個性讓文采輕舞飛揚初中優秀作文

　　人有人的個性，文自然也有文的個性，正所謂文如其人。但是在長年應試教育的局面之下，難免會出現千人一面，千篇一律的弊病，很多學生在寫作之時淡化了甚至失去了自己的個性。因此，每次作文評改所呈現在眼前的總是一些面孔相似的東西，讓人品之乏味。那么，怎樣才能讓學生的作文出現亮點、彰顯個性，輕舞飛揚起來呢？

　　㈠傾注個性的情感

　　英國著名的教育家托馬斯·沛西·能在他的《教育原理》一書中指出，每個人都“以自己的方式，按自己的本性和力量，走自己的路”。對于寫作而言，表達自己真實的情感就是按自己的方式，走自己的路。

　　在98年高考作文中曾經出現過這樣一種現象，相當一批學生在“失去父母”后的日子里，經歷風雨的洗禮，變得堅韌、堅強起來。我不否認有些同學寫出的確實是自己的真情實感，但我相信更多的則是矯情，是為了博得改卷老師的憐惜以取得高分。結果卻是事與愿違，虛假的、做作的、雷同的“情感”只能淡化自己的個性，讓閱讀者產生厭倦和疲勞的情緒。

　　相比而言，只有親身經歷的，或是親自體驗過的東西，才能催開自己最為燦爛的情感之花，才能彰顯個性。如《秋天的懷念》一文作者史鐵生活到“最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”，恐懼、痛苦、絕望一起席卷而來，刻骨銘心的體驗讓作者情不自禁的寫到：“我的脾氣變得暴怒無常，望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把眼前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛然把手邊的東西摔向四周的墻壁”“我狠命地捶打著這兩條可恨的腿，叫喊著：‘我活著有什么勁！’”簡潔的文字泄盡一個曾經驕傲的年輕人的痛苦絕望。苦難催人成長，最終，生活的磨難使得他如同一只涅盤了的鳳凰浴火重生。我想，透過文字，他的這種堅韌的個性給我們每一個人都留下了深深的印象。

　　㈡滲透個性的見解

　　對于一篇文章，尤其是議論文，個性化的見解總會發出熠熠光輝，讓人過目不忘。這里所提的“個性的見解”并不是要求學生在構思寫作時一定要逆向思維，琵琶反彈，而是強調學生進行獨立的、深入的思考，綻放自己思想的火花。西方哲學家帕斯卡曾說過：人是一株有思想的蘆葦。那么，離開自己獨特的思想，作文也就成了一具沒有了靈魂的空殼。只有深入思考才會讓自己的文章變得璀璨奪目。當然，個性化的見解的形成離不開自己的閱歷，離不開平日生活的積累，只有做一個有心人，文章才會閃現出理性的光輝。

　　㈢使用個性的語言

　　語言風格的形成也是很好的張揚自己個性的一種手段。它的使用就如同一道大餐中誘人的調味汁一樣，讓人反復品味，百回不厭。朱自清先生的清新雅致，李廣田先生的泥土氣息，豐子愷先生的宗教情緒，余秋雨先生的豐韻厚重……這一切的一切，都讓人那么著迷。

　　總之，生活就是一支萬花筒，寫作就如一個百花園，只有擁有自己獨特的個性，才能亮出最美麗的自己。

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