令我難忘的那一天初中作文（精選3篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的令我難忘的那一天初中作文（精選3篇），歡迎大家分享。

　　令我難忘的那一天初中作文1

　　從小到大，每一天都會讓我懂得些什么，學會些什么，就像天上的繁星，數也數不清。但在這些天中，有一天卻讓我刻骨銘心，終生難忘……

　　記得那是在三年級的一個暑假，那時我的朋友們家里都有一樣東西——滑板。而我呢？卻一無所有。我曾多次向母親提出買一輛滑板車，可每一次我都會遭到這樣的答復：不行，買那干啥？有什么用？我每一次都會因為這樣的答復而懊惱一陣子。

　　我認為能買上滑板是異想天開了，于是，我便再也不提這件事了，就在我漸漸淡忘之際，意想不到的事情發生了——爸爸給我買了一輛嶄新的滑板車，比朋友家的可貴不少，這可把我高興的一蹦三尺高，興奮的一晚上都沒入睡。而這輛滑板的到來也就意味著我又有一項十分艱巨的任務——學滑滑板。

　　到了早晨，我早早地起床后，便提起滑板，匆匆地跑到了一塊比較平坦、人少的地方，就開始學滑滑板了。首先，我根據朋友告訴我的經驗，先是扶著墻滑，練習了一會兒后，便不耐煩了，我就松開手滑起來，不料砰”的一聲摔倒在地，我不服氣，咬緊牙，又試了一次，結果比上次嚴重多了——直接磕破了膝蓋。我一次次摔倒，又一次次爬起來，我從小就爭強好勝，干什么都不服氣，這也就導致了我遍體鱗傷。我當時心里只堅信：多失敗幾次，就一定能夠成功！就在這時，一個比我低一級的小男孩從遠處走了過來，到近處時，我才發現他是滑著滑板來的，可見他的技術很高超。他過來對我說了聲：“在學滑板？我來教教你吧！”這句話可使我火冒三丈，我怒氣沖沖的.對他說：“不用。你這么小的小孩還來教我？簡直是笑話！”他見我臉色不好，就立即走開了。

　　而我呢？一無所獲，什么也沒學會，學了一上午都沒有半點進步。剩下的只是一身傷和一片深深的懊悔——自己不該對那位小同學生氣，更何況他是在幫助我，又沒有招惹我。

　　通過這件事，我明白了一個道理：無論干什么事都不能只靠毅力，更要有一定的方法；當自己有不會的問題時，要謙虛、不恥下問。

　　這一天使我刻骨銘心，終生難忘……

　　令我難忘的那一天初中作文2

　　今天，我和爸爸、媽媽去長春的老姑家玩兒，一路上我歡天喜地。

　　遼闊的田野鋪上了一層厚厚的白雪，一片銀裝素裹的景象，一棵棵挺直的白楊樹像一位位士兵守衛著這片肥沃的土地，樹上不時的還有幾只喜鵲在歡快的飛來飛去，一棟棟蔬菜大棚排列的井然有序，我猜想里面一定是一片春意盎然的景象：有頂花帶刺的黃瓜，火紅火紅的柿子，鮮嫩欲滴的油菜……，想到這里，我已經是興奮不已了！

　　就在這時，我們看見路邊有一位等車的阿姨，見她在寒風中凍得瑟瑟發抖，爸爸慢慢的把車停在了她的身旁問她：“您去哪里？”爸爸一聽是順路，就毫不猶豫的讓她上車捎她一程，阿姨上車就說：“外面真是太冷了！”一會兒的功夫就到了阿姨想去的地方，阿姨下車問：“多少錢？”這時爸爸呵呵一笑說：“天太冷了，我們正好也順路，不要錢。”阿姨感激的說：“謝謝你們，祝你們一家人一路順風！”此時此刻，我為有這樣的爸爸感到驕傲，也為爸爸是愛心車隊的一員而感到自豪！

　　時間過的真快呀，一會的功夫就到了老姑家，然后我們又和老姑一家人來到了之前約好的新天地游樂園。

　　哇！這里真大呀，各種各樣的游樂設施應有盡有：有炫酷的八爪章魚，有驚險的海盜船，有恐怖的鬼屋，還有瘋狂的碰碰車……，但我最喜歡的是有趣的釣魚。我們買了票，一位漂亮的阿姨給了我和弟弟每人一根精致的釣魚竿，一個紅色的小水桶，還有一塊兒香噴噴的魚餌，我們分別找到一塊空地坐下來。

　　這個魚池雖然不大，但是里面有很多很多魚，有大的、小的、紅色的、黑色的還有白色的`，太漂亮啦！我迫不及待的搓起一小塊魚餌輕輕的放在了魚鉤上，一甩魚線在空中劃出了一條精美的弧線，啪的一下落在了水中，很快一條魚就上鉤了。

　　我剛要提起魚竿，突然聽見弟弟大喊一聲：“扎手了，扎手了！”我急忙放下魚竿，跑到弟弟身邊，只見魚鉤扎到了弟弟的手上，我輕輕幫他把魚鉤摘下來，開玩笑的說：“這回你可釣到大魚了！”，弟弟急切的問：“大魚在哪？大魚在哪兒？”我說：“你不就是這條大魚嗎！”弟弟看著我，我們倆都笑了。雖然我和弟弟只釣到了兩條很小很小的魚，可是我們特別開心。

　　今天真是愉快的一天，也是令我難忘的一天！

　　令我難忘的那一天初中作文3

　　要說我的一天，我總是想到那令我難忘的一天。那天的天氣就像是預謀著難忘事件的發生，從下午三點開始狂風大作，雨更像是老天爺在進行大掃除，讓沒有帶傘的我坐在教室里擔心起如何回家。

　　就在我擔心的`那一刻，老師點名讓我起來回答問題了，想必老師也發現我在分心了吧！我趕緊把擔心如何回家的心給收了回來，戰戰兢兢從座位上站起來，拿起課本不知道老師是讓我回答問題還是朗讀課文。老師沉默地看著我，看了一會兒又從講臺上走下來，走到我的座位旁邊，用手將我拿在手上的課本拿著放在了桌上，指著課文的第三段，示意我朗讀。

　　正當我準備大聲朗讀時，老師將我的課本拿起來甩到了地上。老師問我：“你到底有沒有在聽課？”老師問完，有好幾個我的好朋友試圖小聲地告訴我些什么，他們的聲音又多又小，最后都在聲音內容被我聽清之前，因為老師嚴厲的眼神而消失了。這一天是我第一次看見老師如此嚴肅，更是我們全班第一次看見老師會因為開小差而大發脾氣，不僅對著我吼，還把我的課本甩到了地上。

　　我站在那里，既不敢彎下腰去撿我的課本，也不敢直視老師的眼睛，小心翼翼地等待著老師再次發話。“放學沒傘回家，可以來找老師來借傘，但不要上課開小差，我注意你已經有十分鐘了！”老師這句話一出，讓我瞬間睜大了眼睛直接老師的眼睛了。不是因為我不怕老師了，而是老師這種像是擁有讀心術的能力讓我感到了無比的恐懼。

　　難道老師真的有讀心術嗎？有那么一出發生的那一天，就這樣因為老師或許有讀心術這一點成為了我心中難以忘記的一天了。

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