高中故事作文

時間：2025-05-09 07:56:09 作文我要投稿

【精選】高中故事作文合集六篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的高中故事作文6篇，希望能夠幫助到大家。

【精選】高中故事作文合集六篇

高中故事作文篇1

　　愛迪生的災難

　　1914年12月，愛迪生的實驗室在一場大火中化為灰燼，直接經濟損失超過200萬美金，他多年的科研成果也在大火中付之一炬。大火最兇的當兒，愛迪牛24歲的兒子在濃煙和廢墟中發瘋似的尋找他的父親。他最終找到了：愛迪生平靜地看著火勢，他的臉在火光搖曳中閃亮，他的白發在寒風中飄動。愛迪生在災難面前，表現出了驚人的冷靜。他看著一片廢墟說道：“災難自有它的價值，瞧，這不，我們以前所有的謬誤過失都給燒了個一干二凈。感謝上帝，這下我們可以從頭再來了。”火災剛過去三個星期，愛迪生就開始著手推出他的第一部留聲機。

　　分析：①災難是不以人的意志為轉移的，它能給人帶來巨大的痛苦，也能給人帶來創新的動力，關鍵在于你應該怎樣對待它。

　　②不幸，是天才的晉升階梯，信徒的`洗禮之水，弱者的無底深淵。

　　③黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。 ——顧城

　　④只有經歷地獄般的磨練，才能煉出創造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。 ——泰戈爾

　　話題：“挫折與成功”“堅守與放棄”

高中故事作文篇2

　　每個人都有屬于自己的故事，一個又一個故事，猶如一顆又一顆明珠串在一起，變成一條精巧別致的記憶手鏈。無論何時何地，我都不曾忘記那一天：天色蒙蒙，烏云密布，突然間，豆大的雨珠便打落在地面上。下課時，正趕上雨停，我們三三兩兩地出去玩耍。突然我想起課前還沒有做好準備，于是匆匆上班。只見一個女生，雙腳叉開正抵住門邊，雙手扶在門框上，我請她讓開，她卻沒聽到似的。

　　無奈之下，我只好從空擋中進去，當頭剛伸進時，她卻一扭屁股，我的頭撞上門框。霎那間，鮮血一滴接著一滴往下落，猶如斷了線的紅寶石，我嚇得不知所措。接到報告的班主任隨之而來，一看流淌的鮮血，立即找來面紙，又趕緊聯系我的母親，向我母親說明情況。隱約中我聽見母親驚呼：“受傷啦……”我感覺母親的聲音有些顫抖，似乎也看見母親因為驚嚇而慘白的面容。隨即，老師送我上醫院，剛掛完號，母親就急匆匆地跑來，聽到我的呼喊趕緊過來，一把抱住我急切地問：“痛嗎？”老師把我交給母親后便走了。母親用紙巾沿著傷口邊輕輕擦著流出的血跡。

　　一會兒，我們進去，醫生望了下傷口說：“要縫針，你們決定打不打麻醉。”不知母親從什么聽來打麻醉會使腦子變笨，那時候，一聽這話，立刻搖頭喊道：“不打麻醉。”躺在床上，望著醫生手中的銀針，寒光閃閃，猶如一把迷你的彎刀，我顫抖了，似乎掉進冰窟窿，黑云籠罩著我，母親像看出我的害怕，緊緊握住我的手。我抬頭望向母親，只見母親微微揚起嘴角，露出小而淺的酒窩，一臉祥和，一臉微笑。那時，我覺得母親的`微笑是世上最美的，母親用鼓勵的眼神看著我，仿佛和煦的春風拂過我的心頭。就這樣，我微笑的面對那把彎刀。

　　哪怕是縫針時，我都不曾皺一下眉頭。縫好后，醫生直夸我勇敢，但他卻不知我的勇氣來自母親。最終，在母親的細心照料下，好了，卻留下永不磨滅的傷痕，留下這段令我難忘的故事。每次遇到困難，我都會想起母親的微笑，它使我充滿勇氣，充滿信心，充滿力量。人的一生會有無數故事，這些故事就像色彩不一的珠寶，串在一起構成了精巧別致的記憶手鏈。

高中故事作文篇3

　　感恩圖報

　　春秋時候，吳國的大將軍伍子胥帶領吳國的士兵要去攻打鄭國。鄭國的國君鄭定公說：「誰能夠讓伍子胥把士兵帶回去，不來攻打我們，我一定重重地獎賞他。」可惜沒有一個人想到好辦法，到了第四天早上，有個年輕的打漁郎跑來找鄭定公說：「我有辦法讓伍子胥不來攻打鄭國。」鄭定公一聽，馬上問打漁郎：「你需要多少士兵和車子?」打漁郎搖搖頭說：「我不用士兵和車子，也不用帶食物，我只要用我這根劃船的槳，就可以叫好幾萬的吳國士兵回去吳國。」是什么樣的船槳那么厲害呀?打漁郎把船槳夾在胳肢窩下面，跑去吳國的兵營找伍子胥。

　　他一邊唱著歌，一邊敲打著船槳：「蘆中人，蘆中人;渡過江，誰的恩?寶劍上，七星文;還給你，帶在身。你今天，得意了，可記得，漁丈人?」伍子胥看到打漁郎手上的船槳，馬上問他：「年輕人，你是誰呀?」打漁郎回答說：「你沒看到我手里拿的`船槳嗎?我爸爸就是靠這根船槳過日子，他還用這根船槳救了你呀。」伍子胥一聽：「我想起來了!以前我逃難的時候，有一個打漁的先生救過我，我一直想報答他呢!原來你是他的兒子，你怎么會來這里呢?」

　　打漁郎說：「還不是因為你們吳國要來攻打我們鄭國，我們這些打漁的人通通被叫來這里。我們的國君鄭定公說：『只要誰能夠請伍將軍退兵，不來攻打鄭國，我就重賞誰!』希望伍將軍看在我死去的爸爸曾經救過您，不要來攻打鄭國，也讓我回去能得到一些獎賞。」伍子胥帶著感激的語氣說：「因為你爸爸救了我，我才能夠活著當上大將軍。我怎么會忘記他的恩惠呢?我一定會幫你這個忙的!」伍子胥一說完，馬上把吳國的士兵通通帶回去。打漁郎高興地把這個好消息告訴鄭定公。一下子，全鄭國的人都把打漁郎當成了大救星，叫他「打漁的大夫」，鄭定公還送給他一百里的土地呢!

　　伍子胥為了報答打漁郎的爸爸幫助過他，他不但不攻打鄭國還讓打漁郎得到獎賞，這就叫做“感恩圖報”。

　　【釋讀】感：感激;恩：恩惠;圖：圖謀;報：報答。感激別人的恩惠而設法報答。

高中故事作文篇4

　　真沒想到，我居然哭了。

　　準確的說，我沒想到在快板方面我回落后于人。從一年級開始，我便一直在語言班里學朗誦。每個學期我都是優秀學員，打擂臺幾乎沒輸過。我們語言班里有一個規矩，優秀的同學坐前面，落后的同學坐后面。不過后面的同學可以通過打擂臺與前面同學比賽。若是打擂者贏了，便可以與守擂者換位。我一直穩坐前十六把交椅，也一直被作為榜樣。每次學新課老師都會叫幾個同學做示范，這對每個人都是一種莫大的榮譽。而我每次都能爭取到這個機會。看著臺下同學羨慕的眼光，心里別提多高興了！

　　開始學快板時，我滿懷自信，認為這次也能成為大家的榜樣。第一節課學基本的'大板。要用小拇指推動后板擊打前板，手腕還不能動。可能是不夠力吧，我無論如何也不能使后板碰到前板。練了一會，老師說要打擂臺重新排位，我急得汗都出來了。很快就輪到我上了，我努力使自己發揮到最好，可我還是失敗了。一個嗓子沙啞，朗誦遠不如我的男孩坐了第一把交椅，而我被趕到了最后排。座位巨大的落差多我打擊很大。從我換位的那一刻起，我的眼里就充滿了淚水，下課一見到媽媽，我的淚水就忍不住涌了下來。我一路哭著回了家。哭過后，我下定決心，一定要坐回前排。決心一定，我就拿起快板練了起來。練了將近半個小時，我終于感到有點眉目了。我精神大振，休息半分鐘又開始練習。時間很快又過去了半小時，這時我感覺應該能和同學們齊平了吧，打算第二天就打擂臺。

　　第二天，聽了同學們的表演，打擂的雄心壯志又被打消了。比起我的生硬，他們已經非常靈活了。不過，這并沒有使我灰心，反而更讓我不甘心。回家后，我以昨天三倍的努力練習，練了不知多久，終于能熟練自如了。第三天，老師沒提打擂，而是繼續學新課。我想，這次學完新課，我要付出比別人多兩倍的努力，我不信還不能超過他們？可當我們練習時，我卻發覺我很輕松就學會了，并且很熟練。看看周圍同學，大部分還很生疏呢！我很得意，但卻毫不放松練習。不出我所料，過了一會老師就讓我們打擂了。我毫不猶豫地舉起了手。在臺上，我鎮定自若，這次我如愿從后排回到了第一排。我再次成了同學們的榜樣。最后，要學開場板了，對此我很有信心。在此之前，我以看過老師打過幾遍了，自己也試著雙手配合打，感覺還不錯。老師說，學完后會進行一次測試并重排座位。

　　在測試中，我發揮出色，在次成了優秀隊伍中的一員。我們這十個優秀生將由學哥學姐們指導學習最后打法和表情。毫無疑問，我們很快就掌握并熟悉了這種打法。但卻缺少必不可少的笑容。就算笑也是笑不露齒。老師知道后讓我們每個人橫著咬一根筷子，必須露出八顆以上牙齒，對著鏡子練。常常是我們的笑肌都僵了才結束練習。但我們卻毫無怨言。

　　后來我們成了班里的佼佼者，還幫著老師教同學呢！連快板使我懂得眼淚是不能解決任何問題的，只有苦練才能取得成功！

高中故事作文篇5

　　如椽之筆

　　晉朝武帝時，有個文人名叫王珣，他曾在夢中遇到一個神人，給了他一支很大的筆，那支筆的筆桿就有屋椽那么粗。醒后，很覺驚異。他對人說：“此當為大手筆事!”(“大手筆”，即大作家。他這句話的意思是：“從這件事看來，我一定要成為大作家。”)不久，武帝逝世，哀冊之類的文件，全部由王珣負責起草，文采很好。后來贊美作者的'文字高明，就叫“椽筆”、“大筆如椽”，或“如椽之筆”。

　　【出處】《晉書·王珣傳》，原文為：“珣夢人以大筆如椽與之。既覺，語人曰：‘此當有大手筆事。’俄而帝崩，哀冊、謚議，皆珣所草。”

　　【釋讀】椽：椽子，放在檁上架著屋面和瓦片的木條。如椽的大筆，指大著作或重要的文字，也用以比喻筆力雄健。用來稱頌別人的文章或寫作才能。

高中故事作文篇6

　　L是一個住宿的女學生,在班里還是個班長,她生活在一個比較富裕的家庭里，阿L的故事。但是，她覺得她家并不怎么富裕，因為大凡她想向父母要錢買東西時，總是并上一鼻子灰，非擔錢拿不到，還得接受又長又乏味的有關青少年要勤勞節約的嘮叨。這樣的經歷，讓Ｌ覺得Ｌ爸對自己不夠關心。Ｌ媽是個經常動不動就跟人吵架的中年婦女，高挑身材，容貌美麗。唯一令阿Ｌ不喜歡的是她常因小小的天情就跟Ｌ爸吵起架來，每次放學回家到少能聽他們吵架，這使Ｌ增添了幾分家庭的壓力，使她不能安心地學習。但父母從沒想過Ｌ會有怎樣的感受。逐漸地，Ｌ不想回家了＿＿＿反正爸爸在這個家里經常缺席，即使出現，也不能給阿Ｌ家庭的溫暖，反而平添了她對家里濃厚的火藥味的憂悉，可在學校阿Ｌ又想念家。Ｌ始終都接受了這個充滿悖論的事實。

　　Ｌ有個哥哥，還有個弟弟。Ｌ哥是個聰明的高中生，Ｌ弟是個貪玩的小學生。Ｌ當然不擔心Ｌ哥啦，她擔心的Ｌ弟。Ｌ弟從小就要Ｌ爸Ｌ媽的寵愛下長大的，自從家庭戰爭升級后便不聽教了。他的學習成績不好，又貪玩，Ｌ曾經多次幫他，但Ｌ弟總是不吸。或許是Ｌ弟不喜歡學習又或許是還沒懂天的緣枚吧。Ｌ無可奈何，只好叫Ｌ媽平時多看牢他。

　　雖然Ｌ在家里感到很孤獨，但是在學校她卻有一群要好的朋友。Ｌ無論有什么煩惱，都會向她們傾訴。在她們身上，阿Ｌ得到了友情的溫暖。

　　Ｌ很想考入大學，尤其是清華北大。不過，現在她在班不是拿第一，而是第三，她不知道自己能不能考到，但是，她由始而終都是為著這個目標而奮斗的。阿Ｌ現在正努力學習，她堅信有付出必然有收獲。

　　在學校里，Ｌ比別的學生更了解社會上的東西。有一項運動她很感興趣，那就就溜冰。學校里的人聽到這個詞都會想到那些社會上的不良分子。這是現實的，因為那些地方魚龍混雜，的確容易碰上壞人。Ｌ也曾經這樣想過，阿L的故事。但后來她否定了。Ｌ認為不只是那些不良分子才可以溜冰，更何況溜冰并不是件什么壞事，只是一種運動罷了。但阿Ｌ這種想法只能改變阿Ｌ個人的看法，而不能改變其他的看法。所以，Ｌ還是不敢去。她很想征求家人的意見，但又不敢開口。

　　終于，一個偶然的機會使阿Ｌ得到了答案。就是在家里。電視機沒有打開，阿Ｌ在房間里畫畫，而Ｌ媽坐在廳里為阿Ｌ補著被子，燈光布滿了廳和房間，屋子里靜悄悄的。只能聽見Ｌ擺弄畫具的聲音和Ｌ媽偶爾咳喇的聲音。Ｌ突然想起了那件事，她深深地吸了一口氣，可剛想問的.時候，馬上又想到媽媽是個傳統觀念較濃的人，于是那些話又塞進了Ｌ的肚子里去。過了一會兒，Ｌ想起了老師平時說“要多和父母溝通”的話，于是，便再一次想問Ｌ媽，剛要開口，心里又擔心會遭到Ｌ媽的反對和責罵，那些話再一次Ｌ的咽喉里咽了下去。過了好一會兒，眼看Ｌ媽快要補完被子了。Ｌ怕再沒有機會再問了。這次，Ｌ管不了那么多了，她冒著“極大的危險”沖口而出：“媽媽＿＿＿如果我＿＿＿要去溜冰，你＿＿＿會讓我＿＿＿去嗎？”Ｌ打著結巴地說。她希望得到批準，心里急迫地祈禱著。Ｌ媽顯然被一向溫順的女兒的這一舉動嚇了一跳，她遲疑了一下，然后說：“學這些東西干什么？"Ｌ為自己辨護著：“學多些東西不好嗎？這只是一種運動而已，你不是經常叫我多做運動的嗎？”Ｌ媽的語氣加重了，說：“摔一跤怎么辦？很厲害的，連命帶錢都給賠了。加上那些地方都很復雜。不準去！”阿Ｌ帶著不容商量的口語反對了阿Ｌ。

　　阿Ｌ沉默著，她又一次遭受了失敗的打擊。Ｌ不知道，這世上究竟有多少人的遭遇和自己一樣，她感到十分失意。

　　晚上，躺在床上輾轉反側，天邊白時，她才朦朧入睡。夢中她發現自己變成了一只小鳥，在樹林中自由飛翔。太陽的光輝射進了Ｌ的房間，照在熟睡的Ｌ的臉上。Ｌ臉帶著笑容，兩行清沮自她臉上滑落......

　　這是一篇心靈小說,小作者細膩的寫出了一個敏感柔弱的女孩,在學校她有一群要好的朋友,可在家里感到很孤獨,她比別的學生更了解社會上的東西,可不敢反抗母親的權威,于是只能自流清沮……

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