一次測試的作文

　　在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的一次測試的作文，歡迎閱讀與收藏。

一次測試的作文1

　　“請大家自己自學第八單元的日積月累……”林老師話音剛落，教室里立刻熱鬧了起來。

　　“這個字怎么念啊？似乎根本就沒見過呢，誰有帶字典！？”周邊的同學議論紛紛，有的掏出自己的字典，有的則托著下巴，沉著應對，冷靜思考著，似乎在心中暗暗發誓一定要看出個名堂來。這些可都是四字成語啊，不像普通的聽寫那樣容易對付。我無助地四處張望，想從同學們的交流中“套”出點答案來，可畢竟知識淵博的人可不多啊！在整個過程中，我覺得我的精力完全不在看語文書上面，而是在與同學們一起猜蒙答案。其實，不會的可以先放棄，至少那些通俗易懂的詞語一定要先“拿”下啊，可是當時我哪料到林老師居然有這么一手，另人防不勝防。世上沒有后悔藥啊！

　　林老師一聲令下：“開始了，請把抄清本拿出來，能寫多少寫多少，可以不按照順序。”同學們一個個低下頭去，冥思苦想，絞盡腦汁，頓時教室中一片嘩嘩刷刷的筆與紙的摩擦聲。首先我能想到的是“余音繞梁”，因為這個詞在語文練習中也有出現過，所以印象比較深刻。在寫出了六個之后，我便無從下手，因為剛才光顧著與同學們交流，卻忘了自己清靜地復習了。我悄悄瞄了瞄同桌，他的'筆正在序號“6”上輕輕地敲著，看樣子他也只能想出六個了。忽然，一個詞又蹦進我的腦袋里，夷，剛才這個字不是自習過了么，怎么剛才一下子沒想起來呢？

　　事后，當我得知有人寫了十一二個時，我心中又是驚訝，又有點敬佩的成分在里邊。畢竟，這不是學習好壞的問題，這是學習方法和技巧的問題。誰在當時有真正自學過，誰在過后又認真地抄幾遍自己不會的詞呢？很是稀少。

一次測試的作文2

　　聽老師說5月23日要在五年級抽查一個班達標情況，我的心里特別緊張，擔心要是抽到我們班該怎么辦？我的體育成績一向不是很好，我越想越急。但轉念又想：如果真的抽到我們班，我說什么也要全力以赴，決不給班級、學校丟臉。

　　5月23日午睡過后，老師告訴我們真的抽到了我們班，我緊張極了，唯恐自己拖了班級的后腿。我們去了操場，剛做了些準備活動，我們女生便先去測立定跳遠了。輪到了我了，我感覺我的兩條腿一直在發抖，一點力氣都沒有，還聽到了自己“怦怦”的心跳聲。我雙手上下擺了一下，引體向上，雙腿收起，用盡全力往前一躍，可是腿上力氣太小，連續三次，我都沒能跳好，我難過極了，但聽到同學老師對我的安慰，我心里舒服了許多，下一項再盡全力吧。

　　第二項是投實心球。我上去的時候兩腿發軟，對自己沒有信心，甚至連站都站不穩，更談不上力氣。當老師給我加油的時候，我不知道哪里來的力氣，用力一投，但只投了5。5米。嗨，我與失敗了，只能期待最后一項測試了。

　　最后一項達標測試是五十米乘八往返跑，這也是我最弱的一項，第一組里居然就有我，我心里實在沒底。老師一聲令下，我沖了出去，剛開始還不是很累，到后來，我雙腿發軟，很想趴下去，但聽到老師們對我的鼓勵，于是，我憑著自己的毅力，沖到終點，我的'眼淚差點涌了出來，因為辦主任李老師一下扶住了差點倒下去的我，頓時，懊惱、疲倦、委屈全跑到了九霄云外，知覺得渾身清爽多了。

　　通過這次的測試，我明白了：運動要有毅力，我只要堅持鍛煉，就會成功。

一次測試的作文3

　　今天下午，數學第六單元測試卷發下來了，我的得分欄上赫然印著“96”兩個鮮紅的數字。我愣了愣，隨即打開試卷，尋找出錯的地方。它們全在最后一頁，有一題是問“楊樹比槐樹多百分之幾”，我給看錯了，求成了“楊樹比槐樹多多少棵”。這兩個算式可有著天壤之別啊，我的粗心的壞毛病什么時候才能改啊！粗心讓我在同一頁的另一題上也吃了大虧。方老師說，這次考試的`題目并沒有難的，所以不滿一百分考的都不好。考試前，老師總忘不了叮囑一句“心細一點”，可是，我真的聽了嗎？沒有人會給我回答。

　　一眨眼功夫，一學期馬上就要結束了。盡管老師多次的表揚我每次單元測試都將近滿分，但是每次最大的遺憾就是與一百分擦肩而過，九十八、九十九……每次總犯一些低級錯誤。學語文不能過于咬文嚼字，但數學就恰恰相反，如果看錯或漏掉一個符號，都會造成很大的誤解。為了改掉粗心大意的壞毛病，我反思：首先，每次做題時，一道題起碼要看兩遍；其次就是運用所學的知識來解決問題。除此之外，還應做好考試前的準備工作。昨天和今天兩場考試原則是“早到校一分鐘，早考一分鐘”。我到校的不算早，中午又來不及復習，所以慌里慌張，好長時間安靜不下來。孔子曰：“溫故而知新”，每個單元每一種題型不僅要學扎實了，還得邊學邊復習，避免學前面的忘后面的。

　　這兩個單元我考的都不是很好，所以在總復習時，我還要加強訓練。有一天讓方老師口中的“幾乎滿分”改成“經常滿分”。

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