【精選】讀懂作文3篇
在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的讀懂作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀懂作文 篇1
彈指一揮間，我已步入初二，初二，又加了一門主課——物理，這個物理老師也是我們新的班主任。都說理科男的邏輯思維能力很強，可這個物理老師的邏輯實在讓人難以揣摩�？删驮谂c他相處的一個多月里，我逐漸讀懂了你。
當他第一次與我們見面時，就告訴了我們他的價值觀——“己所不欲，勿施于人”，顧名思義，也就是想告訴我們不要把自己的意念強加在別人之上，自己不想做的事，不要約束他人去做。這個邏輯雖是沒有問題，但實在讓我們難以理解。他的價值觀是“己所不欲，勿施于人”，沒問題，可又為什么要求我們做到這點呢？雖然我們知道這樣做是對的，可反過來想，老師自己不是沒有做到自己的價值觀嗎？
在初次見面那天，他還與我們介紹了他以前是怎樣管理班級的，他的方式方法與其他老師并沒有太大不同，可當他說他所帶的班級里是不允許擺放垃圾桶的，我頓時迷茫了，在班里擺垃圾桶難道不是天經地義的事嗎？我當時的第一反應認為老師應該是覺得垃圾桶擺在班里會產生病毒，最近，我們學校又有許多人感冒，才會想把垃圾桶去掉吧�？僧敯嗌嫌腥藛柶馂槭裁匆サ衾皶r，老師給了我們一個“高深莫測”的解釋——你們現在還沒成人，為社會作出什么貢獻了？憑什么產生那么多垃圾？這個解釋讓我們班上的人一個個目瞪口呆，全班四十五雙眼睛全都盯著老師看，同時也在絞盡腦汁地嘗試與老師的'思維在同一條水平線上。我們再也沒想過會有這樣的理由去掉垃圾桶。這也讓我給老師下了一個定義——“奇葩”。
但是他也給我們講過一個正常的理念，也是這個理念讓我讀懂了我們的物理老師，他與我們說，我相信，我們班上有許多要好的孩子，如果你們想好，我會給你們創造好的學習環境，而那些不想好的，我自然不會強迫你們去學，只是你們不能影響其他同學。有哪個學生不想好呢？有哪個學生不想讓老師管呢？老師說的這些說其一是幫助好學生更好，其二則是激勵那些不夠努力的學生繼續努力，趕超其他人。
這次，我讀懂了你，老師，也明白了您所說的“己所不欲，勿施于人”的真正含義，您是為了激勵我們，幫助我們。您知道，初二是個轉折點，您希望在這段時間里，把我們推上去。
老師，我讀懂了您，讀懂了您的用心。
讀懂作文 篇2
在旁人看來，螞蟻是多么微不足道——那樣小，那樣輕，風一吹即飛，抬腳便可踩死一只。漸漸地，我讀懂了螞蟻。
事情發生在我很小的時候。那時，我總跑下土坡，望了望土坡上的老家，再去菜田旁玩，那里有一個隆起的土包。我好奇地盯著，拿了根很粗的樹枝，閉眼用力敲了幾下。待睜眼，才發現那是螞蟻窩，成千上百只螞蟻，被敲擊聲驚嚇，慌亂地爬出來。我有點怕，心里忐忑不安：我弄得它們家破“人”亡，它們會咬我嗎？我后退了幾步，惴惴不安的`心情仍然沒有平復。
一會兒，好奇心又涌上來，我往前一望，不禁呆�。核鼈冇衷诮ǚ孔恿�！面前呈現的土包與原來無異。我倒不是因為“房子”而怔住，而是因為它們不以怨報怨，默默守護自己的家園的精神怔住。那一刻，我希望螞蟻們不要再被人類傷害。
還有一次，我又去了那里，碰見螞蟻正在“工作”。一只螞蟻背一粒米，也有兩只一起抬一粒的。我望了許久，忽然覺得它們是那樣勤勞，忍不住伸出手，想幫忙托幾只到洞口，減輕它們的負擔。不料它們沒有被打擾，自顧自地“工作”，我越看越佩服。
我讀懂了螞蟻——不憤怒，一心一意，勤勞勇敢。這些品質，難道不值得我們學習嗎？
讀懂作文 篇3
你在我身邊時，我以為我讀懂了你。多少年后，當不再幼稚的我恍然間回首，你，卻已走遠……
——題記
一路走來，看過庭前花開花落，看過人間悲歡離合。無數的往日，都隨著緩緩的時光洪流沉入心海，再難尋覓。唯一不變的，卻是那個動人的故事，在并不起眼的角落沉默，流淚，又沉默。像是一杯陳酒，又像是一個古老的傳說。
有一只小鳥。它小時候，最喜歡依偎在老鳥的懷中。有時聽他講一個故事，有時又變成聽他唱一首悠揚的長調。童年的歲月，就在老鳥與小鳥的世界里悄然流過。雖平淡，卻也溫馨幸福。
當小鳥慢慢長大，它便愈加認為老鳥是那樣的無聊與無知：吃粗茶淡飯，喝白開水，卻怎能得到快餐與雪碧對味蕾的那份刺激？終日與書為伴，以茶為友，視京劇如知音，又怎能體驗到足球場上的那份快樂？看看眼前的平淡生活，再看看外面的大千世界，沖出“牢籠”的欲望便牢牢地占據了小鳥的心�！胺凑抑溃词刮易吡�，他仍是這般乏味無趣�！毙▲B這樣想著，便毫無顧忌地沖出老鳥的視野，飛向廣闊的天空。老鳥，終沒有說些什么。只是小鳥，它心靈的眼睛還未發育成熟，看不到他眼中淡淡的'失落；它靈魂的耳朵還未生長健全，聽不到他內心深處的挽留之聲。
小鳥脫離了束縛，自由自在地飛了起來。但小鳥不知道的是，風箏斷了線，便成了漂泊的浪子；小鳥遠離了老鳥，便成了那份永遠放不下的牽掛。小鳥年紀輕輕，它怎知老鳥內心？它只知道玩，就像臨別時老鳥告訴它的一樣——
“你開心就好�！�
那日小鳥閑在家中看電視，電視中正播著一位年逾鮐背的外地老人終日與書為伴，以茶為友，視京劇如知音的故事。他的愛好，他的生活，都與老鳥那么相似。仿佛他，就是老鳥在千里之外的映射。小鳥愈看愈無聊。正想換臺，電視里卻出現了主持人的身影：“是啊，在我們身邊，有著許許多多這樣的老人。他們的子女在外打拼，常年無法回家，那一筆筆匯款豐富了他們的物質，卻掏空了他們的心靈……”畫面中，一位老人獨自面窗而坐，向遠處眺望。那眼神中透出的，分明是焦灼，是希望。他在等待，等待著他打工在外的兒女回家的腳步……
那一刻，往日的多少場景在小鳥眼前閃現：清晨，當第一縷陽光灑進小窗，廚房中便會飄來陣陣飯香。老鳥總是笑瞇瞇地說：“來，小子，嘗嘗我的手藝！”從幼兒園放學，當其他孩子都在費力地尋找自己的父母時，老鳥卻會拼命擠到最前面，讓小鳥一下子撲進那溫暖的懷抱；半夜小鳥有時醒來，總會發現老鳥的房間燈火通明，那是老鳥在檢查小鳥的作業；周末他們回到鄉下的老家，老鳥最喜歡抱著小鳥，在小園的躺椅上唱幾支民謠……想到這些，小鳥猛然一震……
小鳥帶了好多禮物，與幾個哥哥姐姐一起來到了老鳥的家�？僧斔麄兺崎_塵封的木門，看到的，卻只有那張熟悉的，慈祥的，卻是黑白的臉……
隔著兩個世界，小鳥發現老鳥的雙眼中，仍透出一股神奇的力量。
是的，愛的光芒，是不會消逝的，可他……
“你醒來啊！你醒來��！……”小鳥撲上去哭著：“我知道，我知道你想我們，想我們多陪你！我們來看你了！你醒來，你醒來啊……”很多有力的手把小鳥拖開，抱緊。他們的淚水落在小鳥臉上，好像雨水砸在它心上……
那只小鳥，是我。
老鳥，是小鳥的爺爺。
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