數學五年級上冊《設計活動方案》教案

　　教學目標：

　　1、 使學生能夠運用分數表示可能性的大小，自主的設計一些活動方案。

　　2、 對實際生活中的事件和現象，學生能運用可能性的知識進行合理地解釋。

　　教學重點：

　　在學生學習分數表示可能性大小的基礎上，提出自主設計方案。

　　教學難點：

　　讓學生自主設計活動的方案

　　教學過程：

　　一、課前談話

　　教師做自我介紹。（生自由介紹）

　　你們學校五年級有幾個班啊？咱班被選中和老師一起來上課的可能性是多少？（生答）嗯，很難得！

　　這次講課活動啊，共有55位數學老師參加，那老師被抽到給你們上課的可能性是多少？（五十五分之一）是啊，在可能性這么小的情況下，老師有幸為你們上課，這個機會更難得！所以老師覺得，我和你們真的很有緣分，你們覺得呢？那么，就讓我們好好的珍惜這份緣分，好好的利用這一節課的時間，可以嗎？

　　二、創設情境

　　同學們啊，你知道馬上就要到什么節日了嗎？（生：圣誕節）圣誕節這天你最盼望的是什么啊？（收到禮物）

　　今天老師也給你們準備了禮物，想要嗎？只可惜，老師準備的禮物不夠，那我們不如玩個幸運摸獎游戲，試試你的運氣，怎么樣？摸到紅球的同學可以得到老師準備的禮物哦，誰愿意來試一下？（生摸球）

　　老師這個盒子里放入了1個紅球、兩個白球、三個紅球，通過游戲想一想，摸到紅球的可能性是多少？（生答）怎么想的？

　　師：在游戲中我們運用上節課所學的知識知道了“摸到紅球的可能性是六分之一，像這樣好玩又有趣的游戲你能設計嗎？那今天這節課我們就來當一次小小設計師。

　　（板書——設計活動方案）

　　三、探究新知

　　設計活動一

　　（1）剛才只有x位同得到了禮物，可是老師很想把這些禮物都送給大家，那么怎樣往盒子里放球，會使你們摸到紅球的可能性大一些呢？（生陸續舉手）看樣子，有的同學已經有了自己的想法，下面就以小組為單位，把你的想法與小伙伴們交流，看你們能設計出什么樣的方案？開始吧！

　　（2）小組活動，師巡視指導。

　　（3）哪個小組愿意到前面來匯報一下你們的設計方案？

　　（4）生分組匯報。

　　設計活動二

　　（1）為我班學生設計節目表演活動方案。師出示要求，生讀題。

　　（2）學生同位合作填表格，師巡視指導。

　　（3）學生匯報，師匯總。

　　（4）觀察這些方案，你有什么看法？

　　設計活動三

　　（1）為了調動同學們的積極性，凡是參加活動的30名同學都可以得到一份紀念品，根據他們的興趣愛好，我準備了食品、學習用品和小型玩具三種紀念品，要使同學們得到學習用品的可能性是五分之二，該如何設計呢？你能幫我設計一個活動方案嗎？

　　（2）獨立設計活動方案，教師巡視指導。

　　（3）學生匯報，教師匯總，那對于這些方案，你又有什么發現？

　　那你能不能根據他們的共同點，對這些方案進行總結一下？

　　四、鞏固應用

　　現在很多商場超市在節日期間，都想出了很多別出心裁的促銷活動。

　　1、下面是老師的調查情況（出示課件）學生讀題。

　　2、同學們以小組為單位，進行設計。

　　3、匯報想法，實物投影總結活動情況。

　　4、看看另外一個商場的促銷活動吧！（課件）學生讀題

　　五、總結

　　通過本節課的學習，你都有哪些收獲？你有什么體會？

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