預習起飛作文

　　預習，也就是在老師講課之前，自己先獨立地閱讀、了解課文內容。古人云：“凡事預則立，不預則廢。”預習就好像正式運動前的熱身運動，能讓孩子更加主動、順利、輕松地吸取講課知識，是學習的必要環節。

　　科目不同，預習的方法也不盡相同。結合老師的預習要求，女兒在語文、數學、英語中分別采取了“五步驟”、“三步驟”、“二步驟”的預習方法。合起來簡稱：“五三三”預習法。

　　語文。

　　第一步：帶感情朗讀課文三遍。熟悉課文內容，了解課文的主旨。第二步：標出自然段，畫出好詞、好句（古詩、詩歌，要畫出朗讀斷句、重音等符號）。第三步：預習本課生字，在課文里找出生字，口頭生字組詞。第四步：本課出現的多音字學習，部分生字相近字辨析。第五步：趣味拓展學習，這一步是家長和孩子一起完成的。比如在預習《黃山奇石》一課時，我們一起學習了有一首宋代朱彥的《游黃山》；預習《植物媽媽有辦法時》，我們查閱資料，了解了更多植物旅行的辦法。預習《古詩兩首》的時候，我們了解了蘇軾、杜牧的小故事，還結合詩句進行了成語猜謎的游戲。第五步總是預習中最有趣的環節。

　　數學。

　　一年級的時候，并沒主動去做數學預習，認為數學是不用預習的，除非有老師的要求。后來，看了一篇文章《讓預習成為兒童數學學習的動力之旅》后，明白了數學的預習，對于培養孩子的學習興趣、思維能力和探索精神是多么重要的事情。升入二年級后，在老師的要求下，我們開始做預習。第一步：讀書，看例題。了解講課內容。第二步：在疑點、難點題目旁邊標出“？”，瀏覽課后習題，看是否有難度。第三步：趣味學習。這個步驟和語文的第五步相同，也是想關知識的趣味學習、數學家故事閱讀或游戲互動。預習“米、厘米”單位認識這一章時，我們查閱資料，了解了許多關于長度單位的小知識。

　　英語。

　　英語的預習，和英語的學習、復習的步驟相差無幾，均為“聽、讀、說”三項內容。第一項：聽磁帶。每天保證半個小時課本內容的“聽”，提前學會本課兩手英文歌謠。第二項：讀英語。讀課本，并可以結合學習內容，閱讀一些課外的英文故事。目前，孩子剛開始學習第一章“My Family”，我們選擇了英文繪本《Daddies》的閱讀。第三項：說英語。練習典型句型，日常生活中，隨時使用所會的英語交流。

　　有家長擔心預習會造成孩子上課聽講的不專心，就好像在正式吃飯前吃了零食無法好好吃飯一樣。曾經，我也有過這樣的擔心。但是，孩子上學一年來，我發現，老師在課堂上所講的知識并不是局限于課本本身的，老師總會在任何一個知識點或孩子的發言中找出“時空之門”，把孩子帶入更廣闊，更神秘，更精彩、更瑰麗的世界。于是，我明白了：預習不是零食，而是正餐前的一道開胃小菜或營養湯。如果你想跟著老師一起旅行，那么就必須要做好預習，只有做好預習，才可以讓自己的思維輕盈起來，乘風起飛……

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