預(yù)習(xí)起飛作文

　　預(yù)習(xí)，也就是在老師講課之前，自己先獨(dú)立地閱讀、了解課文內(nèi)容。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”預(yù)習(xí)就好像正式運(yùn)動前的熱身運(yùn)動，能讓孩子更加主動、順利、輕松地吸取講課知識，是學(xué)習(xí)的必要環(huán)節(jié)。

　　科目不同，預(yù)習(xí)的方法也不盡相同。結(jié)合老師的預(yù)習(xí)要求，女兒在語文、數(shù)學(xué)、英語中分別采取了“五步驟”、“三步驟”、“二步驟”的預(yù)習(xí)方法。合起來簡稱：“五三三”預(yù)習(xí)法。

　　語文。

　　第一步：帶感情朗讀課文三遍。熟悉課文內(nèi)容，了解課文的主旨。第二步：標(biāo)出自然段，畫出好詞、好句（古詩、詩歌，要畫出朗讀斷句、重音等符號）。第三步：預(yù)習(xí)本課生字，在課文里找出生字，口頭生字組詞。第四步：本課出現(xiàn)的多音字學(xué)習(xí)，部分生字相近字辨析。第五步：趣味拓展學(xué)習(xí)，這一步是家長和孩子一起完成的。比如在預(yù)習(xí)《黃山奇石》一課時，我們一起學(xué)習(xí)了有一首宋代朱彥的《游黃山》；預(yù)習(xí)《植物媽媽有辦法時》，我們查閱資料，了解了更多植物旅行的辦法。預(yù)習(xí)《古詩兩首》的時候，我們了解了蘇軾、杜牧的小故事，還結(jié)合詩句進(jìn)行了成語猜謎的游戲。第五步總是預(yù)習(xí)中最有趣的環(huán)節(jié)。

　　數(shù)學(xué)。

　　一年級的時候，并沒主動去做數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)，認(rèn)為數(shù)學(xué)是不用預(yù)習(xí)的，除非有老師的要求。后來，看了一篇文章《讓預(yù)習(xí)成為兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動力之旅》后，明白了數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)，對于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、思維能力和探索精神是多么重要的事情。升入二年級后，在老師的要求下，我們開始做預(yù)習(xí)。第一步：讀書，看例題。了解講課內(nèi)容。第二步：在疑點(diǎn)、難點(diǎn)題目旁邊標(biāo)出“？”，瀏覽課后習(xí)題，看是否有難度。第三步：趣味學(xué)習(xí)。這個步驟和語文的第五步相同，也是想關(guān)知識的趣味學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)家故事閱讀或游戲互動。預(yù)習(xí)“米、厘米”單位認(rèn)識這一章時，我們查閱資料，了解了許多關(guān)于長度單位的小知識。

　　英語。

　　英語的預(yù)習(xí)，和英語的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的步驟相差無幾，均為“聽、讀、說”三項內(nèi)容。第一項：聽磁帶。每天保證半個小時課本內(nèi)容的“聽”，提前學(xué)會本課兩手英文歌謠。第二項：讀英語。讀課本，并可以結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，閱讀一些課外的英文故事。目前，孩子剛開始學(xué)習(xí)第一章“My Family”，我們選擇了英文繪本《Daddies》的閱讀。第三項：說英語。練習(xí)典型句型，日常生活中，隨時使用所會的英語交流。

　　有家長擔(dān)心預(yù)習(xí)會造成孩子上課聽講的不專心，就好像在正式吃飯前吃了零食無法好好吃飯一樣。曾經(jīng)，我也有過這樣的擔(dān)心。但是，孩子上學(xué)一年來，我發(fā)現(xiàn)，老師在課堂上所講的知識并不是局限于課本本身的，老師總會在任何一個知識點(diǎn)或孩子的發(fā)言中找出“時空之門”，把孩子帶入更廣闊，更神秘，更精彩、更瑰麗的世界。于是，我明白了：預(yù)習(xí)不是零食，而是正餐前的一道開胃小菜或營養(yǎng)湯。如果你想跟著老師一起旅行，那么就必須要做好預(yù)習(xí)，只有做好預(yù)習(xí)，才可以讓自己的思維輕盈起來，乘風(fēng)起飛……

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