關于陪著女兒學的作文

　　女兒剛開始學寫作文時，自己就覺得很難，看著老師給出的題目，就是想不起來應該寫些什么，也不知道從何寫起。寫的時候更是跟擠牙膏一樣，一個字一個字地往外擠，甚至為了湊夠字數廢話連篇。寫完之后，自己都覺得讀不下去，因為雖然洋洋灑灑兩頁紙，好歹也有一二百字，卻實在不知道自己寫了些什么，更是給人沒有想看的欲望。

　　再后來的寫文時，自己開始學習寫作的技巧。寫文時自己制定了開頭怎樣寫，結尾又要怎樣寫。文中還得多寫一些比喻句啊，排比句啊什么的，最好文章中間再多加一些四字成語之類的，總感覺這樣的文章寫出來才會多彩。卻不知這樣寫出來的作文讓人看上去呆板無趣，而且硬生生套上去的詞語也極其別扭。

　　后來我就告訴她，寫作文的時候不要把它當做老師布置的作業，就把它當作要給你的好朋友，給媽媽，講述一件事情，介紹一個人，或者是領著我們去參觀一下你的校園一樣。要用自己的話，自己想用的方式來介紹。就寫自己想對大家說的，這樣寫出來的東西才真實，才能有內容，才能更吸引人。

　　最近女兒寫作文，我便先不讓她寫，讓她先說一下，這次作文她想怎樣寫，寫些什么。女兒也不會脫口而出，而是先想，去構思，去組織文字，最后才開始講給我聽。但是說的也都是些片斷，沒有先后，更不存在連貫性，不過這些片段說得都很精彩。我就告訴她如果把這些片段都保留下來，組織成一篇文章將是一篇極好的文章。女兒聽了以后高興極了，說如果這樣就簡單多了。

　　但是說的時候簡單，真正拿起筆的時候，寫字的速度終歸攆不上大腦的思維敏捷。往往寫一段就斷片，寫一會就卡文，甚至經常出現提筆忘字。這種情況經常發生，更讓女兒頭痛，明明說得很好，寫起來卻很不樂觀。有時我們出去玩時，就拍些照片，女兒有時寫作卡文，她都會打開我的手機看看，這樣會回憶起來一些片段。后來我就特別想給女兒買個錄音機，把她說的這些都錄下來。這樣如果寫著寫著忘了就拿出來聽聽，會有更好的效果。

　　這些方法說起來很容易，做起來卻很難，但是女兒寫作的感覺總是找不到。源于我開始對女兒的寫作要求比較松，沒有培養她寫作的習慣，剛開始的看圖寫話訓練也沒有跟上，所以即便最近一直在努力地跟女兒聊寫作，最近的作文還是不知道怎樣去寫。這幾次女兒寫完之后都對我說：“媽媽，我覺得這篇又得重寫。”看得出來女兒對自己的寫作一直不是很滿意。

　　其實這是個循序漸進的過程，寫作的基礎，詞匯的積累和掌握，語言的表達，這都需要慢慢地去學習。我相信只要堅持，在這條路上一定會越走越順，女兒最終會寫出自己滿意文章。

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