昆蟲(chóng)迷作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的昆蟲(chóng)迷作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

昆蟲(chóng)迷作文1

　　我們班上有個(gè)很有趣的同學(xué)，他有一個(gè)小外號(hào)——昆蟲(chóng)迷。至于為什么這么叫他，聽(tīng)聽(tīng)我慢慢給你介紹介紹。

　　還記得那是一次春游，我們發(fā)現(xiàn)了一只毛毛蟲(chóng)。他（昆蟲(chóng)迷）拿出事先準(zhǔn)備的一個(gè)小紙盒，把毛毛蟲(chóng)裝進(jìn)去，再找來(lái)一些新鮮的'落葉，找葉子期間他喊叫起來(lái)。我們立馬圍觀，原來(lái)又發(fā)現(xiàn)了一只毛毛蟲(chóng)。他小心翼翼地用樹(shù)枝挑起，把兩只放在了一起，我們高興的歡呼：“毛毛蟲(chóng)有伴了！”

　　回到學(xué)校，他再打開(kāi)紙盒，我們發(fā)現(xiàn)兩只毛毛蟲(chóng)一動(dòng)也不動(dòng)了，大家都嘆息道：“毛毛蟲(chóng)死掉了！”只見(jiàn)昆蟲(chóng)迷不緊不慢地說(shuō)：“別擔(dān)心，它們可能是坐車太久，累得睡著了。”他還神秘地一笑，把盒子打開(kāi)放在陰涼通風(fēng)處，果真一會(huì)，毛毛蟲(chóng)們開(kāi)始挪動(dòng)身體，大家這才松了一口氣。

　　課間，他時(shí)常會(huì)在花壇邊捉螞蚱。女生們好奇又害怕，為了不讓女生嚇到，他向老師要來(lái)一個(gè)透明的餐盒，把螞蚱放在里面，讓她們放心大膽地觀察螞蚱在盒子里面的一舉一動(dòng)。

　　你們想認(rèn)識(shí)他嗎？那就課間來(lái)我們班，圍觀最多的那位就是他了。

昆蟲(chóng)迷作文2

　　“一二三四五六……”這是什么聲音？沒(méi)錯(cuò)，這是我們?cè)谧鲅郾＝〔倌兀≡谶@有節(jié)奏的聲音中，一個(gè)不協(xié)調(diào)的聲音出現(xiàn)了：老師，小潘在玩蟲(chóng)！”原來(lái)是小陳在打報(bào)告！一等老師發(fā)令，小陳就風(fēng)一般的速度，奪住了小潘的蟲(chóng)盒。

　　這下，小潘可算是慘了。我替他捏了把汗。眼保健操做完了，同學(xué)們看到老師手中蟲(chóng)盒，馬上就明白了怎么回事，都望向小潘。正當(dāng)大家猜測(cè)下面會(huì)發(fā)生什么時(shí)，鄭老師笑瞇瞇得走到小潘旁邊，問(wèn)：“小潘，這是什么蟲(chóng)？”小潘愣了愣，不知老師葫蘆里賣的什么藥，但他很快就緩過(guò)來(lái)道：“這是跳蛛！”“它吃什么？”“我把抓來(lái)的'小飛蠅喂給它吃�！薄澳銖哪淖サ�？怎么抓的？”“我從廁所抓來(lái)的？只要靜候一會(huì)兒，再出其不意地用盒子蓋住飛蠅就行了。”

　　而對(duì)鄭老師如同潮水般涌來(lái)的難題，小潘鎮(zhèn)定自如得一一解答。讓我們心中敬佩，小潘瞬間仿佛成了一個(gè)博士，簡(jiǎn)直跟法爾布有的一比了！鄭老師也打趣道：“看來(lái)什么時(shí)候，我還要請(qǐng)‘小潘博士’去我家?guī)兔ψ较x(chóng)呢！”

　　最后，老師把蟲(chóng)盒還給了“潘博士。”經(jīng)過(guò)這次事情，我對(duì)蟲(chóng)也產(chǎn)生了巨大的好奇心，真希望什么時(shí)候，“潘博士”能帶我一起去看看“蟲(chóng)的世界”呢！

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