【精選】規范作文四篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的規范作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
規范作文 篇1
今天，我們利用國旗下講話時間進行一次行為規范教育。首先什么是規范？
規——畫圓的工具。范——模mu2子，標準。
規范——約定俗成或文明規定的標準
一個學生現在好好讀書，將來好好做事就行。為什么要學規范呢？ 這樣想就錯了！
因為做人是基礎，連一個人都做不好，做出來的事，肯定不是人做的事。這就是所謂的：“先做人，后做事”。因為只有學會做人，才會更好的求知，才會創新，才會真正的進步。舉例：山東考察司機等司機的事情。
先做人，必須得懂規矩，古話說：“無規矩不成方圓”，字面上理解是沒有圓規畫不好圓，沒有角尺畫不好直角，意思是是說不懂規矩什么事情是辦不好的。人是社會的人，社會活動是人的活動，每人活動的動機、目的往往不同，如果沒有一個規矩來約束，各行其是，社會就會陷入無序的混亂中。大到國家間利益關系，小到鄰里間的日常相處，無時無刻不受到法律、法規、規范的約束。為了保證人們正常的生活，每個國家都有自己的國法，每個廠都有自己的常規，每個家庭都有自己的家規，與此同理，我們學校就有我們的校規。在校，我們最基本要求就是應該遵守《中小學學生守則》、《中小學學生日常行為規范》、《振東學校一日常規》、《各班的班規》等校紀校規。
行為規范是我校教育的常規工作，也是我校不同于其他學校的重要工作，實踐證明，抓好這項工作對于促進學生良好行為習慣的養成具有重要意義，也成為我校不同于其他學校學生的重要標志。規范教育在全體教師、同學的努力下，取得了豐碩的成果。如編寫了振東學校管理手冊，人手一本，班主任帶領大家學習，附有《弟子規》，夕會組織學習；每年開學組織學生看開學第一課，對學生進教育；感恩教育、雅興養成教育成為學校的特色。比如說，許多值日生有強烈的集體榮譽感，早自習就打掃清潔區、打掃教室；許多同學見到地上有廢紙能主動彎腰撿起；見到老師、長輩主動打招呼、問好；自己洗衣物、疊被子；互幫互助，愛護小同學……這些行為，是多么美好！可是，就在許多同學用自己的實際行動美化我們校園的同時，一些極不和諧的音符仍在跳躍著，一些令人極不滿意的現象時有發生。我們不難看到，
在花壇里，有我們同學扔的飲料罐、糖紙；
在草地走廊上，有我們同學丟的紙屑；
在上操、就餐、就寢、下課的路隊中、有的同學推推攘攘、勾肩搭背、并排行走；
在莊嚴肅穆的升旗儀式上，有的同學左顧右盼，竊竊私語；
還有一些臟話不時傳入我們的耳朵、不規范的儀表時時映入我們的眼瞼；
校園高聲喧嘩，大聲叫嚷也時有發生；
還有沖沖趕趕的現象，學校任何地方不能沖趕，只有文質彬彬的行走。
以上種種現象，不僅違反了中學生日常行為規范，而且破壞了學校為我們提供的優美和諧的育人環境，讓我們深深地遺憾！
遵規守紀是一種修養、是一種素質請聽下面的.故事 1 世博會排隊、上海買火車票事。遵規守紀是一種力量，請聽下面的故事 2 曾記得在日本廣島舉行的亞運會。當運動會結束時，六萬人的會場上竟沒有一張廢紙，全世界的媒體都驚嘆：“可敬，可怕的大和民族！”就是因為沒有一張廢紙，就使全世界為之驚訝。一衣帶水的日本人民能做到，我們呢？我想，我們不僅能，而且應該做得更好。
“規范在我心中”誰做得最好？我們應該向誰學習呢？我想古人應該是孔子。“十五志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”幾千年前的孔子是我們的榜樣。說現在，說當下呢？就是振動學校的行為標兵，三好學生，優秀學生，是我們的絕大部分原在校學生，向他們學習。
最后，希望我們的新生、我們規范做的還有欠缺的學生、全體師生，行動起來，時刻牢記“規范在我心中”，尊重規則，把遵守規則當成一種習慣，當成一種必然，我們相信，我們的師生會像孔子一樣從心所欲，而不逾矩；我相信文明、和諧之風一定會吹遍我們美麗的校園！
規范作文 篇2
漢字的發明，是中華民族的驕傲。漢字美麗而富有魅力。隨著國力的增強，國際交流的頻繁，漢語日益被各國人民接納和學習。然而，我們在大街上。商店里以及一些廣告語中，我們常發現有錯別字。濫造字。亂用成語等現象。
據調查，我們中國人距離‘規范用字’還有一定的距離。
有一次，我和姑父一起去買表，姑父正好碰見了他多年沒見的老同學，我把表選好了之后站在那里等他，姑父對我說：“你先到外面玩一會兒，我和我的老同學說一會兒話，一會兒給你付錢。”我出去之后，看見了這家賣表對面賣男裝的廣告牌，上面的內容是：“您穿了我們的衣服，就會變的一表人材……”我想我們學的“一表人才”不是這個“材”呀，于是，我又走進一看，我感覺還是不對，就問了問旁邊的路人，那個路人對我說：“那個廣告牌的“一表人材”的“材”字寫錯了。”然后，他夸獎我說：“小朋友，你可真是一個善于觀察的好孩子。現在大街上的錯別字很多，正需要你這樣的人去發現呀！”我聽了很高興。姑父和他的'老朋友說完話之后，給我買了表。出來之后，看見我呆呆的站在那里，問我干什么，我就對他指著那個“材”字，姑父看了之后連聲嘆氣：“中國美麗的漢字都被這些人給扭曲歪解了，我們要讓他們更正過來。”我和姑父就去找那家經理，要求他們改過來。還好，那家經理虛心的認了錯，并承諾一定會改過來。事情過后，我姑父語重心長的說：“現在一些商家對待自己的招牌。包裝一點都不認真，濫用。亂造中國漢字，特別是大街上的招牌，讓外國人看見后把咱們中華民族的形象都丟盡了！”
我姑父的這番話讓我牢牢的記在了心里，我想這個“改正”的任務只憑我自己是不可能完成的，我們需要共同行動起來。我們做為祖國的接班人必須繼承我們悠久的語言文化，并把它發揚光大。
規范作文 篇3
這題目一看，就知道你們想讓我們寫“創新”。我想你們在閱卷的時候已經有了基本統一的答案，比如說，寫了創新給多少分，不寫創新就算偏題等等。我估計，全上海7萬多考生至少有6萬人都會按你們的“創新”出題思路來寫這篇文章，其余不寫“創新”的一律按不會“創新”而跑題論處!
別忽悠我們了，小學6年中學3年高中3年，換了一茬又一茬，有的連爹媽都換了好幾茬，哪個老師那個父母(不管是不是我們親身的)會教我們創新?不管是文科還是理科，我們學的聽的就是應該做什么，應該怎么做不應該怎么做、如何按照閱卷老師的喜好去答題!而現在的閱卷老師又是以前應試教育的杰作，所以，這些閱卷老師對創新的理解就是一個：按照規矩做題就能得高分。
在這樣的環境下，你叫我們做這樣的題目，不是讓我們在的最后一考繼續撒謊，繼續不說心里話?繼續按照你們的思維方式寫文章?
中國語文作文的應試教育最大的不創新就是居然也會有類似于八股的標準答案的，誰要是敢創新，另立山頭，標新立異，呵呵，那你就看好的把，必須把你辦了，否則，中國學生中會冒出無數個不聽話的學生，那時候，你們的唯一手段就是用極低的分數給這些敢冒天下之大不韋的`學生一記毀滅性的當頭棒喝。現在看來蠻喜歡創新的韓寒頂著7門紅燈畢業就是例子!
在這樣“創新恐怖”的教育制度下，你們還出這樣的題目來“”我們，表示一下你們有“創新”的主動愿望，誰信?又有幾個能真正地發自內心地在高考中寫出好文章來?
板橋同志離我們太遠，他的“創新行為”運氣不錯，誰叫他原本就是畫畫得出名的名畫家呢，權威就是權威啊。他成就的板橋體(那個有錢人辦公室里常放的“難得糊涂”應該就是了吧)我就左看右看都不好看，那水平和我幼兒園時寫的毛筆字差不多，居然大家都能看出“竹子”味兒來，看來中國確實應該有大熊貓!我就是不會創新，我就是覺得王羲之的書法寫得好，不喜歡那歪七八扭的“板橋體”，我就是想在水平上“創新”一下，但是，我敢肯定你們不讓。
縱觀我生出來這個世上18年，我看到的是凡是想創新的，活的都不怎么樣，凡是山寨的的(越像越好)個個過得滋潤無比。美國的高科技，到了中國立刻可以變成低科技，模仿的結果讓我們迅速地富了起來。我們的電視臺，把國外的綜藝節目不花錢地盜版克隆過來，搞一個火一個，不需要創新，一個個賺得盆滿缽滿!光模仿不創新讓我們過了30年的好日子啊!
好了，字數夠了，我只是想說，在這個模仿創新痛苦的應試教育環境下，你讓我們寫“創新”不是忽悠我們嘛。你們這種試圖用“不創新”的方式讓我們寫”創新”會不會諷刺了點?當然，敢于寫這篇可能是0分的文章，我仗的就是我不要這70分，咱憑實力照樣能在剩下的數、外、綜合、物理上達到一本分數線，至少，寫完這篇文章，這幾年的怨氣一下子發泄了出來，心情好了很多!
規范作文 篇4
我們要規范用字啊！
昨天媽媽帶我去外面，我發現有一塊牌子上寫著珍“朱” 項鏈便宜了，我看著看著不知不覺我與媽媽走了進去。媽媽買了一條項鏈，我看著店主阿姨，很不好意思的說：“阿姨，門邊的牌子上的珍珠的'珠寫成了姓朱得朱 了。”“哦，是嗎我可不信。”“不信你去看看啊！”我裝滿了膽子對阿姨說。“好，如果不是你要受懲罰哦。”阿姨走了出去看見了的確錯了阿姨叫人把牌子拿進 去來忙對做牌子的人說這說那的。
還有我在看電視的時候在電視上發現了好多個錯字，屏幕下面說找出錯字上網領東西，很是奇怪，這樣的決不能發生，一些小朋友看見了豈不知記住了錯字，不知道對的字了嗎，我只想說錯字是在不經意間寫錯了，這樣故意的很不好，我們因該認識對的字，不能故意寫錯字。
我們要好好利用文字，不因該亂寫錯字！
【規范作文】相關文章：
規范用字作文11-13
行為規范的作文12-29
【精選】規范作文4篇12-09
規范的借條12-10
實習計劃規范12-09
面試禮儀規范11-26
規范語言文字小學作文12-09
行為規范作文（精選4篇）12-07
初中作文之要規范筆順12-09
規范的辭職報告12-08