做人的故事讀后感

　　當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，你有什么領(lǐng)悟呢？需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編收集整理的做人的故事讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

做人的故事讀后感1

　　蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基生前為兒童、少年及其家長(zhǎng)和教師編寫了1500多個(gè)寓言、童話、故事，以生動(dòng)、形象的文藝形式對(duì)孩子進(jìn)行倫理道德教育。本書從中精選出540個(gè)故事，分成8個(gè)專題。這些小故事充分發(fā)掘兒童周圍大自然的教育力量，發(fā)展兒童的認(rèn)識(shí)興趣; 闡明掌握知識(shí)、探索真理的過程也是培養(yǎng)精神文明的過程。

　　把兒童的.命運(yùn)與祖國的命運(yùn)聯(lián)系起來，闡明每個(gè)人對(duì)祖國應(yīng)負(fù)的道德責(zé)任；通過描述（祖）父母與子女、家庭中大人之間及集體成員之間的相互關(guān)系，教育兒童尊敬長(zhǎng)者、關(guān)心老年人、刻苦耐勞、勇于并善于捍衛(wèi)自己的原則和信念、為正義而奮斗；小故事還揭露了成人在教育上的缺點(diǎn)給兒童心靈帶來的損害；關(guān)于生、死、友誼等的故事滲透了作者對(duì)人生意義的樂觀主義和唯物主義的理解，教育兒童首先要為他人忘我奉獻(xiàn)。這本書確實(shí)刺痛人心.

做人的故事讀后感2

　　蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基生前為兒童、少年及其家長(zhǎng)和教師編寫了1500多個(gè)寓言、童話、故事，以生動(dòng)、形象的文藝形式對(duì)孩子進(jìn)行倫理道德教育，本書從中精選出540個(gè)故事，分成8個(gè)專題。這些小故事充分發(fā)掘兒童周圍大自然的教育力量，發(fā)展兒童的認(rèn)識(shí)興趣; 闡明掌握知識(shí)、探索真理的過程也是培養(yǎng)精神文明的過程;把兒童的命運(yùn)與祖國的命運(yùn)聯(lián)系起來，闡明每個(gè)人對(duì)祖國應(yīng)負(fù)的道德責(zé)任;通過描述(祖)父母與子女、家庭中大人之間及集體成員之間的'相互關(guān)系，教育兒童尊敬長(zhǎng)者、關(guān)心老年人、刻苦耐勞、勇于并善于捍衛(wèi)自己的原則和信念、為正義而奮斗;小故事還揭露了成人在教育上的缺點(diǎn)給兒童心靈帶來的損害;關(guān)于生、死、友誼等的故事滲透了作者對(duì)人生意義的樂觀主義和唯物主義的理解，教育兒童首先要為他人忘我奉獻(xiàn)，這本書確實(shí)刺痛人心.

做人的故事讀后感3

　　蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基生前為兒童、少年及其家長(zhǎng)和教師編寫了1500多個(gè)寓言、童話、故事，以生動(dòng)、形象的文藝形式對(duì)孩子進(jìn)行倫理道德教育。

　　本書從中精選出540個(gè)故事，分成8個(gè)專題。這些小故事充分發(fā)掘兒童周圍大自然的教育力量，發(fā)展兒童的認(rèn)識(shí)興趣；闡明掌握知識(shí)、探索真理的過程也是培養(yǎng)精神文明的'過程；把兒童的命運(yùn)與祖國的命運(yùn)聯(lián)系起來，闡明每個(gè)人對(duì)祖國應(yīng)負(fù)的道德責(zé)任；通過描述（祖）父母與子女、家庭中大人之間及集體成員之間的相互關(guān)系，教育兒童尊敬長(zhǎng)者、關(guān)心老年人、刻苦耐勞、勇于并善于捍衛(wèi)自己的原則和信念、為正義而奮斗；小故事還揭露了成人在教育上的缺點(diǎn)給兒童心靈帶來的損害；關(guān)于生、死、友誼等的故事滲透了作者對(duì)人生意義的樂觀主義和唯物主義的理解，教育兒童首先要為他人忘我奉獻(xiàn)。這本書確實(shí)刺痛人心。

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