學生讀后感
當品讀完一部作品后，相信大家的視野一定開拓了不少，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么你會寫讀后感嗎？下面是小編為大家整理的學生讀后感，歡迎閱讀與收藏。
學生讀后感1
《戰爭與和平》是列夫·托爾斯泰的代表作之一，小說以史詩式的規模，反映了1805——1820年俄羅斯整個動蕩不安的時代。氣勢磅礴地展示了“無與倫比的俄羅斯生活的圖畫”，多方面地表現了俄羅斯人民的愛國熱情和勇敢斗爭的精神。整部作品以庫拉金、羅斯托夫、鮑爾康斯基、別祖霍夫四大貴族家庭的生活為情節主線展開敘述，人物心理、動作、表情分析描寫透徹，生動具體。
拿破侖率領著法國一百萬人的兵馬，轟開了俄國的大門，這引起了俄國人民的恐慌，人們對拿破侖這位軍事天才嗤之以鼻，俄國軍隊邊打邊退，以少于對方一半的兵馬和對方周旋，最后，竟然失掉了俄羅斯的首都——莫斯科。之后，拿破侖開始漸漸衰敗，在莫斯科，指揮軍隊毫無紀律地搜刮居民財產，落得的下場便是抱作一團然后落荒而逃。
在俄國軍隊與法國軍隊周旋的過程中，曾打過幾次著名的戰役，是拿破侖的士兵丟盔棄甲，損失慘重，為什么一個原本不足以抗拒聲勢浩大法軍的俄羅斯軍隊，如今卻遠遠占了上風，那是因為俄國人民所擁有的那些法國軍人所沒有的品質——樸實、真誠、愛國、無私、舍己為國，他們看見了皇帝能夠感動得熱淚盈眶，在莫斯科即將被攻破的那段時間里，人們拋棄了自己的財產，遠遠地逃離了這里，這說明了什么？說明了俄國人民從來沒有想過在外國人的統治下生活，說明了他們有一顆愛國心。
是的，失敗從不源自于條件的好壞，而真正導致失敗的原因，則是對事物所持有的態度，俄國人民沒有絕望過，他們相信，并且認定他們終將把法國人趕出自己的領土，有一種“力”叫做“信仰之力”，正是這種力真正讓法軍感到恐懼，俄軍沖鋒陷陣，毫無怨言，把死視為在前線馬革裹尸，鞠躬盡瘁，把祖國視為心中最高尚、最圣潔的地方，愛國之心人皆有，但是，法軍卻禁不住金錢的誘惑，在金錢面前，他們喪失了理智，拋棄了祖國的.利益，導致了最后的失敗。
愛國其實需要堅定的意志力，在危難面前，不退縮，與祖國同生死，共存亡。就如文天祥在被捕時所說的那樣：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”這樣的死，才值得世人銘刻在心。
近幾天家里來了客人，丁丁跟他們玩的不亦說乎！一直堅持的閱讀也放棄了，最后還是在我的提醒下閱讀完了《戰爭與和平》，還主動寫下了以上的讀后感。人都有惰性，何況是孩子，但是，“失敗從不源自于條件的好壞，而真正導致失敗的原因，則是對事物所持有的態度”，對于生活也是如此，以正確的心態面對每一天的生活，過得充實而精彩。
學生讀后感2
天將降大任天斯人也，必將先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。 ——題記
小時候，媽媽常常說我做事不愛動腦筋：“如果把你放到魯濱孫生活的荒島上去，我估計你連二十八天都過不下去，更別提二十八年了……”于是，感到萬分好奇的我就去尋找《魯濱孫漂流記》這本書，細細讀來，果真感受良多。 書中講述了一個驚險離奇的故事：主人公魯濱孫與朋友一起出航去南美洲探險，途中遇到了暴風雨，只有他一人被沖上了無人小島，得以幸存。魯濱孫一人在荒島上生活了二十八年，利用自己驚人的毅力和聰明的才智，克服了重重困難得以重生，最終獲救，重返文明社會。
令我印象最深刻的還是魯濱孫燒制陶罐的片段了。我覺得他十分有智慧，能根據自己的生活經驗制造出一個簡易的窯，而且在多次試驗下，終于能燒制出像模像樣的器皿。同時，我也認為他相當樂觀，常常會鼓勵自己，給自己很多正能量，從而一直充滿好好生活下去的信念。從故事的每一個小片段，你都能發現魯濱孫具有敢于冒險、樂觀、充滿智慧以及學會堅持的可貴精神品質，而這些美好的品質，正是我們這些常常依賴父母、依賴老師的“生活低能兒”們所欠缺的。 媽媽從我上小學開始，就抓住各種機會培養我的自理能力。
還記得是上一年級時，一個周末的`早上，媽媽早早起床做好早餐，然后輕輕叫醒我：“懶蟲起床，懶蟲起床，今天我們學一項新本領——疊被子。”我一聽就來勁了：“好啊，好啊！”一骨碌就翻身坐了起來，身手敏捷地跳下床，站在媽媽身邊認真地學著。“先把被子翻過來鋪平，晾一會兒，再把熱氣散開，平均分成三份。”我迫不及待地操作了起來，呀，看上去簡單的事情，做起來卻并非很容易呢!“媽媽，下一步呢？”我疑惑地問。“再把被子的兩邊往中間疊起來就可以了。不過，中間要留下一點空隙，以免被頭都擠在一起，不好看。”我在床的兩頭來回竄動，像一只忙碌的小老鼠。由于我學得很用心，不一會兒，我就學會了這項本領，看著像豆腐塊一般整整齊齊的被子，我的心里呀，如同三伏天吃了一個大大的冰淇淋。
在媽媽的指導下，這幾年我的自理能力有很大的長進，學會整理房間，也學會了洗衣服、做簡單的飯菜，家里來了客人，我也能落落大方地招待……媽媽逐步放心讓我獨自處理一些事情。而我，也深深明白——做任何事情都要學會動腦筋，只要你肯學，生活中處處有學問。 曾有人說過：“作為一個人，首先應該學會的就是如何生存！”處于求學時期的我們，一定要向魯濱孫學習他會動腦、愛思考、能冒險、夠堅持的可貴品質，這樣才能開辟出自己生活的新天地！
學生讀后感3
伊索寓言通過簡短的小寓言故事來體現日常生活中，那些不為我們察覺的真理，這些小故事各具美麗，言簡意賅，平易近人。不但讀者眾多，在文學史上業具有重大影響。作家，世人、哲學家、平常百姓都從中得到過啟發和樂趣。許多故事真可以說是家喻戶曉：龜兔賽跑，牧童惡作劇，狼來了，狐貍吃不著葡萄說葡萄酸。到幾千年后的今天，伊索寓言已成為西方寓言文學的范本，亦是世界上流傳最廣的經典作品之一。
在《伊索寓言》中，幾乎每一個故事都來源于生活，大部分以動物為主人公，極少部分以神或人做主人公。各個故事都富含哲理，源于生活卻高于生活。在許多寓言中，我最喜歡的寓言是《獅子和狐貍》。
這則寓言的內容是：狐貍譏笑母獅子每胎只生一子，母獅子回答說：“然而是獅子！”這個故事雖然不長，但它的啟示卻不小。它讓我懂得了，事物不在多，而在于精。也就是說，美好的事物在質而不在量。
記得上小學時，有一次，老師布置了一項作業，要求把語文書第一單元的生字一個抄兩遍。回到家，我就翻開作業，以最快的速度三下五除二地抄完了。抄完后，覺得第一單元的生字還比較少，便自作主張又把第二的生字抄完了。合上作業本，我就喜滋滋地等著第二天交上去后老師給我的表揚。可當作業本再次發下來，我的本子被老師用紅筆寫道：“寫得不認真！”，看著這幾個紅字我心里就很不服氣：哼，多寫了一點還要受批評，什么意思嘛！
現在，我明白了。就像那一則寓言里的狐貍于獅子一樣，就算狐貍一胎生五六個，可看著一頭獅子，還不照樣都得點頭哈腰、畢恭畢敬的`。學習也是一樣，如果只是盲目地為了完成作業而完成作業，心不在焉地學習，學那么多到頭來還是一無所獲。
我認為，學習不在于學的科目的多少，比如學繪畫、學舞蹈、學提琴，若你什么都學，而什么都浮于表面，不深入下去，還有什么用呢？而如果精于一門，在一門上下功夫，在完全掌握了一門后再學另一門，也未嘗不可。或者，就專于一門。比如只研究數學，當一名數學家；只研究音樂，當一名音樂家；或只現就科學，當一名科學家。做任何一件事都深入下去，功到自然成。
以后，無論學哪一門課程，我都要深入地去學，而不僅僅是學一些膚淺的東西。這樣才算真正掌握了這門課程的知識。當然，那本《伊索寓言》我一定會好好地珍藏，它將使我終生受益。
學生讀后感4
歷史是美好的，歷史是偉大的，知識好比是大海，學習就是一面小小的帆船，而歷史，就是船上的燈，照亮我們前進的道路，《國學小名士》充分的讓學生們展現了自己的歷史才華，更讓我們，對歷史有了一份了解。
看完《國學小名士》總決賽后，我深有感觸，“誦讀經典，傳承美德，知行合一，學以致用!”這短短十六字的`口號讓我們對國學更有了一份新的認識，來自中國各地的選手們躍躍欲試，經過一輪輪的選拔，選出了十二位能書善畫的小名士，來參加最后的總決賽。比賽中，大家不相上下，比賽結束，大家互相照顧，這才是一種最美的人品，一份最好的美德。
第一輪，我愛記詩詞，根據大屏幕上出現關鍵字，背誦帶有這些字的古文詩詞，大家不相上下，比賽越來越激烈，一連過了好幾十輪，仍未分出勝負，我真為大家的詩詞儲備量感到震驚，隨著比賽的輪數越來越多，選手重復頻出，我不禁為他們捏了一把汗，總算，比賽結束了，剩余的六位同學繼續參加下一輪比賽，我的心平靜了下來，想想那些哥哥姐姐對國學的喜愛和認真，我不禁暗暗佩服起他們來。
到了第二輪，賽場上越來越緊張，第二輪的比賽是舞文弄墨，比賽中選手根據提示答題，知道答案便可按下答題器，獲得答題機會的選手，即可用毛筆寫下答案。在這一關中，大家認真聽題、看題，個個都躍躍欲試，用毛筆寫字時，充分展示了自己的才華，第二關過后，場上只剩下四位小名士，在場的觀眾和我都緊張起來。
第三輪是棋逢對手，這個環節每兩人一組，兩人通過答題，與下五子棋相結合，直到五顆五子棋兩連成一條直線，則贏。場上，大家淡定的答題，一點兒也不焦躁，沉著冷靜，而我倒替選手緊張起來，這一輪比賽終于結束了，場上只剩下劉康寧、謝奕晨兩位選手準備進入冠軍爭奪戰，我真替她們高興。
總算到了冠軍爭奪戰：楹聯對決。本關中，根據所提供的上聯，兩位選手分別對出下聯，三局兩勝者即為冠軍。選手們躍躍欲試，更是這輪比拼，讓我知道了寫對聯的很多習俗，比如說要對仗，還有上聯的最后一個字往往都是仄聲，所以，下聯就必須是平聲，經過這一輪的緊張對決，最后劉康寧奪冠。
小時候，詩詞是我們最不愿意接受的東西，國學更是我們不懂的的東西，但是現在，我們可以自豪的說出：“我們愛詩詞!我們愛國學!因為它們，是祖國的精華!”
學生讀后感5
“麗思卡爾頓酒店就像是一本‘活書’等待閱讀者前來分享。”這是我在讀完這本書中最喜歡也最難忘的一句話。是的，麗思卡爾頓酒店的紳士淑女們都是書中的完美地一頁，時刻準備好迎接每一位客戶的到來，并為此提供金牌標準的服務。
用心翻看完這本書后，感覺書中內容內涵特別深。
首先，我想說這是一本好書，是作為從事第三產業，從事管理工作，從事服務供應商等值得一讀的好書。不管是“十一章”、“五項原則”還是“倒數七日的培訓”，這些內容說的都很細、很美、很標準并值得學習和借鑒，有些是我們現實工作中存在的，有些是和我們息息相關的，而有些還是我們工作的一面鏡子。
其次，我想說這本書讓我很感動。書中的每個小故事都是那么讓人難忘，有圣托馬斯女士枕頭的驚喜;有花樣滑冰冠軍娜塔莉舞會的感動;有酒店員工妻兒的味增湯的故事也很讓我出乎意料。除了這些，書中還有很多故事，這些故事都體現出他們出色的金牌標準服務，帶有豐富的感情，不僅讓我為之敬佩同時也反應出他們“零距離管理，心貼心服務”的客戶體驗。
最后，讀完這本書，結合實際，想到了我的工作單位，想到了我們的客戶，也想到了我自己。雖然我們的環境沒有像麗思卡爾頓那么雍容華貴，客戶沒有那么的完美，員工不是所有的都優秀，但我們卻都是平等的，我們都同屬于服務業，和他們一樣都是熱心為客人提供服務的。幾乎任何有了一定歷史的行業都有它的文化。文化是最大的精神財富。我們工作單位的文化是在她成長的的近28年的時光里積累和沉淀出來的。我們都知道我們的企業文化——有企業價值觀，有信念，有適合自身企業發展自己的管理模式還有我們的卓越服務，我們有自立自強的精神、創新精神、道德情懷和回報社會，我們也有很多個小故事值得珍存和感動，我們還有一千多位愛館的'員工等等，而這些都是企業發展必不可少的財富。
雖然隨著時間的推移，隨著市場的需求，隨著更多新型酒店的進駐;雖然有人說我們的輝煌已經過去;雖然我們白天鵝已不再是國內酒店業的領頭羊。但是我們的企業文化是源遠流長的，是任何酒店無法代替的，因為文化是一種凝聚力，是一種“武器”，力量是無窮的!
《金牌標準》一書帶給我很多啟迪和思索，真正地去品味、體會精髓，我會把我學到的有用的運用在以后的工作當中。相信在白天鵝工作的每一個員工都會用智慧點亮未來。我們的文化會被更多的客戶熟知和贊頌;我們的品牌也會被無限的傳播!
學生讀后感6
光陰似箭，日月如梭。在不經意間，時光就從你的指尖溜走。看書的時候，時光從書頁間滑過；上課時，時光從吵鬧聲中飛過；睡覺時，時光從你的發絲間游過，從你的心間淌過……一晃眼，13年過去了！而我，也從懵懂無知的嬰兒到女孩，再到成熟的少女。我不經感嘆：啊，時光飛逝，沒有一分一秒多余的時間停留。時光老人，您慢些走，讓我們在看一眼曾經，看一眼過去的自己。
轉眼間，六年的小學生涯馬上也該畫上一個完美的句號了。但是，我依然會想起曾經的點點滴滴：一起玩耍，一起學習，一起聊天，一起歡笑……那時候，只要有同學受傷了，大家一定會攙著他去醫務室，問同學借東西，總是很爽快的給你。那時的我們多么天真無邪、活潑可愛，就像一個大家庭！老師是父母，教會我們許多道理，幫助我們成長；而我們就想太陽下那一棵棵小樹，在陽光的照耀下，更加的挺拔！可是現在，人與人之間好像隔了一層薄膜，慢慢的，大家開始有些生疏，甚至有些不好意思。是時光抹去了我們的.青蔥歲月嗎？是時光帶走了我們的快樂往事嗎？每一年都有一屆畢業生，但當時的我們對于畢業這個詞毫無概念，只是一味的以為那些大哥哥姐姐去讀更高的級別了，我們從來都沒有想過有一天自己也會面臨：我們要離開親愛的母校，去一個陌生的中學，雖然會認識好多新朋友，但是一定沒有和老同學玩得開，聊得來。也不一定能見到昔日的閨蜜、死黨了。我們要拍畢業照，照片上的我們是否還能笑得那么燦爛呢？時光會告訴我們答案。
日復一日，年復一年。奶奶頭上的銀絲也越來越多，身子骨也沒有以前那么硬朗。現在，她走幾步就要喊累，耳朵也不是那么的好使。奶奶是個美人時光你不要帶走她！不要帶走她滿頭的銀絲，不要帶走她慈祥的面龐，不要帶走她嘮叨的話語。
其實我們可以算一算我們流逝的時間，用年齡乘365，最后得出的結果就是你流逝的時間，屈指一算，如果以80歲為期限，那么我只剩下15000多天，4000多日已過去。有人會說：“那我還有67年的時間呢！沒關系。”不是這樣的，時間流逝的飛快，在不經意間一天就過去了。小沈陽曾說過：“眼睛一閉一睜，一天就過去了，眼睛一閉不睜，這輩子就過去了。”
是啊，燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，時間是一去不復返的。我們要把握有限的時間，做出不虛度年華的事！莫等閑，白了少年頭，空悲切！
學生讀后感7
人生最大的遺憾不是“未得到”和“已失去”，而是沒有好好把握住現在的幸福。
——題記（摘自書中）
科爾內留斯總是帶著負面的情緒面對生活，他自卑，覺得自己從小就沒有父愛；他孤獨，覺得自己交不到朋友；他傷心，覺得自己什么都沒有……直到有一天他遇到了亨麗埃特，一個很愿意和他成為朋友的胖女人，亨麗埃特帶著他去了酒吧，他憑著自己彈得的一手好鋼琴贏得了好多人的肯定和認可，還交到了很多朋友，他開始變得開朗起來，而且越來越熱愛音樂，一次與朋友在大場合合奏的偶然機會他遇見了自己的父親，當他發現時他并沒有過多的遺憾和驚訝，反而在那一刻他開始明白一個道理：別太強求過去和未來，而現在才是最好。在他回家的那天，媽媽拼了好久都少一塊的拼圖，被他意外地找到了，這最后一塊拼圖拼上后，科爾內留斯的心似乎也變得美好。
這本書似乎也像我內心拼圖的最后一塊，它拼在了屬于它的位置，把我的心也變得無比美好。如今的我們，似乎特別在意已經過去的事情，也對未來寄予無限的期望，可卻忘了要著眼于我們當下的生活，當下的現在是過去的`延續又是未來的開始。每日總是需要寫個不停的作業與練習題，無論嘴上和心里如何抱怨都沒法停止筆尖在卷紙上沙沙的奏樂；每日媽媽總是重復的簡單話語，雖是嘮叨卻是早已習慣的溫暖；每日桌上飄香的飯菜，爸爸的手藝菜品在變可味道總是不變；還有每天承載著我疲憊身心的家……這便是最最美好的現在，也是最最需要我們珍惜的當下。
陽光明媚，可能是上帝開心的恩賜，讓人心情舒暢；大雨傾盆，或許是上帝生氣的懲罰，但雨中不一樣的景色，又何嘗比不上陽光明媚；白雪紛飛，仿佛是上帝冷酷的一面，可是冷冷的冰雪世界誰又能說不會有美麗的奇緣。只要它是我們生活的當下，是我們現在擁有的東西，無論如何都值得我們珍惜，或許是困難，或許又是挫折，但我們都該握緊雙手，抓住我們的現在，讓過去成為已逝去，讓未來在順其自然中慢慢呈現，我們要做的就只有把握，把握住我們的此時此刻。
駐足現在，駐足腳下的大地和周圍的空氣，你會發現就在這一刻，一切的不完美都是最美，握緊雙手，我們就將會握住最美好的當下！而生活的缺口，都將會被我們用心去慢慢補齊。
請握緊雙手，抓住現在的幸福，不回望過去亦不幻想未來，做好此時此刻的自己！
學生讀后感8
對于《深海》我一直有個遺憾就是沒有看到1，如今，為了彌補這個遺憾我決定就《深海2》寫一篇讀后感。
我想故事大概是從程落薰離開長沙的那一刻起吧，命運的齒輪悄悄轉，我們在彼此不同的命運上緩緩而行。康婕遇到了她可以相伴一生的人，因為愛，李珊珊也不再介意她被毀容后的容貌了，和宋遠在一起平平安安的過起了小日子，許至君，最終還是辜負了唐熙。至于程落薰，她終于從失去林逸舟的悲傷中走了出來，在旅行的時候她認識了陸知遙。那個幽默風趣喜歡跟她作對卻不時開導她，使她勇敢面對一切的少年。她的好朋友，好知己，素然姐也生下了她的寶貝女兒淺淺。程落薰回來的時候，是康婕的.婚禮，她看到她的朋友們都從過去的陰霾中走出來了正如她自己所說她知道遲早有那么一天她也會走出來。我相信會有這么一天，一定會有的。我不知道程落薰和許至君能不能在一起，但我知道程落薰和林逸舟就屬于這個標題的名字 《向來緣淺，奈何情深。》我想，程落薰一定會找到她自己所合適的那個可以陪她攜手一生的人！
有一幕在我的腦子里從我開始寫這篇文章開始他就在我的腦子里，揮之不去。我記得在簫航和康婕的婚禮上簫航在說婚禮致詞時說著說著就卡殼了，他就說了一句，讓其他人笑，讓程落薰感動了的話。
他說：“媽的，我忘詞了！”這不是一句好話，在婚禮上來說這可能是一句很搞笑的話，但對我來說，它是一句最質樸，最真誠的語言。
我不是一個好人，不是一個矯情的人。我不成熟，我也不是小孩子，我還在成長，我還有未來，我還沒有經歷青春，更沒有經歷那些美好的令人懷念的歲月。我知道，我不完美，不美好，我一直在做一個我心中完美的美好的自己，我不可能讓所有人都喜歡我，但是，我只要知道我愛我自己，我喜歡我自己就好，我知道這個世界上由我愛的，和愛我的人，這樣我的人生就不會有什么遺憾。這就是好的，這就是完美，我一個人內心中的完美。
我知道這篇文章我寫晚了，但我也知道，我收獲了什么，得到了什么。我成長了，成熟了。我不再懵懂無知，哪怕我還被列入小孩子的程序列表。
我感悟的，我幻想的，一切一切，深海都告訴我了，告訴我什么叫青春，什么是成長。這一切都是
因為深海，因為舟舟。
感謝深海，讓我成長！
我的深海，你的星星。
學生讀后感9
活著，短短兩個字，不禁引人深思，這背后的故事。正因為每個人活著的方式不同，境遇不同，才成就了一段段不同的故事。一個人活著，是一段故事；一群人活著，則是一個時代，一段歷史。讀完余華作品《活著》，一聲嘆息......講述了在大時代背景下，隨著內戰等社會變革。徐福貴的人生和家庭不斷經受著苦難，身邊的親人一個個離他而去，僅剩下年老的他和一頭老牛相依為命。這是一個歷經人世間滄桑和磨難的老人人生感言，是一幕演繹人生苦難的戲劇。
余華筆下的這個故事，讓我了解到老一輩那一代人的活法。享受生活，詩和遠方，這些現代年輕人所追尋的，對那時的他們而言，甚至連詞匯都是陌生的。而人名公社、工分等等詞匯我也是從這本書第一次得知。主人公福貴，從仗著祖業不可一世的紈绔子弟，淪落至為三餐溫飽而奔波的普通農民。而后又看著自己的父親、母親、妻子、兒子、女兒、女婿、外孫，所有親人一一離他而去。他送走了所有最重要之人，最后與一頭老牛相伴終老。書中的故事的確讓人有一種悲痛，甚至說是一種苦難，但作者所采用的敘述方式確讓我們感到平靜，幾乎沒有大喜大悲，就是一位老人在話家常，講述家人的故事，他們曾經生活過，然后他們死了。
余華在麥田新版序里這道這樣一句話:“《活著》的福貴讓我相信:生活是屬于每個人自己的感受，不屬于任何別人的看法。”的確，在我們看來福貴這一生的確過于悲慘，但在福貴自身看來，他和他們有許多的經歷，或快樂，或悲傷，或恐懼，他們經歷過了，然后各自走向各自的歸程，有的人可能走得快點兒，有的人可能稍微慢一點，但最終都殊途同歸。曾經的我一直害怕討論死亡的話題，我沒有經歷過，我害怕，我不知道在面對至親在面對自己死亡的時候會是怎樣的`，但是如今我卻有點看明白了，就像福貴說的“人是早晚會熟的”，也就不再如此害怕，反而開始想想自己的這一歷程該如何去度過。
我們到底應該怎樣活著呢?每個人有每個人的見解，生活永遠是自己的感受，別人看到的不是自己的生活，所以不強求別人，也別委屈自己，做好自己就好，短暫飄渺的一生有很多問題想不明白都是正常的，自從有了人類開始，大家就在探討生死的問題。就在探討如何生活得更好更有意義，一致的方向是向著真善美出發，但各種情景只能由自己去體會，去成長，去經歷。
《活著》最重要的意義在于福貴在生活的磨難面前，沒有屈服，沒有放棄生的勇氣，學會了堅強，學會了坦然面對。我想，這正是我們每個人所要學的，生活再難，我們也要勇敢的活著。原來，《活著》便是最美好的幸運，亦是最大的勇氣。
學生讀后感10
《窗邊的小豆豆》這本書講的是作者小時候的一段讀書經歷。描述了一段讓人無限向往的學校——巴學園，一位讓人無限崇拜的校長——小林宗作校長，還有一個曾讓普通學校老師無比頭疼的孩子——小豆豆。
小豆豆是個活潑可愛，性格開朗，太富于幻想的日本小女孩，上課把桌蓋開了關，關了開，把橡皮拿出來擦一下放回去擦一下放回去搞了好幾百次，站在屋檐下看見燕子在筑巢她會和它交談，老師只好給她退學。
“巴學園”是個與眾不同的學校。教室是一個個廢棄不用的車廂，每個班級人數不超過10個人，每個孩子的座位也不是固定的，孩子們想坐哪就坐哪，教學方法自己喜歡的課程從自己喜歡開始學起。不固定，下午帶出去體驗大自然，不知不覺中學會了地理知識，運動會上自己策劃稀奇古怪的項目。校長是一個愛護孩子，真心為孩子著想的工作者，校長第一次見小豆豆就微笑著，聽小豆豆不停地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。每到午飯開始時，就會問“大家都帶了海的味道和山的味道了嗎？原來校長不想讓孩子們偏食，要求蔬菜、肉類、魚類都得吃。他說無論哪個孩子都在他出生時候有優良品質，成長過程中會受到影響，早早發現這些“優良”品質，我們要讓他得以發揚光大，把孩子培養成富有個性的人。
小豆豆在上廁所的時候不小心把她漂亮的錢包掉進去了，于是她找到一個長把舀子，費力地打撈她的錢包，地上已經堆滿了穢物，錢包連個影子都看不見， 路過這里問明情況后，對小豆豆說：“弄完之后，把這些東西放回去。”小豆豆有優點，也有缺點，但校長每次見到她都對她說：“你真是一個好孩子。”是他的寬容，博愛讓小豆豆在學校里一點點成長，成為一個被大家接受的孩子。泰明是一個患有小兒麻痹癥的孩子，校長從來沒有讓其他孩子感到過難堪。高橋是侏儒，在運動會上專門為他這樣的孩子設立各種各樣比賽項目。高橋每次都得第一名，后來以優秀的`成績從明治大學的電氣工學系畢業，并且有一個明朗而富有魅力的性格。
小豆豆、泰明、高橋這些巴學園的孩子猶如一株株小苗，沐浴著暖暖的日光，茁壯地成長著。是小林宗作先生個他了他們最合適的土壤。巴學園是一所充滿無限快樂的學校，我真是羨慕不已，我羨慕調皮的小豆豆遇到了關愛學生的小林校長，羨慕她能進入這樣一所與眾不同，令人向往的學校學習，羨慕她在巴學園遇到這么多可愛、有趣的事情！如果我們也能在這樣的學校里學習，那該多好啊！
學生讀后感11
很久之前就知道《包法利夫人》的內容梗概。今天夏天終于有機會讀它。
夏爾其實并沒有真才實學，他莫名其妙地通過了醫學考試，成了一名醫生。他的第一任妻子是個中年寡婦，妻子死后，他又娶了鄰村的一個農民的女兒愛瑪。他開始行醫就名聲大振，在治好了愛瑪的父親的病后，愛瑪稀里糊涂地嫁給了他，成了包法利夫人。婚后愛瑪生活孤寂，她開始思考愛情和男人。她認為自己的丈夫應該有異于其他一切男人，他應該是漂亮的、有靈性的、出類拔萃的、迷人的。然而，她的丈夫卻粗俗不堪。一個偶然的`機會，他們應邀參加一個舞會，她見到了一些上流社會的男人和女人。她和男人跳舞，玩得很開心。回到家后，她還想念著她的舞會。包法利見他整天郁郁不樂，便決定搬家。
他們從道特到了永鎮。她懷孕了。到了永鎮，她遇到了青年男子雷宏，他是個文書。她和他談戀愛。女兒出生后，交由木匠的妻子喂養。她有更多的時間和雷宏談情說愛。不久雷宏離開了永鎮，她要跳樓，被夏爾發現并阻止了。很快她又遇到了羅道夫，羅道夫三十出頭，有和女人交往的豐富經驗。他們相愛了，偷偷交往了三年。最后愛瑪要和他私奔，他逃跑了。愛瑪失戀了，她病得要死。夏爾細心照顧她，她慢慢恢復健康。在魯昂看戲時，她又遇到雷宏。雷宏這次一定要得到她，他們在一起了。她愛得太瘋狂，不停地給情人送禮物。以至最后負債累累，法院要扣押她的不動產。她的情人幫不了她，她服毒自殺了。在她死后不久，夏爾發現了她兩個情人寫給她的情書。他說這是命。再后來他也死了。他們的女兒被送給一位姨媽撫養，姨媽生活窮苦，把她送去做工。
整個小說寫得就是一個女子企盼更絢麗的人生，在幻想與現實之間掙扎。我理解她。她的悲慘結局，不能怪她喜歡幻想。她一開始就錯了。她年輕還讀過書，不應該按著父親的意思嫁給沒有才學而又粗俗的夏爾。她并不了解他，只知道他有名氣。婚后才感覺和他生活并不幸福。她內心孤獨，渴望有激情的生活。當她遇到比夏爾好得多的男人，她就開始外遇。夏爾粗心大意，什么都發現不了。為了向情人表達愛意，她大肆揮霍錢財，欠了很多賬。于是就有了最后的悲慘結局。
歸根結底，她失敗的原因有兩點。第一，她不該嫁給夏爾。第二，她不應該給情人送禮物。約會中應該男人付賬，女人不應該為錢煩惱。外遇沒有什么，她那么漂亮、又聰明，怎么甘心呆在家里無所事事？只不過什么都得有個度。
學生讀后感12
一個小房子，兩個老人不分白天黑夜，用血和肉換來的那一片艾地，卻成了油麻地小學唯一的敵人。
房子和艾地的主人是秦大奶奶，但是在學校要開建的時候秦大奶奶卻一直不肯離開，還說：“那地是我的，那地你們誰也不許動”，地方政府是耐心的，充分地給她老人家講道理：辦學校是為了造福子孫后代。而秦大奶奶雙眼緊閉：“我沒子孫”，最后政府沒別的辦法，只好叫來了三、五個民兵把秦大奶奶抬了出去，才勉強把學校建起來，可秦大奶奶心有不甘，就去告狀，告鄉里，告區里，告縣里，告了狀心里也不舒服，于是就把雞鴨鵝放到了教室里，而且每次進教室都會把里面弄的亂糟糟的。這讓身為校長的桑喬很是為難，最后沒辦法只好自己出錢在不遠處又給秦大奶奶建了一個房子，還買了一小片地。
有一天，唯一一個不怕秦大奶奶的桑桑發現，秦大奶奶死也不肯住的房子冒煙了，于是就和她的爸媽一起去看究竟，發現了一件不可思議的事情，喬喬在秦大奶奶的房子里，而秦大奶奶在給她扎辮子，并且那些讓人苦惱的雞鴨鵝也被秦大奶奶一只又一只地賣掉了，得到的錢也全部捐給了學校，當桑喬問秦大奶奶這是為什么時？老人笑著說：“你兒子給了我愛”。三個星期后，桑桑哭喊著：“秦大奶奶不要走，不要走啊！”可沒有人知道，秦大奶奶的死只為了油麻地小學的一個南瓜。
秦大奶奶的改變，正是因為桑桑對她的愛，因為這份真誠的愛感動了老人家，讓老人家感覺到溫暖，也讓她知道了人間處處有真情。這個故事也告訴我們：你怎樣對待別人，別人就會同樣地回報你。今天我讀了一本榮獲多項獎勵的書，而且這本書還被拍成了電影，也榮獲了許多獎項，這本書的名字叫《草房子》。
《草房子》一書中講述了一個名叫桑桑的男孩在小學六年的.生活。六年中，他目睹了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事。這六年也是他接受人生啟蒙教育的六年。
看完這本書，我覺得桑桑的小學六年是很有趣的，發生了很多的事情，雖然事情有好有壞，但正是這些事情讓桑桑真正的長大了，我想以后桑桑永遠不會忘掉這小學六年的美好、豐富的時光，這六年是他接受人生啟蒙教育的六年。
這本書非常好看，里面發生的事或許在你身上也發生過，讓我們一起去看這邊書吧，讓我們在書的王國盡情的“玩耍”吧！
學生讀后感13
剛剛看《海底兩萬里》的我還意猶未盡，回想起一星期前常常手里拿著的那本書，我的腦海里就好像在回放電影似的。
《海底兩萬里》寫于1870年，這本書講的是：阿尤納斯教授和助手康塞爾，被邀請并參加發生在1866年接受了捕捉一只所謂獨角鯨的大怪物行動，當時海上的人們發現了一只所謂獨角鯨的大怪物，他（阿龍納斯）接受了邀請并參加捕捉行動，在捕捉過程中卻不幸與其仆人（康塞爾）魚槍手尼德掉入水中，卻意外游到了這只怪物的脊背上。后來得知這只驚動一時的獨角鯨原來是一艘構造奇妙的潛水船（鸚鵡螺號）。擁有這艘潛水船（鸚鵡螺號）是一位叫尼摩船長，他討厭陸地人。潛艇對俘虜倒也優待，只是為了保守自己的秘密，潛艇艇長尼摩從此永遠不許他們離開。邀請阿龍納斯和助手康塞爾、魚槍手尼德作伴海底旅行。于是他們便開始了奇妙的海底之旅他們從太平洋出發，途徑珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，然后進入大西洋最后，當潛水船到達挪威海岸，經過十個月之后這三個人終于在極其險惡的情況下逃脫，險些喪命，不過最后他們還是生存下來了，還把他所有知道的海底秘密公之于世。尼摩船長是一個帶有神秘色彩的人，他擁有一顆非常聰明的頭腦，他利用他那顆頭腦制作出鸚鵡號。他那個鸚鵡號里有一個大大的書房，由此以來可以看出他十分喜愛讀書，更可以看出是書使他變的聰明。阿龍納斯，是一位對知識勇于探索，永不滿足的人；當尼德勸他逃走，他猶豫不決，他不想放過這個千載難逢的機會。他把在海底千奇百怪的發現和探索到的東西仔細觀察，并做了筆記。康納爾，一位對主人忠實的小伙子，對動物分類了若之掌。任何動物只要知道名字。就能分出它屬什么類，哪一科……十分詳細。尼德蘭，他是一位脾氣爆躁的人，但他也很善良。他曾救過尼摩船長的.命，非常勇敢。他也是一名非常出名的捕魚能手。我看著這本書看到許多稀罕的海生動植和水中奇異景象還有海底洞穴、暗道和遺址等等。更讓我驚嘆的是小說發表25年后，人們制造出的真實的潛水艇，與小說描寫的差不多，這是怎樣的預見力，這是怎樣的想象力？所以說這本書都是幻想為以科學為依據。在這本書中許多科學幻想在今天都得以實現。更重要的是這本書中的幻想大膽新奇，并以其逼真、生動、美麗如畫令人讀來趣味盎然。
作者還善于將各種知識串連在一起，如有一段他們海底散步的一段文字，其中就包括有：阿基米德定律、光在水中的折射和亮度等物理學知識，還有軟體動物和海藻海帶等植物的生物學知識。
五年級:髙淑倩
學生讀后感14
愛，是一個微妙的字眼，融入生活時將五彩繽紛，走進孩子的世界——《愛的教育讀后感》。
《愛的教育》正是一本記錄學生生活中微妙的愛的書籍。整部小說以一個小學生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。閱讀該書籍，我們也會變得敏感，變得小心翼翼……夏沔尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”由此可見，《愛的教育》不僅能教育孩子，而且能教育那些正在教育別人的人。孩子需要在成長過程中享受、給予愛，童年也許無法五彩繽紛，但不能在他們小小的心底留下無法磨滅的傷痕，缺少愛的教育不叫教育，只能稱其為“教”，而教書以“育人”為本。用愛去育人，孩子才能在一舉一動中流露內心的純真，倍受溫暖，童年才能完善，至少不在回想之際盤旋腦海的竟是教師那嚴肅的面孔及無盡的怒言。而這，正是夏沔尊說的《愛的教育》“能教育那些正在教育別人的人”即我們。成人的`世界也許已經麻木，經歷多了心就冷了，也忘記了如何去感受。此時注入溫暖的泉涌令人心生感動，進而萌發愛的種子，以一顆柔軟的心來面對社會。孩子是我們接觸的對象，也是最單純、美好的，面對他們時，我們的內心會滋生一種保護的愿望，那么讓愛在此播種。孩子，也許有很多讓我們生氣的地方，也許做得不夠好，可是他們也很努力，沒有人希望自己是差人一步的。有時想想，他們也很辛苦，常常說，現在的孩子心理壓力極大，正在承受著我們大人無法想象的壓力。而我們卻依然在責備他們的不足之處，可曾想過，他們的天真、快樂、童年就這么扼殺了。閱讀《愛的教育》，我們走進孩子的內心，那小小的真、善、美又怎能不觸動我們原已冷卻的心？撇開一切，孩子只是孩子，大人的世界不適合他們，或者說不能過早的干涉進入他們。書中的老師家長，就如同一個朋友靜靜地聆聽他們的內心，他們更懂孩子，也在愛著孩子。那么我們呢？可曾閉著嘴巴聽孩子講述，可曾用心去聆聽，可曾……當孩子做錯了什么，以恐懼的眼神望著我時，總是不忍心去批評，此時，他們已經知道了自己的錯誤不是嗎？那么我們多說無益，此刻，能做的是詢問犯錯的原因，也許這個原因讓人心疼。走進孩子的內心，我們的心也會變得稚嫩。這種由孩子帶給我們的快樂何不好好地享受，同孩子一起哭笑。那一聲聲甜美的問候，正是孩子對你的愛，她們更愿意去愛一個愛自己的人，這種愛是世間最單純、寶貴的。身為教師的我們，這是一種幸運。
學生讀后感15
我仔細地閱讀了《大科學家的小故事》，這篇文章很具有吸引力，越讀越引人深思，我不禁掩卷沉思，一時思緒萬千，趴在桌子上思索著，想著什么，似乎感悟到什么。
文章講了近代偉大的物理學家愛因斯坦在換舊畫時從梯子上摔下來，他覺得個性，便把想法記下來，這對他研究相對論有很大啟發。還有一次，愛因斯坦在雨中等一位學生，朋友誤認為他在揮霍時刻和青春，他卻不以為然，覺得自己想出了一個出色的想法。還有愛因斯坦無論在為成名時還是成名后，他總是穿著件舊大衣在街上行走，朋友們很疑惑，但愛因斯坦卻泰然處之。隨遇而安
從這篇文章中，我了解到愛因斯坦是一個善于思考，珍惜時刻，生活簡樸的人。魯迅曾說過：“節約時刻等于延長一個人的生命”。愛因斯坦的事跡不正是一個很好的說明嗎?他在有限的生命中做出了巨大的貢獻，難道不是珍惜時刻善于思考所結出的碩果嗎?
一幕幕世人感嘆，佩服，催人奮進的畫面總是閃此刻我眼前。再看看我自己吧，在溫暖舒適的.家庭里，卻既怕苦有怕累，老是不能持之以恒地發奮學習。我做數學題遇到難題時，不勤于思考，不會的就丟在一旁，或者抄別人的答案，他們再給我講解思路時，我又聽不下，都是正因我不愛思考的原因造成的。嗨……真是太不就應了!幸虧我此刻知道人家時怎樣學習的，如何考好的，正視了自己不愛動腦筋的缺點，我課真的得感謝愛因斯坦，他然我懂得一個平凡的人時如何成為一個世界公認的大科學家的道理，也使我懂得了只有思考，成功才能和你握手，正因思考時成功的翅膀，這一切正激勵著我發奮圖強，馬不停蹄地沖上學習的最高峰!
讀了這篇文章，我覺得要向愛因斯坦學習，他善于思考，珍惜時刻，生活簡樸的精神，激勵著我幼小的心靈。我要從此刻開始認真學習，不懂就思考，勇不放下，不辜負父母和老師對我的期望，讓我插著成功的翅膀飛得更高，更高!
在我讀這本書的時候，就像乘坐著時空穿梭機一樣，又回到了他們那個年代。婚禮主持詞
在這些科學家中，我最崇拜居里夫人。正因她獲得過兩次諾貝爾獎，在女科學家里，她是獨一無二的。她之因此能有這么大的成就，與她的辛勤工作是分不開的。她和她的丈夫一齊用了800噸水、100噸化學試劑才發現了1克鐳，人們都叫她“鐳的母親”。正因居里夫人忙于實驗沒時刻看孩子，她都抱著孩子啃著干面包做實驗，她這種忘我的工作精神真是值得我們學習。
俗話說得好：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”，“科學的未來，只能屬于勤奮而又謙虛的一代”。
我必須要認真學習，刻苦鉆研，成為一個有用的人!
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