小學(xué)優(yōu)秀作文

時(shí)間：2024-12-17 13:28:05 小學(xué)作文我要投稿

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[精華]小學(xué)優(yōu)秀作文4篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)優(yōu)秀作文4篇，歡迎大家分享。

[精華]小學(xué)優(yōu)秀作文4篇

小學(xué)優(yōu)秀作文篇1

　　每個(gè)人都有耳朵，而耳朵是用來聽的，但音響的變化，則來源于用耳朵去聽的人。

　　現(xiàn)在，讓我們一起來聆聽一段聲音：“嘀――”“轟――轟――”“啾――”“嗚――”……第一感覺是“雜”！然后是“亂”！最后就變得“燥”！那到底是什么東西發(fā)出的聲音呢？最終答案是：鄰近學(xué)校的街道。一波又一波的驚嘆聲響了起來――不可思議！對(duì)呀，不可思議，學(xué)校，學(xué)堂，散發(fā)著書香的地方，靜謐，才是最合適的詞。當(dāng)然，誰不希望是這樣呀？但真實(shí)的聲音就是這樣，受著吧！馬路上，一片混亂，我們慢慢來：“紅燈停，綠燈行，黃燈來了等一等，交通法則記心中”但不好意思，有些人好像記不住這二十個(gè)字。機(jī)動(dòng)車道上的直行綠燈亮了，它催促著車子們快速前進(jìn)。但一些反應(yīng)比較遲鈍的司機(jī)停頓了一下，后面的車子就耐不住性子了，破口大罵起來，使得一連串的車子，唱起了搖滾。這時(shí)，行人的路則被紅將軍給攔著，但有些沒素質(zhì)的人，像熱鍋上的螞蟻似的，趁這個(gè)機(jī)會(huì)溜了過去。但這卻讓正在行進(jìn)的.汽車猛地剎住，如果不是反應(yīng)及時(shí)，明天的新聞?lì)^條就不愁素材了。所以，因?yàn)檫@，又起了一陣音響風(fēng)暴。當(dāng)然，這小小的兩波，可掀不起大浪……

　　讓我們把眼睛和耳朵轉(zhuǎn)向另一個(gè)方向：一條小巷。可能是因?yàn)榕R近商場的緣故，人，成了這里最多的的物種。不過，車的數(shù)量只是把人數(shù)的零頭去掉而已。“啾――”有一個(gè)人來停車處提車了，“啾――”有兩個(gè)人來提車了，“啾――”有三個(gè)人來提車了，“啾――”有第四……第四個(gè)人的小電驢兒好像有點(diǎn)兒大了，推不出去了，推，使勁推，哎喲！把旁邊的自行車給撞倒了，因?yàn)楸容^輕的緣故倒在緊挨著的電車身上傾斜著，不過那個(gè)電車好像不太喜歡那個(gè)自行車，大叫起來。恰巧它的主人過來了，把電動(dòng)車推了出來，不過那個(gè)自行車沒有了依靠便“啪”地摔倒在地。那個(gè)不小心把自行車碰倒的人剛要彎腰把自行車扶起來，它的主人――一群剛上中學(xué)的女孩誤會(huì)了他，大喊大叫著跑了過來，與那個(gè)人吵了起來，引來了許多看熱鬧的人。但來推車的人，卻被這人肉墻給堵住了，一個(gè)又一個(gè)人往前擠，撞倒了車，碰到了人，越來越大，越來越大，噪音越來越大……

　　一陣清風(fēng)撲面而來，如果放到五年前，這時(shí)，肯定會(huì)響起一陣微妙委婉的大自然的風(fēng)聲。一隊(duì)飛鳥在天空盤旋著，如果放到五年前這時(shí)，肯定會(huì)從高空中飄來一首首大自然的歌。哎！為什么現(xiàn)在除了那些噪音，什么也沒有？這不是音響的錯(cuò)，也不是耳朵的錯(cuò)，是人，是人類，是“星球殺手”人！世界在為我們付出，大自然在為我們付出，我們自己卻在不停得制造著毀滅著一切的“炸彈”！但除了我們自己，誰還會(huì)替我們?nèi)ゲ鸪@些“炸彈”？還是說會(huì)有人替我們承擔(dān)這些后果呢？

　　只有我們自己，人類。

小學(xué)優(yōu)秀作文篇2

　　南湖公園一年四季景色迷人，平時(shí)人們都喜歡到南湖公園游玩。

　　春天，人們喜歡到南湖公園爬山，彎曲的山路像一條褪色的長蛇，懶洋洋地躺在路樹成蔭的高山上。

　　夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，早晨，霧從天空升起來，籠在如煙似霧的小雨中，如同一個(gè)朦朧的綠色世界。

　　秋天，樹葉變黃了，一陣秋風(fēng)吹過，落葉在林間飛舞的時(shí)候，黃黃的`葉子像一只只黃蝴蝶在空中飛舞著。

　　冬天，南湖公園依然很熱鬧，老爺爺和老奶奶到南湖公園散步、爬山、做做運(yùn)動(dòng)……

　　南湖公園還有一個(gè)湖，湖面很平靜，宛如明鏡一般，清晰地映出藍(lán)的天，白的云，紅的花，綠的樹，美麗極了。

　　我愛美麗的南湖公園。

小學(xué)優(yōu)秀作文篇3

　　有一天，梁老師正為大家提供復(fù)習(xí)的題目。課室頓時(shí)變得鴉雀無聲。只聽見粉筆“唰唰”地寫個(gè)不停。突然，課室里傳來“嗡嗡”的說話聲，有人在開小差了。梁老師轉(zhuǎn)過身來，一眼瞟過去，在一個(gè)地方停了下來。老師為了不影響同學(xué)們，她把目光射向那位同學(xué)，好象在說：“注意了，認(rèn)真完成題目，不要說話哦！”那位同學(xué)馬上意識(shí)到，并立刻做好。瞧，梁老師的`“千里眼”和“順風(fēng)耳”真是名副其實(shí)。

　　還有一次，我語文測驗(yàn)考得很不理想，心里非常難過。老師看出了我的心思，便在黑板上寫著“勝不驕，敗不餒”這六個(gè)字。梁老師提高音量，解釋說：“我們做凡事勝利了不驕傲，失敗了不氣餒。雖然這單元考不好，我們爭取下一次做好！”聽了老師的話，我振作起來了便認(rèn)真聽老師的評(píng)講，努力學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問。

　　啊，老師，您的一舉一動(dòng)都值得我們尊敬您，佩服您。