2017大學生就業建議與對策-2017年大學生就業形勢如何

　　連續六年的大學生就業壓力調查，陽光網小編希望能為在校大學生、尤其是即將走上社會的應屆畢業生以及已經走向社會的職場新人提供專業化的指導與建議。

　　大學生就業建議與對策

　　【一、學生層面】

　　1、以我為主，積極應對

　　外在的現實壓力并不等同于內在的心理壓力，即便高校畢業生人數再創新高、外界傳言“沒有最難，只有更難”的2014年也沒有出現比前一年更大的就業壓力，因此，對于就業者來說，沒有必要被外界傳言所嚇倒，以樂觀的心態、積極地應對就業壓力才是正途。尤其在具體的壓力應對方式上，多采用諸如尋求社會支持、積極自我調節等積極主動的方式。

　　2、合理歸因，自我提升

　　連續幾年的調查結果都發現：參與調查的人群在壓力的歸因模式上更多傾向于外歸因，即認為更多的壓力源于學校、社會、家庭等外在因素，而對于個人內在因素相對忽略。這種外歸因雖然可以一定程度上減緩壓力，但卻容易導致推卸責任、或者不愿或者不敢承擔相應的責任，也不利于挖掘個人潛能，因此從長遠來說也不利于個人提升自我。只有采用合理的歸因模式，才能真正達到提升個人能力、挑戰就業壓力的目的。

　　3、適應需求，自我完善

　　每一個求職者只有在滿足社會的需求之后才能更好地體現個人的社會價值，因此，了解用人單位以及具體崗位的實際需求，求職者需要提前具備相應的基本素質。我們在連續幾年的調查中都發現，大學生求職者對于一些技能方面的素質相對比較重視，如溝通能力、專業技能、適應能力與學習能力等，而對于組織能力、道德修養、協作能力、進取心、刻苦精神、工作熱情等社會與具體用人單位所看重的素質類型(更多的是軟能力)，卻被大學生求職者所忽視。事實上，這些被忽視的軟能力，不僅應該是社會與用人單位對求職者的要求，更是求職者個人發展所應該具備的深層能力。

　　【二、社會層面】

　　1、政府：加強政策落實

　　無論是對于大學生自主創業，還是鼓勵大學生去基層崗位，從中央到地方的各級政府都有相應的政策措施出臺，關鍵是讓這些政策措施落到實處，讓大學生真正受益。只有這樣，那些有創業意愿的大學生才能真正走向自主創業之路，那些“可以考慮”去基層工作的態度模糊的求職者才能被可以看得見的好處所吸引而真正走向基層。

　　2、媒體：加強正面宣傳

　　所有的事件都會因為媒體的宣傳而得以擴大社會影響，就業與就業壓力歷年都是媒體關注的熱點與焦點，也因此更為整個社會尤其是就業相關人員所關注，進而影響高校畢業生的就業行為與結果。媒體沒有必要一味宣傳就業人數的增加，而應該對于與就業有關的政策以及成功創業與成功就業的典型案例等多加宣傳，因勢利導地引導大學生順利就業。

　　3、高校：加強實踐功能

　　與中小學的基礎教育不同，包括職業院校在內的所有高校的基本職能應該是向社會輸送各類人才，尤其是實踐型或應用型人才。因此，高校的教學與培養模式應該面向社會，以社會需求為導向，適當調整專業與課程設置。我們的調查結果有一點非常令人欣慰的就是：如今大學生的實踐意識已成主流并呈現常態化的趨勢。這一點與高校的具體支持分不開。事實上，高校還可以進一步整合各類資源，在為本校學生提供校內資源(就業指導、職業規劃、心理咨詢等)的同時，完全可以采用請進來與走出去相結合的方式，嘗試進行一定程度的開放式教學：“請進來”——聘請更多有實踐經驗的社會人士為客座教授;“走出去”——加大大學生實踐基地建設。同時，結合各高校各專業自身的特點與優勢，加強課程的實用性改革，這樣培養出的人才才是社會真正需要的。

　　4、家長：加強心理支持

　　對于大學生就業，家長的干預越大越不利于大學生獨立與成長，尤其是心理成長。進入大學是子女離開父母走向相對獨立的關鍵一步，但仍然只是一小步，因為大學生們所處的環境依舊是自己所熟悉的校園、任務也依舊是自己所熟悉的學習、人際關系同樣依舊是自己所熟悉的.年齡相仿的同學關系。這種熟悉并不能讓大學生的心理真正成熟起來，而走向社會的就業考驗卻能夠做到這一點。如果說進大學與選專業有相當一部分是家長的主意的話，那么，就業或考研，大學生們應該會有更多自己的主張。作為家長，此時的角色更多的應該是參謀與心理支持，即便面對的是嚴峻的就業形勢，相信自己的子女能夠很好地去作出選擇，只有這樣，才能真正促進年輕人的心理成長，讓他們最終成為社會的有用之才。

　　5、相關機構：加強橋梁作用

　　就業網站、就業指導機構、面試輔導機構、人才中心、職業介紹機構、心理咨詢機構等等與大學生就業相關的各類機構，應該充分發揮各自的資源優勢，為高校畢業生提供信息、牽線搭橋、提供輔導，以利于大學生順利就業，從而真正提高有實際意義的大學生就業率。

　　6、用人單位：加強責任意識

　　用人單位總是在隨著新人的加入而發展壯大并伴隨新人的成長而成長，因此，用人單位、尤其是企業性質的用人單位，應該具有更強的責任意識，適當減少功利性，以幫助高校畢業生順利走上工作崗位，以成功實現就業的總體目標。

　　解決大學生就業難的對策及建議

　　要進一步深化教育體制改革，實現高等教育與社會接軌，增強畢業生素質和適應社會的能力。

　　高等學校是為國家和社會培養高素質人力資源的主要陣地，社會和市場發展的需要應成為高等教育發展的導向。增強學校與社會的聯系，根據社會需要開設專業、設置課程，不斷革新教學形式和內容，才能使高等學校更好地履行社會服務職能。無視社會需要，盲目培養，就會導致高校畢業生不適應用人單位需要，在就業市場上缺乏需求，形成結構性失業。高等學校應樹立科學的發展觀，以市場為導向，以質量為基礎，培養服務社會各級各類需要的多種人才。在培養中應充分重視市場需求，建立科學的評價、分析和預測體系，把握社會實時經濟走勢和就業市場的變化情況，按照社會發展方向設置專業，有效地消除結構性失業。這是解決大學畢業生就業難問題的根本思路。

　　高校教學改革中應堅持推進素質教育，強化學生實踐能力，優化人才培養結構。

　　市場需求是多樣化的，不同崗位對畢業生素質的要求就不一樣。如果高等學校培養出的學生千篇一律，或是心理素質差，或是動手能力差，或是社會適應能力差，其結果必然就是畢業生在人才市場中缺乏競爭力和吸引力。素質教育強調個人素質的發揮，因而培養出更多更好的具有創新精神和實踐能力的畢業生，可以有效地提高畢業生的社會適應能力，增強畢業生在就業市場中的競爭力，克服摩擦性失業。

　　著力提高就業指導和服務水平，增強畢業生的擇業技能。

　　在就業市場上，畢業生缺乏必要的求職技巧、擇業技能差是導致摩擦性失業的重要原因。畢業生就業指導服務作為畢業生就業工作中的重要環節，應當充分發揮服務職能，加強對畢業生的就業指導，著力提高服務質量和服務水平。通過就業指導和服務，幫助畢業生科學地分析市場、客觀地認識自己，有效地消除“供需矛盾”。通過就業指導和服務，幫助畢業生掌握一定的擇業技巧，善于利用市場信息，善于在就業市場中“推銷自己”，通過市場落實就業單位。

　　加快完善畢業生就業市場建設，為畢業生就業提供更多的選擇。

　　要重視和加強畢業生就業市場和信息服務體系建設，促進就業市場的信息化。充分而有效的信息可以降低市場成本，提高效率，實現節省資源和提高效益的目標。當前大學畢業生就業市場中信息不充分是影響用人單位選材和畢業生就業的突出問題，因此，加強畢業生就業市場和信息化建設是當務之急。國家、地方和高等學校要圍繞畢業生就業市場建設立體化的畢業生就業市場和信息服務體系，互相聯系，互相補充，促進就業市場中的充分信息，為畢業生就業提供更多的選擇。同時還要制訂相關規定，加強對畢業生就業市場的`管理。有效的調控和管理是市場發揮優勢的重要保證。目前畢業生就業市場中還存在著一些秩序混亂、缺乏監督的情況，不利于就業市場充分發揮資源配置作用，各級主管部門應當加強對畢業生就業市場的調控和管理力度，出臺相關管理辦法和規定，為畢業生就業市場提供統一規范，保證市場秩序。

　　積極引導畢業生轉變就業觀念，實現多渠道、多形式就業。

　　處在新世紀戰略機遇期的大學畢業生和高校教育工作者都會發現，我們所面臨的時代是一個快速變革的時代。面對不斷變化的新形勢，要解放思想，與時俱進，以創新的思路不斷加強和改進大學畢業生就業指導和服務工作，積極引導畢業生突破傳統的就業觀念的束縛，樹立與時俱進的就業觀，進一步拓寬就業渠道，自覺樹立自主創業的思想觀念，主動到基層就業。努力實現多渠道、多形式的科學擇業，積極創業。

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