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以恒為題作文2篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的以恒為題作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
以恒為題作文1
恒，意為持之以恒的毅力、堅(jiān)持達(dá)到目的或執(zhí)行某項(xiàng)計(jì)劃的決心、持久不變的的意志。它不是空喊的口號(hào)或“滿紙荒唐言”，而是通過(guò)行動(dòng)來(lái)證明的真理。
說(shuō)到這里，我突然想起了什么……
毅力
一個(gè)夏日，我與爸媽來(lái)到了素有“嶺南第一山”之美譽(yù)的羅浮山。對(duì)于這座山帶給我的第一印象，大概只有一個(gè)字——高。破四位數(shù)近一千二百米的海拔讓人望而卻步——因?yàn)樵谶@之前我只不過(guò)爬過(guò)梧桐山（河源本地的`）、筆架山、越王山這些與羅浮山比起來(lái)相形見(jiàn)絀的，只不過(guò)數(shù)百米高的小山包。雖說(shuō)上過(guò)“五岳”之一的衡山，但其中的路程大部分是坐車(chē)上去的，根本沒(méi)怎么爬到山——可以說(shuō)，這是在挑戰(zhàn)我的極限。
我真的有這個(gè)毅力嗎？懷著忐忑的心情，我邁出了第一步。
決心
三個(gè)小時(shí)在坦途中的攀登，開(kāi)始時(shí)的確有些忐忑，可隨后我便把心思用在了爬山上。就這樣爬升到了海拔六百五十米左右——接近一半的路程。看著上山路上愈發(fā)茂密的樹(shù)木，望著“遠(yuǎn)在天邊，近在眼前”的山頂，不知什么奇怪的意念讓我下定了登頂?shù)臎Q心。
口號(hào)
可是，羅浮山畢竟是“嶺南第一山”，不可能全是一片坦途。
正如圍棋一樣，就算你布局時(shí)順風(fēng)順?biāo)搅酥斜P(pán)也必須要經(jīng)過(guò)一番惡斗才能迎來(lái)勝利。然而，我似乎忘了這點(diǎn)。
大約在海拔九百米時(shí)，上山的路變得越發(fā)陡峭；而且更為要緊的是，山里大霧驟起，不僅使得前方變得白茫茫一片，降低了能見(jiàn)度；還是原本較為干燥的地面變得濕滑無(wú)比。再加上父母由于體力的問(wèn)題停滯不前——或許已經(jīng)下撤，我只得獨(dú)自前進(jìn)，望著周?chē)攘鹊男腥耍宜坪醺惺艿綗o(wú)邊的恐懼。
此時(shí)，我最大的奢望就是登上四位數(shù)的海拔——因?yàn)槲矣X(jué)得這是一種奢望。周?chē)傆袔讉�(gè)滑倒的行人從我身旁閃過(guò)，更讓我對(duì)前路產(chǎn)生莫名的恐懼感。就算握著手中并不正規(guī)的“登山杖”——根棍子，穿著防滑的鞋子，一步一步地緩慢前進(jìn)；這些做法在一個(gè)人顫栗的內(nèi)心中仍顯得蒼白無(wú)力。我開(kāi)始在心里大罵特罵自己為什么要執(zhí)意沖頂，但即使如此，我也沒(méi)停下腳步。
我走得越發(fā)謹(jǐn)慎，但該來(lái)的還是來(lái)了——在我不經(jīng)意之間，突然“嘩”的一聲，我便失去了重心，幸好抱住了身旁一棵樹(shù)，沒(méi)有讓我摔得太慘。不過(guò)，這一摔也摔掉了我所有的信心，內(nèi)心的防線在電光石火之間崩潰，同時(shí)，眼里似乎還有什么在打轉(zhuǎn)……
附近的路牌上赫然寫(xiě)著“海拔1100米”此時(shí)，我越發(fā)懷疑所謂的“恒”是不是只是一句口號(hào)……
真理
在宣泄了一小會(huì)兒之后，我竟然繼續(xù)著艱難的攀登。又不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我來(lái)到了飛云頂——羅浮山的最高峰。
也許勝利之感已被中途的困難消耗殆盡，我并沒(méi)有像以往登上山頂時(shí)的喜悅。但我仍放眼向山下望去，只見(jiàn)云霧繚繞，猶如仙境。看見(jiàn)這番美景，我忽而悟到：“恒”才是行動(dòng)的真理。只要理解了“恒”的真諦，那么，你將無(wú)事不成。
以恒為題作文2
筆墨書(shū)香，懵懂的我們正一筆一畫(huà)地描繪著我們那跌跌撞撞的青春之旅。成豎撇，成方圓，都離不開(kāi)我們持之以恒的信念。
那時(shí)正值春天，充滿好奇心的我蹲在凳子上，認(rèn)真地看著公公寫(xiě)書(shū)法。只見(jiàn)他手拿毛筆，一撇猶如清風(fēng)出袖，一捺又仿佛神龍擺尾……就這樣，一個(gè)個(gè)靈活的字在公公的“指揮”下“誕生”了。我仰起頭，一邊羨慕而又敬佩地看著公公，一邊豎起我的大拇指，興奮地說(shuō)道：“公公，公公！你好棒棒哦！”
公公聽(tīng)了，用手親切摸了摸我的頭，和藹地笑著對(duì)我說(shuō)：“乖，要學(xué)嗎？”
我拼命的點(diǎn)著頭，用右拳敲了敲我的胸口，說(shuō)道：“嗯，我要努力學(xué)好，長(zhǎng)大后像公公一樣厲害！”
就這樣，我的寫(xiě)書(shū)法之旅就在與公公的說(shuō)說(shuō)笑笑中開(kāi)始了……
挺直腰，坐端正，出筆豪放，收筆瀟灑……我覺(jué)得寫(xiě)書(shū)法也不過(guò)如此嘛。但當(dāng)我接觸毛筆時(shí)，那毛筆就如同一個(gè)頑皮淘氣的'小孩，完全不受我的控制，要不就是寫(xiě)得粗細(xì)不一，要不就是斷斷續(xù)續(xù)。隨著時(shí)間的推移，我逐漸由枯燥感到厭煩。聽(tīng)著外面同伴們玩耍時(shí)那嘻嘻哈哈的笑聲，我的身體早已坐不定了，仿佛一聲令下，我就能百米沖刺；可公公那布置的“今天要寫(xiě)完一千個(gè)‘一’字”的任務(wù)，又迫使著我故作有耐心地寫(xiě)著字。
我心里的那條貪玩蟲(chóng)在不停地引誘著我，我不禁地加快了寫(xiě)字的速度，字寫(xiě)得大小不一，我卻不管，而字寫(xiě)得歪歪扭扭，我演視而不見(jiàn)。
不一會(huì)兒，我終于寫(xiě)完字了，便把筆往桌子上一拍，一溜煙地跑去跟同伴玩了。玩完了，也樂(lè)完了，緊接著就該挨罵了。
當(dāng)公公來(lái)檢查我那如鬼畫(huà)符似的作業(yè)時(shí)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，做事情要么就不做，既然你選擇了做，那么就要做到最好！”
我聽(tīng)了這句不是責(zé)怪，卻又勝于責(zé)怪的話，心里有種不好的滋味，便再一次地立志要認(rèn)真地練書(shū)法。
我吸取了上一次的教訓(xùn)，決定要靜心“修煉”。為了讓練字更加有趣，我便把那些枯燥無(wú)趣的字想象成一個(gè)個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物，想讓我更加地專(zhuān)心致志。沒(méi)想到的是，我想著想著，竟想到“走火入魔”了——我把我想象中的那一只只小動(dòng)物畫(huà)在了那書(shū)法紙上！
正當(dāng)我畫(huà)得興高采烈時(shí)，“咔嚓”地傳來(lái)了一陣開(kāi)門(mén)的聲音——原來(lái)是公公進(jìn)來(lái)檢查我的作業(yè)了。我看見(jiàn)公公，便忍不住把自己的“杰作”秀給他看了。
我指著一只我畫(huà)的小豬佩奇，自豪的說(shuō)道：“公公，公公！你瞧，我畫(huà)的像不像呀？”
公公看見(jiàn)了，什么也沒(méi)有說(shuō)，只是緊鎖著眉頭，一會(huì)兒又嘆了口氣，拿起筆在我的書(shū)法紙上寫(xiě)了一個(gè)大大的“恒”字，然后搖了搖頭，背過(guò)手，轉(zhuǎn)身走出了房間，留下我一個(gè)人孤獨(dú)的坐在那里，久久的凝望著那個(gè)大大的“恒”字。
光陰似箭，日月如梭。這件事情過(guò)去了很久，也許已經(jīng)淡忘了，可那個(gè)“恒”字卻如同一條長(zhǎng)鞭，時(shí)時(shí)刻刻地教育著我做人，鞭策著我成長(zhǎng)。
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