我是班級小主人活動方案

時間：2023-10-10 12:38:17 活動方案我要投稿

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我是班級小主人活動方案

　　為了確保事情或工作得以順利進行，就需要我們事先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的我是班級小主人活動方案，歡迎閱讀與收藏。

我是班級小主人活動方案

我是班級小主人活動方案1

　　活動背景

　　作為一個班主任，在班級管理中常常會遇到很多困惑。進入中年級了，但我覺得班上孩子還沒養成好的行為習慣。有的上課會隨意講話，有的寫作業時心不在焉，有的，在大家很安靜時還會哈哈大笑呢。課間，孩子們又常常在一起追逐打鬧，多危險啊！

　　我反復地跟孩子們講課間追逐打鬧的危險，告訴他們上課不聽的后果，按時完成作業的好處……

　　活動目標：

　　1、鼓勵孩子實施自主管理，參與班級管理，激發孩子的班級主人翁精神，發動孩子運用自己的智慧去解決教室里的"頑固之癥"。

　　2、在班級營造出一個真誠，友愛，活潑，輕松，上進的氣氛。

　　3、讓每個學生的個性和才能能在班集中得到充分的表現，使孩子從內心深處喜愛自己的班級，爭做班級的主人。活動過程：

　　活動過程：

　　一、準備階段

　　"小小班主任"，顧名思義，就是象班主任一樣，全面管理班級事務，但考慮到孩子的能力問題，每次我們都推選2到3名"小小班主任"。整個過程都讓孩子自主管理。此時，我這個班主任就變成了孩子們的一個小助手。一個禮拜的大部分班級事務，都有"小小班主任"來統籌安排。

　　二、實施階段

　　（一）第一階段：爭當"小小班主任"

　　1、階段目標：評選出本周進步最大的2個孩子，他們就是下一周的"小小班主任"了。

　　2、活動重點：孩子們可以從課堂表現，作業質量，課間游戲和家庭表現，兩操紀律等多方面來尋找問題。把自己想改正的問題寫在紙上，貼到心愿墻上，這樣就完成了報名的工作。

　　3、激勵措施：凡是熱心班級事務，愿意為班集體，為大家服務的孩子均可自愿報名。不設門檻，沒有名額限制。

　　4、主題活動：我來爭當"小小班主任"。

　　活動要點：

　　（1）班會環境布置。布置心愿墻，學生可以把自己以后改進的地方貼在心愿墻上。

　　（2）關注心愿墻。平時，我引導孩子們課下都去關注心愿墻，用雪亮的眼睛去觀察周圍的人。

　　（3）評選進步星。每到周末就投票評選出本周進步最大的2個孩子。

　　（4）教師總結講話。既總結大家突出表現，又指導開展下階段活動。

　　（二）第二階段：做好"小小班主任"

　　1、階段目標：選出來的“小小班主任”，規范言行，做好“小小班主任”。

　　2、活動重點：給予“小小班主任”一定的權利，教師與家長給予指導。

　　3、激勵措施：評選下周“小小班主任”。

　　4、主題活動：我如何做好“小小班主任”。

　　活動要點：

　　1、"小小班主任"的任期是一個禮拜，從周一一早開始，到周五放學結束。如果做得好，同學們同意可以連任。大家都爭當"小小班主任"，孩子們踴躍地將自己的報名表貼到了心愿墻上，盼望著自己能早日被評上。每到周五班隊課，本周的"小小班主任"進行簡單的工作匯報，其他孩子們都能將自己的所見所聞和大伙兒進行客觀的交流，評選出下周"小小班主任"。

　　2、老師準備好了"五角星"貼紙和"哭臉"貼紙給每位"小小班主任"。當他們看到課上，課間哪方面表現好的同學可以給他頒發一枚"紅五星"，拿到的孩子可以貼到班級評比欄中，五個"紅五星"就可以換一張"小郵票"，五枚"小郵票"就可以得到一封表揚信。對于表現不好的同學，如果提醒他一次后還不改，"小小班主任"就給他頒發一個"哭臉"貼花來提醒他。有了三個"哭臉"貼的孩子可要被扣"星"啦。為了讓"小小班主任"尊重手中的權利，不亂發貼紙，我設計了以下表格，讓孩子把接受人姓名和接受的原因如實記載下來。

　　姓名

　　獎懲

　　原因：

　　時間：

　　3、"小小班主任"參與班級管理和學生管理，有權對班級和同學提出建議，應該隨時與班主任交流，表達班里同學的心聲或反映班級中存在的問題，對班級的發展提出自己的意見。

　　4、"小小班主任"有權召開部分少先隊員會議和班干部會議，征集大家意見，討論有關內容，并可以向任何一位任課老師了解情況。

　　5、教師總結講話。對第二活動階段的學生表現進行指導、評價，表揚進步大的同學，動員同學們爭當“小小班主任”。

　　（三）第三階段：巧做"小小班主任"

　　1、階段目標：孩子們在各自的工作中動腦筋，花心思，不斷思考，摸索出自己的方法。

　　2、活動重點：學生可以通過尋求好朋友、老師和家長，來克服做“小小班主任”中的困難。

　　3、激勵措施：評選“小小優秀班主任”。

　　4、主題活動：我來教你當“小小班主任”。

　　活動要點：

　　（1）尋求好朋友的幫助。讓學生體會團結的力量。

　　（2）尋求老師的幫助。在整個過程中，教師要在大方向上給"班主任"指引，同時，要在大量的工作，在很多問題上給"小小班主任"提供寶貴的建議和意見。

　　（3）尋求家長的幫助。"小小班主任"還會有效使用家長資源。爸爸媽媽們也很樂意為大家服務。

　　（4）學生家長代表和教師總結講話。評價學生一學期來的成長和進步。

　　三、總結階段

　　1、對各活動階段的`活動情況（包括所取得的主要成績和存在的問題）加以全面總結。

　　2、評出“小小班主任”活動中的“小小優秀班主任”，并邀請校長、優秀家長為他們頒獎。

　　3、提出希望，使這一教育活動持續、深入地開展下去。活動成效：

　　（1）養成習慣

　　爭當"小小班主任"工作開展以來，孩子們上課都認真多了，很少聽說哪個孩子因上課紀律不好又被術科老師留在專用教室了，作業本上交的速度快多了，因為大家都能較為嚴格地要求自己。那些喜歡奔跑追逐的孩子不知什么時候起變成了義務"監督員"，幫助"小小班主任"來提醒大家。

　　（2）學會感恩

　　孩子們真的感受到了老師和家長的不易，學會為大人想一想了。有一天早上，我剛進教室，就看到曉東的一封信，打開一看，里面這樣寫道：老師，這幾天我當"小小班主任"的時候，有的同學不聽我的話，有的還要笑嘻嘻地說我壞話。回到家，我都累壞了，躺在沙發上不想動。不過，我又想想，我也是和他們一樣不聽老師和媽媽的話……老師，媽媽，你們辛苦了，我以后會聽話的看，這就是孩子們發自內心的肺腑之言了。

　　（3）感受團結

　　在這次活動中，大家知道了什么叫"眾人拾柴火焰高"，體會到了集體的力量，團結協作的重要性。明白我們不是自己孤獨的一個人生活著，這個班級中還要許多朋友和愛著我們的老師在幫助著我們。同學之間，同學和老師之間的關系變得更加融洽和諧了，相信我們班的孩子會越來越棒的