全國各地高考作文題及寫作指導

　　1、安徽題：

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅“注意安全”。這事誰也沒有放在心上，幾年過去了，也沒發(fā)生梯子倒下傷人的事件。有一次，一位客戶來洽談合作事宜，他留意到條幅并駐足很久，最后建議將條幅改成“不用時請將梯子橫放”。

　　要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標點符號。

　　【寫作指導】要審準題，關(guān)鍵是抓準角度。

　　公共設施到底怎樣使用，怎樣管理？依據(jù)材料，可以有如下角度：

　　（1）使用者的角度：公共設施要妥善使用，妥善保管，尤其要注意他人安全。批評“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”言行。

　　（2）留言者的角度：生活中只要有心、細心，就能避免任何問題和危險，做個生活的有心人。

　　（3）共同背景：建設和諧社會，需要人人為我，我為人人，需要都來維護和建設。

　　題點明確，思想積極，寫成議論文較好。

　　2、福建題：

　　作家馮驥才說：“運動中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時間；人生中的賽跑，是在有限的時間內(nèi)看你跑了多少路程。”

　　請根據(jù)以上材料寫一篇800字的作文。

　　【寫作指導】應該說福建的作文題不需要審題。運動中的賽跑與人生中的賽跑不同，前者比誰跑得快，后者比誰成就高。這告訴我們，要在有限的人生旅程中做出更大的成就。有兩個角度：

　　（1）正面立意：倡導積極的人生觀，在有限的人生中做出更大的成就。

　　（2）反面立意：批評消極的人生觀以及虛度光陰、無所作為等不良行為。

　　題點明確，緊扣中學生思想特點，寫成記敘文、議論文均可。

　　3、天津題：

　　閱讀下面的材料，按照要求作文。（60分）

　　兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點點頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西？”看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考……

　　請根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。

　　【寫作指導】今年的天津作文題不需要審題，抓住“看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考……”材料后的引導語直接命題比較好。有如下角度：

　　（1）水的啟示----談談“幸福”? 批評現(xiàn)象：身在福中不知福。

　　（2）談談“愛”----如父愛、母愛? 批評現(xiàn)象：不珍惜父愛、母愛

　　由此類推：談尊重、談紀律、談文明禮貌語言等等。

　　文體應當以議論文為主。

　　4、山東題：

　　閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

　　“惟我輩既以擔當中國改革發(fā)展為己任，雖石爛海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應付世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日。”——孫中山

　　要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

　　【寫作指導】這個題目有點兒大，有點空，不容易寫。

　　抽取材料的核心內(nèi)容是：青年學生須以改革發(fā)展為己任，不放棄，不退縮，奮力向前，必將成功。

　　5、浙江題：

　　閱讀下面的材料，按要求作文。

　　作家上中學的女兒，因為成績平平，女兒同學都管她叫“23號”。她的班里總共有50個人，每每考試，女兒都排名23。久而久之，便有了這個雅號，她也就成了名副其實的中等生。但在父親劉繼榮眼里，女兒是個快要成為英雄的人。但女兒歪著頭想了想，認真地告訴父親說，老師曾講過一句格言：當英雄路過的時候，總要有人坐在路邊鼓掌。她輕輕地說：“媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。”

　　請以“站在路邊鼓掌的人”為話題，寫一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。

　　【寫作指導】以“站（坐）在路邊鼓掌的人”為話題，題目平易，難度適中。符合作文寫作的基本原則，能讓大多數(shù)考生有內(nèi)容、有興趣寫，可運用記敘、抒情和議論等多種表達方式完成作文，適合不同文體寫作優(yōu)勢的考生。

　　從審題角度看，比前幾年的作文題都容易，審題基本沒有難度。劉繼榮的《坐在路邊鼓掌的人》很多考生都熟悉，考生一般都能理解和把握題意，而且命題本身不會限制考生的思維。另外，試題有較大的寫作空間，提供了較多的立意角度，也體現(xiàn)了時代精神，“鼓掌”可實可虛，可以激發(fā)考生的想象，打開考生的寫作思路，考生是能夠根據(jù)自己對生活的觀察和體會寫出一篇好的作文來的。考生從自己的生活體驗和感受出發(fā)來寫，可以只寫某一點，不必面面俱到。

　　從內(nèi)容角度看，命題符合學生實際，考生有話可說，都能聯(lián)系自己的生活體驗和生活感觸，“鼓掌”可實可虛，實質(zhì)是人生的理想、價值、生活態(tài)度、思想情緒的外顯，確定“為何鼓掌”“鼓掌的意義”是審題和寫作的關(guān)鍵。因此，如何由表及里，體現(xiàn)自我對于人生定位的價值判斷就需要考生有較好的思維品質(zhì)。總體看，這個題目有利于尖子生發(fā)揮，拉開距離。高分的作文應該有比較深刻的思想內(nèi)涵，尖子生有內(nèi)蘊的才能寫得好。

　　6、廣東題：

　　閱讀以下的文字，根據(jù)要求作文。

　　醉心于古文化研究的英國歷史學家湯因比曾經(jīng)說過，如果可以選擇出生的時代與地點，他愿意出生在公元一世紀的中國新疆，因為當時那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。

　　居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說：“你寫信對我說，你愿意生在一世紀以前……伊雷娜則對我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀里。我以為，人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活。”

　　上面的此案料引發(fā)了你怎樣的思考?請結(jié)合自己的體驗和感悟，寫一篇文章。

　　要求：1、自選角度，自擬標題，自定文體。2、不少于800自。3、不得套作，不得抄襲。

　　【寫作指導】兩則材料，在思想內(nèi)容上關(guān)注理想，立足當下，各有側(cè)重，不論是選擇生活，還是被生活選擇，都涉及有理想、關(guān)注現(xiàn)實、奮發(fā)向上的人生觀，每個人對此都會有自己的思考。

　　第一，考生可以選擇貼近現(xiàn)實，貼近日常生活的興奮點，有趣有用，這就非常廣闊，將考生個人的興趣充分表達出來；考生也可以選擇穿越時空，將自己超越現(xiàn)實條件而對生命價值的思考與追求表達出來；此外，考生結(jié)合現(xiàn)實與理想的關(guān)系，表達自己的思考都是可以的。

　　第二，今年材料作文給考生的思維，立意的多向豐富性留有很大空間，考生可以在寫作中多角度思考，自由發(fā)揮；同時這則材料也有利于選拔善于思考，富于創(chuàng)新性表達的優(yōu)秀考生。

　　第三，考生對文體的選擇更加自由，可以發(fā)揮自己擅長的文體寫作水平，不論是議論文、散文、記敘文都是合適的。我相信考生能夠?qū)懗隽钭约狠^為滿意的文章。

　　7、新課程題（河南、黑龍江、吉林、寧夏、山西、新疆）：

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

　　船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已給過了”。船主說“這是感謝補漏洞的錢。”漆工說：“那是順便補的。”船主說：“當?shù)弥�我的孩子們駕船出海，我就知道他們回不來了。現(xiàn)在他們卻平安歸來，所以我感謝你！”

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　【寫作指導】新課程作文題應該說是最具有寓意的材料作文題了，延續(xù)了可寫性強的一貫特點。角度有：

　　（1）漆工的角度可寫性最強：順便補漏洞，干了職責以外的事，且不張揚，不求回報。A、職責有內(nèi)外的區(qū)別嗎；B、修補漏洞、杜絕不良人人有責任；C、做好事不張揚、不求回報；D、和諧社會需要人人盡力；E、莫以善小而不為；F、小漏洞和問題如果不及時處理，必將危及整體發(fā)展。等等。

　　（2）船主的角度：懂得感恩，做好事者以應有回報。這是社會和諧發(fā)展的必要條件。

　　（3）船有象征意義：船、漏洞、出海平安歸來共同構(gòu)成十分積極的象征意義。

　　肯定是寫成議論文比較好。

　　8、北京題：

　　閱讀下面材料，按要求作文。

　　火車巡邏員老計每天在深山里走幾十里路守護鐵路，清理碎石，防止巨石滑落，每有火車經(jīng)過都會敬禮，火車都會鳴笛回應。

　　請自擬題目寫篇不少于八百字的文章。

　　【寫作指導】在鐵道上堅守崗位、無私奉獻的巡邏員肩負著鐵路安全的和鐵路交通軌道暢通的使命和責任，在平凡的崗位上 做出不平凡的事。這體現(xiàn)了默默無聞、無私奉獻 、愛崗敬業(yè) 、熱愛勞動、忠于革命，忠于黨 、釘子精神等雷鋒精神。應當說北京的這道題很好寫，如歌頌和贊揚平凡中的偉大、敬業(yè)愛崗、無私奉獻等精神。

　　9、大綱卷題（貴州、云南、甘肅、內(nèi)蒙古、青海、河北、廣西等）：

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

　　周末，我從學校回家?guī)椭�干農(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

　　媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫子，再試試！”

　　我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔子。咦，一下子就覺得腳底下穩(wěn)當了，擔子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。

　　媽媽說：“你不是沒能力挑這個擔子，你是擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　【寫作指導】抓住材料最后媽媽的話，寫準確不難。

　　媽媽說：“你不是沒能力挑這個擔子，你是擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。

　　顯而易見，核心話題是“丟掉多余的顧慮”。

　　10、江蘇題：

　　閱讀下面的材料，按照要求作文。

　　母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。(孟郊)

　　為什么我的眼里常含淚水？ 因為我對這土地愛得深沉。(艾青)

　　在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒像處于憂患時的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。(羅曼·羅蘭)

　　----請以“憂與愛”為題，寫一篇不少于800字文章。

　　【寫作指導】關(guān)系性命題作文，以議論為主，重點是找到“憂”與“愛”具體內(nèi)容，并且正確把握二者的關(guān)系。“憂”的事情有很多，比如與身邊同學的事，家庭的事，甚至國家的事，“愛”則側(cè)重愛心。憂是一種社會責任，是一種歷史使命，有了責任感和使命感，對家庭、社會和生活就會充滿愛。正所謂“憂之愈切愛之愈深”。有了憂患意識，就會發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，這樣也會促進生活中一些不良現(xiàn)象的改變。

　　11、江西題：

　　閱讀下面的文字，按要求作文。

　　有人說，不要老想著你沒有什么，要想到你擁有什么；也有人說，不要老想著你擁有什么，要想到你沒有什么。對上述說法，你有何感悟和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

　　要求：(1) 必須寫議論文。(2) 不少于700字。(3) 不得透露個人相關(guān)信息。(4) 不得抄襲，不得套作。

　　【寫作指導】因為材料簡單，內(nèi)容明確，作文體裁明確，所以江西的作文題寫作關(guān)鍵是寫出明確的議論文觀點。依據(jù)材料的引導，可以寫出下列觀點：

　　（1）將第一個“有人說”作為靶子：在物質(zhì)需求方面要“知足常樂”，批判被物欲扭曲種種現(xiàn)象。

　　（2）將第二個“有人說”作為靶子：在精神需求方面要“永不知足”，樹立積極探求、學習上進的人生態(tài)度。

　　說透了，作文命題人是想通過這樣的題目來引導考生思考如何對待物質(zhì)追求和精神追求等方面的問題，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

　　12、重慶題：

　　閱讀下面材料，按要求作文。

　　這是一個發(fā)生在肉類加工廠的真實故事。下班前，一名工人進入冷庫檢查，冷庫門突然關(guān)上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個小時。 突然，門打開了，工廠保安走進來救了他。 事后有人問保安：“你為什么會想起打開這扇門，這不是你日常工作的一部分啊！” 保安說：“我在這家企業(yè)工作了35年，每天數(shù)以百計的工人從我面前進進出出，他是唯一一個每天早上向我問好并下午跟我道別的人。”“今天，他進門時跟我說過‘你好’但一直沒有聽到他說‘明天見’。”“我每天都在等待他的‘你好’和‘明天見’，我知道他還沒有跟我道別，我想他應該還在這棟建筑的某個地方，所以我開始尋找并找到了他。”

　　請根據(jù)上述材料，自擬題目，文體不限，字數(shù)800字。

　　【寫作指導】俗話說，贈人玖瑰，手有余香。材料中的工人每天與門衛(wèi)師傅的打招呼看來是一件極其細小的事，實質(zhì)上卻體現(xiàn)了人與人之間的一種尊重、平等與友愛。這種習慣了的小事情，卻成了這位師傅獲得救命的唯一線索。生活小事件蘊含了社會大道理，值得寫。

　　13、上海題：

　　根據(jù)以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩歌）。

　　人們對自己心靈中閃過的微光，往往會將它舍棄，只因為這是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認出了曾被自己舍棄的微光。

　　【寫作指導】這個題目有很多角度可以寫，學生發(fā)揮的空間比較大。比如“不舍棄自己的微光”，就是擅于發(fā)現(xiàn)自我，看到自我的價值，不要自卑；也可以從要有獨立思想，自由的精神，充分張揚個性的角度來寫；反過來，也可以說“認識自我是難的”，很多人在不經(jīng)意間拋棄了自我，鼓勵大家追尋自我。

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