科學(xué)課小學(xué)作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的科學(xué)課小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)課小學(xué)作文1
今天下午，終于要有我喜歡的科學(xué)課了。上課了，我們便鴉雀無聲地聽老師講這一課的主要內(nèi)容。
“同學(xué)們，大家來觀察一下，實驗盤里都有什么東西？”老師問。同學(xué)們都十分踴躍地舉起手來。
“好，第一組的那位同學(xué)你來回答這個問題。”
“實驗盤里有燒杯、乒乓球、盒子……”那位同學(xué)說。
“大家把實驗器材放入裝滿水的盆子里，看看會怎樣。”
這時大家便開始做實驗了。我們組把各種各樣的'實驗材料全都放在水里，到了最后，我還拆開盒子把曲別針也放了一個。
“請問你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？”
“有的物體沉在水底，有的浮在水面上。”同學(xué)們異口同聲地回答。
“我們先把浮在水面上的物體放在一邊，大家說，沉在水底的物體有哪些？”
“有玻璃球，裝滿水的小瓶，橡皮泥。”
“我們先來看看怎樣讓橡皮泥浮起來。”“可以把它捏成小船狀。”有的同學(xué)搶答道。“好，我們來試一試吧。”這次，我們組的兩名同學(xué)不斷地捏呀捏，可是一次又一次的失敗了。后來老師又說在船上放曲別針，有的小組竟然放了12個。
然后，老師講這是“改變形狀法”，老師也為我們做了一一講解了其他三種方法：“減輕體重法”、“借助漂浮法”和“水中加減鹽法”。
這真是一堂既可以做實驗，又可以學(xué)到豐富知識的課，我難忘這節(jié)科學(xué)課！
科學(xué)課小學(xué)作文2
這學(xué)期我們的課程家庭里又多了一位新朋友——科學(xué)課。
這門課程是我長久以來一直期待的，我總覺得科學(xué)的海洋里存在著許多難題，科學(xué)課是非常深奧吧。自從老師給我們上了第一節(jié)課后，我對科學(xué)課有了新的'認(rèn)識，這是一門輕松、簡單的課程，我對有些內(nèi)容了如指掌。
幾個星期過去了，在老師的指導(dǎo)下，我們已經(jīng)觀察校園內(nèi)最常見的植物：樟樹、狗尾巴草、水葫蘆……
最讓我感興趣的就是觀察水葫蘆，它可以浮在水面上，這使我們非常疑惑。我猜想可能在那個鼓鼓囊囊的葉柄里裝滿了空氣吧，我們迫不及待地剝開了葉柄。哇！和我猜想的一個樣。里面有縱橫交錯的“蜘蛛網(wǎng)”，好像是用人們的毛細(xì)血管連接起來，里面有許多空隙，肯定有許多看不見、摸不著的空氣。
在我們表現(xiàn)好的時候，老師還會帶我們?nèi)タ萍紙@逛逛，那兒有許多新奇的物品。老師一拍手，從一個海底模型里噴出一股清澈的水，同學(xué)們傻眼了，朝洞口七零八落地拍起手來，可奇怪的是水一滴也沒流出來。這就是神奇的感應(yīng)噴泉。
現(xiàn)在我每天期待著科學(xué)課。
科學(xué)課小學(xué)作文3
星期四那節(jié)科學(xué)可真是氣死我了
“今天，我們學(xué)‘鐘擺’”科學(xué)老師講了一個有趣的開場白。 “哦~鐘擺……”“不是學(xué)力學(xué)嗎？”講臺下頓時炸開了。
“咳……嗯。沒錯，我們今天就學(xué)搖擺。”老師公布真相了。 我們小組的代表上去領(lǐng)實驗道具——兩個螺母、短繩一條、一個架子（不好意思，忘記名字了）。我們把繩子掛上鉤鉤，把螺母放在鉤子上。準(zhǔn)備好秒表，開始計時。繩子牽著螺母搖晃起來，讓我想起了樂園里的海盜船。 嗯。嗯？有點被催眠了。只見陳曦淇在數(shù)著來回，他的手晃來晃去，有點像……“哈哈，好像在扇你耳光哦。”他笑得好像惡魔，臉上的.肥肉在抖。“男生真討厭！”我想。 看看四人小組旁邊那兩位，一個在玩筆，要是上英語課，我早就扁死他了（我是英語科代表）！另一個在計時，不錯不錯，他是我的死黨，但緊急使得不但不幫我，還袖手旁觀！怒怒怒！
噢~我猶如看到了希望（太夸張了吧），老師來啦。我頓時變回一個乖乖女，可憐巴巴地向老師告狀：“老師，陳曦淇他打me（由于是英語科代表，我日常說話經(jīng)常涉及到英語）！”說完轉(zhuǎn)頭看看陳曦淇那窘相。誰知老師竟冒出一句：“陳曦淇是好孩子，怎么會打人呢？”話里帶著幾分嘲弄。“聽到么，老師說我是好孩子。對對，就是就是！”臉皮真厚！我都快氣死啦！
科學(xué)課小學(xué)作文4
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，老師笑呵呵地走進(jìn)教室，神秘地說：“猜猜今天咱們要來干什么？”我們東張西望，發(fā)現(xiàn)了老師帶來的新“家伙”，頓時明白了。“做實驗！”大家異口同聲地回答。
“真聰明！先請大家做個過濾器。”安靜的教室頓時沸騰了起來。我們按老師的指示，四人小組爭先恐后地做了起來。
我們組先拿出底扳，放在桌子上；再拿出立柱插在地底板的一邊,接著拿出過濾圈里套在立柱上；然后把長勁漏放在過濾圈里;最后將杯子放到底板上,和漏斗對齊。每一步都是那么仔細(xì)、認(rèn)真，好像在做一件精致的工藝品一樣。
我們做好了,老師表揚我們做得快做得好。看著成功的`作品，再看看別人還忙個不停,我們互相擊掌,輕輕地說了聲““耶！”
等大家陸續(xù)完成后，老師分給每組一點面粉、沙、食鹽、白糖。我們把它們一個一個丟進(jìn)了裝有水的杯子里,不停地進(jìn)行攪拌。哦，它們發(fā)生了奇妙的變化：食鹽合白糖一下水就不見了；面粉跳進(jìn)水，睡在水面上，一攪，白白的都含在了水里面了；沙子真厲害了，無論我們怎么攪拌，它都不屈服。最后老師讓我們把混合物進(jìn)行過濾，我們在紙上發(fā)現(xiàn)了面粉的殘留物，卻始終找不到食鹽、白糖的影子。老師告訴我們它們在水中溶解了。
不知不覺下課鈴響了，同學(xué)們還意猶未盡。
科學(xué)課小學(xué)作文5
今天下午，下課時，我正在看課外書。陳潭學(xué)的媽媽走了進(jìn)來，哇！她可是科學(xué)老師呀，她以前還給我們上過課的呢，我心里驚喜極了。今天，陳譚學(xué)的媽媽將會教我們什么有趣好玩的知識呢？不知道還有沒有什么獎勵呢？我記得上一次，我可是拿到一只漂亮的汽球當(dāng)獎品呢！
上課了，我們今天上課的內(nèi)容是“我愛蠶寶寶”。我以前認(rèn)為，蠶寶寶很臟的，就象一只會爬的小蟲子，身上都是黑點點。現(xiàn)在我明白了，這些不是它拉的大便，而是它用來呼吸的.東西。老師說，要是我們把蠶寶寶的頭放進(jìn)水里，它會不會窒息呢，當(dāng)然不會了，它可厲害了，它有那么多的呼吸孔孔，可不要以為它象我們?nèi)祟愐粯又豢勘强缀粑@下好極了，我可以回家考媽媽去啦！果然，媽媽果真被我難倒了。
我還知道了蠶寶寶的一生是很短暫的，長成飛蛾的時候，產(chǎn)卵后，它就會死掉了，我感到好悲劇啊！蠶寶寶的卵是個淡黃色的，如果是黑褐色的時候，它就要破殼了，它還要經(jīng)歷蛻四次皮，才能成為蠶寶寶，它的身體長大了，皮還沒有長大，就只能要換新衣服了，它要經(jīng)歷換四次新衣服。蠶寶寶睡覺的時候不象我們?nèi)艘粯樱念^是翹起來睡覺的，它吐的絲可神了，它不僅可以做蠶絲被、蠶絲的圍巾，還有蠶絲的衣服。不過，它還要拉大便的，它的便便可神奇了，還可以用來治病的。蠶寶寶的身上還有毛，能防治細(xì)菌的，能保護(hù)身體的。尾巴上還有尾刺的。后來，我們都拿到了蠶寶寶，我開心極了！
科學(xué)課小學(xué)作文6
今天，我們有一節(jié)科學(xué)課。這節(jié)科學(xué)課的內(nèi)容是老師教我們怎樣正確使用酒精燈。我覺得很有意思。
科學(xué)老師先拿著一個酒精瓶，讓我們觀察酒精燈里的酒精量是不可以超過瓶的三分之二的`，同時上面還有一個瓶帽，不使用的時候，把它蓋住。接下來，科學(xué)老師先給我們示范了一下，如何正確點燃酒精燈，老師用點著的火柴自下向上傾斜點燃酒精燈心，這樣，燈就著了。老師告訴我們火焰分三層，最外一層叫外焰，這一層溫度最高，中間的叫中焰，最里面的叫內(nèi)焰。老師讓我們觀察了一下，就用燈帽從右上方斜著蓋滅火焰。后來，老師又重新蓋了一次。他解釋說：“酒精燈帽需要蓋兩次，第一次雖然蓋滅了，但蓋滅后有許多燃燒氣體會留在瓶蓋內(nèi)，如果不重新蓋一次把那些氣體放出來的話，下次就很難點燃。”“哦！原來，是這個道理呀！”我們這才恍然大悟。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我明白了原來一個小小的酒精燈的使用，還有這樣一個竅門呀！如果，我們不正確使用的話，可能會發(fā)生一些意想不到的禍端來的。
科學(xué)課小學(xué)作文7
盼呀，盼呀，盼星星，盼月亮，終于盼來了我向往已久的科學(xué)課。今天，丁老師給我們一人發(fā)了一套學(xué)實驗材料，我立刻被它顏色鮮艷的外表吸引住了，恨不得馬上打開看看。
回到家，我迫不及待地打開實驗材料，翻看著各種實驗器材，其中最受我青睞的就是有趣的潛望鏡了。
開始制作了！我先小心翼翼地沿著潛望鏡的`輪廓把它剪下來，生怕自己一不小心剪歪掉。然后用雙面膠細(xì)心地把它組裝好，最后把鏡子粘在潛望鏡的里面，調(diào)整好角度，潛望鏡就做好了。
潛望鏡是粉紅色的，像一個害羞的小姑娘穿著粉色的紗裙，上面點綴著幾顆大紅色的星星，閃閃發(fā)光，漂亮極了。形狀像個細(xì)長苗條的牙膏盒，但它的兩頭是斜著的，還開了兩扇“小天窗”，便于觀察。
潛望鏡不僅長的好看，也十分有趣。我先躲在門后面，把潛望鏡露出一截，從另外一頭悄悄地觀察媽媽。呀，好清楚，連媽媽頭上一根纖細(xì)的發(fā)絲都看得一清二楚。這時，我發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)有了幾根白發(fā)，不由的心疼起來；我再躡手躡腳地躲到桌子后面，通過潛望鏡偷偷地觀察小倉鼠，只見小倉鼠粉嫩嫩的小鼻子一聳一聳的，十分惹人喜愛；最后，我踮起腳尖，走到一個大紙箱旁邊，用潛望鏡仔細(xì)地觀察色彩斑斕的小鸚鵡，它們倆正在洗澡，晶瑩剔透的水珠四處飛濺，把它倆渾身五彩繽紛的羽毛清洗的干干凈凈的。
潛望鏡真有趣，不僅增強了我的動手能力，還讓我觀察到平時不太注意的小細(xì)節(jié)。
科學(xué)課小學(xué)作文8
星期二上午，我們上了一節(jié)科學(xué)課。這節(jié)課不僅讓我們對電路知識更加了解，還讓我們更加讓科學(xué)。
剛上課，沈老師拿出一個盒子，一只手托著它。這個盒子是一個黑色的長方形塑料盒，上面用六個螺絲分成了六個點。同學(xué)們疑惑地看著盒子，不知道沈老師葫蘆里賣的什么藥。
就在同學(xué)們迷惑不解之時，沈老師開始說：“同學(xué)們，這堂課我們研究“暗盒里的電路”你們有誰能說一說這個盒子里有什么東西？”同學(xué)們恍然大悟，開始七嘴八舌地議論起來，有的說盒子里有電池，有的說盒子里有導(dǎo)線，還有的說有小燈珠………
接著，沈老師就不緊不慢地教我們怎樣探測暗盒里的電路，為我們做起示范。她先往一個兩頭接著電的電池槽中放了一節(jié)一號電池。在這兩端電線上夾著兩個 回形針和一個小燈珠。然后將這兩個回形針緊緊地靠在A點和B點上，可不管如何交換，露在外面的'小燈珠就是不亮，這說明這兩條電路不通。
看完了沈老師的示范，就輪到同學(xué)們自己做實驗了，瞧，我們組同學(xué)正同心協(xié)力，專心致志地做著實驗?zāi)兀?/p>
只見一號同學(xué)雙手捧著塑料盒，二號同學(xué)負(fù)責(zé)連接電路，其余三個人緊盯著小燈珠，眼睛一眨也不眨。實驗開始了，但由于我太緊張，手都不聽使喚了，時常連錯點。
經(jīng)過十次實驗，我們得出了答案打開暗盒，發(fā)現(xiàn)盒子里有兩根電線和一個燈珠，我的推測是正確的。
這堂科學(xué)課真有意思啊，我希望下一節(jié)課有更加有趣的實驗等著我們！
科學(xué)課小學(xué)作文9
今天我們班又上了一堂有趣的科學(xué)課。一上課，老師指著講臺上六個小燒杯里的液體問，誰還記得我們?nèi)ツ陮W(xué)過的辨別液體的方法是什么？同學(xué)們紛紛舉手回答說：可以通過看一看、聞一聞、嘗一嘗和摸一摸的方法來辨別，其中老師強調(diào)說嘗一嘗的方法要特別謹(jǐn)慎地使用。以防有毒液體。接著老師請同學(xué)們認(rèn)真觀察：看誰的眼睛最敏銳？過了一會兒，倪戴文捷勇敢地上去，一下子準(zhǔn)確地說出了四種液體，有食用油、蜂蜜、水和牛奶，還有兩個燒杯里的液體猜錯了，又過了一會兒，桑家豪說一個是洗手液，另一個是洗潔精。老師大大地表揚了他們兩個人眼光真厲害！
接著是要用天平秤來稱一稱同樣多的'液體哪一種最重？經(jīng)過一次又一次的稱，在同學(xué)們興致勃勃的狀態(tài)下，終于稱出了蜂蜜最重，食用油最輕。
第三個實驗是把不同的液體同時倒一點在斜放的板子上，看看哪種液體先滑下來？我們都睜大眼睛，唯恐沒看清，結(jié)果是洗手液和蜂蜜滑的比較慢，而水和牛奶滑得很快。滑得慢的是因為比較粘。
原來可以用多種不同的方法來研究液體的性質(zhì)，要想全面認(rèn)識一個事物，就需要用多種多樣的方法。為了獎勵同學(xué)們愛動腦，老師獎勵了全班同學(xué)每人用小滴管嘗了一口蜂蜜。大家開心極了！
科學(xué)課小學(xué)作文10
看到這個題目，你肯定感到很奇怪，這科學(xué)不就是做做實驗，答答問題嘛，怎么會變質(zhì)呢？它變成了什么樣？
莫著急，莫著急，聽我來給你慢慢講述。
那節(jié)科學(xué)課我們要研究哪些食物里有淀粉，又該怎樣檢測，所以科學(xué)老師讓我們每組都準(zhǔn)備幾種不同的食物。這下子可不得了了，由于老師不讓帶食物帶學(xué)校，所以同學(xué)們一聽可以帶食物了，都十分高興，紛紛議論自己要帶些什么，都要精心準(zhǔn)備。
那節(jié)科學(xué)課同學(xué)們來實驗室來得特別早，像擺攤一樣把自己帶來的的東西一一展示，這那是科學(xué)課呀，簡直成了小型的農(nóng)業(yè)展覽會。
鈴聲敲響了，正式開始上課了。老師從講臺下拿出兩袋饅頭，讓我們沒人品嘗兩口，第一口不能咀嚼，第二口要咀嚼，看有什么發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們一聽，差點從椅子上蹦了起來，在上課的時候吃東西，這可是一件新鮮事兒，同學(xué)們哪管吃幾口，嚼不嚼啊，大家你一口我一口，邊吃還邊說著好吃，能吃的同學(xué)，把整個饅頭都吃掉了。吃完后老師問我們有什么感覺，剛才的熱乎勁這才褪去，大家都不敢直視老師，因為大家根本沒有按老師說的去做，幾個聰明的同學(xué)，回答了問題，這才沒有點燃老師的憤怒之火。
之后，老師讓我們拿出自己帶的.東西，讓我們把碘酒滴在上面，看有什么變化，我們看到有些食物上變藍(lán)了，可是全班同學(xué)卻沒有幾個感到奇怪，不是因為他們知道是怎么回事，而是他們變成了一只只小老鼠，偷偷摸摸的吃東西呢！這個都教室彌漫著水果味。
這樣的科學(xué)課難道沒有變質(zhì)嗎？
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