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位置的小學優秀作文
無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的位置的小學優秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
位置的小學優秀作文1
到山西，必看博物館，看博物館，必看鎮館之寶。
山西博物館的鎮館之寶--鳥尊，靜靜地立在二樓展廳最顯眼的位置。如織的游人，競相把鼻子貼在玻璃上壓得扁扁的，隔著玻璃罩，熱切的指指點點，聚光燈下的鎮館之寶，是一個有面盆那么大、似鳥又似象的寶貝。
我拼命擠進人群，踮起腳，遠遠喵了一眼它：什么鎮館之寶，這么丑！一只黑不拉唧的怪鳥嘛！顏值一般，有什么好看的？后面的人潮一波波涌來，快把我壓成”肉夾膜”，擠得我興致全無，干脆直接調頭，快快逃離。鎮館之寶的”平庸”，讓我興味索然。
囫圇吞棗地繞場一周后，不經意，又回到擺放鳥尊的那個位置。一個美女講解員清脆的聲音，傳入我的耳畔——講的是鳥尊呢！
現在人少了，閑逛的我決定去聽聽。從周成王的”桐葉封弟”，到晉侯燮父改唐為晉，山西大地厚重的歷史，在悅耳的講解聲中，顯得饒有趣味。
這時，“不可思議”的事發生了——
鳥尊，剛才黑不溜秋的青銅器，現在在金碧輝煌的藝術殿堂里，顯得熠熠生輝。
你看：鳳鳥回眸，鳥頭高昂，桀驁不馴；一只小鳥依在鳳背，實為鳥尊器蓋的提手；象頭做尾，雄壯魁梧，閃閃發光；象鼻做腳，直勾狂掃，與鳳鳥雙腿形成堅固的三點支撐——好一只神獸！
我納悶了，剛才站的位置，怎么顯得鳥尊如此平庸？
我四下一看，恍然大悟。原來，剛才我站在暗黃的燈光里，前面層層疊疊的游人，遮住了視線和光芒，以至鳥尊黑乎乎的'。
哈！站錯地方了！
再一看，這個鳥尊好似下凡的神獸，身上散發出冷冷的威嚴，震懾四方；象鼻沉穩抓著地面，仿佛扎根于神州大地。這是側面。
再繞到鳥尊正前方。它高傲地盯著我，眼神像雄鷹一樣尖銳冰冷，又不乏癡迷與深邃，它那鋒利的鳥喙，冷血又無情，上下兩喙無意間露出一絲縫隙，帶著輕蔑、帶著嘲諷。
從后方看它，簡直壯如麒麟，象首威嚴，勾勒細膩的紋飾縱橫交錯，這個西周宗廟祭祀禮器，真是一個力量與藝術完美結合的寶物，歷史，沉淀于此。
鎮館之寶！鳥尊，當之無愧！
原來，剛才的鳥尊的”平庸”，是我的位置不對，第一印象，自然也就不全面了。
歷史亦是如此，它狂傲，它神秘，它沉穩。當我們直勾勾地看著她，也許只有”乏味”。從不同的角度審視她、欣賞她，“遠近高低各不同”的美，才能完美地展現出來！
歷史，因多位置的欣賞而美麗！你的位置站對了嗎？
位置的小學優秀作文2
漫天飛舞的雪花停滿在佇立的梅花枝頭，雪梅交相輝映，讓詩人的贊賞不知從誰開始，只能吟嘆，梅花不若雪花純白晶瑩，雪花不如梅花繁香彌漫，這大概說明了每個人都有自己的獨特之處吧，其實，只要找準自己的位置，你就是世界的主角。
想起那位推動物理學邁向新臺階的愛因斯坦，他曾被邀請擔任以色列總統，但他拒絕了，他說自己一生都與客觀物質打交道，他缺乏經驗來處理行政事務，以及公正地對待別人，因此他選擇了放棄，將自己的.一生交給了科學，沒日沒夜的忙碌，他造就了《相對論》，假如愛因斯坦沒找準自己的位置，他怎能成為科學界的泰斗？大文豪馬克·吐溫曾經希望自己成為商人，于是他忙碌著東奔西走，結果不但沒成功，還欠了一屁股債，但他在妻子的幫助下發現了自己的文學天賦，從此他登上了創作之路上一個又一個高峰。假如馬克·吐溫在失敗后沒找到自己的位置，他如何能夠名垂千史，成為文學巨匠。
在雞群里長大的雄鷹，如果他認為自己與雞無異，那么他注定不能飛翔，正如富蘭克林所說：“寶貝放錯地方便是廢物。”
如今神童已成為人們追捧的對象，尤其是家長更是羨慕不已。在中國望子成龍，望女成鳳已成為佳范，這些殷切的希望便轉化為一副副沉甸甸的擔子壓在孩子身上。各種輔導班如雨后春筍的迅雷不及掩耳之勢成長，扼殺孩子的志向，讓他們推動尋找自己位置的機會。“成功”遁入空門的神童寧鉑便是最好的證明，6歲看完《中醫學概論》就能給人開藥方，這有幾個小孩能做到，他以超乎尋常的智力成功進入科大少年班，但酷愛天文學的他被迫在物理學中深造，這使他失去了學習的樂趣，失去了生活的熱情，他失去尋找自己位置的機會，最后只能讓一顆明珠被世俗的塵埃所埋沒。
找準位置，別讓現代版傷仲永繼續上演，是金子就該發光，是鷹就該飛翔，找準自己的位置，向別人展示最獨特的你，讓自己的人生綻放異樣的光芒。
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