難忘那張嚴(yán)肅的臉作文精選

　　篇一：難忘那張嚴(yán)肅的臉

　　世界上有許多臉令人難忘，有微笑的臉、和藹的臉、嚴(yán)肅的臉……我最難忘妹妹那張嚴(yán)肅的臉。每當(dāng)我做錯事的時候，那張臉就浮現(xiàn)在我的腦海中，催我自強(qiáng)，令我自新。

　　那是一個快下學(xué)的下午，老師在下午放學(xué)的時候布置了一篇征文，這篇征文不但要明天繳，而且題目偏得很，這讓同學(xué)們一個個皺起了眉頭。

　　回到家中，我拿出作文本，開始冥思苦想來。很快的，我的眉頭舒展開了，因為我有靈感了，我開始抓起筆在本子上寫起來，可是好景沒持續(xù)多長時間，因為跑題了，那張紙也就被我撕下來，扔進(jìn)了垃圾桶。

　　這時，我看見書架上有本《作文大全》，很快我在里邊找到一篇自己滿意的作文。我想把它抄下來，這樣可以一舉兩得，既可以得獎，又可以得到老師的夸獎，何樂而不為了？對，就這么干！

　　我拿出作文本，拉開架勢，開始風(fēng)馳電掣般抄起來。正在這時，我的身邊閃過一個人的身影，接著桌子上的《作文大全》忽然之間從我的眼前消失了。

　　我抬頭一看，只見妹妹正怒目圓睜，滿臉嚴(yán)肅注視著我，我一下子臉紅到脖根，害羞的低下了頭。嗨，沒辦法，英雄氣短嘛！誰叫咱做錯了事？

　　我也不記得妹妹說了多少話，只記得最后一句話：“……得不得獎不要緊，關(guān)鍵是做人要講誠信！”

　　那次作文，盡管我最終沒能獲獎，但我仍然感到很欣慰，因為我找回了自己的誠信。妹妹雖然人小，但卻是我的良師諍友。

　　我永遠(yuǎn)記住了妹妹那張嚴(yán)肅的臉！

　　篇二：難忘那張嚴(yán)肅的臉

　　一個人的臉部表情變化通常是多種多樣的，但偏偏就有這么一個人，總是要以嚴(yán)肅的面孔對我，無論我怎么刺激他，反正就是無法改變，真讓我無可奈何卻又難以忘懷。

　　當(dāng)我在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步時，心中也因此充滿了驕傲的情緒，便興高采烈地告訴朋友與家人，他們都向我傳遞了鼓勵、支持、夸獎……唯獨我告訴了那張嚴(yán)肅臉孔的擁有者時，不禁反應(yīng)淡然，而且還是保持著慣有的嚴(yán)肅，只給了我一句話：“趕緊學(xué)習(xí)去吧！”恰似給我的歡樂上了一把沉重的大鎖。為什么他要嚴(yán)肅？難道他討厭我嗎？難道他不是我的……？一系列問題纏繞著我，抑郁的心情也隨之而來。而我在百思不得其解之后，也莫名地以那張嚴(yán)肅的臉來激勵自己，使學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。

　　但因為發(fā)生了一件突如其來的事，給我之前的疑問畫上了一個完美的句號。

　　記得那是一次英語聽寫，一直在班里屬于優(yōu)等生的我由于一時的大意和驕傲，忘記了背單詞，毫無懸念地受到老師的批評，自然是傷心難過，這可是有史以來的第一次啊！嚴(yán)肅臉孔的他知道了這事之后，竟以他的嚴(yán)肅來安慰我，使我有點受寵若驚的感覺，繼而心中充滿了溫暖——他是關(guān)心我的，愛我的呀！原來他一直在默默地關(guān)注著我，只是我沒有發(fā)覺而已。

　　他就是我可親可敬依然嚴(yán)肅的爺爺。爺爺是個不善言談的老人，可我已經(jīng)感覺得到他心中的那份默默的關(guān)懷，希望我在寵辱不驚的心態(tài)中穩(wěn)步向前。腦海中時常會閃現(xiàn)出爺爺那張嚴(yán)肅的臉龐，它鼓勵著我努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取，同時也更深地體會爺爺?shù)膼郏�也學(xué)著去表達(dá)對他的愛！

　　篇三：難忘那張嚴(yán)肅的臉

　　那是一張慈祥的臉，學(xué)習(xí)中，讓我得到了幾分溫馨；那是一張疲憊的臉，生活中，讓我明白了許多道理；那是一張陽光燦爛的臉，為我的心靈指引方向。

　　清秋的細(xì)雨，纏纏綿綿，洗刷著泥濘的小道；老師的慈愛，滴滴點點，灌育著我的心靈。雨氣蒙蒙的十月，落葉飄灑的十月，讓我讀到了您那張難忘的臉。

　　疏朗的頭發(fā)，飄揚在他的前額，一雙智慧的小眼睛，時時發(fā)出萬道光芒，給別人希望，在智慧之后，也躲藏著萬把銳劍，強(qiáng)迫你奮發(fā)向上，小小的鼻子在發(fā)簾的下方，使他顯得更加帥氣，下巴上的胡渣，展現(xiàn)出他分外的男人味。

　　開學(xué)初，我盡力掩飾自己，可最終你還是點名要和我談話。我膽戰(zhàn)心驚的跟著老師走向后座，腳步是那樣輕，一點一點的，腳尖跟著腳跟，挪動著。鐘，滴滴答答的響著，鞋底發(fā)出悲痛的聲音，陽光也努力的觸摸我的面頰，老師靜靜地彎身坐下，將手慢慢搭在我的肩上，目光凝聚在我的臉上，又灑向遠(yuǎn)方，那目光雖那么冷淡，但也不乏一點慈祥；雖那么沉悶，但不乏一絲光彩。“完了，不完成作業(yè)有我，不認(rèn)真聽講有我，活動不積極有我”，這次老師一定會批我的……可恰巧相反，老師的話，讓我再一次心動“讓細(xì)節(jié)成為一種習(xí)慣……播種一個行為，收獲一種習(xí)慣……不要為失敗找借口，要為成功找辦法……”

　　文藝演出前，我多么渴望，渴望那燈光閃閃的舞臺，在您的眼中，我看到了希望，而您又讓我失望。但我知道，您想讓我演出，但您擔(dān)心我的成績會下降，才沒有讓我去的。老師，感謝您對我生活上的幫助，難忘您那張臉，是偷懶時嚴(yán)肅的面龐，是失敗時鼓勵的眼神，是犯錯時孜孜不倦的教導(dǎo)，是……

　　日月如梭，歲月留痕，痕跡在老師的臉上，痕跡在老師的心里。迷惘中，我無助心悲涼，卻看到您站在我前方指引方向；失敗時，我無顏見父母，又看到您舉燈把我的路照亮；成功后，我高興來見您，只見您憔悴搖手把我送遠(yuǎn)方……

　　篇四：難忘那張嚴(yán)肅的臉

　　那是一張慈祥的臉，學(xué)習(xí)中，讓我得到了幾分溫馨；那是一張疲憊的臉，生活中，讓我明白了許多道理；那是一張陽光燦爛的臉，為我的心靈指引方向。

　　清秋的細(xì)雨，纏纏綿綿，洗刷著泥濘的小道；老師的慈愛，滴滴點點，灌育著我的心靈。雨氣蒙蒙的十月，落葉飄灑的十月，讓我讀到了您那張難忘的臉。

　　疏朗的頭發(fā)，飄揚在他的前額，一雙智慧的小眼睛，時時發(fā)出萬道光芒，給別人希望，在智慧之后，也躲藏著萬把銳劍，強(qiáng)迫你奮發(fā)向上，小小的鼻子在發(fā)簾的下方，使他顯得更加帥氣，下巴上的胡渣，展現(xiàn)出他分外的男人味。啊！我的老師，您好似我的父親，處處為我著想；又像我的朋友，在失敗時給我希望。無論是面對風(fēng)吹雨打，還是荊棘坎坷，只要心中想著您，我就一定會笑對生活。

　　開學(xué)初，我盡力掩飾自己，可最終還是暴露自己，面對您對我的談話，是我必須經(jīng)歷的：我膽戰(zhàn)心驚的跟著老師走向后座，腳步是那樣輕，一點一點的，腳尖跟著腳跟，挪動著。鐘，滴滴答答的響著，鞋底發(fā)出悲痛的聲音，陽光也努力的觸摸我的面頰，老師靜靜地彎身坐下，將手慢慢搭在我的肩上，目光凝聚在我的臉上，又灑向遠(yuǎn)方，那目光雖那么冷淡，但也不乏一點慈祥；雖那么沉悶，但不乏一絲光彩。“完了，不完成作業(yè)有我，不認(rèn)真聽講有我，活動不積極有我”，這次老師一定會批我的……可恰巧相反，老師的話，讓我再一次心動，又再一次心碎，“讓細(xì)節(jié)成為一種習(xí)慣……播種一個行為，收獲一種習(xí)慣……不要為失敗找借口，要為成功找辦法……”這一句句深含哲理的話語，一次一次扣起我的心弦，一件件悲痛的往事，牽出我一滴滴傷心的淚水，稍稍抬起頭，窺視老師那撩撥發(fā)簾的嫻熟的動作，我的心又碎了！

　　文藝演出前，我多么渴望，渴望那燈光閃閃的舞臺，在您的眼中，我看到了希望，而您又讓我失望，但我知道，您想讓我演出，但您擔(dān)心我的成績會下降，才沒有讓我去的。老師，感謝您對我生活上的幫助，難忘您那張臉，是偷懶時嚴(yán)肅的面龐，是失敗時鼓勵的眼神，是犯錯時孜孜不倦的教導(dǎo)，是……

　　我每天踏著雨露霜雪，頂著嚴(yán)冬冷月，每天見到您那熟悉而又陌生的臉，總是無奈中滲透一絲歡喜，每天見到您那嚴(yán)厲而又慈祥的臉，又總是悲哀中摻和著一點僥幸，日月如梭，歲月留痕，痕跡在老師的臉上，痕跡在老師的心里。迷惘中，我無助心悲涼，卻看到您站在我前方指引方向；失敗時，我無顏見父母，又看到您舉燈把我的路照亮；成功后，我高興來見您，只見您憔悴搖手把我送遠(yuǎn)方……

　　篇五：難忘那張嚴(yán)肅的臉

　　我站在罰球線上，望著記分牌上那醒目的4個數(shù)字。重負(fù)之下我明白這兩球的重要。雖然平日的罰球比較準(zhǔn)，但是卻在緊張之下失去那顆平穩(wěn)的心。我向臺下望去，教練的臉，是那樣的醒目“嚴(yán)肅的基調(diào)，嘴角稍稍的上揚，眉目間流露出的，是對我的贊許。我明白了，蹬腿，抬臂，翻腕…。.“球進(jìn)了”臺下發(fā)出輕微的掌聲。

　　我順著聲音望去，教練的臉上開始露出一絲微笑，是對我們的贊揚吧。我懂，隊員們也懂。

　　最后5秒，如果堅持住。我們就已微弱的勝利贏取了比賽。隊長控制球，想要在最后的5秒鐘投上一個球，沒想到我們的疏忽卻讓對方有了可乘之機(jī)。她們帶著球，準(zhǔn)備上籃。前鋒開始追去。我看到教練的臉，神色是那樣的慌張，嘴角向下耷著。一切的不如意都不滿了臉上，難道，我們輸了？

　　嘟——，比賽結(jié)束。我們已一分制勝。進(jìn)入了四強(qiáng)。臺上臺下，隊友們熱情相擁，大家肆意的哭泣，是那樣的暢快。在人群之中，我清楚的看到了教練的眼角流過一絲晶瑩。臉上卻如芙蓉花般湛然。

　　難忘，那臉，那人，那場賽。

　　篇六：難忘那張嚴(yán)肅的臉

　　在人生的歷程中，難免有幾次分別和不舍。或許是親人的離去，或許是朋友的分離。誰都知道“天底下，沒有不散的宴席。”可是，在離別時，誰愿相信這就話最真誠的意義！

　　對于我來說，那種不舍很少。或許是因為人還小，分別還太少；或許是那些分別沒給我?guī)�來靈魂上的分割與不舍吧！可最近，那鼻尖的酸意，卻是那將要舉行的結(jié)業(yè)典禮帶來的。

　　我不知道，為什么同學(xué)總要被一次次分開？難道那可笑的分?jǐn)?shù)，就是最終的道理嗎？我同樣不知道，為什么那位最可親的老師不能伴我一生？難道那無聊的師職，就是所謂的結(jié)局嗎？、、、、、、這一切的一切，我不知道，我只知道身邊的那位楊老師------她最好！

　　在日常生活和學(xué)習(xí)中，楊老師對我們總是很嚴(yán)肅，幾乎沒有幾個笑臉，讓我們不得不對她多幾分敬畏，多幾分遵從，即使是這樣，我們都知道，她是愛我們的。令我印象最深的便是那次考前預(yù)習(xí)。由于我們的班風(fēng)不是很好，而且我們都很愛玩，所以學(xué)習(xí)成績老是上不去，于是我們敬愛的楊老師便對我們采取了某些“措施”：例如：早上6點30分必須到校，而且早自習(xí)不許寫家庭作業(yè)，并且統(tǒng)一背習(xí)題冊，還有下課后除了去廁所外，不允許亂跑，要求在教室看小科、、、、、、為了看著我們，她甚至不回辦公室了，從早上上班開始到放學(xué)就在教室看著我們學(xué)習(xí)。且根據(jù)我們所學(xué)知識。她還每天在網(wǎng)上給我找資料，印資料，發(fā)給我們看。就這樣看著我們，一看就是兩個月，老師明顯的比以前瘦了，我們想關(guān)心關(guān)心她，告訴她別太累了，可她還時不時的，和我們打趣說她在減肥，問我們效果好不？······

　　就這樣，經(jīng)過兩個月的準(zhǔn)備，終于迎來了期末考試，與每次考前不同的時，每次的消磨與焦慮被期待與自信所取代。理所當(dāng)然的，應(yīng)考是的我們，也是胸有成竹的······而且每個人都得到了自己，滿意的成績······正當(dāng)我們從考場跑回來想向老師匯報好消息時，驚異的發(fā)現(xiàn)她沒在班級，也沒在她惜別好久的辦公室，隨后，找到與老師在同一辦公組的徐老師問后，才知道，就在我們信心滿滿的走進(jìn)考場的同時，楊老師帶著欣慰的笑容被送去了醫(yī)院······沒聽徐老師的“多余”解釋，我們五十多名學(xué)生一起涌出辦公室，向醫(yī)院奔去······

　　“你們的老師沒事，只是工作太累了，加上經(jīng)常熬夜歇息不足，才導(dǎo)致的，休息休息就好了······”看著病床上那張蒼白卻依然嚴(yán)肅的臉，我的心好痛，我真想深深的抱住她，然后對她說：“我們考好了，很有自信的······”只是哽咽著說不出，做不到。看著陸續(xù)走進(jìn)病房的我們，她是既吃驚有喜悅，可最后仍板著臉嚴(yán)肅的臉說：“你們跑來干嘛不去上課···”我們都彼此凝望著沒有動，堅定的站在那，看著病床上老師憔悴的面孔，這是我們第一次抵抗她的命令，我哭了，大家都哭了······

　　想起以前的種種，那種酸意便竄到鼻尖，那種不舍便涌上心頭，老師啊！你知道嗎？我是多么的舍不得你！

【難忘那張嚴(yán)肅的臉作文】相關(guān)文章：

難忘那張嚴(yán)肅的臉小學(xué)優(yōu)秀作文04-16

難忘那張的臉精選作文04-11

難忘那張燦爛的臉作文10-27

難忘的那張臉作文優(yōu)秀11-01

難忘那張慈祥的臉作文10-26

難忘那張慈祥的臉作文（經(jīng)典）12-30

難忘那張慈祥的臉作文03-26

難忘那張什么的臉作文11-15

（必備）難忘那張慈祥的臉作文11-25