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淺談考場(chǎng)話題作文的三種常見病及對(duì)策
從1999年到現(xiàn)在，全國(guó)卷考的都是話題作文。話題作文限制極少，十分開放，因而給考生提供了極為廣闊的自由空間，它大大激發(fā)了考生創(chuàng)作的欲望和熱情，使作文園地百花齊放，異彩紛呈。但對(duì)其"三自政策"（立意自定，文體自選，題目自擬），很多考生感覺不太好把握，在寫作過程中仍然存在諸多失誤。作為一位連續(xù)三年高考作文閱卷教師，結(jié)合高考閱卷及平時(shí)作文訓(xùn)練實(shí)際，下面我歸納出話題作文寫作的常見病并提出相應(yīng)的對(duì)策。
病癥一：
審題有誤，偏離題意。一般說來，話題作文審題障礙少，難度低，考生不致離題。但也由于話題范圍大，于是有的考生掉以輕心，忽略了審題這一關(guān)，寫出偏題，離題之作。如2000年的高考作文，就有不少考生在論"創(chuàng)新"問題，全文沒有關(guān)于話題的任何表述，整個(gè)思路也完全離開了；答案是豐富多彩的"這個(gè)話題，這顯然偏離了題意。2004年廣東高考作文要求以"語言與溝通"為話題，很多考生只單方面扣住了"溝通"來大談特談，而將"語言"拋置腦后，忽視了這是一關(guān)系型話題。
對(duì)策：抓好審題這一環(huán)節(jié)。話題作文的開放性雖然很明顯，但在內(nèi)容上仍有一定的限制。它并不是想寫什么就寫什么，而是有一定的中心，主旨。比如，在話題作文中常常可以看到一個(gè)特定的詞語——"有關(guān)"，這既擴(kuò)大了取材范圍，同時(shí)又作了一定程度的限制。所謂"有關(guān)"，含有"重合"，"交叉"乃至"搭界"之意，即有關(guān)系的，可以涉及到的。如2000年有的考生所寫的《論創(chuàng)新》《論選擇》等，就是與"答案是豐富多彩的"這個(gè)話題無關(guān)。話題作文"淡化審題"并不等于"不需要審題"，寫作話題作文必須有一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的審題過程，這一過程既可避免偏離題意，又會(huì)幫助我們打開思路，擴(kuò)大選材的范圍。
病癥二：
內(nèi)容假大，空唱主角。話題作文因其外延過大而給考生帶來浮想連翩，不著邊際，難以下筆的困難。考生在選材謀篇上極易犯幾種毛病：
①內(nèi)容單薄，無話可說；
②材料多，頭緒亂，泛泛而談；
③選材陳舊，淺薄幼稚；
④胡編亂造，粉墨登場(chǎng)。
對(duì)策：
①取親身經(jīng)歷，寫熟悉的人和事。親身經(jīng)歷，稍加提煉，往往可成為好的寫作素材。如2002年優(yōu)秀高考習(xí)作《抉擇》一文的成功，靠的就是作者從自己的生活入手，將親歷的一件小事，一絲心緒寫入作文中，以他的真情告白打動(dòng)了讀者，從而產(chǎn)生情感的共鳴。
②關(guān)注社會(huì)和現(xiàn)實(shí)，觸及社會(huì)焦點(diǎn)熱點(diǎn)話題。新世紀(jì)的中學(xué)生，應(yīng)該是"家事國(guó)事天下事事事關(guān)心"。在考場(chǎng)作文中，可拓寬思路，大膽地關(guān)注一些社會(huì)重大題材，使文章具有現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性。如2002年北京優(yōu)秀高考作文《感悟規(guī)則意識(shí)》里，作者抓住入世，世界杯，假球黑哨等焦點(diǎn)熱點(diǎn)話題，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，使文章具有濃郁的時(shí)代氣息。
③取材文學(xué)名著和課本。近幾年，很多優(yōu)秀習(xí)作取材名著或課本，內(nèi)容翔實(shí)，文采飛揚(yáng)，具有深厚的文化底蘊(yùn)。如2001年名噪全國(guó)的《赤兔之死》，2003年的《真假美猴王》等，2004年福建省展示的幾篇滿分作文與名著或課本有著千絲萬縷的聯(lián)系。
④虛構(gòu)想象。"想象力比知識(shí)更重要。"話題作文主題不限，題材不限，寫作時(shí)可馳騁想象，"思接千載，視通萬里"。例如2002年江蘇高考作文《如果我還有一天壽命》，該文作者讓上帝與四位"名人"孔子等進(jìn)行超越時(shí)空的對(duì)話，全文由今及古，又從古到今，思維跨越千載，想象大膽奇特。
⑤從原材料生發(fā)開去，或編故事，或發(fā)表議論。話題作文寫作時(shí)，我們不一定引用或復(fù)述所供材料。但當(dāng)大腦一片空白，不知如何下筆時(shí)，這種借雞生蛋，就地取材的方法也不失為一種明智的選擇。例如2001年優(yōu)秀高考作文《丟掉"誠(chéng)信"之后……》就來自原材料。
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