軌道初中作文4篇

　　在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的軌道初中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

軌道初中作文1

　　命運有軌道嗎？有人說有，卻以為“天生我材必有用”；有人說無，卻以為人的命運是掌握在自己手里的。我也不否認，因為我想，每個人都有自己的命運，但我認為，命運是一條沒有軌道的路，最起碼，它是沒有固定的軌道的。

　　姑且不說命運是不由你說了算的，就算是有時的一件很小很小的事情，一個最最不經意的動作，一句很無心的話語或是一個很平常很平常的神態就有可能會導致你的命運發生一定的變化；就光說命運的改變，有時也就是在這么一瞬間，你也許根本就注意不到命運所發生的變化，但有的時候的確是只要一個小小的`決定就可能讓你的命運改變。所以，我認為，命運是完全掌握在你自己手里的。

　　雖說我們無法改變先天的事物，但是有誰天生下來就是一個笨蛋？又有誰天生下來就是一個天才？大家應該都知道愛迪生吧！就是那個舉世聞名的美國電學家和發明家，就是那個被譽為“世界發明大王”的愛迪生！愛迪生先生一生只念了三個月小學，但卻用一生創造出了不乏的發明！我記得愛迪生先生曾經說過：天才就是1%的靈感加上99%的汗水，棵樹又能想到，那1%的靈感才是最重要的，重要到甚至比那99%的汗水都來的寶貴！愛迪生不是一生下來就是天才，而他除了有一顆好奇的心，一種親自試驗的本能，就是他具有一種超乎常人的艱苦工作的無窮精力和果敢精神這使他改變了自己的命運。當有人稱愛迪生是一個“天才”的時候，他卻解釋說：“天才就是1%的靈感加上99%的汗水，而那1％的靈感是至關重要的。”

軌道初中作文2

　　我向來是一個不相信命運的人，因為我認為在這個世界上，不會有上帝的存在，更不會有人能夠把我們一生的命運都提前安排好，在這個五彩繽紛的宇宙中，能夠掌握自己命運的，我知道，只有我們自己。

　　有一個成語叫做“怨天尤人”。意思為：抱怨天，責怪人。其實在我們的生活中，這個詞經常出現在我們身邊，只不過它的意思已經變，不再是“抱怨客觀問題，而不從自己身上找原因，”而是當人們認為自己很倒霉的時候所做出的表現。那么這是不是說明當我們遇到不順心的事而怨天尤人是因為我們的命運不好呢？我想，不是的。當我們自認為很倒霉的時候，所要做的不應該是抱怨任何事，我們更不能認為這就是我們的命運，我們只能順從。我們要做的是從哪里跌倒，再從哪里站起來，拍拍身上的土，繼續向前走下去。我們要相信，能主宰世界的是我們人類自己，如果真的有安排好的命運的.話，那么這個世界也許會變成另一個樣子。

　　偉大的物理學家愛因斯坦在小時候被認為是一個癡兒，如果這是他的命運，就不會有光電效應理論的出現。著名的作曲家貝多芬雙耳失聰，如果這是他的命運，那么就不會有第九交響曲的問世。這些名人的人生道路上有著比我們多幾倍的困難與挫折，但他們并不屈服于這樣的命運，他們用堅強的毅力與頑強的精神使他們的命運出現了奇跡。

軌道初中作文3

　　小時候，家里沒有汽車，所以我常常坐動車回老家蘇州，那時年幼的我看著那條條鐵路軌道，心里暗想：如果這車沒有軌道該多好，每次都走同一條線路，想換都不行。

　　后來。我們搬家了，也有了私家車，火車軌道、鐵路便都漸漸遠離了我的生活，取而代之的是私家車。

　　有私家車固然不錯，但也偶爾會有些煩心事。還記得有次去上英語課時，車子開錯了道，結果害得我遲到了二十分鐘。

　　進入了20xx年，軌道交通又回到我的生活了——4號線通到了我的家門口，過了不到半年，我卻愛上了軌道交通，愛上了地鐵，也不知為何。

　　后來，我才終于明白這其中的原因：地鐵每次走固定軌道，所以每次都與網上所寫的時間一致，每條線路都能覆蓋很大的區域，讓我想到哪都很方便，很準時。那天，我在知乎上瀏覽著我所感興趣的內容，無意間看到一群網友在談論中考、高考的.話題。我點進了他們的帖子，有個網友說人生正如開火車，從小升初考開到中考開到高考，再開到公務員考試，誰開得又快又穩，而且十分安全，那個人的一生基本就成功了。樓下的網友紛紛點贊，訴苦。

　　我在留言板寫下了一段話：這是軌道，沒錯，正是有了這條軌道，你前進的時候才不會迷惘，但這只是一條路，許多人都走這條路，但那些藝術家、企業家卻不一定要走這條路。有些軌道，每個人都要走。就像火車從車站開到家門口的路一樣。

　　過了幾天，我又點開知乎，忽然發現我的留言被貼主點了個贊，貼主給我留了個言：也許你說的才是對的，有些軌道，每人都要走的，這樣，你的人生才不會誤入歧途。

軌道初中作文4

　　繼<<烏塔>>這篇課文后，<<大雪之后>>又一次敲響了中國家庭教育的警鐘。

　　20xx年，留美博士黃全愈的<<素質教育在美國>>在國內各類媒體上掀起軒然大波，他在書中從多方面論述了中國教育的長短，指出當今社會學校，家庭在教育過程中的誤區。孩子就像種子，需要好的土壤，氣候，科學的灌溉，施肥和護理，才能發芽，生根，開花結果。家長和老師要去創造一種適宜的環境，培養孩子的自主性和創造力，吸取五千年文化的精髓，是包袱的地方就應該扔掉。

　　這段話留給我的印象非常深刻。我想，這位留美博士非常明確的傳遞給了我們這樣一個信息：中國父母在教育孩子這個問題上是集體失敗，中國人在教育上也整體失敗。推廣教育是一件長期工程，使全社會的責任。我們還應該認識到，老師并不是無所不知的百科全書，家長也不是全能的.電腦，在教育孩子的過程中，能放棄一成不變的經驗，平等地交換意見或爭論問題。

　　想想吧，哪個父母在孩子上學前，不是給孩子準備好了新書包？哪個父母又不是給孩子準備了精神抖擻的行裝，寄予著望子成龍，望女成鳳的希望？他們給孩子埋下了什么樣種子？他們是否給了孩子追求未來的勇氣？他們是否讓孩子對未來有了明確地認識？孩子上學后，他們又如何為孩子提供有益的幫助和指導，而不是繼續給當前的惡性的教育，推波助瀾？這些都是我們最擔心的。社會環境和整個教育環境的不如人意，就更加需要相對自由的家庭和自由教育彌補上這方面的不足。不讓我們中國孩子成為溫室里的花朵，理論上的巨人，行動上的矮子。要用知識武裝自己，用能力適應環境。作者:王梓儒

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