《贏》的讀后感
當品味完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要回過頭來寫一寫讀后感了。現在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編收集整理的《贏》的讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《贏》的讀后感1
《想贏的男孩》的主人公是一個普通的小男孩。整個小學階段，辛可夫就從來沒贏過一次，雖然一次次失敗，但他從未放棄過。一直保持積極，樂觀向上的態度。
從第一天上學起，辛可夫就深深愛上了學校，每天早早地就到學校等待上課。他成績不好，上課卻非常積極，不管回答的對錯。他寫的字如同天上飛的鳥，地面上的螞蟻，地底下的虹蚓，連自己都看不懂，但是這依舊抵擋不了他寫100篇作文的熱情。他喜歡踢足球，但經常把球往自己球門送，有時球沒踢到卻把自己先摔上一跤。他沒有朋友，沒人理采他，在學校被孤立。總之不管境況多么糟糕，他都用樂觀向上的精堅持到底，比較終邦斯主動挑選他進入球隊，他不再是被無視的那個孩子。
你會相信一個學習差的孩子會真心愛學校嗎？如果輸了會相信自己總有一天會贏嗎？反正我是不會相信。對于學習差的孩子來說學校就是噩夢，在學校等老師批評。如果我輸了成百上千次，可能已經習慣了，沒有動力使自己保持前行，做出改變。而辛可夫的實際行動使我改變了我心中“不相信”的想法。
雖然他在整個小學都在輸；控制不住表現自己，讓老師沒法上課；喜歡踢球卻把球踢進自己球門；字體如同一堆爛泥；沒人去理采他，更沒人去和他做朋友，看起來他就是一個大人們口中的“廢物”。但是，不管輸得多慘，辛可夫總能找到內心獨有的力量使自己樂觀向上，就因為這一點我很敬佩他。辛可夫他不怕輸，不懼被困難擊倒，他選擇了一次次突破，通過一次次嘗、一次次努力，堅韌不撥地勇往直前。用行動證明一切，即使輸了100次，也許第101次就成功了。
辛可夫擁有無可動搖的樂觀主義精神，這是無法去用學習成績橫衡量的'。有這樣的態度就真正贏得了成長。辛可夫是有夢想而輸，一個有夢想、有堅持的人總有一天一定會成功。
這本書封面上印著兩行字：誰都有一顆想贏的心，但不是誰都輸得起！
《贏》的讀后感2
每個人都有一顆贏的心，但不是每個人都能輸得起，如果你輸不起，很可能你最終會輸“——這句話從書中“想贏男孩”，曾經像太陽一樣，突然照亮了我黑暗的心情。
“那個想贏的男孩”中的男孩似乎在小學里迷失了方向: 他在課堂上情不自禁，笑到老師不能為止; 他喜歡踢球，但有時候把球踢進球門，當對手獲勝時，他會為他們歡呼; 他甚至不能認出自己的名字，因為他的字跡如此詭異; 沒有人愿意成為他的朋友，因為他總是礙事。甚至被稱為徒勞。然而，即使失去了親人，他還是找到了一種獨特的力量，一種無法用學習來衡量的動力，這就是真正成長的秘訣。
是的，他是我們的英雄辛馬爾科夫。鑫馬爾可夫他無疑是強大的，不可動搖與樂觀，我已經不勝感激。他喜歡上學，與文學的愛，萬物之情，他就像是一個充滿陽光的瓶子。
感謝這本書可以來得恰到好處，讓我原本一個灰暗的心情，一下子就明朗了起來。因為，那個這個時候，我剛剛我們拿到課堂成績單，可是他們看到自己那一門門之間本來就是非常需要擅長的科目都考砸了的時候，我感覺學生整個人都好比跌入了漆黑的，深深的低谷，連著學習幾天我的心情都很差，有種一蹶不振的感覺。
讀“男孩想贏得比賽，”這本書后，我有很深的感情。出現故障的.是什么，我不這樣做，一個人賠不起，只是振作起來，重新樹立信心，將是最后一個人贏的那一個。
我更應該做的一些事情，不是我們沉浸在傷心悲痛之中，而是應該好好的去想想問題出在哪，為什么原本會做的題目會做錯，還有就是什么不同知識點之間沒有進行完全了解掌握，這樣學生的話，我才可以把這次的失敗，變成下一次的成功。
我感謝<想贏男孩>這本書，讓我再次鼓起勇氣，輸一次無所謂，只要自己有信心，將來一定能贏。
《贏》的讀后感3
聽了《贏在家庭教育的起跑線上》的講座我進一步了解到家庭教育的重要性，家長的一言一行對于孩子成長的重要性。深刻體會到家庭教育是一切教育的基礎。
作為父母平時要更注意自己的學習生活習慣，以身作則，讓孩子看在眼里，記在心里。教育的'重點是以品德教育為主，培養孩子良好的道德品質和養成良好行為習慣為主，行為習慣包括：生活習慣、勞動習慣、學習習慣等，通過這次學習我深刻體會到，教會孩子如何學“做人”是極為重要的。
作為普通人，平時也難免有自己的喜怒哀樂，這對孩子也有強烈的感染作用。在處理發生在周圍身邊的人與事的關系和問題時，孩子對家長所持的態度很容易引起共鳴。在我們心情好高興時，孩子也會歡樂，在家長表現出煩躁不安和悶悶不樂時，孩子的情緒也容易受影響。所以要避免在自己心情不好教育孩子，這樣就不會因缺乏理智而感情用事，對孩子亂發脾氣。在處理一些突發事件時，表現出驚恐不安、措手不及，對子女的影響也不好；如果家長能處事不驚、沉穩堅定，也會使子女遇事沉著冷靜，這樣也能對孩子心理品質的培養起到積極的作用。
我們家長與孩子朝夕相處，對他們的情況可以說是了如指掌，孩子身上稍有變化，即使是一個眼神、一個微笑都能心領神會，作為父母，發現孩子身上存在的問題，及時教育，及時糾正，不讓問題過夜，使不良行為習慣消滅在萌芽之中。比如默生字，做數學，及時糾錯，就能加深孩子對正確答案的印象。
在這次家長會中我還在語、數老師處學習到一些具體的學習和教育方法，比如：如何利用生活的瑣事進行生動教育，如何陪讀，如何交流，和孩子一起學習成長。總之，要自覺地做好孩子的教育工作，盡好家長的責任與義務，積極配合學校使其德、智、體、美、勞諸方面得到全面發展。
《贏》的讀后感4
最近我正在讀有史以來讓我最喜歡的一本書，是哪本呢？沒錯，就是這本杰里·斯皮內利所著的《想贏的男孩》。
這本書可是媽媽送給我最有意義的生日禮物，也是我為什么喜歡它的原因之一。書的封面大體上都是白色的，有幾只飛翔的大雁；而下面有一個寬闊的操場，中間有一個小男孩兒，似乎很開心，書的中上方還有幾個黑色大字：想贏的男孩。
當收到禮物的時候，媽媽溫柔地說：“孩子，媽媽希望你能像故事中的辛可夫一樣堅強。”
我很納悶兒，辛可夫到底是個怎樣的人呢？聽完便趕緊如饑似渴地讀了起來。
辛可夫是這本書的主人公，他本來是一個天真、熱愛足球、想贏的男孩，但因為經歷了許許多多的事情，逐漸找到了內心獨有的力量，并真正贏得成長的故事。
這些事情中，辛可夫一直在“輸”，但他從“輸”中變成了一個堅強、樂觀的男孩。
我最喜歡的是第九章《冠軍們》，講了辛可夫熱愛足球，參加了名叫：泰坦隊的足球隊。前幾次他們一直在輸，后來卻努力贏得了冠軍，但辛可夫愛朋友，怕對方隊的安德魯傷心，便給了他。讀到這兒，可見辛可夫是個多么懂事的孩子。
要說我最喜歡的人物，無疑是辛可夫，就像前面所說的.：他是一個堅強、擁有無可動搖的樂觀主義的男孩，這就是我為什么欣賞他的原因。
我覺得辛可夫就像一只盛滿陽光的瓶子，他愛學校、愛一切事物。
記得有一次，我正津津有味地看著這本書。媽媽讓我拿鍋蓋，我卻拿了勺子，只聽媽媽大聲一吼，我才反應過來，連忙重新拿鍋蓋。你瞧，我一捧起這本書就會如癡如醉！
讀完這本書，最能時時刻刻激勵我的就是那句：誰都有個想贏的心，但不是誰都輸得起。
這就是我最喜歡的書：《想贏的男孩》它讓我收獲了許多道理。以后，我們在生活中無論是輸還是贏，都要堅持下去，這樣才能到達成功的彼岸，對吧。
《贏》的讀后感5
鼓起勇氣，我可以贏得未來
“誰都有顆想贏的心，但不是誰都輸得起，如果你輸不起，很可能你最終就會輸”——這句來自于《想贏的男孩》書中的一句話，曾經如同一道陽光，一下子照亮了我灰暗的心情。
《想贏的男孩》這本書里的男孩，整個小學階段，他似乎一直在輸：控制不住自己在課堂上的表現，總是笑到老師無法上課；喜歡踢球，但有時會把球踢進自己隊的球門，還會在對手贏的時候使勁為他們歡呼；寫的字像鬼畫符，老師連他的名字都辨認不出；沒有人愿意跟他做朋友，因為總是會被他連累。甚至，大家都叫他——廢物。然而，即便輸成這樣，他還是找到了內心獨有的力量，那是無法用學習來衡量的人生動力，那是真正贏得成長的秘密。
對，他就是我們的主人公辛可夫。辛可夫他無疑是堅強的，擁有無可動搖的樂觀主義，這一點受到了我大大的欣賞。他愛學校，愛同學，愛一切事物，他就像一只盛滿陽光的瓶子。
感謝這本書來得恰到好處，讓我原本灰暗的心情，一下子就明朗了起來。因為，那個時候，我剛剛拿到成績單，可是看到那一門門本來非常擅長的科目都考砸了的時候，我感覺整個人都好比跌入了漆黑的，深深的低谷，連著幾天我的心情都很差，有種一蹶不振的感覺。
讀完了《想贏的男孩》這本書，我深有感悟。一次失敗算得了什么，我不要做那一個輸不起的人，只要振作起來，重新樹立起信心，才會成為最后那一個贏的人。
我更應該做的`事情，不是沉浸在傷心悲痛之中，而是好好的去想想問題出在哪，為什么原本會做的題目會做錯，還有什么知識點沒有完全掌握，這樣的話，我才可以把這次的失敗，變成下一次的成功。
我感謝《想贏的男孩》這本書，讓我重新鼓起了勇氣，輸一次不要緊，只要自己有信心，一定可以贏在未來。
《贏》的讀后感6
現在很多的家庭都是“421”的模式，父母都要上班，孩子只能有爺爺奶奶、外公外婆帶著長大。但是隔代對孩子的保護有時候覺得太周到，太無微不至了。所以很多的孩子就成了溫室的花朵。在教育上，生活習慣上，父母與祖父母還是有些區別的，那么作為父母我們就需要和他們進行溝通，使孩子更健康快樂的成長。
一、隔代教育的五大誤區
1.過度保護2.過度滿足3.注重學業4.過度替代5.過度關注
二、隔代教育優化的方案
1.寄養型
寄養型存在的問題是親子之間因空間距離而產生了心理距離。優化方案是祖輩多講講父母小時候的事情啊，陪孩子出去玩玩啊，多關心孩子的內心世界，了解孩子的想法。
2.混養型
混養型存在的問題是在家比較任性，在外面又很膽小，每次想教育孩子，都會被爺爺奶奶阻止。這樣的家庭就是需要父母多于祖輩溝通，讓祖輩們知道溺愛的后果極其弊端，讓他們也意識到孩子不能寵。
3.混住寄養型
所謂“混住寄養型隔代撫養”就是形式上是三代同堂而住，實際上父母卻幾乎不承擔教養孩子的責任。這樣的家庭是父母沒有意識到自己已經為人父母，不要整天還像個孩子一樣，依賴父母，而祖輩也應該放手讓父母帶帶孩子，激發他們對孩子的父母意識。
三、與老人溝通的五大招數
1.甜言蜜語2.讓別人說3.適時地說4.有技巧地說5.示弱的說
四．爺爺奶奶請鼓勵孩子玩
隔代教育最嚴重的'問題就是過于呵護，認為讀書好才是唯一衡量好的標準，其實孩子在玩的過程中，也在不停的探索，不停的在思考。祖輩們不應該以自己的觀點去阻止孩子的行為，讓他們失去了探索的一會，應該順著孩子的思路，了解他們的想法，然后糾正他們的錯誤。
五．隔代教育的智慧與策略
做好好爺爺好奶奶也是需要智慧的，有些誤區千萬不能要，父母覺得不對的地方應該指出，讓他們糾正過來，并告訴他們這樣做的弊端。跟他們學會對孩子說“不”，要懂得拒絕孩子，做個智慧的爺爺奶奶。
《贏》的讀后感7
《想贏的男孩》這本書里主人公辛可夫，是個很普通的甚至有些缺陷的男孩，在很長一段時間里，他并沒有意識到輸贏的問題，他是那么快樂，什么都能讓他激動起來，上學尤其是最美妙的一件事。他從第一天上學起，就深深地愛上了學校，雖然并不是每一位老師都能把他當成普通的學生來看待，雖然他在學校里的表現永遠算不上太好，但他每天還是那么努力、那么執著，執著得讓人心疼。如果有一天他意識到自己其實不太優秀，甚至還很差勁的.時候，他要怎么樣才能夠接受呢？我以為故事的結局，作者會讓辛可夫贏一次，會向我們證明，無論多么平凡的小孩也會有創造奇跡的一天，但這個結局并非如此，直到最后辛可夫的比賽才剛剛開始。我想辛可夫可能算是創造了奇跡吧，因為他那種善良和執著的心靈更加輸得起，至少不會永遠輸下去。
回觀自我，我知道自己數學思維不夠靈敏，因此老師上課我從來不敢分心分神，課堂上下總是按照老師的要求努力學習，現在我的數學成績不算拔尖兒，但卻很穩定，我沒有贏但我也感到很快樂；運動協調能力不行，但我懂得“堅持”的重要性，我每天堅持跳繩500下，已經三年了，我沒有贏過任何人，但這樣的堅持讓我不僅個子長高，體能方面也得到了很大的提升，這讓我覺得很有成就感；琴棋書畫樣樣不精通的我選擇了一門自己喜歡的口才并堅持學習，幾年來我主持了大大小小的各種文藝匯演，也參加過各種演講比賽，我很享受舞臺帶給我的自信。
辛可夫會贏嗎？總有一天，他會的。我會贏嗎？總有一天，我會的。總有一天，你也會的。因為我們的人生路從現在的起跑線算起，還有很長很長。
《贏》的讀后感8
企業的發展在于執行力，但往往在實際工作中執行將受到阻撓，在實際工作中，有時領導下達的工作任務，基層就是不理解，在完成過程中積極性不高，完成質量有限，這并不是完成這項工作任務難度有多大，也不是基層工作不認真，不努力，完全是對這項工作的重要性不理解。
基層往往認為自己的工作思路對公司更有利，更能給公司帶來經濟效益。現在我充分的理解到這種想法是片面的，沒有從整體利益上看待問題。基層的想法可以通過溝通方式講出來，但必須象軍人執行命令一樣，完成公司下達的各項工作，并通過努力在工作中作出成績，只有這樣，才能給公司帶來更多的經濟效益。
《贏在執行》中提出學會運用“猴子管理法”，猴子其實也就是我們傳統意義上的“任務”，每個部門都會有若干個大大小小的'猴子，中層就是要管理好員工完成他們自己的任務，每天都要檢查員工任務的完成情況，找出由于工作不當而出現的問題及時來解決。要學會溝通，克服“自我主義”，充分地授權，相信自己的員工，建立良好的監督機制，讓自己的員工少犯錯誤，實現企業制度化、規范化、模式化、技術化的經營管理目標。通過學習《贏在執行》這本書，體會很多，對實際工作有很好的借鑒意義，如何把企業的決策貫徹到每個員工的實際工作中，每個員工不折不扣地執行企業的決策，這就是企業的執行力。
《贏在執行》顧名思義就是企業的成功與失敗取決于企業的執行力，充分理解了企業執行力的重要性，我們每個員工都要成為企業執行力的助力，而不是去當企業執行力的阻力，若真是這樣，我們永泰紅磡集團發展壯大指日可待。
《贏》的讀后感9
縱觀古今中外人類發展的歷史，沒有哪一個人的成功不是主動爭取得來的；沒有哪一個人的屈辱不是在被動的忍讓中，在安于現狀的無所作為下來臨的。成功不是等來的，也不會從天而降，是我們主動爭取來的，它總是藏在一個個挫折和失敗的'后面，守候一個不屈不撓的靈魂。
主動的前提是有積極的心態，要放大自己的夢想，首先要搞清楚自己要的是什么？定好自己的目標。目標和自己選擇是什么樣的人沒有關系。哪怕現在很渺小目標完全可以放的很大。定制目標為了這個目標設立一個你想要的畫面每天都想想這個畫面已經實現的樣子覺得自己已經身臨其境，感受那種喜悅。有了目標那么我們就要為這個目標奮斗了。為了這個目標要全力以赴。在執行目標的時候。要合理的安排時間，時間運用的好的人做事情有章法，形成規律的時候，就不會手忙腳亂。另外和成功的人學習，學習時候有堅持的心態，積極的心態，要經受得起失敗的打擊，每一個成功人士的背后都經過了很多次的失敗，在失敗中找經驗，剖析是什么原因導致的失敗，是不是拖延，懈怠，找借口，懶惰。遇到這些消極情緒：憂愁、悲傷、憤怒、緊張、焦慮、痛苦、恐懼、憎恨的時候是不是能夠及時的采取補救措施，是否能夠揚長避短注意細節。充分分發揮了自己的強項，未來規劃是不是清晰，是不是把目標作為人生的燈塔作為生命中的最重要的事情來做，在做事情是時候是不是能夠抓住機遇，果斷的快速地去行動，在具體的行動的時候是不是能夠嚴格的按照計劃去完成。是不是去激勵自己了。是否能夠創新。當把自己剖析的失敗原因明確后，相信自己。端正態度，努力學習，創新思維，，那么一定能夠在屢次的失敗中站起來，站起來的那一天也就是成功的那一天。
《贏》的讀后感10
這本書是由美國著名作家杰里·斯皮內利創作的。主人公是一位叫辛可夫的小學生。
他可以說是一個最糟糕的小孩了。從小到大,他什么都是輸的，賽跑、成績、體重都贏不了別人。甚至連打嗝、扔石頭也是輸的。他寫的字被老師評為"慘不忍睹”。上課時他經常因為一個“梗”而大笑一整天，弄得別人都無法學習。就連他唯一的一次“優"也被同學們嘲笑了好久。他在跑步比賽中，因為跑得慢，讓原本遙遙領先的紫隊最終名落孫山。足球比賽時,他大踢一腳,原以為是一個好球，結果卻踢到了隊友的腳上。所以他也經常被排斥,嘲笑，連一個朋友都沒有。
我正以為他會放棄，自閉，厭倦上學時。他對待生活的態度卻讓我十分驚訝，他就像一個局外人一樣，依舊十分樂觀，也很陽光、大方，他謝謝老師哪怕他遭到了批評。他拿自己最珍惜的.的禮物送給別人，哪怕他被別人嘲笑。他給一百戶人家寫了一百封信，并親自送去，盡管信的內容很簡陋。在一個大雪天，當他得知和他唯一的玩伴失蹤時，他沖出家門，在大雪中尋找了七個小時，直到他暈倒在大雪之中……
他學習不好，但他十分熱愛學校，他每天都第一個上學，比門衛還早。就算他生病了也偷偷地跑去上學。他的執著樂觀深深地打動了我，他決不放棄的精神也最終讓他獲得了尊重。就如書的封面寫的“誰都有顆想贏的心，但不是誰都輸的起!”
讓我們一起快樂地堅持自己的夢想，你一定會贏！
側記
也許每一個想贏的男孩都會經歷許多挫折，在做這篇推送的時候，由于我猴急想贏的性格，沒認真調整就發出去了，然后一沖動就把它刪了，感到萬分沮喪。過了720分鐘（睡了一覺），想起了這不就是這篇文章里寫的，想贏的男孩，也要接受挫折。然后，抬起頭，跟主人公一樣，哈哈哈大笑三聲，接著又重新做完發出來了。
《贏》的讀后感11
《贏在執行》為執行力培訓第一人余世維先生所著，該書被譽為企事業單位、政府機構送給員工的最好禮物。書中將執行力講得絲絲入扣，非常符合基層員工的實際需要，沒有生硬的大道理，例舉很多耐人尋味的故事，通過展示案例，講述執行力的重要性。企業需要會執行的員工，水文事業同樣需要會執行的職工。 工作態度決定執行力，工作態度不同，決定了結果的不同。執行力并不是工具，而是工作態度。工作態度好的人，執行力就強；工作態度差的人，執行力肯定無法令人滿意。要想擁有較強的執行力，首先要注重培養好的工作態度。擁有良好的工作態度，個人認為要做到以下幾個方面：
一是對待工作認真負責，勇于承擔責任。無論是一份科研課題，還是一個水文數據，都要以高度的責任心對待，全身心投入，注重細節，每個環節都力求完美，一絲不茍地完成每項工作，精益求精，力求完美。一旦出現失誤或是沒有按時完成工作，不要找任何借口，不要推卸責任，勇于承擔責任，虛心接受領導的批評和同志們的建議，多從自身找問題，靜下心來尋找解決問題的'辦法，總結經驗，保質保量完成工作任務。
二是克服畏難情緒，積極面對挑戰和挫折。工作中總會面臨難題，有些工作涉及新學科、新領域，我們不能抱怨、推脫，而是立即采取行動，知難而上，通過學習新知識、新技術，查閱、收集相關資料，請教有關專家，想方設法解決問題，完成工作。以積極的心態，面對每時每刻都會出現的挑戰和挫折，勇敢接收挑戰，我們的能力和素質將不斷提高，平和面對挫折，我們將更加成熟，內心更加強大。
三是凡事以工作為重，凡事以水文事業發展為重。我們要倍加珍惜來之不易的工作機會，立足本職崗位，忘我工作，不計較個人得失，盡心盡力做好每一件力所能及的事情。我們的個人發展源于水文事業的發展，我們要時刻以發展水文事業為己任，為水文事業不斷發展貢獻力量。
《贏》的讀后感12
1、這本書讓我知道了贏后的好處，包括對社會、企業、家庭以及自己的成長的好處
2、當你成為領導以后，成功都同別人的成長有關，還需要處理好每天平衡調度問題，需要有強烈的使命感。給大家一個清晰的方向感，以贏取商業利潤為導向，也要充滿壯志雄心，讓團隊中每個員工感覺到自己是偉大事業中的一部分，并且創建新的價值觀和行動綱領。
3、杰克韋爾奇在第二章中談到“坦誠”的必要性。沒有坦誠人人可以保全面子，公司笨拙地發展，如果大家都接受了，辦公室充滿了偽裝的舉止。做到坦誠雖然很艱難，但是如果堅持下去，坦誠會產生正面影響，越來越多的人會支持坦誠的思想，這種精神會把更多的人、更多的聲音、更多的活力吸引到的事業中來，相互鼓勵，讓每個人都能更開放、做得更好，就會塑造一個更優秀的團隊。
4、本書精髓在于用人，強調所有的成績都是同事們共同合作的結果，體現在：“我尤為注重把人作為GE的核心競爭力，在這一點上我傾注了比任何其他事物都多的熱情”。正是優秀的人才，非宏大的計劃成就了一切，企業造就了不起的人，然后由他們造就了不起的.產品和服務。如果要說泄露天機的話，我想這應該就是韋爾奇所有成功的核心秘訣了
5、最為有名的是“4E+1P”計劃(積極向上的活力、激勵別人的能力、決斷力、執行力+激情)，這個計劃來衡量一個員工是否稱職，招聘高層領導者，還有4個特征(真誠+敏感性+愛才+彈性)。韋爾奇又給創業的人提出了4條基本原則，給領導人帶來新鮮而實用的8條建議，并從6個方面教你的公司如何才能贏，還有讓你如何贏得競爭的5個秘訣，以及你的事業如何才能贏的四大法則等等
集團公司組織學習這本書，我認為非常有必要，學習《贏》的首要目標就是要統一大家對管理思想的認識，通過共同的學習方向，統一思想并進行經常性的交流、溝通，上下一心、目標清晰、共同進步，為公司確定一個共同努力和實踐的方向。
《贏》的讀后感13
炎炎夏日，我獨自坐在書桌前，聚精會神地看著媽媽剛給我買的這本《想贏的男孩》。書的作者是美國著名文學作家，紐伯瑞金獎得主，美國兒童文學界最具天賦的小說家之一的杰里·斯皮內利。
這本書的主人公是一位名叫辛可夫的小學生，主要講了辛可夫的小學生涯里發生的趣事。他是一個非常想贏的`男孩，可是總是會輸。辛可夫有點奇怪，有一次，他沒有上學，而是去了鄰居老奶奶家，他和老奶奶一邊吃三明治，一邊談笑風生，真奇怪，可是他覺得很開心。有時，他還會和老師鬧矛盾。一天，辛可夫因為一道題目不會做，和老師斗起嘴來，辛可夫本以為能贏過老師，結果老師一氣之下讓他回家去，辛可夫信以為真，他真的回家了，媽媽問他為什么提前回來了，他說：“是老師讓他回來的。”媽媽無可奈何，也就沒多問了。后來，這件事情被校長知道了，他的老師也因此被校長罵了一頓。最終，在辛可夫不知道的情況下，他贏了老師。辛可夫有時會被同學欺負，有時會和朋友絕交，有時……
總之，和他有關的事情，他總是想贏過別人。
雖然辛可夫的所作所為并不是完全正確，但最令我感動的還是辛可夫堅持不懈和不認輸的精神：辛可夫很喜歡打橄欖球，他非常想加入球隊和隊友們一起打比賽，可隊友們總說他笨，不但不同意，還嘲笑他。辛可夫不管別人怎么說，一直在那里站著紋絲不動，最后，隊友們覺得辛可夫站在那也不是辦法，只有讓他加入了。你看，不管怎么說，辛可夫最終通過他的堅持實現了他的愿望。
所以，我們要學習辛可夫這種永不放棄的精神，心中有理想，就一定要堅持不懈并努力去實現。
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