活動方案【優秀】

　　為了確保工作或事情有序地進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的活動方案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動方案 篇1

　　一、活動背景：

　　為了迎接五一勞動節，作為新時代的大同學因該率先作為表率。盡管我們生活的校園很干凈，為了讓我們的校園更加舒適，作為學校的一份子出點微薄之力是應該的。

　　二、活動目的、意義和目標：

　　勞動者五一，作為消費者的我們，在勞動節的我們體驗勞動生活。作為共青團員的一員。需要我們要有社會主人翁意識，服務社會意識。在五一之際，我們需要更加美麗的校園，校園因為你我的`努力而美麗。

　　三、活動資源需要：

　　各班五個代表，需要30把掃把，5個垃圾帶。若干抹布。

　　四、活動開展：

　　1、4月25日召集各班團支書及同學會成員開會，轉達我們這次活動任務。

　　2、4月26日由同學會成員訪遍校園各角落，統計需要清理的地方。

　　3、4月27日由我們同學會簡單安排工作組。

　　4、5月1日7點半召集各班代表，分配任務。

　　5、12點，活動結束。

　　五、經費預算：

　　活動中用具可從各班接，或者自備。本次活動無需任何花費。

　　六、活動中應注意的問題及細節：

　　1、在美化校園過程中，各位同學應當注意避免損壞學校公務。

　　2、各位同學應當放松心態，服務學校中來。

　　3、活動結束后，應當妥善歸還用具。

　　七、活動負責人及主要參與者：各班共青團員、同學會成員。

活動方案 篇2

　　為加速消滅麻疹的進程，落實《省消除麻疹行動計劃（—20xx年）》，努力實現20xx年麻疹發病率控制在1/100萬以下的目標，根據省、市有關文件和會議精神，定于今年9月11日至20日對9月1日～12月31日出生兒童開展一次麻疹疫苗強化免疫活動。為保障本次活動的順利實施，特制定本工作方案。

　　一、實施范圍、目標及時間

　　（一）強化免疫的對象：所有9月1日～12月31日出生的兒童（包括外來流動兒童）均進行強化免疫，除近28天內有明確的含麻疹成分的麻風疫苗、麻腮疫苗、麻腮風疫苗等麻疹類疫苗接種史者外，不論其既往麻疹疫苗接種史和麻疹患病史如何，不管其居住地與出生地，凡無麻疹疫苗接種禁忌癥的兒童均作為本次強化免疫對象。所有強化免疫對象均接種1劑次（0.5毫升）麻疹疫苗。

　　（二）工作目標：以街道、幼兒園為單位，目標兒童麻疹疫苗強化免疫接種率≥95％；分年齡組的接種率≥95％。

　　疫苗為免費接種，不收取任何費用。

　　（三）時間安排：強化免疫活動分宣傳發動、調查摸底與預約、實施接種、評估驗收等四個階段進行。具體時間安排如下：

　　1、宣傳發動階段：20xx年8月底前開展強化免疫活動的宣傳動員與培訓，完成應接種人數的估算、各種統計報表的印發、疫苗采購、儲備等各項準備工作。

　　各社區衛生服務中心要以多種形式（宣傳專欄、宣傳畫、宣傳單、流動宣傳車、標語、開展現場咨詢、發放接種通知）向群眾宣傳麻疹疫苗強化免疫活動的政策和意義。各幼托機構要做好宣傳教育工作，使幼兒家長明白接種疫苗是預防疾病的科學方法，以免產生不必要的緊張心理，甚至由此產生謠言、慌亂等不良現象。

　　2、摸底調查與預約階段：20xx年9月上旬進行強化免疫適齡兒童的調查摸底、登記與核查工作，做好疫苗分發和冷藏運輸等工作，填寫麻疹疫苗強化免疫應種兒童登記表，確定應接種對象，并告知接種時間和接種地點。

　　3、接種實施階段：疫苗接種統一于20xx年9月11日—20日進行。

　　4、評估驗收階段：轄區內各預防接種單位在強化免疫活動后，開展接種率快速評估，及時匯總填寫各表，錄入電子表格，并于20xx年9月25日前報區疾控中心。

　　二、組織保障

　　此次麻疹疫苗強化免疫工作涉及面廣、任務重、難度大、要求高，在區政府的統一領導下，區衛生局和教育共同組織實施。區衛生局成立麻疹疫苗強化免疫領導小組、技術指導小組、疑似預防接種異常反應診斷處理小組等，以確保麻疹疫苗強化免疫順利實施。

　　三、技術措施

　　（一）人員培訓：區疾控中心按照要求對轄區內所有參加麻疹疫苗強化免疫活動人員進行培訓。業務培訓要就適齡兒童摸底登記、接種點設置、接種準備、接種技術和異常反應處理、安全注射、注射器管理、相關表格填寫、匯總等內容進行具體、詳細的講解，以確保強化免疫順利進行。

　　（二）目標兒童摸底登記和通知：摸底工作將于8月底前開展。要求摸底登記兒童數要超過登記在冊建卡兒童數。

　　1、摸底工作人員組成：由街道、居民委員會干部、各社區衛生服務中心醫生組成；幼托機構由班主任老師承擔。

　　2、摸底登記方法：

　　（1）入戶摸底：8月齡～4周歲散居兒童應由摸底登記人員挨家逐戶地拉網式摸底調查，將目標兒童分居委會或街道、分年齡組登記在《摸底與接種情況登記表》，同時給家長發放預防接種告知書（通知單），告知家長接種時間和地點，告知家長接種時攜帶接種證。

　　（2）托幼機構摸底：在園兒童由托幼機構分年級、分班級提供名單，登記在《摸底與接種情況登記表》，由托幼機構將告家長書統一發放給學生家長，告知其接種時攜帶接種證。

　　3、摸底調查時，應重視流動兒童、計劃外生育兒童的登記。對發現的未建卡、未完成常規免疫接種的兒童，應予以補建卡、證，并納入兒童計劃免疫管理。

　　4、各社區衛生服務中心應對摸底登記結果進行核查、匯總，填寫《摸底與接種情況匯總統計表》，并根據摸底兒童數、接種點數，計算各接種點每日可接種兒童數，以工作日為單位制定詳細的接種實施時間表，并報區疾控中心。

　　5、區級督導人員要對摸底調查質量進行評估，對未達到要求的地方進行補充調查或重新開展摸底登記工作。

　　（三）疫苗運輸和后勤保障：此次麻疹強化免疫所使用的疫苗和注射器均為省疾控中心統一采購并下發的。區疾控中心要保證疫苗、注射器的合理分配和做好相關材料的印刷、分發，避免浪費。各社區衛生服務中心應在開展接種前2～3日做好疫苗、注射器、表格等物資的接收和儲存工作，并記錄收、發情況。

　　由于本本文章共2頁，當前在第2頁上一頁[1][2]次麻疹疫苗強化免疫接種服務范圍大，應種目標兒童多，各社區衛生服務中心要切實增派醫務人員，確保此次工作保質、保量的完成。為應對可能發生的預防接種異常反應病例，區疾控中心準備一輛救護車，在強化免疫接種實施期間隨時待命。

　　（四）接種形式、場所及人員設置：

　　1、接種方式和接種點的設置：散居兒童在相應的預防接種門

　　診進行接種；在托幼機構內設置接種點，對在園的適齡兒童進行接種，托幼機構要在疾控中心的指導下，選擇適宜的、符合預防接種條件、能保證接種安全有效的場所設置接種點，由班主任組織學生依次個別進行接種，不允許在班級進行群體接種，防止群體性不良反應發生。各接種點應合理設置等候、登記、接種、觀察、疑似異常反應處理等功能分區，按要求配備接種工作所需的消毒器材、體檢器材、腎上腺素等急救藥品、安全注射器材等；要有醒目的標記，張貼強化免疫宣傳畫、橫幅、接種禁忌告知等，并切實維持好接種現場秩序。

　　2、接種點人員的'配備：每個接種點至少應配備現場組織員、現場記錄員和現場接種員、接種反應觀察處置員等4類工作人員，現場工作人員數量要根據每天預約的接種對象數量進行適當調整。現場組織員一般由學校班主任或校醫擔任，負責應接種兒童的通知、接待及接種現場的組織工作，并負責在現場向兒童家長宣傳強化免疫相關政策和知識。現場記錄員由防保醫生擔任，負責詢問兒童健康狀況、有無禁忌癥，對可疑發熱兒童測量體溫，對無禁忌癥的應種兒童進行核實和接種登記，對已接種兒童進行標記。現場接種員必須由經過培訓且考核合格，具備預防接種人員資質的醫護人員擔任，負責對應種兒童進行接種，并在接種前再次詢問兒童禁忌癥情況。接種現場還必須備有急救藥品，配備1-2名臨床醫生負責接種后觀察和疑似異常反應的處置。

　　（五）現場接種：

　　1、核實接種對象。接種工作人員應查驗兒童預防接種證，核對受種者姓名、性別、出生年月日，確認是否為本次強化免疫對象。對于因有接種禁忌而不能接種者，工作人員應對其監護人提出醫學建議，告知預防麻疹的相關知識，并在接種卡和接種證上記錄。對于應緩種者，醫療衛生人員應交代補種的地點和時間。

　　2、接種前告知和健康狀況詢問。接種工作人員在實施接種前，應當告知受種者或者其監護人所接種麻疹疫苗的作用、禁忌、不良反應以及注意事項。同時，詢問受種者的健康狀況以及是否有接種禁忌等情況，對可疑發熱兒童應測量體溫，并如實記錄告知和詢問情況，由兒童家長或監護人在告知書上簽字。對托幼機構的兒童，可提前下發接種前告知書，并請兒童家長或監護人簽字。

　　3、實施接種并做好登記。對受種對象實施疫苗接種，并做好接種登記，所有接種必須保證疫苗在冷藏保存條件下進行，兒童接受接種后必須休息觀察30分鐘后方能離開接種點，并將接種記錄登記到預防接種證上。無證或未帶接種證者，應做好記錄，強化免疫結束后及時予以補證或補登。在實施現場接種期間，實行日報告制度，每日向區疾控中心報告接種人數、疫苗使用、疑似異常反應監測等情況。

　　4、嚴格安全注射措施。應按照《預防接種工作規范》要求，在疫苗接種中、接種后嚴格執行安全注射規定。本次強化免疫使用一次性注射器，必須做到“一人一針一管”。注射器領發、使用和銷毀要進行登記，指定專人管理。所有使用過的注射器必須放入專用容器，統一回收交由各社區衛生服務中心銷毀和處理。

　　5、麻疹疫苗接種禁忌癥及緩種原則。有下列情況之一的，均為麻疹疫苗接種禁忌癥，不能接種麻疹疫苗：

　　（1）已知對麻疹疫苗所含任何成分過敏；

　　（2）曾患過敏性喉頭水腫、過敏性休克、阿瑟氏反應、過敏性紫癜、血小板減少性紫癜等嚴重過敏性疾病；

　　（3）正患急性疾病，嚴重慢性疾病，或處于慢性疾病的急性發作期；

　　（4）有免疫缺陷、免疫功能低下或正在接受免疫抑制治療；

　　（5）曾患或正患多發性神經炎、格林巴利綜合征、急性播散性腦脊髓炎、腦病、癲癇等嚴重神經系統疾病，或其他進行性神經系統疾病。

　　有下列情況之一的，暫時不能接種麻疹疫苗，可在以后條件適宜時予以補種：

　　（1）3個月內接種過免疫球蛋白；已注射免疫球蛋白者，至少應間隔4周以上方可接種麻疹疫苗；在接種麻疹疫苗后，至少間隔2周后方可注射免疫球蛋白；

　　（2）強化免疫期間如遇有28天內注射過減毒活疫苗者，可暫緩接種，并在間隔28天后再補種麻疹疫苗；

　　（3）強化免疫期間有感冒、發熱等癥狀，待恢復健康后進行補種。

　　（六）疑似預防接種異常反應監測和處理：在開展麻疹疫苗強化免疫過程中，一旦發現疑似預防接種異常反應，應按照《預防接種工作規范》、《預防接種異常反應鑒定辦法》和《全國疑似預防接種異常反應監測方案》的要求，及時進行報告、調查、診斷和處理。如出現群體性心因性反應或其它不良反應的，應立即按照《省群體性預防接種異常反應事件衛生應急處理預案》進行報告和應急處理。對嚴重疑似異常接種反應遵照“先臨床救治、后調查診斷”的原則，做到早期、正規、系統的治療。疾病預防控制中心、接種單位應當向受種者或其監護人做好疑似預防接種異常反應的溝通解釋工作。

　　四、督導和評估

　　區衛生局、區教育局和區疾控中心有關人員組成強化免疫活動督查小組，采取巡回和定點督導相結合的方法，對此次強化免疫活動進行全程督導和評估，以確保此次強化免疫活動的質量。

活動方案 篇3

　　活動目的

　　1、通過活動，讓隊員們加深認識各種蔬菜了解到莊稼的生長除需要充足的水分和良好的肥料外，還需要有良好的自然環境

　　2、通過活動，使隊員知道美好的環境靠人們去創造，維護，激發孩子們積極參加到環保的行列中。

　　活動準備

　　1、各種蔬菜的頭飾。（指導學生事前用紙皮畫好各種蔬菜剪好上好色彩做成頭飾，選扮演蔬菜的人員記背臺詞）

　　2、白毛巾一條。（飾農民用，確定人選。）

　　3、道具、選好配音

　　活 動 過 程

　　出旗儀式

　　一、整隊集合，各小組清點人數、征求輔導員意見、中隊長宣布開始

　　二、出旗、敬隊禮

　　三、齊唱隊歌

　　活動內容

　　中隊長：少先隊員們，你們都喜歡吃什么蔬菜？

　　隊員1：我喜歡吃大白菜……

　　隊員一：（戴白菜頭飾上）（放抒情音樂）

　　隊員二:（頭戴西紅柿頭飾上）我是又紅又大的西紅柿，我也喜歡在這里生長，因為這里的土地太肥沃了。（得意定型）

　　隊員三：（頭戴大南瓜頭飾上）我是一只大南瓜，我也喜歡在這里生長，因為這里的水份太充足了。

　　隊員四:（農民打扮上，看到莊園里的`蔬菜長勢這么好，滿懷喜悅，贊口不絕）啊，長得多好的蔬菜，看來，一定會有個好收成。（入場）

　　中隊長：少先隊員們，你們都看到了吧，蔬菜莊園里的蔬菜長得挺好的，農民們正期待著豐收，可是，不幸的事發生了，環境污染，危害著莊園，蔬菜受到了嚴重的侵害，你們看……（放中速音樂）

　　廢物：（隊員一穿廢物紙套上，得意洋洋地）我是廢物，人們用不著我，把我倒到這兒來，在這莊園住也挺舒服的。（伸懶腰后定型）

　　廢水：（隊員二穿廢水紙套上，得意洋洋地）我是廢水，因為我身上太臟了，誰喝了我都會生病，甚至死亡，所以人們把我排到這兒來了，我在這兒生活也挺好的。（神情得意的定型）

　　廢氣：（隊員三穿廢氣紙套上，得意洋洋地）我是工廠里排除的廢氣，人們不需要我們

　　……

　　輔導員講話

　　少先隊員們，你們好，今天的中隊活動搞得很好，大家通過這次活動，了解到植物的生長不光要有充足的水份，養料，更重要的是要有一個美好的自然環境，而美好的自然環境要靠人們勤勞的雙手去創造，去保護。

　　退旗儀式

　　一、呼號。（輔導員：準備著，為共產主義事業而奮斗！隊員：時刻準備著！）

　　二、退旗。

　　三、宣布活動結束。

　　活動小結

　　《雛鷹行動計劃達標證書》環保章里講到“生存靠地球，環保靠大家。”，本次活動就是讓學生通過自編自演，體會到只有我們都伸出小手，這世界才能更美好好！

活動方案 篇4

　　一、 指導思想

　　深入踐行科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質教育，引導學生從小擁有善心、樹立善念、實踐善行來實現人格的優化與完善，從而積善成德，養成高尚的思想品質和良好的道德情操。形成崇善、向善、行善的道德新風尚，推動道德水平的提高。

　　二、 活動目標

　　通過實施“日行一善” 教育實踐活動，使我校學生充分體驗習善、行善、揚善的快樂，逐步實現由“日行一善” 到“時時行善”，最終實現“善行一生”。通過活動引導學生從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現人格的優化與完善，讓學生“勿以善小而不為”，從而積善成德，形成健全的人格。

　　三、 “日行一善” 教育實踐活動內容

　　尋善源：培養和引導學生從中華民族的傳統美德中尋找善念，發現善源。

　　存善心：培養和教育學生向善、從善、行善的心理品質，擁有愛心、富有同情心懷有感恩之心。

　　發善言：培養和教育學生語言文明，會恰當使用禮貌用語，會理解別人、安慰別人、鼓勵別人。

　　行善事：培養和教育學生養成良好的行為習慣，主動為需要幫助

　　的人提供方便自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。凡是一切真、善、美的意識和行為，凡是一切有利于學校發展、有利于學生個人健康成長的意識和行為，都屬于“日行一善” 教育實踐活動的內容。

　　四、活動對象：善待自己、善待他人、善待環境

　　善待自己：正確認識自我，積極上進，珍愛生命，熱愛生活，追求美好，快樂成長，行為自律。

　　善待他人：正確認識別人的長處和不足，接納他人，樂于助人，寬容他人的過失，能為別人的.快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁。

　　善待環境：正確認識人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧。

　　五、活動范圍：善在學校、善在家庭、善在社會

　　善在學校：認真學習科學文化知識，培養良好的心理品質，養成良好的行為習慣，尊敬老師，友愛學生，做合格的學生。

　　善在家庭：孝敬父母，主動承擔一些力所能及的家務事，待人熱情，做合格的主人。

　　善在社會：正確認識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提高方便，正確處理人際關系，愛護環境，追求和諧，做合格的公民。

　　六、活動過程：

　　“日行一善”是一個從想善、言善、寫善到行善、思善、揚善的不斷發展和升華的過程。

　　想善；就是每天在心中回想自己和他人的善行、善言。

　　言善：包含兩層含義：一層是每天說一些自己或他人的善舉、善言；一層是語言文明，要會安慰人、會鼓勵人、會理解人等，不斷送給他人溫馨與熱情。

　　寫善：就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點一滴記錄下來，是形式上積善德、厚德的一個過程。

　　行善：是善的落腳點。能積極為他人做好事，對人有禮貌，與人和睦友好相處等行善就是方便他人、善待自然、和諧社會。行善也可以改掉自身存在的缺點，修正已有的錯誤。

　　思善：是想善、言善、寫善的思想升華，是自己內在品質提升的重要過程，是自己對善事的反思和感悟，將善變成自己優秀品質的一個重要組成部分，變成一種自覺的道德意識，從而支配自己的行為。

　　揚善：就是不斷利用各種機會向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的名人故事，引導大家都明白行善于人于己都有利的道理。

　　七、活動要求

　　一是要求全體學生積極參與此項活動。具體要求：首先要嚴格要求自己，從學習、紀律、安全、衛生、活動等方面約束自己；其次是幫助他人；再次，禮貌待人。遇到同學、老師要問好，每天放學回家要主動與家里人打招呼，自己的事情盡量自己做，并主動做力所能及的事。

　　二是教育和引導廣大學生積極投入到“日行一善” 教育實踐活動中去，體驗做善事的快樂，要求學生從身邊的一點一滴做起，每天堅

　　持做一件或兩件善事，個人形成良好的行為習慣，學校形成“知行善、學行善、比行善”的良好局面。

　　三是做好記錄。每天選取一件善事記錄在“日行一善”日記，字跡要工整，書面要整潔，內容要真實。

　　學校要對“日行一善”日記進行常規管理，“日行一善”日記是學生評優評模的必備條件，學校給予一定物質獎勵，并在“光榮榜”專欄宣傳個人事跡。學生的“日行一善”日記由各班小組長、班長、班主任或任課教師定期、不定期檢查。

　　四是要求廣大教職工把德育教育活動與日常教學相結合，率先垂范，以身作則，以自己的言行來感動和影響學生。

　　尋善源可以與思想品德教學、語文課的經典朗誦、綜合實踐課結合；存善心與音樂、美術、體育及日常行為結合；納善言應該與語文的摘抄、日記和周記等結合；行善事要與平時的一舉一動結合。總之，要把德育活動與日常的教學活動結合起來，營造“學校主抓、學生參與、社會支持”的濃厚氛圍。

　　五是要求學生收集向善從善的名人故事、詩詞和身邊的善人善事，要求每個人會講一個善人善事故事；每月辦一次黑板報，宣傳中華民族優秀傳統善德，表揚班上的好人好事。

　　六是要各班每周開展評比，篩選優秀的語言在全校師生中推廣。

活動方案 篇5

　　為了讓寶寶過一個特別而有意義的生日，我們老師為11、12月份出生的寶寶開一個生日會，讓小壽星們在集體生日會中和同伴分享自己的快樂，展現自己的才藝，在輕松愉快的`氛圍中度過自己的生日。

一、活動準備：

　　1.周三統計過生日的寶寶人數，請李華老師訂蛋糕;牛帥負責買水果。

　　2.周三各班老師向家長介紹生日會，要求家長為幼兒做生日帽、帶照片(周三之前帶來)。

　　3各班老師指導寶寶排練才藝節目，準備音樂磁帶。

　　4.提前布置好生日會場(舞臺、觀眾席)，準備音響，音樂磁帶。

　　5.自助區：碗、盤子、勺子、水果提前擺好。

　　二、生日會負責人：閆春敏、馮倩倩。

　　生日會背景布置：閆春敏、萬娜、尹常萍、卜秀翠。

　　照片布置：閆春敏、馮倩倩。

　　桌椅布置：每班一名老師。

　　發水果：王榮美、劉平。

　　音響負責人：李繪宇

　　主持人：閆春敏

　　照相：劉麗華

　　三、活動過程：

　　1.主持人致開場詞。

　　2、才藝展示環節：

　　各班準備一個節目。

　　中間休息十分鐘，老師帶領幼兒去小便、洗手。

　　3、游戲:《搶椅子》每次5人

　　4、吃生日蛋糕

　　請壽星和老師一起點蠟燭、唱生日歌、許愿、吹蠟燭。

　　5.自助水果

　　小朋友要排隊過來領蛋糕和水果。

　　6.主持人致結束詞

　　四、活動結束

　　1.合影留念

　　2.送幼兒回班后，每班留下來一位老師收拾大廳衛生。

活動方案 篇6

　　隨著天氣的變化，氣溫也漸漸提高，沒有了冬天的寒冷，入園的幼兒也多了起來。幼兒多了安全問題就需要特別注意，尤其是如廁站隊時。很多幼兒都想站到前面，擠來擠去就會擠到摔傷，所以為了讓幼兒避免安全事故養成一個好習慣，我們結合幼兒自身的事情進行了《我會謙讓》安全教育。

　　活動目標：

　　1、培養幼兒團結友愛、相互謙讓的好品質。

　　2、教育幼兒進出門時不擠不搶，集體活動時要有秩序。

　　活動過程：

　　1、通過故事《小明哭了》引導幼兒討論為什么小明會哭？我們班有沒有小朋友像小明一樣？擠來擠去對不對？

　　2、在排隊時應該怎樣做？知道不擠不搶，保護自己。

　　3、討論：小朋友在什么時候還應注意排好隊？為什么？

　　教師引導幼兒回憶哪些時候容易發生擠撞，如：進門出門時；上下樓梯時、玩滑梯時等等都容易推倒，發生意外傷害。

　　教師小結：大家集體出動、活動時都應排隊，懂得謙讓，有秩序的'活動，反之，很容易發生危險，也是不禮貌的。我們要做一個謙讓別人的好寶寶。

　　4、在一日活動的各環節，如：集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動。

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