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“閱”的故事小學作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的“閱”的故事小學作文，歡迎閱讀與收藏。
“閱”的故事小學作文1
這中國漢字呀！有太多字意了，令人不解，更搞不清楚。它們包含的意思太多了，不好理解。接下來這個故事，就是中國漢字的“閱”害的呀！那你肯定會疑惑不解，好好一個“閱”字，你不去惹它，它會來惹你呀？你要是不信，就請往下看吧！
我明明看了書，而且看了好些時候的呢！可……可在老師看來，我分明就是沒有完成作業呀！哎！討厭！老師在我的家校聯系本上寫了一個“閱”字，再看看同桌，它和我一個毛病，也是一個“閱”字。“閱”是什么意思呢？我仔細琢磨了半天，對了，這個“閱”字一定是讓我們注意啦！要看書，要認真完成作業。可第二天家校聯系本上，老師寫了一個比昨天更大的“閱”字，這次的“閱”，被我理解成了：一定要注意嘍！要看書！要認認真真地做完作業，不做不行！于是我更認真地看書，更認真完成作業，但是第三天，等家校聯系本發下來時，我翻開一看，還是一個特大的“閱”字，我這下可是一頭霧水啦！我馬上跑到老師面前，急切地問：“鄭老師，我分明就已經看過書，認真地完成了作業呀？怎么老是一個‘閱’字呢？”
老師抬起頭來，看著我，親切和藹地問：“這有什么問題嗎？”我的臉紅一陣白一陣的，尷尬了一場，不好意思地跑回了座位上……回到家，一放下書包，我便迫不及待地問媽媽：“媽媽，我家校聯系本上的‘閱’字是怎么回事呢？”
“哦！就是老師已經看過了，批改作業過了的.意思嘍！”
“哦！原來如此！”我恍然大悟。
中國漢字就是意思多，難理解，一字多音，一字多義，這是我們中國文化比西方文化的不同之處，難怪外國人學漢字，總是鬧笑話。
“閱”的故事小學作文2
天才是百分之九十九的勤奮加上……”你瞧！我又在朗讀名人名言了。我這一身書卷味很濃吧！哈哈！我最喜歡與書親密相處了！莎士比亞說過：“書是人類的營養品。”所以，我們要和書交朋友，不能破壞它，要珍惜它！
在家里，我比書呆子還要書呆子，比啃書蟲還要啃書蟲呢！記得有一次，媽媽在廚房里炒菜，我正在津津有味地看書，“琪琪，幫媽媽把鍋蓋拿過來。”我一邊捧著書，一邊慢吞吞地拿雨傘給老媽。“溫敏琪，你拿雨傘干什么？”媽媽大聲喊道。“你要的雨傘唄！”我的手里還拿著一本《分類作文》。“我要的是鍋蓋，不是雨傘！”媽媽的聲音一下子提高了八分貝，但當她看到我的'手里拿著書時，臉上突然由陰轉晴，高興地數落我：“你這個書呆子就知道看書，呵呵！”每當我有一本好書在手，我的感情總是那么豐富：看到感人的情節時，我就成了一個小淚人；看到精彩的片段時，我就會反復讀，便用一個摘抄本子記錄下來；看到幽默的語句，我會笑得前俯后仰。每當我陶醉在書的海洋里時，一種奇妙的感覺就會充滿了我的心房，我似乎聽到自己心底發出的由衷感嘆：“讀書的感覺真好！”盡管以后我們的學習生活將會非常緊張，我仍然不會壓縮我的讀書時間，它簡直成了我的精神支柱。
書，對于小學生來說，是世界上最好的朋友。因為它有豐富、淵博的知識；有通往知識海洋的金色道路；有教你做人的道理；還有那令人快樂、永遠都學不完的有趣故事。書，無所不有，包羅萬象。只要你愿意打開它，你肯定說不愿意放下它。睜開眼睛，你就不想再閉上。書就像一塊磁鐵，牢牢地吸引住你的目光。讓我們在書的海洋里遨游吧！
“閱”的故事小學作文3
我一直酷愛讀書，在我的閱讀經歷中，融入了酸甜苦辣，下面我將一一道來。
說到酸這個字，大家大概都會想起那楊梅吧。楊梅雖酸，但給人的感覺只是味覺上的酸，但讀書的酸則是心酸，它更酸。讓我告訴你吧：剛開始，我讀書時并不自覺，都是被爸爸痛罵后，鼻子都酸著才去看，那時我什么也看不進去，回過頭來考試時，腦子里一片空白，看到成績后心里酸酸的。
說到甜，是上了三年級以后發現自己作文寫得不好，于是我學會了主動去閱讀，后來竟然迷上了看書，隔幾天就催爸爸媽媽為我購買新書。漸漸地，我學會了借鑒他人作品中的優美詞句。所以，在三年級下半學期我的作文水平不斷提高，作文總在90分以上，每次老師評出的'好作文都有我，所以老爸的打印機開始不停地為我工作起來。
說到苦，我最了解。迷上書后，總想抽空讀一讀，但是因為我寫作業動作慢，總抽不出時間供自己去閱讀，因此整天想著書，弄得我成績有所下降，不管怎樣都克制不了，命太苦了，書使我快著魔了。
說到辣嘛，我受過不知多少次了，我總是趁著午休時，在床底下藏一本書，等爺爺閉目養神或看報紙時偷偷看，卻不止一次被發現，然后受“暴風雨”的襲擊。
這就是我的閱讀生活，它融合著各種滋味，但卻豐富多彩。
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