【精品】設(shè)計(jì)方案集合五篇
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，我們需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？下面是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案5篇，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)方案 篇1
課題
第5課《閃光的煙花》
課型
綜合藝術(shù)課
課時(shí)
1
教學(xué)目標(biāo)
1、激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)課對(duì)美好事物的向往。
1、 加強(qiáng)同學(xué)對(duì)煙花的認(rèn)識(shí)。
2、 用剪紙屑和畫彩線的方法表示煙花的樣子。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)： 體會(huì)煙花美麗的色彩和花一樣的造型，并畫出自身心中的美麗的煙花；
2、難點(diǎn)：在手工過(guò)程中，彩色紙屑的剪制過(guò)程級(jí)同學(xué)煙花的繪畫方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師：音樂(lè)、煙花動(dòng)畫效果、彩色紙屑、四張整開(kāi)的`黑紙等；
2、同學(xué)：剪刀、油畫棒等。
板書設(shè)計(jì)
《閃光的煙花》
示范畫 投影
教學(xué)過(guò)程
（一）、討論：
1、 小朋友，每年我們到了冬天的時(shí)候，我們就要過(guò)一個(gè)很大的節(jié)日，這個(gè)節(jié)日小朋友最喜歡了，猜一猜是什么節(jié)日？
（過(guò)年，春節(jié)）
2、每次過(guò)年的時(shí)候，小朋友都干了些什么呀？
3、每年的除夕夜，小朋友都會(huì)看見(jiàn)天上放出一朵朵美麗的什么？
（煙花）
（揭題：閃光的煙花）
（二）、討論：
1、 除了過(guò)年放煙花，還有什么節(jié)日放煙花？
2、 你親眼見(jiàn)過(guò)煙花嗎？
3、 能不能告訴老師，你見(jiàn)到的煙花是什么樣子的？有什么顏色？
（三）、欣賞：
1、 請(qǐng)同學(xué)看著大屏幕；
教師打開(kāi)煙花效果動(dòng)畫；
備注
以茶話會(huì)的形式上課。
同學(xué)體驗(yàn)過(guò)年的氣氛。
（四）、游戲：
教師讓同學(xué)上講臺(tái)，用手點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)煙花的動(dòng)畫，調(diào)動(dòng)同學(xué)的興趣；
（五）、討論：
1、 煙花放上天后是怎樣開(kāi)放的？
2、 煙花的顏色有哪些？
3、 有哪些顏色的煙花？
4、 你還希望煙花變出什么形狀來(lái)？
（六）、示范：
1、 師提問(wèn)：小朋友，想不想看一看老師放的煙花？
（同學(xué)：想）
2、 教師把碎紙屑拋向天空，模擬煙花開(kāi)放的樣子。
（七）、激趣：
小朋友想不想自身也放一放煙花?
(八)、指導(dǎo)手工：
1、 讓小朋友拿出彩紙和剪刀；
2、 學(xué)著老師的樣子，用剪刀把紙剪碎；（要求每次剪的時(shí)候都是一半一半的剪）
（九）、游戲：
1、 教師播放喜慶的音樂(lè)；
2、 教師和同學(xué)每人手中都抓幾把碎彩紙，像放煙花一樣往空中拋，
歡樂(lè)的游戲,跳舞。
（十）、繪畫：
1、 在教室的地上鋪上四張大的繪畫紙；
2、 以小組為一個(gè)單位，集體用油畫棒畫一幅“閃光的煙花圖”；
3、 同學(xué)隨同著歡快的音樂(lè)畫煙花，教師巡回指導(dǎo)。
（十一）、小結(jié)：
1、 給畫畫過(guò)程中，集體創(chuàng)作最好的小組發(fā)獎(jiǎng)品；
2、 讓小朋友談?wù)劗嫙熁ǖ捏w會(huì)；
要求小朋友回家畫一幅節(jié)日?qǐng)D，比一比誰(shuí)的煙花最漂亮！
備注
情境演示，激發(fā)興趣。
教后記
（略）
設(shè)計(jì)方案 篇2
幼兒園教室環(huán)創(chuàng)設(shè)計(jì)方案；環(huán)境可以育人，這話說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)！那么，幼兒園如何為幼；1、按照教學(xué)計(jì)劃、教育目標(biāo)的要求合理布置幼兒園環(huán)；幼兒園環(huán)境的布置對(duì)幼兒的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用；2、對(duì)環(huán)境的布置要有全局觀念和整體概念；人們進(jìn)入活動(dòng)室或睡眠室，進(jìn)入視線的是整個(gè)活動(dòng)室或；室內(nèi)裝飾的內(nèi)容要統(tǒng)一起來(lái)，突出主題思想；3、充滿想象的空間；幼兒隨著語(yǔ)言的發(fā)展和經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，想
幼兒園教室環(huán)創(chuàng)設(shè)計(jì)方案
環(huán)境可以育人，這話說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)！那么，幼兒園如何為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境呢？今天分享幼兒園教室布置大全，為你介紹了從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)、節(jié)日、氣候、季節(jié)等多方面布置，一起看看吧！
1、按照教學(xué)計(jì)劃、教育目標(biāo)的要求合理布置幼兒園環(huán)境
幼兒園環(huán)境的布置對(duì)幼兒的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。所以當(dāng)一個(gè)教師對(duì)一個(gè)教室環(huán)境的布置時(shí)，往往要根據(jù)幼兒發(fā)展目標(biāo)和本班幼兒實(shí)際發(fā)展水平出發(fā)，選擇相應(yīng)的布置內(nèi)容，做到環(huán)境布置工作要有計(jì)劃性、目的性。
2、對(duì)環(huán)境的布置要有全局觀念和整體概念
人們進(jìn)入活動(dòng)室或睡眠室，進(jìn)入視線的是整個(gè)活動(dòng)室或睡眠室的擺設(shè)與裝飾，而不是某一個(gè)裝飾物或某一個(gè)角落的擺設(shè)。因此室內(nèi)的家具擺設(shè)，要便于幼兒活動(dòng)，空間設(shè)計(jì)要符合幼兒多種需要，要給幼兒多種多樣的空間。幼兒常常愿意三三兩兩地在一起活動(dòng)，所以要有大集體活動(dòng)的空間，也要有小集體活動(dòng)的空間。進(jìn)入活動(dòng)室或睡眠室給人的整體感覺(jué)應(yīng)是整潔有序，清新優(yōu)美。
室內(nèi)裝飾的內(nèi)容要統(tǒng)一起來(lái)，突出主題思想。曾經(jīng)參觀過(guò)一個(gè)幼兒園的室內(nèi)布置，一面墻壁上掛著教師和幼兒共同制作的中國(guó)地圖和首都天安門的半立體模型；另一面墻壁掛著首都的名勝古跡――長(zhǎng)城半立體的模型，還有天壇祈年殿、頤和園的佛香閣、北海白塔的圖片；在另一小面墻上掛著幼兒自己畫的幾輛旅游車，上面坐著小朋友到各名勝古跡去旅游。這三面墻壁布置的內(nèi)容是有著密切聯(lián)系的。不難看出，其內(nèi)容突出了一個(gè)主題思想，即對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)的教育。
3、充滿想象的空間
幼兒隨著語(yǔ)言的發(fā)展和經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，想象力逐漸發(fā)展。想象力很重要，沒(méi)有
想象就沒(méi)有發(fā)明創(chuàng)造，幼兒想象的越廣，參與實(shí)踐的范圍越大，解決問(wèn)題的能力就越強(qiáng)。
幼兒園的環(huán)境布置內(nèi)容應(yīng)有想象的因素，多給幼兒準(zhǔn)備一些富有想象力的圖片、材料、教具，用來(lái)激發(fā)幼兒的想象力。富有想象的環(huán)境能滿足幼兒參與環(huán)境布置的愿望，并使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。教師在選擇墻壁裝飾時(shí)要選擇富有想象的內(nèi)容，童話故事富有想象力，除此之外還可根據(jù)幼兒認(rèn)知能力選擇一些富有想象的主題，如“神秘的海底世界”、“去太空旅行”、“美麗的南極”、“機(jī)器人”等。
4、符合兒童感覺(jué)的環(huán)境
常常看到幼兒拿著布娃娃或小動(dòng)物，把他們當(dāng)成好朋友，跟他們說(shuō)話，并流露出喜怒哀樂(lè)的情感。根據(jù)這個(gè)心理特點(diǎn)，室內(nèi)環(huán)境布置不宜成人化，要富有兒童情趣。活動(dòng)室內(nèi)要設(shè)有布娃娃家、動(dòng)物世界；墻面布置可以采用擬人化手法，如秋季可以制作“豐收的秋季”。
5、結(jié)合主題活動(dòng)美化環(huán)境
關(guān)于“小動(dòng)物怎樣過(guò)冬”這個(gè)主題，教師通過(guò)教育活動(dòng)讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性，帶幼兒去動(dòng)物園觀察小動(dòng)物，在幼兒園動(dòng)物角飼養(yǎng)小動(dòng)物，幼兒在活動(dòng)區(qū)看有關(guān)小動(dòng)物的圖書。在這一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師可帶領(lǐng)幼兒共同設(shè)計(jì)布置關(guān)于“小動(dòng)物怎樣過(guò)冬”的墻飾。
6、根據(jù)季節(jié)的變化不斷更新內(nèi)容
一年四季不斷交替，人們視四季變化很平常，但作為幼兒園的教師要把這平常的自然現(xiàn)象看作不平常，經(jīng)常賦予新的內(nèi)容，使幼兒通過(guò)室內(nèi)環(huán)境的不斷變化，不斷地獲取新知識(shí)。季節(jié)的變化，可使幼兒看到動(dòng)植物生長(zhǎng)與季節(jié)的關(guān)系，學(xué)習(xí)了知識(shí)；季節(jié)色彩的變化，滿足了幼兒的需要，也激發(fā)了幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)情感。
根據(jù)季節(jié)的變化布置墻面，同樣要求教師要帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一系列的教育活動(dòng)。例如墻面布置“春天”，在常識(shí)教育活動(dòng)中讓幼兒認(rèn)識(shí)春天氣候的特征，柳樹發(fā)芽，桃樹、迎春都開(kāi)滿了小花，冬眠的小動(dòng)物已蘇醒，燕子從南方歸來(lái)，小蝌蚪、小魚在河水中游來(lái)游去，春天是播種季節(jié)。在語(yǔ)言教育活動(dòng)中給幼兒講述“桃樹開(kāi)花了”、“小蝌蚪找媽媽”的故事，讓幼兒朗誦詩(shī)歌“春天的秘密”。
7、根據(jù)節(jié)日的性質(zhì)給幼兒園教室布置環(huán)境
教師要根據(jù)節(jié)日的性質(zhì)布置環(huán)境，給幼兒留下深刻的印象，使幼兒從中受到教育。“三八”國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)、“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、“八一”建軍節(jié)、“十一”國(guó)慶節(jié)，這些節(jié)日都比較莊重，要形成節(jié)日的莊重又熱烈的氣氛。如“十一”國(guó)慶節(jié)可以制作些國(guó)旗、五足、彩旗、紙花來(lái)裝飾環(huán)境，教師和幼兒共同畫天安門。“六一”國(guó)際兒童節(jié)是孩子們自己的節(jié)日，應(yīng)根據(jù)幼兒年齡的'不同開(kāi)展“我是小主人”的活動(dòng)。幼兒在教師指導(dǎo)下，將自己所學(xué)的本領(lǐng)都施展出來(lái)，可以制作彩旗、彩帶、紙花、窗花等來(lái)裝扮活動(dòng)室，制作些小禮物送給老師、小弟弟、小妹妹們，還可以互相贈(zèng)送。元旦、春節(jié)的環(huán)境布臀要體現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、吉祥的熱烈氣氛，要多用紅色來(lái)渲染節(jié)日的喜慶氣氛，可以制作拉花、彩鏈、彩環(huán)、彩球、燈籠、窗花、紙花、民間小掛飾等來(lái)裝點(diǎn)活動(dòng)室。
除了以上節(jié)日外，還有重陽(yáng)節(jié)、教師節(jié)、愛(ài)鳥周、愛(ài)牙日、糧食日、無(wú)煙日、交通日等，結(jié)合這些節(jié)日教師可以根據(jù)本園及本班幼兒實(shí)際情況進(jìn)行教育。
8、設(shè)計(jì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的內(nèi)容
幼兒社會(huì)性發(fā)展的內(nèi)容包括同情心、責(zé)任感、自制力、自信心、同伴交往、克服困難與挫折、獨(dú)立性、堅(jiān)持性、活潑開(kāi)朗的性格等九個(gè)方面。教師除進(jìn)行專門及隨機(jī)的教育活動(dòng)外，還應(yīng)充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用，可與主題活動(dòng)、季節(jié)、節(jié)日
結(jié)合起來(lái)。例如“小動(dòng)物如何過(guò)冬”的主題活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒同情愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。“愛(ài)鳥周”和“神秘的海底世界”可教育幼兒保護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境等于保護(hù)自己，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的感情。國(guó)慶節(jié)的裝飾，可以培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教師可設(shè)計(jì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的內(nèi)容。如“應(yīng)該這樣做”、“相信自己能行”、“在家我也能這樣”、“我有責(zé)任這樣做”、“遇到困難怎么辦”、“誰(shuí)對(duì)，誰(shuí)不對(duì)”、“高高興興上幼兒園”、“我要上學(xué)了”。
綜上所述，如何選擇環(huán)境布置的內(nèi)容，可以以季節(jié)為一條線貫穿一年之中，將每個(gè)學(xué)期的主題活動(dòng)、節(jié)日和社會(huì)性發(fā)展的內(nèi)容穿插其中，這種安排可以改變過(guò)去墻面布罟中的一勞永逸的現(xiàn)象，也為教師和幼兒共同動(dòng)手布置環(huán)境創(chuàng)造了條件。
9、布置時(shí)候讓兒童參與全過(guò)程
在室內(nèi)環(huán)境布置中，教師要改變成人做孩子看的傳統(tǒng)觀念，首先要從思想上解決兩個(gè)問(wèn)題：一是要不嫌麻煩，二是要充分相信幼兒有自己動(dòng)手制作的能力。同時(shí)教師應(yīng)著重考慮在布置環(huán)境中如何發(fā)揮幼兒的積極性和主動(dòng)性，要把布置和美化環(huán)境的過(guò)程變成幼兒感知和學(xué)習(xí)的過(guò)程。
讓幼兒參與環(huán)境布置是指兩方面：一是動(dòng)腦，二是動(dòng)手。
10、采用多種多樣的方法和材料
幼兒園室內(nèi)環(huán)境布置要根據(jù)《規(guī)程》精神，教師和幼兒共同制作，制作的方法要簡(jiǎn)單易行，可與美術(shù)教育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。制作的物品可有平面和立體兩種造型。
設(shè)計(jì)方案 篇3
1 150人用階梯教室的相關(guān)說(shuō)明及假定
本文以山西某大學(xué)教學(xué)主樓中的150人用階梯教室為例進(jìn)行分析，該教室如圖1所示，開(kāi)間和進(jìn)深分別為14.4 m和10.8m，層高4.5 m。該教室相關(guān)說(shuō)明及假定如下：
1） 教室地面和講臺(tái)均為水磨石，墻面為普通白灰抹面，窗戶總面積54.4 m2，安裝普通玻璃，設(shè)兩個(gè)普通硬木拼板門，上有亮子，門洞面積為7.2 m2；
2）教室設(shè)8級(jí)臺(tái)階，每層臺(tái)階高120 mm，寬900 mm；
3）采用德國(guó)ADA聲學(xué)設(shè)計(jì)公司開(kāi)發(fā)的EASE軟件做聲學(xué)模擬，在距地面1.78 m（距講臺(tái)1.58 m）處以略提高的講話聲為聲源，其500 Hz和1kHz時(shí)前方1 m處的聲壓級(jí)（A）分別為60dB 和58 dB；在聽(tīng)眾區(qū)選取50個(gè)測(cè)點(diǎn)教室；
4）教室處于大學(xué)校園內(nèi)，周圍環(huán)境噪聲較低，采用普通磚墻砌筑即可滿足教室一、二級(jí)隔聲標(biāo)準(zhǔn)[1]，且教室內(nèi)無(wú)產(chǎn)生較高噪聲的特殊設(shè)備，所以背景噪聲采用40 dB；
2 模擬結(jié)果及其分析
在用軟件EASE對(duì)四種方案進(jìn)行模擬后得出結(jié)果，如表1所示。教室背景噪聲采用40 dB[1]；美國(guó)ANSI S12.60―20xx標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定教室信噪比（S/N）最小應(yīng)為15dB[2]，“教室聲學(xué)”研究表明教室信噪比（S/N）小于10 dB時(shí)，聽(tīng)力正常的學(xué)生語(yǔ)言清晰度會(huì)嚴(yán)重降低，要使聽(tīng)力上有缺陷的兒童聽(tīng)清楚，需要至少15 dB的信噪比[3]免費(fèi)論文。從表1可看出：從方案一到方案四整個(gè)聲場(chǎng)的聲壓級(jí)略有下降，方案一的最大聲壓級(jí)差為1.6 dB，聲場(chǎng)比較均勻，最小信噪比較大，為14.3 dB。
語(yǔ)言可懂度是混響時(shí)間、聲壓級(jí)和信噪比等的綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，相關(guān)資料表明如果混響時(shí)間為0.5 s，信噪比為+10 dB時(shí)，可懂度可達(dá)90%以上，如信噪比為0 dB，則可懂得僅有55%；如信噪比為+10 dB，而混響時(shí)間為1.5 s，可懂度為75%左右；如混響時(shí)間為1.5 s，信噪比為0 dB時(shí)教室，可懂度僅僅30%[3]。語(yǔ)言可懂度有許多評(píng)價(jià)指標(biāo)，本文以輔音清晰度損失率（Alcons）為指標(biāo)，損失越小，可懂度越好，根據(jù)軟件規(guī)定損失率為0%～7%時(shí)，優(yōu)秀；7%～11%時(shí)良好；11%～15%為一般；15%～18%時(shí)較差；18%以上很差，不可接受。分析表1可知，方案四有四個(gè)測(cè)點(diǎn)輔音清晰度損失率最小，達(dá)優(yōu)秀，四十六個(gè)測(cè)點(diǎn)輔音清晰度損失率在7%～11%之間，為良好，聲學(xué)環(huán)境相對(duì)最好；在四個(gè)方案中，方案一聲環(huán)境較差，良好率和一般率分別為18%和82%。
3各方案的價(jià)值工程分析
3.1價(jià)值工程[4]
價(jià)值工程是以提高產(chǎn)品或作業(yè)價(jià)值為目的，通過(guò)有組織的創(chuàng)造性工作，尋求以最低的.壽命周期成本，可靠地實(shí)現(xiàn)使用者所需功能的一種管理技術(shù)。其計(jì)算方法可分為兩大類：功能成本法和功能指數(shù)法。現(xiàn)以功能指數(shù)法分析本文的四種方案，
其中VI即為第i個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象的價(jià)值指數(shù)，F(xiàn)I為第i個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象的功能指數(shù)， Fi即各方案教室中50個(gè)測(cè)點(diǎn)功能得分的平均值； CI為第i個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象的成本指數(shù)； I ， i均取1，2，3，4。
VI= 1此時(shí)評(píng)價(jià)對(duì)象的功能比重與成本比重大致平衡，合理匹配，可以認(rèn)為實(shí)現(xiàn)該功能的現(xiàn)實(shí)成本合理；VI < 1此時(shí)評(píng)價(jià)對(duì)象的成本比重大于其功能比重，表明對(duì)于系統(tǒng)內(nèi)其它對(duì)象而言，目前所占成本偏高，從而會(huì)導(dǎo)致該對(duì)象功能過(guò)剩，應(yīng)降低成本；VI > 1此時(shí)評(píng)價(jià)對(duì)象的成本比重小于其功能比重，可能原因有三種，1），成本偏低導(dǎo)致功能偏低，應(yīng)增加成本；2），目前功能超過(guò)應(yīng)具有的水平教室，也即存在過(guò)剩功能，應(yīng)降低功能水平；3），對(duì)象在技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等方面有某些特征，致使功能較高而所需成本較低，無(wú)需改進(jìn)。
4實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
在后續(xù)的具體施工過(guò)程中，建筑方根據(jù)實(shí)際情況和分析比較，選用了方案二，即礦棉裝飾吸音板吊頂教室，講臺(tái)上部設(shè)置鋁合金微穿孔聲學(xué)反射板，內(nèi)置玻璃棉氈，用4418型建筑聲學(xué)分析儀（丹麥B&K公司），4224型標(biāo)準(zhǔn)聲源（丹麥B&K公司）進(jìn)行了試驗(yàn)，現(xiàn)列舉到場(chǎng)學(xué)生數(shù)不同時(shí)的混響時(shí)間實(shí)測(cè)值。
從表4可看出，無(wú)論空?qǐng)鲞�是滿場(chǎng)，混響時(shí)間都能滿足使用要求，500 Hz時(shí)的混響時(shí)間均小于1 s，高頻與中頻混響時(shí)間基本保持一致，低頻混響時(shí)間比中頻段略有提高。通過(guò)比較表1和表4，也可看出，方案二的混響時(shí)間與實(shí)測(cè)時(shí)空?qǐng)龅幕祉憰r(shí)間基本吻合，說(shuō)明對(duì)該教室進(jìn)行軟件模擬分析方案聲品質(zhì)的正確性和可行性。在使用中對(duì)不同年級(jí)、不同專業(yè)的師生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，普遍反映該教室音質(zhì)效果良好。
5結(jié)論
本文通過(guò)對(duì)具體教室的幾種聲學(xué)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行聲品質(zhì)比較和經(jīng)濟(jì)學(xué)的價(jià)值分析，從中選出最為合適的方案，取得良好效果。表明在方案設(shè)計(jì)階段價(jià)值分析的重要性和可行性，在既有條件下，可以以有限資本實(shí)現(xiàn)較大功能，達(dá)到較高價(jià)值。
設(shè)計(jì)方案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生用正確的態(tài)度去對(duì)待“金錢”、“生活”等問(wèn)題，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，形成樂(lè)觀、寬容、合作、無(wú)私等良好品質(zhì)。
2、學(xué)會(huì)寫作比較規(guī)范的演講詞（議論性），中心明確，材料有力，結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)流暢，語(yǔ)言富有感情。
3、在實(shí)踐中提高口語(yǔ)交際能力。能通過(guò)活動(dòng)初步掌握演講技巧，學(xué)會(huì)通過(guò)演講形式表述觀點(diǎn)，鍛煉自己在公開(kāi)場(chǎng)合發(fā)言的.膽量和能力，以及學(xué)回用演講形式鼓舞人、號(hào)召人。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、在教學(xué)《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》一課時(shí)，先布置寫一篇演講詞，話題
在“微笑著面對(duì)生活”和“金錢，共同面對(duì)的話題”中選擇其一。
二、結(jié)合習(xí)作，準(zhǔn)備好范文，安排一次寫作輔導(dǎo)課，輔導(dǎo)作文的修改。
每個(gè)合作小組推選一位選手、一位評(píng)委，在班里組織一次演講比賽。
設(shè)計(jì)方案 篇5
一、背景
隨著公司產(chǎn)品市場(chǎng)的精細(xì)化操作，公司客戶數(shù)量驟增，目前從公司直接發(fā)貨的有300多家。因?yàn)楣景l(fā)貨物流一直是以客戶指定物流為主，導(dǎo)致目前承運(yùn)公司產(chǎn)品的物流有近百家。合作物流家數(shù)太多，導(dǎo)致財(cái)務(wù)月結(jié)對(duì)賬工作繁瑣、客戶墊付運(yùn)費(fèi)核銷無(wú)法核實(shí)管控、倉(cāng)庫(kù)送貨網(wǎng)點(diǎn)多配送麻煩等等問(wèn)題。另外，我司的產(chǎn)品承運(yùn)業(yè)務(wù)量分散，在大部分合作的物流公司，我們業(yè)務(wù)量小，屬于其小客戶，在同這些物流公司合作的工程中沒(méi)有很強(qiáng)的話語(yǔ)權(quán)，無(wú)法得到物流公司的最好的服務(wù)和最優(yōu)惠的'價(jià)格。
二、目的
精選物流公司，選擇實(shí)力強(qiáng)、輻射范圍大、管理規(guī)范、服務(wù)好的幾家物流公司做為產(chǎn)品承運(yùn)業(yè)務(wù)長(zhǎng)期合作伙伴，提高我司在物流公司合作過(guò)程中的話語(yǔ)權(quán)及物流供應(yīng)鏈信息的掌控權(quán)。在公司物流費(fèi)用費(fèi)比不顯著增加的情況下，讓我司客戶享受到更加滿意的物流送貨服務(wù)，讓啟蒙積木更快、更安全抵達(dá)全國(guó)各個(gè)市場(chǎng)，同時(shí)，提高倉(cāng)庫(kù)配送貨的效率，減輕財(cái)務(wù)物流對(duì)賬單對(duì)賬付款工作量。
三、方案概述
第一步、找出澄海大型的物流公司，并尋求報(bào)價(jià)；
第二步，對(duì)比各大型物流公司在各個(gè)省份的報(bào)價(jià)，優(yōu)選出實(shí)力強(qiáng)、輻射范圍大、管理規(guī)范的物流公司，優(yōu)先選擇同公司正在合作的大型物流公司進(jìn)行更加深入的合作；
第三步，講全國(guó)分為、東北、西北、西南、華北、華中、華東、華南等七個(gè)片區(qū)。找到5-10家大型物流公司進(jìn)行全覆蓋；
第四步，針對(duì)偏遠(yuǎn)區(qū)域及地（縣）級(jí)市，大型物流公司中轉(zhuǎn)難度大的地方，用中通快運(yùn)、德邦等進(jìn)行補(bǔ)充（價(jià)格高）以確保產(chǎn)品在途時(shí)間合理、客戶享受到送貨上門的服務(wù)。
四、費(fèi)用對(duì)比及方案選擇
廣東省：中通快運(yùn)
東北三省（遼寧、吉林、黑龍江）：京達(dá)物流
西南、西北：云貴物流
華北、華中：
華東：
蘇浙滬：
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