設(shè)計方案共8篇

　　為了確保工作或事情有序地進行，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計方案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設(shè)計方案 篇1

　　前言

　　20xx年3月至6月，我有幸參與了海淀教師進修學(xué)校組織的“海淀區(qū)學(xué)科帶頭人研修班”，聆聽了各位專家和特級教師的講座，認識到進行職業(yè)生涯的設(shè)計對教師個人的久遠發(fā)展有著非常重要的意義。鑒于此，特進行此方案的設(shè)計，考慮到客觀環(huán)境的不時變化，方案設(shè)計不宜過于久遠。

　　一、外部環(huán)境的分析

　　（一） 教育，作為一種支撐個人事業(yè)發(fā)展和民族可持續(xù)發(fā)展的原動力，在這個個體與個體、民族與民族競爭日益激烈的今天越來越凸現(xiàn)出它的戰(zhàn)略地位。每個人要想生存，離不開教育；每個人要想發(fā)展，更離不開教育。這種生存和發(fā)展的需求使教育順理成章的成為一種產(chǎn)業(yè)，而且會成為需求最強勁、生命力最頑強、后續(xù)發(fā)展最風(fēng)光無限的炙手可熱的產(chǎn)業(yè)。而北京作為首善之都，一個擁有1400多萬人口并具有無與倫比的物質(zhì)基礎(chǔ)和文化底蘊的國際化大都市，會耐久的迸發(fā)出對教育產(chǎn)業(yè)的空前熱情，這既為奮戰(zhàn)在京城教育舞臺上的我們教師提供了光闊的發(fā)展空間，又會吸引大批全國乃至全球的業(yè)界精英加盟。如此這般教育資源不時優(yōu)化的過程，其實就是教師隊伍優(yōu)勝劣汰的過程。假如我們想在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，就得不時發(fā)展，進行自我逾越，這是生存的基本需要，同時，“進步是人類的生活方式”，我們每個人都渴望自身成為某個群體的優(yōu)異分子，試想，能在強手如林的北京教育界擁有一席之地，該是自身價值多么有力的體現(xiàn)。

　　（二） 科迪實驗中學(xué)作為八一中學(xué)的寄宿部，既有八一中學(xué)的優(yōu)良保守，又有八一中學(xué)的強大的技術(shù)支持，為我進行素質(zhì)磨練、開展教學(xué)研究、提升崗位競爭力提供了優(yōu)勢平臺。同時，它又按民營機制運作，從制度和用人機制上上保證了我必需處在一個不時空虛和發(fā)展完善自身的上升狀態(tài)中。學(xué)校管理嚴(yán)格，教研氛圍濃，為我的個人發(fā)展提供了許多物質(zhì)、學(xué)術(shù)、時間上的便當(dāng)和優(yōu)越的條件，想精心把我鍛造為教學(xué)骨干。

　　（三） 作為教師家庭，我家具有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，再加上我愛人作為全職太太，承當(dāng)起了教育子女、灑掃炊洗等一切內(nèi)務(wù)重擔(dān)，使我得以一如既往全力潛心于教育教學(xué)。

　　因此，無論從個人生存還是自我可持續(xù)發(fā)展的角度，無論從實現(xiàn)個人價值的角度還是外部環(huán)境提供的優(yōu)越條件看，我都處在一個非常優(yōu)越的'適合于成才的環(huán)境里，同時也擁有許多內(nèi)在和外在的生長動力。因此，制定個人職業(yè)生涯方案既可以掌握方向，明確目標(biāo)，循序漸進，少走彎路，也可以時時警醒自身不懈怠，走上科學(xué)發(fā)展的快車道。

　　二、自身素質(zhì)分析

　　作為當(dāng)年以全校最高成果拿到畢業(yè)證書和學(xué)位證書的我，學(xué)科知識功底比較深厚，再加上兩輪高中教學(xué)和十年高中畢業(yè)班教學(xué)的經(jīng)驗，對語文學(xué)科的認識比較深刻，知識體系比較完備，課堂教學(xué)風(fēng)趣，深受同學(xué)歡迎。對高考考點和試題類型反映敏感，輔導(dǎo)答疑能力強。

　　曾經(jīng)主動放棄校長職位，到京城打拼，有立志成為名師的強烈愿望，幸逢領(lǐng)導(dǎo)賞識，胸懷感恩。工作不敢稍有懈怠，進步動力足。

　　身體健康，能接受較大強度的工作和研究量，但性格比較急躁，做事缺乏三思后行的耐度，凡事容易知足，危機感不強，為節(jié)省時間，上課和考試過分依賴網(wǎng)絡(luò)素材和教輔刊物。在追求課堂教學(xué)的生動活潑之時忽略了嚴(yán)謹(jǐn)。這些都嚴(yán)重制約著我教師生命質(zhì)量的全方位提升。

　　目前，擔(dān)任高一年級組長，管理任務(wù)重，在一定程度上影響業(yè)務(wù)自修。但反過來講，這恰恰有利于提升同學(xué)對語文的重視度，提高語文成果。

　　三、生長歷程和回顧與分析

　　（一） 進入師范院校、立志成為一名光榮的人民教師，是我高中畢業(yè)以后自身做出的選擇，而選擇語文這個我高中時候的強勢科目，則是命運對我的垂青，有道是“興趣是最好的老師”，抱著當(dāng)一個最優(yōu)秀的老師的信念，我把大學(xué)時代的分分秒秒都用到了極致，奠定了較為扎實的學(xué)科功底。

　　（二） 參與工作后，憑著自身的熱情和智慧連年奪得全縣高考單科成果第一名，開當(dāng)?shù)仄胀ㄐ�奪冠先河。逐漸形成自身的教學(xué)風(fēng)格，樹立起成績名師的信心。但與此同時，自負情緒滋生。不利于虛心求下。

　　（三） 1985年，我被推舉為業(yè)務(wù)校長，在不耽誤語文教學(xué)的情況下，開始鉆研教育教學(xué)理論，極大的豐富了自身的理論涵養(yǎng)，但由于管理任務(wù)重，在一定程度上放松了業(yè)務(wù)。

　　（四） 在青海、廣東、山東、北京任教和對上海、四川等地教育考察的過程中，廣泛吸納了地方文化，領(lǐng)教了不同教師的各種教學(xué)風(fēng)格，參與過異彩紛呈的教育教學(xué)改革，增強了對不同地區(qū)、不同類型的同學(xué)的廣泛了解。擴展了視野，空虛了自身的教育參照反省系統(tǒng)。

　　（五） 由于從教時間較長，持續(xù)投入情感，已發(fā)生一定程度的職業(yè)倦怠，處于教師職業(yè)生涯的穩(wěn)定停滯階段，缺少發(fā)明力，缺乏挑戰(zhàn)性。

　　四、自我定位和總目標(biāo)

　　基于以上認識，我的短期目標(biāo)是成為在海淀區(qū)有一定影響的教師，進入教委和進修學(xué)校師訓(xùn)部設(shè)立的“名師工作站”。

　　五、具體任務(wù)和時間周期：

　　時間周期

　　任務(wù)

　　具體措施

　　20xx年—20xx年

　　1、在繼續(xù)發(fā)揚輕松幽默風(fēng)格的基礎(chǔ)上，突出和強化課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，使每一堂課都成為板書

　　精心設(shè)計教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)，每周選一課時進行實況錄像，根據(jù)錄像暴露出的問題對癥下藥

　　20xx年—20xx年

　　2、編寫完成校本教材《高中語文復(fù)習(xí)全攻略》

　　上課時段搜集素材，寒暑假集中撰寫

　　20xx年—20xx年

　　3、繼續(xù)訂閱《新華文摘》、《文學(xué)評論》、《作品與爭鳴》、《文匯報》、文史地類人大復(fù)印資料，堅持與時代文化的協(xié)調(diào)。 摘錄、復(fù)印，將重要內(nèi)容印發(fā)給同學(xué)

　　《中同學(xué)閱讀》、《中華活頁文選》同學(xué)人手一冊。與《語文讀本》配套使用

　　20xx年—20xx年

　　4、繼續(xù)訂閱學(xué)科刊物和《中同學(xué)閱讀》、《中華活頁文選》等同學(xué)學(xué)習(xí)刊物，強化和完善學(xué)科思維

　　20xx年—20xx年

　　5、將現(xiàn)有網(wǎng)站《張松多語文教學(xué)網(wǎng)》（網(wǎng)址：http://songduo.ik8.com）擴容，使之成為強大的語文資源庫，同時擔(dān)負起寒暑假期間的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任務(wù)

　　開通資料上傳通道，提供瀏覽服務(wù)。

　　20xx年—20xx年

　　6、重溫《論語》、《大學(xué)》、《孟子》、《戰(zhàn)國策》、《史記》，進一步強化古文史修養(yǎng)，同時，為選修課準(zhǔn)備素材。摘錄內(nèi)容，編寫選修課教材《中華經(jīng)典智慧故事》。

　　20xx年

　　7、我的教學(xué)班參與高考，語文單科在全區(qū)取得優(yōu)異成果 貫徹大語文思想；抓平時，抓課堂落實；課后只留閱讀和背誦作業(yè)。

　　20xx年

　　8、參與第二輪高考，語文單科成果名列全區(qū)前茅

　　采用全面提高語文綜合素養(yǎng)的課堂操作模式（背誦經(jīng)典+精華賞析+閱讀+影視文本+寫作的全方位立體化教學(xué)）

　　20xx年—20xx年

　　9、每學(xué)期承當(dāng)一次公開課；10、指導(dǎo)一位青年教師；11、承當(dāng)一個研究課題

　　20xx年—20xx年

　　12、將自身發(fā)表過的文章整理成冊。聯(lián)系出版事宜。

　　20xx年

　　13、爭取加入“名師工作站”。

設(shè)計方案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生畫圖程序中繪制簡潔的圖案。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。

　　教學(xué)重點：

　　采用畫圖程序創(chuàng)作一幅青蛙。

　　教學(xué)難點：

　　創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。

　　課堂教學(xué)：

　　一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、組織教學(xué)，確保每臺電腦能夠正常運行。

　　2、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設(shè)計、排列、重復(fù)等造型知識內(nèi)容。

　　3、作品欣賞（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣），并思考：這些作品有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？

　　二、 發(fā)展階段

　　1、教師示范：

　　以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法。

　　2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。

　　3、學(xué)生進一步熟悉軟件中的各種工具。

　　4、學(xué)生創(chuàng)作。

　　學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計并畫出一個有趣的形象。并按照一定的規(guī)則進行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲的操作，制作出有獨特情趣的`青蛙

　　作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。

　　5、學(xué)生作業(yè)品評

　　學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評價、欣賞 ，并評出最有創(chuàng)意的作品。

　　三、收拾整理

　　指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。

　　四、課后拓展

　　鼓勵家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí)，進行有趣的造型活動，可能的話把自己的作品打印出來，裝飾自己的小房間或教室。

設(shè)計方案 篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)文章巧妙的構(gòu)思、曲折的情節(jié)。

　　2、學(xué)習(xí)通過表情、行動、心理、語言描寫刻畫人物性格的手法。

　　3、認識資本主義社會以金錢為中心的人與人的關(guān)系，批判極端的利已主義人生觀。

　　學(xué)習(xí)重點：

　　學(xué)習(xí)通過人物表情、行動、語言描寫表現(xiàn)人物心理變化和性格特征的寫法。

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　在充分閱讀課文的`基礎(chǔ)上，找出小說的重要人物，分析其性格，再歸納主題。

　　預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：

　　1、走近莫泊桑：

　　2、給下列加點字注音或給拼音寫漢字。

　　拮據(jù)（ ） 棧橋（ ） 煞白（ ） 撬開（ ）

　　詫異（ ） 牡蠣（ ） 別墅（ ） 皺紋（ ）

　　襤褸（ ） 闊綽（ ）女婿（ ） 嘟噥（ ）

　　3、問題與思考：

　　①、菲利普夫婦對于勒稱呼的詞語有哪些變化？為什么會有這樣的變化？

　　②請你用類似“盼于勒”這樣的三字短語概括這篇小說的主要情節(jié)。

設(shè)計方案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會關(guān)心、尊重、寬容、理解他人，樂于助人，與人為善。掌握基本的交往禮儀，學(xué)會人際交流與溝通。體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助，懂得愛護公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重。懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化和習(xí)俗。理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會尊重他人的權(quán)利，履行自己的的義務(wù)。積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進步，感受個人情感與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高文化認同感。

　　教學(xué)重點：

　　了解文化的多樣性和豐富性：面對不同的.文化，應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)會用正確的方法對待不同的文化差異：在接納多元文化的同時，不能迷失自身的文化特點。

　　教學(xué)方法；

　　講授法、討論法、自學(xué)法、練習(xí)法。

　　教學(xué)課時：

　　共計5課時

　　第一課時 世界文化之旅

　　教學(xué)目標(biāo)：了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異，正確對待文化差異。

　　教學(xué)重點：文化的多樣性和豐富性；

　　教學(xué)難點：認識到文化沒有優(yōu)劣之別，正確對待文化差異。

　　導(dǎo)入新課：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，先進的通信工具和交通工具不斷涌現(xiàn)，國際間的交往越來越頻繁，使地球成為一個小小的地球村。在這個地球村中，各國的文化豐富多彩、璀璨迷人共同譜寫著和諧的世界文化樂章。集體我們學(xué)習(xí)第五課多采文化“地球村”。

　　第五課 多采文化“地球村”

　　一、世界文化之旅（板書）

　1、豐富多彩的文化（板書）

　　提問：

　　你知道我國有那些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？這些節(jié)日是怎么來的？在這些節(jié)日中有什么傳統(tǒng)食品？

　　你知道外國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？說出這些節(jié)日的文化內(nèi)涵。

　　（學(xué)生發(fā)言，教師點評，填寫p56的表格）

　　小結(jié)：不同國家和地區(qū)有著不同的節(jié)日文化，即使有些看似名稱相同的節(jié)日，不同的國家又具有本民族的節(jié)日特色。如“母親節(jié)”、“圣誕節(jié)”等等。從各國傳統(tǒng)節(jié)日這一文化可以看出：世界上各個國家和民族，都有自己獨特的文化習(xí)俗，世界文化具有多樣性、豐富性，各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出不同文化的特色。

　　活動：設(shè)計了評選文化代表人物的活動。( p57－58 )

　　目的：進一步也能到學(xué)生認識文化的多樣性和豐富性。

　　要求：討論不同國家和民族有哪些具有國家代表性的東西；學(xué)生按教材要求選取某些國家的文化代表文物并說明理由；教師在學(xué)生會的基礎(chǔ)上歸納講解，讓學(xué)生了解不同的文化內(nèi)涵。教師可事先準(zhǔn)備一些資料，如圖片、畫冊、音像資料等，引導(dǎo)學(xué)生進行活動。在評選國家的文化代表人物時，可先個人評選，再小組評選，最后選出本班評出的外國文化代表人物。

　　小結(jié)：世界各民族的文化都有其精華，它們是人類的共同寶貴財富。各國的文化代表人物，被深深地打上了本國和本民族的烙印，又是他們把本國的文化推向了世界。如果各民族豐富多彩的文化被某一文化所取代，這對人類無疑是一種災(zāi)難。正是這些形形色色、林林總總的文化，把大千世界裝扮成一個百花盛開的大花園。

　　二、和諧的文化樂章（板書）

　　問題探究：認識文化差異( p58 )

　　目的：在于幫助學(xué)生了解文化的差異，認識到文化沒有優(yōu)劣之別；多元文化的相互融合、相互促進，才能奏出和諧的樂章。

　　要求：教師通過教材中的“漢譯英”的語言故事情節(jié)引入，安排學(xué)生討論兩個問題：1、古詩翻譯上的困難說明了什么？2、你能找出漢語中吸收外來語的例子嗎？

設(shè)計方案 篇5

　　一、活動目的及意義

　　以迎新團拜會為依托，歡聚一堂，舉杯歡歌，答謝員工一年的努力工作，調(diào)動拓展員工的工作激情和斗志，激勵員工投入到明年的工作之中。

　　二、活動主題

　　貴州誠隆集團迎新團拜會——攜手并進，再創(chuàng)佳績。

　　三、活動時間

　　20xx年12月20日17:00

　　四、活動地點 貴陽騰飛酒店四錦坊

　　五、活動對象 公司全體員工

　　六、活動形式與內(nèi)容

　　七、文藝匯演+晚宴

　　八、活動流程

　　1.20xx年12月20日，下午2點30分與會有關(guān)工作人員到現(xiàn)場，負責(zé)現(xiàn)場的布置、調(diào)試話筒等工作; 2.下午3點30分，主持人彩排;

　　3.下午4點30分公司員工陸續(xù)入場，工作人員保證會場一切就緒;

　　4.下午5點，主持人上臺作開場白(具體內(nèi)容略)，2分鐘; 5.小游戲(…)，主持人介紹相關(guān)游戲規(guī)則(15分鐘); 6.抽獎環(huán)節(jié)，要求略(15分鐘) 7.有獎問答(略)(10分鐘) 8.獨唱(5分鐘)

　　9.抽獎(要求略)(15分鐘) 10.情景劇(歌曲串燒)(10分鐘) 11.舞蹈(3分鐘) 12.主持人介紹與會領(lǐng)導(dǎo) 13.頒獎儀式(30分鐘)

　　14.領(lǐng)導(dǎo)致辭(10分鐘)，晚上7:00，領(lǐng)導(dǎo)宣布團拜會正式開始(連飲3杯，第一杯：感謝所有員工一年的辛苦付出;第二杯：感謝緣分讓我們相聚一堂;第三杯：攜手并進，共創(chuàng)佳績)

　　九、前期工作安排 1.總指揮：左鈺、錢俞斌 2.主持人：陳海峰、滕嫚 3.擬定節(jié)目內(nèi)容：略

　　4.各節(jié)目組負責(zé)節(jié)目的排練、彩排，具體負責(zé)：鄧秋 5.服務(wù)組工作人員：錢俞斌、鄧旭 6.協(xié)調(diào)小組：錢俞斌、鄧旭

　　7.文案，負責(zé)有獎問答的.試題題庫、主持人串詞的寫作、領(lǐng)導(dǎo)講話稿，負責(zé)人員：后勤部門 8.主持人服裝(自行解決)

　　9.工作具體安排見下表

　　以上個項目負責(zé)人，周三開會討論決定。

　　十、活動后期安排

　　1.工作人員檢查有無遺漏，確保物品全部帶走;

　　2.晚宴結(jié)束后，所有工作人員留下，確保所有人員安全離開后，再行離去。

　　十一、要求與注意事項

　　要求責(zé)任落實到個人，保證年會的順利進行，各個分工必須明確，如有急事，需提前5天請假說明。

　　十二、經(jīng)費預(yù)算

　　經(jīng)費預(yù)算表

　　其他：主持人服裝、發(fā)型及其他臨時費用

十三、預(yù)期效果與展望

　　1.豐富業(yè)余生活，減輕工作壓力;展現(xiàn)當(dāng)代職場人士的精神面貌、青春向上的風(fēng)采。

　　2.提高跨“各個部門之間痛失的溝通與交流。

3.營造樂觀活潑的和諧職場氛圍。

4.增進彼此間的了解、深化相互的友誼。

5.辭舊迎新，攜手并進，共創(chuàng)輝煌。

設(shè)計方案 篇6

　　第一課時

　　一、區(qū)別形近字

　此題是比較形近字組詞語的練習(xí)。需要注意的是：

　　1 先比較形近字的字音，字形的區(qū)別，再組詞語，在運用中區(qū)別。

　　2 組詞語時，鼓勵一詞多組。

　　例：密 親密 保密 密集

　　蜜 蜜蜂 蜜糖 甜蜜

　　飄 飄帶 飄動 飄落

　　漂 漂流 漂浮。讀piao時指漂白。讀piao時指漂亮。

　　坐 座位 坐機 寶座

　　底 鍋底 月底 海底

　　低 低頭 降低 低燒

　　二、抄寫詞語

　此題的目的是積累詞語，練習(xí)把字寫端正。可先讀一讀，說說那些字音容易讀錯；接著說說每個字的意思；然后找找那些字容易寫錯；再工工整整的抄下來。

　　易讀錯的字：成熟熱情好客唉聲嘆氣淳樸

　　易寫錯的字：蒸（13畫，四點底上還有一小橫）；醒（左邊不是西字，里邊還有一小橫是“酋”）；嶺（右邊是令字，不是今字）；辛（最后一短橫，中間一長橫）；聲（上邊是示字，不是土字）

　　還可鼓勵學(xué)生再摘抄一些詞語：民族小孔小鎮(zhèn)早晨介紹工具油菜決心長江百售

　　三、詞語

　設(shè)計本題的目的是幫助學(xué)生詞語和正確的進行詞語搭配。補充詞語可按以下層次訓(xùn)練：

　　（1）審題，明確要求。

　　（2）指導(dǎo)方法，前面的疊詞是修飾后面的詞語的，應(yīng)在橫線上填名詞。

　　（3）試著獨立完成練習(xí)。填完后想一想，填上的詞語和前面的詞語搭配是否合適。

　　（4）全班交流。應(yīng)鼓勵發(fā)散，說出不同答案。

　　（5）開展填詞語的搶答活動。學(xué)生出疊詞，其他學(xué)生搶答，把詞語補充完整。這樣可以豐富學(xué)生的語匯。

　　四、讀對韻歌

　注釋：大漠指沙漠。孤煙直：孤伶伶的炊煙筆直的升上天空。長河：指黃河。

　　補充天對地，雨對風(fēng)，大陸對海樹，赤日對蒼穹。

　　秋月白，晚霞紅，水繞對云橫，雨中山果落，燈下草蟲鳴。

　　五、體會動詞。

　1 鉆漂蕩漾既寫出小船在小河上悄然劃過的.樣子，船駛遠后，小船飄蕩，更襯托出小鎮(zhèn)早晨的恬靜；

　　2 低彎鳴唱歡笑朗讀時要讀出憐愛之情。

　　先自讀，再交流體會，然后練習(xí)朗讀。在朗讀的基礎(chǔ)上可練習(xí)背誦。

　　第二課時

　　一、讀背古詩

　《敕勒歌》比較淺顯，學(xué)生可以自己大體讀明白，但要注意古詩中生字比較多，需要學(xué)生自己動手解決。

　　古詩的學(xué)習(xí)除了要加強朗讀和背誦外，還要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩句的內(nèi)容，展開合理的想象。

　　讀了這首詩，可啟發(fā)學(xué)生：你能不能想象出北方草原的風(fēng)景？和學(xué)過的描寫江南風(fēng)光的額詩比較一下，說說有什么不同的地方。

　　二、自讀課外短文

　教師先不要指導(dǎo)，應(yīng)放手讓學(xué)生自學(xué)，自悟，自答，讓學(xué)生自學(xué)。在自讀的基礎(chǔ)上，歸納每一自然段的主要內(nèi)容。然后在抓住每段要點的基礎(chǔ)上用自己的話說說變化，要鼓勵學(xué)生的不同表達。最后練習(xí)路的變化（羊腸小路——黃土公路——柏油馬路）。還可以引導(dǎo)學(xué)生討論：路越修越好，給人們的生活帶來了那些好處。

　　生字：軋（ya）.

　　第三課時

　　一、綜合實踐

　教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個問題：

　　1 提前布置，使每個同學(xué)思想上都有準(zhǔn)備。

　　2 選擇大家都想了解的地點，是每個同學(xué)都有話可說。

　　3 同學(xué)都可隨時提問，使大家真正交流起來。

　　4 采訪結(jié)束后，歸納剛才提的問題，那些問題與主題無關(guān)，哪些是有價值的問題。從而引導(dǎo)學(xué)生怎樣采訪，提問題。

　　5 告訴學(xué)生在采訪中注意采訪的態(tài)度和語言的修養(yǎng)。

　　口述時要注意三點：（1）說出你采訪的景物，采訪的對象。（2）講講它過去的樣子。在口述時要寓抒情于見聞與聯(lián)想之中。

　　二、金鑰匙學(xué)習(xí)一些朗讀的技巧

　可指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)過的課外，說說自己朗讀的體會。還可以舉行一個朗讀比賽，調(diào)動學(xué)生朗讀的積極性。

　　三、自檢

　通過自檢，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)前一段的學(xué)習(xí)情況，鼓勵大家向好的同學(xué)學(xué)習(xí)，多積累語言。

　　教學(xué)后記：

　　學(xué)生對對仗歌很感興趣，讀起來朗朗上口很有意思，但對這種對仗理解的不夠好，弄不明白什么是對仗，我在講的時候，也感覺不知怎么解釋才好，只有舉很多例子來講，但效果仍不太好。

設(shè)計方案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、懂得每個人都有自己的長處，都有我們值得學(xué)習(xí)的地方，要尊重他人，關(guān)愛他人。

　　2、要善發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，要善于不斷向別人學(xué)習(xí)，取長補短，讓自己做得更好。

　　活動準(zhǔn)備：

　　觀察身邊的同學(xué)、老師、父母以及其他人，看看他們有哪些優(yōu)點，哪些方面做得好，值得我們學(xué)習(xí)。

　　活動過程：

　　一、揭示晨會內(nèi)容

　　主持人發(fā)言：同學(xué)們，在我們的身邊有許多人，他們在自己的生活、學(xué)習(xí)、工作中有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，今天就讓我們走近他們，感受他們的優(yōu)點，學(xué)習(xí)他們的長處。現(xiàn)在就讓我們來夸夸這些人吧！

　　二、夸夸這些人

　　1、夸夸自己。（主持人導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們每個人最了解自己，每個都有自己的優(yōu)點長處，現(xiàn)在就讓我們來認識一下自己，先來夸一夸自己吧。）（幾位學(xué)生發(fā)言）

　　2、夸夸同學(xué)。（主持人小結(jié)后過渡語：同學(xué)們，我們經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)，一起活動，一起玩耍，相信對許多同學(xué)非常了解，那現(xiàn)在就請你來夸一夸我們身邊的同學(xué)吧。）（幾位學(xué)生發(fā)言）

　　3、夸夸老師。（主持人小結(jié)后過渡語：同學(xué)們，我們的.成長離不開老師，是老師讓我們學(xué)到了許多知識，懂得了許多做人的道理，下面來讓我們夸一夸我們敬愛的老師吧。）（幾位學(xué)生發(fā)言）

　　4、夸夸父母。（主持人小結(jié)后過渡語：同學(xué)們，我們的成長也離不開自己的爸爸媽媽，是爸爸媽媽給了我們無私的父愛母愛，讓我們更加感受到生活的幸福，成長的快樂，理應(yīng)受到我們的稱贊。下面就來讓我們來夸一夸自己的爸爸媽媽吧。）（幾位學(xué)生發(fā)言）

　　5、夸夸身邊其他的人。（主持人小結(jié)后過渡語：同學(xué)們，在我們的身邊，一定還有許多值得我們夸獎的人，包括一些素不相識的陌生人。下面你還想夸一夸誰呢？那你就來盡情地夸一夸吧！）（幾位學(xué)生發(fā)言）

　　三、活動總結(jié)

　　主持人發(fā)言：同學(xué)們，我們通過剛才對這些人的夸獎，認識到我們身邊有許許多多值得我們夸獎的人，他們有許多閃光的地方，他們做得很棒，值得我們?nèi)プ鹁此麄儯�關(guān)愛他們。讓我們不斷地發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點長處，不斷地向他們學(xué)習(xí)，取長補短，讓自己做得更好吧！

設(shè)計方案 篇8

　　1、接到任務(wù)

　　常見的是甲方直接給幾頁設(shè)計任務(wù)書，作為剛畢業(yè)的學(xué)生慣于接受這樣的開端，按著書上的設(shè)計要求，交圖時間，開始工作，這算比較正規(guī)的。工作幾年后，遇到形形色色的設(shè)計任務(wù)，有時是甲方寫幾行字，提出面積指標(biāo)，約定個時間，開始工作。也有甲方出個意向，我們根據(jù)經(jīng)驗也能開始工作。后兩者常是前期概念設(shè)計的開端。

　　2、搜集資料

　　看似漫無目的搜資能讓視野更開闊

　　現(xiàn)場資料

　　相關(guān)設(shè)計資料

　　3、交換資料

　　受到別人啟發(fā)，可能會加速個人在某個方面的興趣，繼續(xù)搜資

　　4、總結(jié)資料

　　小組成員聚在一起聊天，頭腦風(fēng)暴，總結(jié)關(guān)鍵詞

　　現(xiàn)場資料：湖 遺址

　　歷史資料：鉞 戈 圓鼎 質(zhì)樸 混野

　　書上說，建筑要坐北朝南。但實際分析，從西側(cè)入口更好些,或者說是西南。

　　5、畫草圖，建草模

　　盡量少用計算機，手繪草圖的靈感是除了你自己親身接觸以外的任何東西都無法取代的`。

　　打印平面，立面圖拼做的紙模型，沒找到雙面膠，用膠水粘紙容易變形，就用訂書針訂了。

　　用廢舊的草圖和剪紙的邊角料揉成樹團，合理的廢物利用

　　6、概念

　　概念是思想

　　群聊、資料、草圖、模型等信息形成概念：

　　1）方形是自然界質(zhì)樸的形，盤龍城遺址的形態(tài)

　　3）扭轉(zhuǎn)的建筑與湖岸線匹配

　　5）建筑的兩頭分別指向遺址區(qū)和公園入口

　　11、平面 剖面

　　然后，平面、剖面是血肉，平面剖面確定建筑空間

　　12、立面

　　最后，立面是外衣，

　　一個人可以穿多種衣服，但某件衣服不一定適合所有人

　　空間設(shè)計

　　我向來喜歡推敲建筑關(guān)系到百分之八九十時才去做效果圖，模型，不愿在指揮別人干活的時候，自己還有很多問題沒有想清楚

　　15、表達與表現(xiàn)

　　就是把自己的想法介紹給別人，

　　1）用紙介質(zhì)表達與表現(xiàn)，做文本，表達方式不必局限在效果圖，總平面圖，平立剖，說明等等順序排列，可以靈活穿插，以表達自己的思路為表現(xiàn)目的

　　3）面對面表達與表現(xiàn)，講標(biāo)。是重要的表達環(huán)節(jié)，有些不容易用文本表現(xiàn)的建筑構(gòu)思，要濃縮精煉清晰表達在有限的時間內(nèi)，非一兩個項目能練就的。

　　后記：

　　方案設(shè)計不是線性的過程，而是錯綜復(fù)雜，前后交叉，隨時可能從頭再來的，這么多過程要在一兩個月內(nèi)完成，時間不富裕。

　　前幾天親歷講標(biāo)，也道聽途說一些業(yè)內(nèi)花絮，回來很失落，因為感到自己的渺小。面對評委，一個很復(fù)雜的圈子，沒有公平，圈內(nèi)人幫圈內(nèi)人。即使專家評好，還得政府拍板。無論你的方案做的好與壞，只不過是能否中標(biāo)的一個小小環(huán)節(jié)而已。

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