辯論會

辯論會1

　　9月12日，翠云小學五年級一班，迎來了一場別開生面的辯論會。

　　開場時，由裁判員曹老師查詢正反方人數。不知道是怎么回事？理應正方人數很多，反方人數很少。但不知怎么回事，正方只有3、4人，反方卻有正方的十幾倍。正因為正方和反方人數差距太大，所以裁判員曹老師表示，如果正方撐不過來，他自己上。

　　首先，由正方代表魏鴻宇提出“書是人類進步的.階梯。”聽到這個消息，做為反方的我聽不下去了。因為我有一條質料可以反駁這個條件。曹老師一眼看中了我，就叫我起來。聽到了曹老師應許了以后，我急忙站起來說:“讀書雖然有好處，但有人就是為了看書而不做作業。”正方聽了顯然不服氣，于是正方魏鴻宇又提出:“看書可以增長智力。”聽到這個條件我再次舉起了手。曹老師想了想點名叫我來。我說：“現在有很多人，只讀而不會思考。”我說的話，迎來了陣陣掌聲。接著正方又提出“看書也能多好處。”“書是人類的良師益友。”之類的。而反方卻說“如果看了不好的書，那么對人的影響會不好。”甚至還有人又講了一個故事“有一個高材生，他都是孤芳自賞，結果過得不好。”

　　沒過多久，正方敗下陣來。可裁判員曹老師也臨時加入正方，這讓正方如虎添翼。只見曹老師拿出反方的條件一一反駁。 這不得不讓反方敗下陣來。

　　我雖然做為反方，但我有一顆愛讀書的心。

辯論會2

　　野豬該不該打？電池的危害有的多大？武松是英雄嗎？這些看似簡單但不見得的問題這節辯論會上我門都一一解決了，這些難了我們好久的問題也終于畫上了一個句號，我們希望解決問題要大家一起來討論，這樣就方便多了。

　　叮鈴鈴！叮鈴鈴！清脆的上課鈴打響了，楊老師大步走到臺前讓我們翻開書找到那一頁，老師說：“開始討論！”討論會就這樣簡單的開始了。第一個問題是野豬糟蹋莊稼，該打嗎？我們一聽這個問題就想到了《野生動物保護法》野豬是國家二級保護動物。我們一開始也束手無策，但電腦幫助了我們，因為昨天老師讓我們查資料，我們討論的熱火朝天最終的解釋是：“野豬雖然屬于保護動物，但是他這樣去傷害人類，不管怎么樣都是該打的。”

　　第二個問題很嚴重，那就是廢電池的危害究竟有多大？討論又開始了。張安，蔡文軒，徐孝堃……發表了自己的看法，我也踴躍參加到辯論之中。老師叫起了我，我說：“一顆手電筒上的五號電池可以污染一條全長六十公里的.河，一顆廢電池能讓一平方米的土地寸草不生。”老師接著讓我們來討論一下怎樣解決隨手扔廢電池的壞習慣，蔡文軒說：“可以賞罰分明，亂丟的人給他相應的懲罰，而不亂扔的人可以得到一定的獎勵。”楊老師說：“這個問題很好！”楊老師豎起大拇指說。然后讓他坐下了。

　　接著許多問題我們都解決了，這堂精彩的討論會就到這里了，這時候打起了下課鈴我們都出去休息了。

　　許多事情都是需要討論解決的，只要團結沒事么問題能難道我們，我們也不會被問題難倒。

辯論會3

　　昨天語文課上，我們開展了一次辯論會。大家的興致都很高，毫不亞于真正的辯論會。本次辯論賽有兩個觀點：正方觀點是，人要誠實，不能撒謊。反方觀點是，生活中需要善意的謊言。

　　我參加了正方，雖然參加正方的人相對要少，但是我們的氣勢毫不遜色。

　　辯論會分為四個階段：1、說出各自觀點；2、自由辯論；3、舉實例；4、總結陳述。

　　辯論開始了！我們先把各自觀點說清楚，然后對對方選手說的話提出質疑并解答對方的問題。我們正方同學對于反方同學提出的疑問用簡單巧妙的.話語回答了他們，正方同學不斷報以熱烈的掌聲。在辯論會中，談安文和梅臻幾次發生沖突，話不投機，就當快要發生爭吵時，章老師果斷出擊，用溫和的話語調節了雙方情緒，才讓沖突沒有繼續下去。

　　我們兩方的觀點各不相同，真是“公說公有理，婆說婆有理”。“叮鈴鈴”下課鈴聲響了起來，可是我們仍然不想下課，大家苦苦哀求章老師讓她跟姜老師溝通，讓我們下一節課繼續辯論賽。章老師心軟了，讓我們去問姜老師，如果姜老師同意就行。我們一大群人魚貫而出，直奔姜老師辦公室。當我們問到結果時歡呼雀躍，歡天喜地地跑回教室給大家報告這個好消息。

　　第二場辯論開始啦！我們雙方毫不退讓，你攻我守，就象針尖對麥芒，不分勝負。我們越說越激烈，越說越起勁兒，一眨眼的功夫一節課又過去了，我們雙方都不認輸，為了不傷和氣，章老師宣布我們是平局。O(∩_∩)O同學們白忙活了兩節課，哈哈！

辯論會4

　　星期一的辯論賽使我深深記在心上。因為，我們正方居然一開始時就被反方的氣勢壓住了。現在，回想起來真覺得失敗啊！

　　在那天早上，老師先讓我們選出三位辯手，我們正方猶豫不決。都在說“你上！你上！”反方選出了主辯手，如果我們正方再沒人站出來的話。那么，我們正方就不戰而敗了。在這千鈞一發一際，突然，周茂源、吳宗謹、林佩琪站了出來。我的心情好激動，終于有人出來了。我好佩服他們，因為他們本來要在自由辯論里說的`。但他們為了不會正方不戰而敗勇敢站出來。比賽開始了，雙方的主辯手都說出自己的關點。但是很可惜的是，第一輪我們輸了。

　　在第二輪比賽里，我們鴉雀無聲。反方見了，就咄咄逼人使我們正方根本招架不住。反方見我們還沒有反擊，更加的對我們不依不饒了。終于，正方里的幾個同學忍不住了，就開始反駁了。這使我們和反方打成平手。

　　到了最后的一輪比賽。緊張時刻到來了，雙方辯手都很認真，想抓住對方的破綻，每個人都處于緊張狀態，我也好想加入。但我心里好亂：哎，我應不應該舉手呢。我思前想后，“唉，如果，我舉起手但又說不好。那該怎么辦好呢？但是，如果我們正方再沒人舉手的話。”那這次辯論賽，我們就輸了！到了最后，我還是沒有勇敢的舉起手來。我在旁邊為我方加油。反方的辯手越辯越激動，而我方逐漸氣勢減弱，就是這樣，反方勝利了。

　　這次的辯論賽，讓我懂得了如果我在那次辯論賽的時候，勇敢的舉起手。也許，我這個平常不太舉手的同學，可能帶動其他正方的同學。所以，我決定在下次辯論賽中勇敢的把手舉起來。

辯論會5

　　今天，我們在老師的帶領下組織了一場辯論會，主題是“科學發展是利大還是弊大？”

　　開始辯論了！李明慢悠悠地站了起來，大聲地說道：“我認為科學發展是利大。如今世界上有很多都應用到了科學，如電燈、手機、衣服和發電機;就連食物也運用到了科學，如雜交水稻、雜豬等等！”一邊說著還手舞足蹈的比劃著什么。老師也不禁拍了拍手，問：“還有人要說嗎？”這時，我坐不住了，站了起來：“我認為科學發展是弊大。地球現在能源開發枯竭，有很多東西本可以再生，但人類不顧后果地濫用化學品導致無法再生，如今的臭氧層也開始變得稀薄，一旦臭氧層消失，人類便會受到很高的太陽紫外線輻射，而人類的文明就會徹底從這個宇宙中消失而不復存在。”我心里嘟囔著：我看還有誰可以提出更有力的證據否定我的.說辭！過了很久，雙方都無法說服對方。張峰、王浩等都提出了自己的意見，終于把“科學發展利大”的說法給擊垮了。

　　最終這場辯論以“科學發展弊大于利”的獲勝結束。通過這場辯論，我們都知道科學發展有利也有弊，但無論如何，我們要好好地保護地球，而保護地球的生態環境是從自我做起的。

辯論會6

　　今天我們補習班開了一次辯論會，題目是《烏塔》，其實就是關于14歲孩子能否獨自出去旅行，我們被分成正反兩方。

　　上課了，首先由我們反方提問，我們隊高鑫艷問正方：“旅游是要花費大量金錢的，要是旅游時沒有足夠的費用怎么辦？”“我們可以去打工。”正方的`肖若萌自信地說。我立即反對道：“但中國是禁止雇傭童工的，要是想要錢就只能去跟父母要，要不然誰也不會給你錢。”我這一句讓他們立刻鴉雀無聲。正方也不甘示弱：“可是在家里不能具體全面地認識世界，正如‘花盆里栽不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹’一樣。”“雖然是這樣，但畢竟社會太危險。”我靈機一動，“14歲的孩子年齡還小，不足以應對各種情況。”這回他們沒話說了。氣氛越來越緊張了，“要是在國外不懂當地語言怎么辦？”我們立刻反問道。正方說：“可以下載翻譯的手機呀。”“那要是在軟件上面打字要花很長時間，說不準那時其他人都走啦。”梁熠婧說。正方理直氣壯地說：“一個人旅行是父母對孩子最新的教育方式。”我們無言以對，回過頭，我看見我們隊每人都漲紅了臉。

　　雖然正方說的很有道理，但是我覺得一個人旅游也是對的。

辯論會7

　　星期五下午，我們班進行了一次別開生面的辯論會。

　　叮零零……上課了，老師走進教室，說：“今天，我們要開展一次辯論會。主題就是開卷是否有益。”班里一下子炸開了鍋，沸騰起來．有的說開卷一定有益，有的說開卷未必有益。大家議論紛紛“請正反兩方上臺辯。”老師高聲叫道。正方的主辯手是有著很好語言基礎的我，和我的隊友：楊曉斐，馬瀟逸，李姝妹和郭婭雯。對方的辯友是李昊宸，司浩楠，武國超，霍子帥和黃博文。他們幾個對我來說就是張飛吃豆芽——小菜一碟。雖然我信心十足，覺得打敗對方的辯友對我來說易如反掌，但我還是很緊張，心就像一只“跳跳鼠”，馬上就要跳出來似的。

　　我先發制人：“書是全世界的營養品。我們現在就是一棵等著吸收營養的小苗，只有讀書，豐富課外知識，才能吸收營養，長成參天大樹。

　　李昊宸馬上反駁：“可是你看那些毫無意義的書，對你有什么好處，又有什么作用，看那些不健康的書，會使你純潔的心靈變得骯臟起來，我剛才所陳述的'一切，就是我方觀點，“開卷未必有益。”

　　楊曉斐說：“書籍是人類進步的階梯。整個世界都在不斷努力，不斷進步，你不讀書，就會落在別人的后面，永遠追不上他。

　　武國超說：“有些人看漫畫一類的書，導致他上課不注意聽講，走火入魔，一樣學習不好，甚至以為自己有翅膀，從天上飛下來……這都是書造成的，所以，開卷不一定有益”

　　李姝妹說：“光讀有用的好書，恐怕是遠遠不夠的。敢于嘗試，樂于接受不同方面的書，從書中汲取豐富的營養，才能更全面的完善自己，從而經受的住多方面的挑戰。如果在讀書之前，就限定了書的種類，讀書的目的等等，讀起來雖有用，恐怕再多，也仍營養不良。

　　司浩楠說：“那是你贊成我們看漫畫了？”

　　馬瀟逸說：“漫畫是用來娛樂的，在緊張的學習后，我們放松一下，也是應該的。”

　　黃波文說：“當然，讀書可以使人增長知識，但開卷只是在有益的條件下，而不是隨便什么書都可以。漢代劉向曾說過：‘書猶藥也，善讀之可醫愚。’書既然是藥，就備有兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，可以置人于死地。這不是開卷未必有益嗎？

　　我們吵的面紅耳赤，誰都不讓誰。臺下的同學們也聽得津津有味。

　　最后，老師作出了最后總結：“‘一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。’因此，開卷是否有益，得先看開什么卷。藥吃了對身體有益，但也有副做用。讀書是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾說過，能夠攝取必要營養的人，比吃得很多的人更健康。同時，真正的學者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。”臺下響起了熱烈地掌聲。

辯論會8

　　“我認為……”“不對！應該是……”從課室傳來了嘈雜的聲音。哦！原來是程老師在班上辦了一場“迷你辯論會”啊。

　　“今天我們開一次‘看漫畫是否有益’的辯論會！請做好準備。我們簡單地分好正反方，正方觀點是看漫畫有益，反方觀點為看漫畫無益。由于人數太少，老師加入了反方和鄒同學站在了同一“戰線”，而我和肖同學則成了正方。

　　“開始！”正方先發言。隨著老師一聲令下，比賽正式開始！我身為正方第一大將，首先發言：“我認為漫畫對我們有益！漫畫是可以傳播正能量的！”“還可以使身心愉悅呢！”肖同學也提出了自己的觀點。

　　反方的.鄒同學已被氣得不行，雙手緊握著，雙眼直視，顯得十分生氣，他大聲地說：“我不認為看漫畫有益！漫畫看多了會入迷，長此以往，會傷害身體！”正在我準備還擊之時，老師說：“漫畫還包含了不良內容，小孩看了不好！”

　　“什么啊！”我已氣得發抖了，畢竟自己是個熱愛漫畫和動漫的人，“你們怎么把這一切讓漫畫背鍋呢？還不是因為沒約束好自己！還有，漫畫也不一定是給小孩看的。

　　哼，沒話了吧？我心想他們受了我如此沉重的一擊。可沒想到，他們又還我一句：“看多了漫畫，注意力會下降！”“那還可以可以提升啊！”我迫不及待地說道。

　　“不對，還會……”隨著聲聲辯論，比賽結束了，可我們并不想結束，因為，我們都沒弄出個結果，可也沒辦法，我只好等待下一次比賽了，下次，也許還是沒有結果，但一定會比這次更精彩。

辯論會9

　　今天下午，我們全班舉行了一個別開生面的“開卷是否有益”辯論賽，這可是一場充滿火藥味的辯論賽。徐馨甜同學被推舉成為了辯論賽的主持人。

　　辯論賽終于開始了，大家都想第一個發言。“首先請正方的周周同學發言。”徐馨甜用響亮的聲音說。周周同學馬上站起來，從容地說：“詩人杜甫說過：‘讀書破萬卷，下筆如有神’。讀書對寫作有很大的幫助呢。”話畢，還掃視了“反方對伍”滿意地坐下。

　　“現在請反方的.夏樂天同學進行反駁”。我突然聽見徐馨甜的聲音再次響起。只見方主辯手夏樂天迫不及待地站起來，胸有成竹地說：“如果是漫畫之類的書，也會有益嗎？許多孩子就是過度沉迷漫畫而荒廢了學業”。“對，說得真好！”反方同學暗暗自喜。

　　正方的王純瑤同學毫不示弱，站起來說：“開卷總是有益的，在漫畫書里也可以學習到不少東西呢！”

　　童博文突然站起來，振振有詞地說：“我認為開卷未必有益，漢代劉向曾說過‘書猶藥也，善讀之可以醫愚。’書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人于死地”。

　　大家你一言，我一語，爭得面紅耳赤、不分上下，同學也聽得津津有味。其實，我認為：一本好書勝過珍寶，一本壞書比強盜更壞，我們必須有選擇性地看書，否則，不但無益，反而有害。

辯論會10

　　星期三下午第三節課，我們左思右盼的班會課終于到了。晴空萬里，小鳥在一起嘰嘰喳喳的叫著，好像知道我們要上班會課似的，窗外的五星紅旗隨風飄揚，我們的`心情也很興奮。

　　美麗可愛的施老師邁著輕松的步伐微笑著走進三(7)班的教室，親切的對同學們說：今天這節課是班會課，主題是該不該實行班干部輪流制，請同學們先小組討論。話音未落，臺下已經熱火朝天的討論起來，有的同學直抓頭皮，有的同學凝神靜氣的思考，有的同學拿起筆在本子上寫著什么，還有的同學一手托著下巴，一邊思考。討論結束后，老師接著說："同學們自愿上來發言。"

　　小紅最先舉手了，她迫不及待的走上講臺，說：我認為應該實行班干部輪流制，因為這樣既可以鍛煉同學們的膽量，也可以讓同學們發揮自己的優勢來管理班級。

　　小紅說完，樂樂也不甘示弱，他快步走上講臺，潤了潤嗓子說：我認為不該實行班干部輪流制，因為班級是我們的家，班干部是班級的守護神，所以班干部要選各方面優秀，有責任心的人來當。

　　還有張磊，小西，東東等同學都說了自己的看法。老師還總結了大家的看法。

　　下課鈴聲響了，我們的心依然沉浸在班會課的氣氛中，久久不愿離開。

辯論會11

　　在小紅的書桌上，文具們正在開會。最高領導臺燈說：“文具們，今天我們開一場辯論會。這是鋼筆先生提出來的。”鋼筆先生挺著胸，抬著頭高傲地說：“我嗎，本領最大了。要是沒有我主人哪能寫出一手好字，獲得全市第一呢！”

　　墨水小弟不服氣了：“切，你沒水了，還不是要靠我！我的功勞才最大！”辯論會進入了白熱化階段，尺子大哥漲紅了臉說：“要……要是沒有……有我，主人怎能畫……畫出漂亮的……的高樓大廈呢！而……而且還獲得了……了冠軍！”

　　“ 哼！”彩色鉛筆生氣地大喊，“我們才是最棒的！畫畫都得全靠我們，不然主人哪能畫出美麗的花草樹木和動物。我們才是最棒的！我們才是最棒的！”

　　矮胖的'橡皮發言了：“你們要是畫錯了怎么辦？我可以幫主人修改畫錯了的畫呢！而且我還可以用好久！”紙和本子一同憤怒地說：“要是沒有我們，你們在哪兒畫畫，哪兒寫字呀！你們都不如我們有用！”

　　“安靜！安靜！孩子們。”鉛筆刀爺爺潤潤嗓子說，“你們每個人都有自己的本領，每個人都很棒。不過要團結起來才能成大事。文具們若有所思地點點頭。

　　這件事讓文具們懂得了：無論做什么事都要團結起來。

辯論會12

　　這周五我們上了一堂別開生面的綜研課，這節課的內容是《小學生是否應該看電視》的主題辯論會。什么？辯論？很驚訝吧！快來看看大家都是怎么說的。

　　“小學生應該看電視，看電視不僅能增加知識面的提升，還能更深入的了解國家的大事、小事，不看電視怎么能這么快速的了解呢？”作為正方的辯手，王汝菲首先發言，她吐字清晰、條理通順，為我方贏得了熱烈的掌聲。對面反方的楊海佳同學立刻反駁到：“可是有些節目也是18歲以下禁止觀看的呀，如果被同學們看到了不但沒有益處，反而有害了”。王汝菲毫不勢弱：“不能因為有不適合兒童觀看的節目就否定電視的`作用呀，我們應該學會分辯有用和沒用的節目。”剛說完，反方另一位辯手祁樂迅速站了起來：“請問正方王汝菲同學，你認為小學生有自制力嗎？我想我們班許多同學就會忍不住吧。”

　　“就是，就是。”祁樂這一句慷慨激昂的發言引起了大家的共鳴。正當王汝菲著急的想著反駁觀點時，正方王振寧同學閃亮登場，“我認為，適當看電視是有益無害的，但要學會選擇，除此之外，電視因其獨特的表現形式，比書本有更加生動的表現力，能讓同學們更快更好的接收知識。”這段話真是為我們正方找回了場面，引發了又一陣熱烈的掌聲，連徐老師都露出了贊許的笑容。

　　辯論越來越激烈，同學們紛紛舉起了手急于表達自己的觀點。從沒有哪一節課讓大家覺得時間過得如此之快。下課鈴聲響起時，同學都還意猶未盡。徐老師笑著表揚大家：“本以為大家不會發揮的很好，看來我想錯了！這節課每個人都表現的非常好！”

辯論會13

　　這一次辯論會給我留下了深刻的印象。無論是辯題還辯手的表現都讓人難以忘記。

　　“小學生可以在小攤上買零食嗎？”當老師把辯論的主題寫在黑板上的時候，我就開始有一種莫名的興奮。因為，我常常為這這事和爸爸媽媽鬧矛盾。這個問題似乎要個明確的結論了。

　　首先發言的'是小華：“小攤上的東西，香，便宜，買起來方便……”

　　“香？”他的話還沒說完就被反方的芊芊同學打斷了，“我看不一定，我就沒見過真正香的東東，最多只能算怪味。迎合我們小朋友的怪怪的味。”

　　“喂喂喂，你實際一點好不好。下課了，放學了，我們不可能去商場飯店，來點小攤上的零食多好，經濟實惠。”

　　芊芊同學又站起來了：“小華小朋友，我們小學生就是貪圖你說的那兩點而買小攤位上的東東的。可是你想過沒有，那些食品大多是質量低劣，過時過期的，有的有色素，有的還有化學成分。鬧不好，危險！”

　　“那只能說我們在買的時候注意注意。”

　　“便宜的東西，攤販還要賺錢，你說有可能是好的嗎？”

　　雙方同學可謂唇槍舌戰，互不相讓。那小華同學每每開口前還要掃視全場，高傲的仰仰頭；那芊芊同學倒是胸有成竹，不緊不慢。他們都是有備而來，有理有據。同學們不時報以熱烈的掌聲和歡快的笑聲。

　　最后，老師發話了：“同學們，我們不以誰的勝敗作為我們的目標。相信大家都能從中受到教育。我要說的是，雙方的表現都很優秀……”

辯論會14

　　一天早上，小主人上學去了，爸爸媽媽也出門上班去了，小熊娃娃在家很孤單。于是，它打電話邀請它的好朋友來自己家里玩，有飛機哥哥，洋娃娃妹妹，魔方弟弟……小伙伴接到電話，二話不說，以百米沖刺的速度來到了小熊家，大家聚在一起，熱鬧非凡！

　　只見身穿粉色衣裳的洋娃娃妹妹爬上桌子，環視了一周，傲慢地說：“瞧瞧我！瞧瞧我！我家的小主人最喜歡我了，放學回來先抱抱我，連睡覺也抱著我！你們一個都比不上我！”“哼！你只會討主人歡心，其實一點也沒用！”魔方弟弟用瞧不起人的`語氣對洋娃娃說：“看看我！一身五顏六色的身子不僅好看，而且還可以讓主人開發智力，讓它越來越聰明！我厲害吧？”飛機哥哥迫不及待地說：“你們不會走，也不會跑，更不會飛，一點兒用處也沒有。看我吧！我家的小主人每次出門都不會忘記帶上我，我還可以像小鳥一樣在天空中飛翔，小主人最喜歡我了，我才是最有用的，你們誰也不能和我平起平坐！”

　　......

　　突然，大家停了下來，異口同聲地問：“小熊娃娃，你怎么一聲不響呀？”小熊娃娃謙虛地說：“我很普通，我的義務就是讓主人玩得開心，生活得開心，讓他有一個快樂的童年。”同伴們聽了，各各紅了臉，低下來頭。

　　是啊！玩具的義務是讓自己的主人生活得開心，玩得開心，讓主人有一個快樂的童年，并不是來比誰最討主人歡心，最討主人喜愛的！

辯論會15

　　辯論會是表現你的口才的時候，你可以選正方和反方來答辯，在星期三的下午，我們班的老師舉辦了一次辯論會，題目是：開卷是有益還是無益！

　　選擇正方的只有七八個人，而反方呢？幾乎是他們的六倍，反方的'一些男生都說：“正方的人真少，所以少數服從多數，快一點投降吧，我們可以繞過你們！”

　　可是，他們沒有放棄，反而信心大增。辯論會開始了，正方先說：“都是可以讓我們的心靈得到凈化，可以讓你的知識增多，作文水平得到巨大的提升，讓你的見識更廣，免費讓你環游世界，讓你一舉三得！”“那可不一定！”反方理直氣壯的說，聲音非常洪亮，“一些邪教的書本可以讓你的心里受到巨大的惡化，看來這一種書的人連殺人都干得出來。所以我們認為開卷無益！”

　　“任何一艘船總是會有漏洞，但是總會有我們值得學習的地方。”

　　正方加一分，反方誰來答辯？”

　　一個人舉手了，是我反方的常勝將軍，王俊瑜曰：書本的漏洞，你積累多了，到最后還是會被惡化掉，最后改也改不掉了，之后烙下滔天大罪后，才后悔現在犯的錯。”

　　我們就這樣打了一個持久戰，可是到了最后，原先是少數服從多數，現在是多數服從少數，哎！這一次反方輸了，不過以后我們還回來這一次的失敗。

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