一份病歷高中生作文

　　姓名：仇歆

　　性別：男

　　年齡：18

　　職業：學生

　　藥物過敏：無

　　癥狀：①作文課上。老師布置了一道有關創新精神的話題作文，要求：作文范圍與話題有關即可；文體不限；不少于800字。仇歆抓耳撓腮，冥思苦想，兩節課后作文本上只留有兩行字：以前從未見過此類開放性的作文，絞盡腦汁也不知從何處下手。②數學課上。仇歆向老師提出一個很簡單的問題：一加一明明等于二，為什么有人說是等于三，有人說是等于零？

　　病因分析：仇歆思維僵化，缺乏想象能力和創新意識，主要是由于大腦發育時期家人、老師沒有正確引導造成的。據仇歆母親講，仇歆上幼兒園時切蘋果喜歡橫著切，說里面有個可愛的小小五角星，曾受到母親嚴厲地訓斥，被迫改掉了這個“壞毛病”；讀小學時，有次語文老師要求用“活潑”一詞造句，仇歆的答案是“今天的太陽很活潑”，被老師無情地打了個“X”，并得到“奇談怪語，與眾不同”的評語；在初中時，仇歆曾整天埋頭搞某個小發明，被班主任視為“不務正業”，從此他再也不敢“胡思亂想”，一份病歷作文。

　　結論：初步定為“思維鈍化綜合癥”，中期。

　　處方：①多讓仇歆與同學接觸、交流；②不要過多地干涉仇歆的思想和做事；③多讓仇歆看一些科幻小說。

　　醫生手記：家庭、學校和社會，應當為孩子的自由發展提供一個寬松的環境。孩子正值發展思維的獨立性的重要時期，我們對于孩子的獨立思維要倍加愛護和積極引導，因為只有具備了思維的獨立性，才有可能培養創新精神。“創新是不斷進步的靈魂。”在二十一世紀，一個人沒有創新精神，就難以有立足之地；一個民族沒有創新精神，就只能停滯不前。真心地祝愿新世紀更加美好，遠離“思維鈍化綜合癥”！

　　這篇與其說是作文，倒不如說是病歷。讀了本文，你不能不驚嘆其構思，它會讓你頓悟：作文原來也可以這樣寫啊！小作者就是這樣以獨特的形式，呼喚思維的獨立性和創新精神，確有匠心獨運之妙，又有振聾發聵之效。

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