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初二數(shù)學(xué)下冊期末試題
在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都不可避免地會接觸到試題，借助試題可以更好地考核參考者的知識才能。你所了解的試題是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的初二數(shù)學(xué)下冊期末試題，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初二數(shù)學(xué)下冊期末試題1
1.不等式的解集是
A、B、C、D、
2.要使分式為零，那么x的值是
A、B、2C、±2D、0
3.下列多項式能因式分解的是
A、x2-yB、x2+1C、x2+xy+y2D、
4.若4x+mxy+9y是一個完全平方式，則m=
A、6B、12C、±6D、±12
5.下列化簡正確的.是
A、B、
C、D、
6.如果三角形三個外角度數(shù)之比是3∶4∶5，則此三角形一定是
A、銳角三角形B、鈍角三角形
C、直角三角形D、不能確定
7.已知如圖，一張矩形報紙ABCD的長，寬，
E、F分別為AB、CD的中點。若矩形AEFD與矩形ABCD相似，
則a∶b等于
A、∶1B、1∶C、∶1D、1∶
8.下列兩個命題：①如果兩個角是對頂角，那么這兩個角相等;②如果一個等腰三角形有一個內(nèi)角為，那么這個等腰三角形一定是等邊三角形。則以下結(jié)論正確的是
A、只有命題①正確B、只有命題②正確
C、命題①②都正確D、命題①②都不正確
9.為了解我校八年級800名學(xué)生期中數(shù)學(xué)考試情況，從中抽取了200名
學(xué)生的數(shù)學(xué)成績進(jìn)行統(tǒng)計。下列判斷：①這種調(diào)查方式是抽樣調(diào)查;②800名學(xué)生是總體;③每名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績是個體;④200名學(xué)生是總體的一個樣本;⑤200名學(xué)生是樣本容量。其中正確的判斷有
A、1個B、2個C、3個D、4個
10.把一箱蘋果分給幾個學(xué)生，若每人分4個，則剩下3個，若每人分6個，則最后一個學(xué)生能得到的蘋果不超過2個，則學(xué)生的人數(shù)為
A、6人B、5人C、4人D、3人
初二數(shù)學(xué)下冊期末試題2
一、總體評價
八年級數(shù)學(xué)期末試卷設(shè)計題型新穎，滲透過程與方法，探究學(xué)習(xí)、數(shù)形結(jié)合、函數(shù)建模等數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。試卷知識點覆蓋面廣，注重考查學(xué)生對知識和技能的理解和應(yīng)用能力。達(dá)到了考查創(chuàng)新意識，應(yīng)用意識、綜合能力的目的，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;有利于發(fā)揮試卷對教學(xué)的正確指導(dǎo)作用。本試卷設(shè)置了適量的操作性、閱讀理解性、圖形信息性，探究學(xué)習(xí)性試題。加強(qiáng)與學(xué)生經(jīng)驗，社會生活的聯(lián)系，增強(qiáng)問題的趣味性、真實性、情境性。注重考查學(xué)生在真實情境中提出、研究、解決實際問題的能力，體現(xiàn)重視培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、創(chuàng)新能力和實踐能力的導(dǎo)向。關(guān)注基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、關(guān)注生活、關(guān)注理解創(chuàng)新是本試卷的亮點。
二、試題的結(jié)構(gòu)、特點的分析
1.試題結(jié)構(gòu)的分析
本套試題滿分100分，由選擇題、填空題、解答題三大塊26個小題組成。其中客觀性題目約占50分，主觀性題目占50分。代數(shù)占71分，幾何占29分。具體為第十一章《全等三角形》，第十二章《軸對稱》共占29分，第十三章《實數(shù)》5分，第十四章《一次函數(shù)》40分，第十五章《整式乘除》26分。體現(xiàn)函數(shù)的重要性。
整套試卷難度系數(shù)較大。
2.具體試題的特點
(1) 仍然注重雙基的考查
試卷中選擇題的1-8小題，填空中的11-16題，解答題中的19-21題，22題的第一問，23題的第一問考察的都是基本知識點的理解運用能力、計算能力和基本作圖能力。
(2)強(qiáng)調(diào)能力，注重對數(shù)學(xué)思維過程、方法的考查
試卷中不僅考查學(xué)生對八年級數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況，而且也考查了學(xué)生以這些知識為載體，在綜合運用這些知識的過程中所反映出來的基本的數(shù)學(xué)能力，初中階段數(shù)學(xué)能力主要是指運算能力、思維能力和空間想象能力，以及運用所學(xué)知識分析、解決問題的能力等。
(3)注重靈活運用知識和探求能力的考查
試卷積極創(chuàng)設(shè)探索思維，重視探索性試題的設(shè)計，如第9題、24題、25題，考查學(xué)生靈活運用知識與方法的能力;
(4)重視閱讀理解、獲取信息能力的考查
從文字、圖象中獲取信息和處理信息的能力是新課程特別強(qiáng)調(diào)的。如第9題、18題、24題、25題等，較好地實現(xiàn)了對這方面能力的考查，強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)代社會中獲取和處理信息能力的`要求。如25題先是感受理解，學(xué)生百分百得全分，然后是自主學(xué)習(xí)通過學(xué)閱讀給出解決問題的方法，最后是學(xué)以致用，考察學(xué)生用即學(xué)知識解決新問題的能力。
(5)重視聯(lián)系實際生活，突出數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的考查
試卷多處設(shè)置了實際應(yīng)用問題，如第10、18、 24、26題、考查學(xué)生從實際問題中抽象函數(shù)模型的能力，體驗運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的情感，試題取自學(xué)生熟悉的生活實際，具有時代氣息與教育價值，如26題，讓學(xué)生感到現(xiàn)實生活中充滿了數(shù)學(xué)，并要求活學(xué)活用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，有效地考查了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)的意識。
三、試題做答情況分析
試題在設(shè)計上注意了保持一定的梯度，不是在最后一題難度加大，而是注意了難度分散的命題思想，使每個學(xué)生在每道題中都能感到張弛有度。向選擇題的9、10 ，填空題的17、18，22題的(3)(4)小問，23題的(2)問，24題25題的(2)問，26(2)問難度都很大。
本次測八一班的平均分是60.3分，及格率是57.7%，優(yōu)秀率是8.1%，最高分是94分，最低分是12分。
從這些試卷中可以看出答得較好的有第一題、第二題、第三題的19、20、21題，答得較差的是第三題的23、24、25題。
初二數(shù)學(xué)下冊期末試題3
一、選擇題(每小題3分，共30分)
1.當(dāng)分式|x|-3x+3 的值為零時，x的值為 ( )
A、0 B、 3 C、-3 D、3
2.化簡m2-3m9-m2 的'結(jié)果是 ( )
A、mm+3 B、-mm+3 C、mm-3 D、m3-m
3.下列各式正確的是 ( )
A、-x+y-x-y = x-yx+y B、-x+yx-y = -x-yx-y
C、-x+y-x-y =x+yx-y D、-x+y-x-y = -x-yx+y
4.如果把分式x+2yx 中的x和y都擴(kuò)大10倍，那么分式的值 ( )
A.擴(kuò)大10倍 B、縮小10倍 C、擴(kuò)大2倍 D、不變
5.計算(x-y )2 等于 ( )
A、x2-y B、x2y C、-x2y2 D、x2y2
6、化簡a2a-1 -a-1 的結(jié)果為 ( )
A.2a-1a-1 B、-1a-1 C、1a-1 D、2
7、把分式x2-25x2-10x+25 約分得到的結(jié)果是 ( )
A、x+5x-5 B、x-5x+5 C、1 D、110x
8、分式1x2-1 有意義的條件是 ( )
A、x1 B、x-1 C、x1 D、x0
9、已知1 2 ,則分式| x-2|x-2 -|x-1|x-1 + |x|x 的值為 ( )
A、2 B、 1 C、0 D、-1
10、一項工程，甲單獨做需要x天完成，乙單獨做需要y天完成，則甲、乙合做需幾天完成 ( )
A、 x+y B、x+yxy C、xyx+y D、x+y2
二、填空題(每小題3分，共15分)
11.當(dāng)x=_________時，分式x+1x-1 無意義。
12.若代數(shù)式x-1x2+1 的值等于0，則x=_____________。
13、分式34xy ，12x-2y ，23x2-3xy 的最簡公分母是_______________
14、已知a-b=5 ,ab=-3 ，則1a -1b =______________
15、約分 3m2n3(x2-1)9mn2(1-x) = ______________________。
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