手拉手作文集合【15篇】

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的手拉手作文 ，希望能夠幫助到大家。

手拉手作文 1

　　我們一直盼望的春游終于來啦！只不過這次春游是我們去白馬學校，和他們一起進行“手拉手”勞動實踐活動，但是我們也一樣開心。

　　清晨，我們和往常一樣，做完了每一件事后，就在教室里讀書。過了一會兒，鈴聲響起了，同學們拿好東西，跑到操場上集合。公交車來了，我們依次上車，出發了。在車上，我們每一個同學都很興奮，也很激動，大家有的在唱歌，有的在說笑話，還有的在觀賞窗外的風景。汽車開了一個小時左右，終于到了白馬鎮。我們在老師的帶領下，走到了一個魚塘邊的土地里。不一會兒，白馬學校的同學們也來了。在經過各種儀式后，鋤草活動開始了，我們和白馬小學五年級的'同學一起鋤草，他們鋤了很多，我們可也不甘示弱，很快追上了他們。鋤草活動結束了，我們雙方都不分上下。午飯時間到了，我們走到了白馬學校內，在食堂找到座位坐下了。一會兒，上餃子了，我們都吃得很開心。吃完了以后，我們一直在那里玩，后來，公交車來了，我們依依不舍地離開了學校 ，坐上公交車回學校了，在車上，我們比剛來的時候還要開心，因為我們獲得了很多快樂。

　　在這次活動中，我們每一個同學都很開心，即使時間很短暫，也很疲倦，但是我們每一個人都獲得了無限的快樂。

手拉手作文 2

　　今天一大早，我們一行50名小記者踏上了載滿愛心和溫暖的大汽車，前往南樂縣楊村鄉看望留守兒童。

　　經過一小時的車程，終于到達了目的地。汽車徑直開往留守兒童學校。下了車，我們來到一間很大的會議室，里面坐滿了等候我們的留守兒童，我們排成一排坐在了他們的后面。我的幫扶對象叫仝玉燦，在睢楊村小學三年級上學，和我年齡一樣大。她的爸爸媽媽在外地打工，他由爺爺奶奶照顧。剛見到她的時候，她有些靦腆，問她一句她就回答一句。我們交換了信息卡片，并送她了一本書和一些學習 用品。

　　據我了解，這些留守兒童的父母大都在外地打工，多數是和爺爺奶奶住在一起的，學習成績大多數也不太好，他們很孤獨，有什么不開心的.事，也沒人訴說。相比之下，我們就幸福多了。每天都有爸爸媽媽陪伴著、關心著、寵愛著，偶爾還可以在他們面前撒撒嬌。所以，我們要幫助他們，讓他們不再孤獨，給他們帶去快樂，讓他們也要像我們一樣幸福。我們這些小記者有的表演唱歌，有的講笑話，有的表演樂器。我和我們班的幾個同學也為他們表演了一個節目。

　　時間過得真快，離別的時候，我對仝玉燦說：“以后我們就是好朋友了，如果你有什么不開心的事或需要幫助的，一定要告訴我，我會竭盡全力幫助你的。”她笑著點了點頭。我們依依不舍的離開了我們的新朋友。

　　同學們，行動起來吧!手拉手，愛相傳，讓我們的愛溫暖那些需要幫助的人。

手拉手作文 3

　　你好！我是你的好朋友王騫，還記得我嗎？轉眼間你已經走了一年多了，這段時間，我腦海總是會浮現你好泌人心脾的笑容和那雙明亮的大眼睛，閉上眼睛，也總是會看見你的臉龐若隱若現。

　　清揚，你還記得我們在一起的快樂時光嗎？記得那一次我們一起玩捉迷藏的游戲，我不小心摔倒了，是你快步跑過來把我扶了起來，當時你那燦爛的笑容和奔跑的身影至今還留有我的.腦海里。可是，時間就像一支離弦的箭，正中耙心。你雖然走了，但卻給我留下了美好的回憶。清揚，現在的你或許又交上了新的好朋友，或許已經忘了我，但是不管發生，我都好想對你說：謝謝你，我的好朋友，謝謝你在學習上對我的幫助，謝謝你對我的信任，我真的是好好想你喲。

　　清揚，你知道嗎？我們的校園比過去更美麗了，有了嶄新的長長的跑道，我們的教室也搬到了四樓，而且教室里還裝上了便于我們學習的電子屏幕。我們班的籍展鵬、花浩軒那幾個淘氣包還記得嗎？他們現在個子長高了，也都變成了一個陽光文明的好孩子了。我們班在謝老師的帶領下這次成績還取得很大的進步喲，是全市的第四名喲，如果有你在說不定會是第一呢！至于我自己呢，個子也長高了，說不定比你還高呢！你呢，清揚，說了這么多，你現在怎么樣呢？是不是長高了？還是那么愛看書嗎？成績還是那么好吧！

　　清揚，請你記住，記住太陽下那兩個手拉手，心連心的小女孩。如果有時間，也歡迎你到我們學校來，與我們大家共享每一天。

手拉手作文 4

手拉手朋友：

　　你好!

　　我們從未見過面，這也是我給你寫的第一封信。我是修武縣第二實驗小學五年級三班的李周悅。我們班的同學很愛讀書，也十分喜歡寫博客，所以，我們班在每一屆的書香班級、博客之星評選活動中，都能獲得很多獎項，同學也有不少獲得了“博客之星”、“閱讀小天使”、“博腕”……的稱號，因此也得到了許多圖書。

　　我的學習成績還不錯，愛好也比較廣泛，就是字寫得不太好，此刻正努力練字，相信下次給你寫信就會有很大的進步。期望你能喜歡我這個遠方的朋友。

　　這次寫信，是為了提議我們“手拉手”的活動，我推薦：

　　一、我們先互相向對方介紹自我。

　　二、我們以手為口，以信為聲，深入的了解對方。

　　三、在身邊發生的.搞笑的事情通過信發給對方，有什么困難通過信取得對方的幫忙，有什么煩惱，也通過信和對方傾訴。

　　四、書信聯系能加深我們的感情，如果請對方到自我的家中做客，相見后不會再陌生。如果你有什么推薦也能夠提出，寫信告訴我。

　　祝你身體健康學習進步

你的朋友xx

　　20xx年3月25日

手拉手作文 5

蕓蕓：

　　你好！

　　我是你的好朋友陳笑波，終于收到你的來信了，我好高興啊！

　　你在來信中說道，你住在學校里，學校的水龍頭早上凍住了，你只能晚上接了自來水早上洗漱。我覺得你一定是用冷水洗的，想到這里，我就覺得很難過。平時我洗臉的時候，水有一點點涼，我就哇哇大叫，大驚小怪的，你用前一天晚上接的水洗臉，洗臉時一定咬著牙齒直打顫，對吧?

　　我建議你可以帶一個燒水壺到學校里，早上把晚上接的水倒進水壺里燒一下，再洗就不冷了。如果你們家沒有燒水壺，我可以給你寄一個。

　　對了，我上見面時送你的衣服是不是小了？我家里有一套漂亮的衣服，是淡紫色的，我沒有穿過，直試了一下，有一點小，上次見面時你比我小半個頭呢，我想，你應該能穿的下的'，我也一起給你寄過來吧。

　　我們上個星期天報到，上個星期一就開學了。回到學校，我很快就適應了學校的生活。這學期我們沒有新同學、新老師，但新學期有了新氣象，比如：我的“死對頭”這學期像換了個人似的，還主動和我道歉，我們成了好朋友。

　　你們應該也開學了吧？新學期過得怎么樣呢？

　　祝你

　　學習進步！

　　你在杭州的朋友 陳笑波

　　20xx年2月26日

手拉手作文 6

　　電影《我們手拉手》講述了倆姐妹求學的感人故事。故事主要描寫了農村里的一對雙胞胎姐妹由于家中無錢，只能供得起一個人讀書。因此姐姐只能在家里干活掙錢，幫助妹妹交學費。后來姐妹倆得到了好心人的幫助，終于能夠手拉手走進課堂，完成學業。當看到姐姐把讀書的機會讓給妹妹，還鼓勵妹妹要好好讀書，可等到妹妹離開時，她就抱頭痛哭起來時，我的眼圈濕潤了。我被姐姐高尚的情操所感動。同時我也為姐姐不能到課堂上去讀書而傷心。她們沒有書讀，她們盼望能上學，讀書是她們的最大愿望。

　　后來她們遇上好心人—－譚慧。譚慧知道她們沒錢讀書就準備幫她們交學費，讓她們倆能同時上學。可就在這時，譚慧生了重病，需要大量的錢治病，可她還是拿出錢幫她們交學費完成姐妹倆同時上學的心愿。倆姐妹又可以在學校開開心心上課了。看到這里我為倆姐妹能同時上學而感到由衷的高興，同時也為譚慧的`病而著急，我希望她早點恢復健康。譚慧這種助人為樂的精神深深地震撼了我幼小的心靈。看完電影后我的心久久不能平靜下來。倆姐妹有一個理想，她們想當醫生。因為農村很少有醫院，看病要走好遠的路，所以她們要在學校附近開個小醫院，給村民看病。我也有個理想，我想當作家，因為我熱愛文學，我會朝著我理想彼岸前進。

手拉手作文 7

　　電視上和生活中，經常會出現一些在馬路上不遵守交通規則而撞車造成死亡或者傷殘的事故。還有一些人超速又不聽交警的勸阻，竟然把車沖向交警，嚴重違反交通法規而造成悲劇的發生。

　　這樣的'事在生活中經常發生，事故的原因都是不遵守交通規則。現在是法制社會，這些人不是不懂，而是故意違犯。他們或許抱著一種僥幸的心理，認為偶爾闖一下紅燈，偶爾超一下限定的速度，是為了趕時間，不會那么湊巧悲劇就發生在自己身上。但是每個人都這樣想，那危害就大了。這樣的危險害了自己，也害了他人。

　　我們雖是小學生，但也要遵守交通，不橫穿馬路，紅燈停，綠燈行，騎自行車時一定要小心過馬路，以免造成不必要的傷害。在平常的生活中，我們也要積極的宣傳各種交通法規，同違反交通規則的各種違法犯罪現象做斗爭。從小培養起我們小小的責任心，就不會再犯他們的錯誤。不僅自己要遵守，我們也要積極的影響周圍的人。

　　本著一顆責任心，大家就都會覺得，自己認真遵守交通規范也是一種責任，是對自己，對大家，對生命的責任。

　　只要人人都這么想，有一顆責任心，那么悲劇就不會出現。生命只有一次，是美好的，然而也是短暫的。我們應該珍惜生命，不要因為一時疏忽而失去寶貴的生命。

手拉手作文 8

　　全國助殘日，我們奔牛實驗小學組織了“愛心捐助”。今天下午，我們常州晚報的十幾名小記者在老師的帶領下，提著自己精心準備的賀卡、禮物和捐助款，代表全校師生去了武進區特殊教育學校，送上一片愛心。聽說那所學校里面有許多聾啞學生，聽不到，說不出，那是一個多么可怕的世界！他們怎樣與人交流呢？怎樣學習呢？這一個個問題在我腦子里轉來轉去，不知不覺，我們來到了學校。

　　一位校長在門口迎接我們，帶我們來到階梯教室。教室里早已有幾名同學在等候我們，我們兩所學校的`學生代表還互相表演了節目呢！我的節目是長笛伴奏，小合唱《牽手》。我之所以選這首歌，是希望我們能牽著手一起努力，奔向美好的未來。特殊教育學校的同學們也表演了手語舞《同在一片藍天下》，我還學會了“奔牛實驗小學”這幾個字的手語呢！之后，我們參觀了他們的畫廊。一墻的油畫，內容各不相同，卻讓人覺得很震撼，那些動物，那些他們對未來的想象，讓我們感受到了他們的快樂。媽媽說：“聽不到，少了干擾；說不出，少了閑話。他們做事更專注，可以做得更好。”我得學會在必要時自動關閉嘴巴和耳朵。

　　同一片藍天，我們多么幸運！讓我們牽手，共同關愛殘疾人。

手拉手作文 9

　　我是蘭州實驗小學五年級三班的彭鈺雯。很高興給你寫信。你看到我的名字后，覺得我是一個怎樣的人呢？哈哈，告訴你吧，我可是很暴力的呦！本人今年11歲半，身高已有1。63米了。我最喜歡彈古箏，同時也非常喜愛葫蘆絲。你呢？希望與你成為好友。

　　我個人認為此次手拉手活動非常有意義，首先此次活動促進了我們二人的友誼，使我們兩個不相干的人成為朋友，其次還能增強我們的社交能力，今后在社會上不就又多了一個朋友嗎？在信中我們還可取長補短，你我可以互相學習彼此的優點，也可提醒對方改正自己的'缺點，我倆共同進步豈不是很好？此次活動還可以拓展視野，增長知識，更重要的是能夠培養我們的愛心，有困難時可以互幫互助。

　　為把活動進行好，我有以下幾點建議：

　　1。我們可以交流學習經驗、讀書經驗或想法等關于手拉手活動

　　2。可以把你的煩心事寫在信中，我可以給你一些建議。

　　3。如果有條件，我們可以通過QQ的方式來聯系。

　　我希望我們可以無話不談，對彼此敞開心扉。雖然我們不能真正地手拉著手，但是信件就是我們的手，會一直地拉著，拉得緊緊的！

手拉手作文 10

　　友誼是天上的星星，熠熠閃光；友誼是綻放的花朵，芳香四溢；友誼是膠水，把兩個不相識的人牽到一起……

　　人們都說“好朋友就是形影不離，關心對方。”是的，閨蜜和我，真的像是太妃糖一樣黏在一起。還記得，那次去廈門中山路逛步行街……

　　我們倆并排走在街上，觀賞周圍的霓虹燈，正前方，人山人海，一眼望不到頭。尤其是來到了“老街一號”，真是熱鬧非凡，到處是叫賣聲和油炸的聲音。

　　我們跟隨爸爸媽媽來到一家特產店，琳瑯滿目的特產，看得我都入了迷……等我回過神來，閨蜜不見了，我著急地在茫茫人海中尋找她。突然，我在前方的角落里發現了不久前我送她的貝殼手鏈，我迫不及待地拉住那只手。啊！終于找到了，我緊張的心情慢慢地放松下來。這時，她也緊緊地拉住我的手，用那清澈的眼神看著我，說：“我們再也不分開了。”“對，永遠不分開了！”

　　我們來到一家飾品店前，我買了兩個粉色鉆石小兔頭飾，“這樣我就不怕找不到你了。”我說著，把那個頭飾放到了她小小的'手掌心里。

　　要回家了，雖是走在人山人海，燈光閃爍的大街上，可我倆的手依然緊緊地拉在一起。

　　這位和我形影不離的閨蜜便是與我同學慧慧啦！我們會手拉手走一生的。

手拉手作文 11

　　周五爸爸跟我說了這事后，我就準備東西了，找了些小的還算新的衣服，一些看過的書和沒用過的本子，其中翻到一本成語故事書，還挺好看的，怎么辦？有點舍不得給了，就去問爸爸，爸爸說，“你看過的書現在再看都覺得好，那別的`小朋友沒看過的肯定覺得更好，你自己決定給不給”，爸爸沒給我答案，我想是呀，既然是溫暖活動，算了，給他們吧，不過，我再看一會，哈哈，這樣不就行了嗎！我又把書看了一遍，最后放進了袋子里，爸爸看到夸我還真有愛心！東西都準備好了。

　　到了同心幼兒園，里面掛著個橫幅給貴州山區孩子送溫暖，進去里面有阿姨讓我們登記一下，我登記完問阿姨，登記干嘛的，阿姨看我寫完說，小朋友字寫的挺漂亮的嗎，加油！然后回答“這個手機號后面我們要告訴你們，你們的東西送到什么地方了，要反饋給你們的，讓你們放心東西是送給山區孩子了”。慢慢的人越來越多，在我們離開的時候，送到東西已經堆的跟小山似的。我想，小朋友們看到這些東西肯定特別開心，因為我們也很開心，感覺是在幫助別人。從爸爸那了解到，我們國家還有很多地方很窮，各方面條件都很差，我們算很好的了，想到這就自己就暗下決心，一定要好好學習，回報我們的爸爸媽媽和老師。

手拉手作文 12

　　今天，外面雖然秋雨綿綿，秋風瑟瑟，但黃龍體育中心里卻是另一翻景象。會場上空五彩的燈光正驕陽似火地照射著，變換出種種色彩；圍繞在走道扶手上五彩繽紛的氣球，也讓人感到了節日的氣氛；會場上坐滿了各位領導和來自各個學校的學生，將近有8000人。他們都戴上了鮮艷的紅領巾，學生們手拿金穗和打擊樂，有響板、串鈴、小軍鼓、沙球等等。原來，杭州市第四屆中小學藝術節將在這里舉行。我們學校也非常有幸來參加這次盛會。

　　下午，開幕式正式開始了，在音樂和喝彩聲中，此次藝術節節徽的設計者走上舞臺揭幕。此時，呈現在我們眼前的'是一張蘋果似的笑臉，一雙跳動著音符會“唱歌”的眼睛和一張象彩帶似翩翩起舞的嘴唇。這節徽代表著歌聲與微笑，象征著幸福的生活和對藝術的美好追求。

　　隨著大氣的萬人打擊樂的響起，表演拉開了序目，演出分為《文化傳承》、《七彩花季》、《追風少年》三個篇章。節目有來源于民間文化《風雅頌》里的竹、燈、鼓、舟元素；有表演得淋漓盡致的三江童謠；有妙趣橫生的少年太極；有體現異域風情的芭蕾、拉丁舞；還有別具一格的書法、繪畫展示和航模、車模表演……看了這場盛世空前的藝術盛會，我已被這濃濃的藝術氛圍陶醉了。

　　最后，節旗繞著全場傳遞一周，全場觀眾和演員手拉著手，共同唱起《我們走進十月的陽光》，共同步入藝術的天堂。

手拉手作文 13

　　今天，我們早早來到學校，參加學校組織的”手拉手樂成長”的活動。我心里真高興呀，心想著那綠油油的田野，長勢惹人喜愛的禾苗，我的心早已飛到了田野的上空。

　　準備出發了，老師帶領我們十個人上了大巴車，搖搖晃晃地跑了一個多鐘頭，我們終于到了陸營三小。去的`路上，老師給我們發了聯系卡，我們認真的填上自己的姓名、學校、班級、聯系電話、興趣愛好等，又在賀卡上填上祝福的話語，準備送給自己新結識的好朋友。聽老師說，我們學校為了幫助他們，給他們的學校捐了好多學習用品吶。

　　到了陸營三小，老師帶我們走進四年級的教室，同那里的同學們一起上課。只見同學們坐得整整齊齊，老師正在提問學生問題……我們各自找了一個屬于自己的好朋友，坐到他們的旁邊。而我選了一名女生做朋友，她的名字叫魏倩，是一位非常可愛的小女生，下課的時候，我們手拉手拉在操場上玩。課間操后，我們跳到了田野里，像一只兔子一樣蹦來蹦去，盡情的在田野里嬉戲玩耍，雖然弄得滿腳都是泥土，但是我們都很高興。看著彼此的樣子，我們指著彼此哈哈大笑，老師用相機記錄了我們快樂的時光。

　　時間過得真快啊，我們就要走了，我真不想離開啊！帶著離別的傷感，我們互換了賀卡、聯系卡。希望我們以后可以常常聯系，互幫互助，共同進步。

手拉手作文 14

　　今天，我們社區舉行了一次“手拉手”為貧困災區捐款的活動。

　　早上，大家們在廣場排好了隊。只見社區的領導們一行人坐在主席臺上，前面放著一個捐款箱。社長開始講話了：“我們這次是為貧苦災區的小朋友們捐款。同學們與他們相比，大家是多么幸福。而他們卻沒有錢上學，只能幫父母干活賺錢。他們是多么想讀書......。”社長結束了感人肺腑的講話，捐款儀式便正式開始了。首先是大人們捐款，每位大人走上升旗臺，將手里的50元、100元......投入紙箱中。接著是小朋友們捐款。每個家庭里派一位小孩代表將班級里捐出的錢投進箱里。輪到我了，我將錢莊重地投進捐款箱，此時仿佛看到了災區的孩子收到這些捐款時喜悅的笑臉和高興地背著書包上學的.背影，我不禁感到了自豪和激動。走下升旗臺，我想：那些孩子生在貧窮的小山村里，想天天上學，對于他們來說是一種奢望，即使上了學，也要用稚嫩的肩膀承擔起比城里孩子更多的家庭重擔。記得我曾在報紙上看見一位貧困山區兒童的來信，信中呼吁道：“人不能選擇出身，卻可以改變人生，我要改變自己命運，可是沒有書讀，沒有知識，什么也改變不了。我要讀書，我要書讀！”

　　此時此刻，我才真正理解了手拉手含義：一個人的手拉起另一個人的手，再拉起另外一個人的手......

手拉手作文 15

　　前幾天，我們赤灣小學和文武學校進行手拉手、心連心活動。

　　那天，我們排著整齊的隊伍走向文武學校，家長義工們高高舉著旗幟走在我們隊伍的前面。我們很快來到了文武學校，只見一座又高又寬的學校展現在眼前，還有一個大大的籃球場，我們走進文武學校，看見許多大哥哥、大姐姐正在練功了，我們來到大廳里坐了下來。我看見表演臺上貼著一個紅紅的愛心，兩旁長著一對潔白的翅膀，可愛極了！五顏六色的燈光照射著表演臺，文武學校的校長走上表演臺，說：“手拉手、心連心”活動現在開始。表演開始了，文武學校六年級的大哥哥、大姐姐認真做著每一個動作，機靈極了！這時，他們個個都來一個空翻，我驚嘆不已，心里很佩服，接著又有幾個同學表演對打，我們都看得目瞪口呆，真是精彩極了！我真羨慕文武學校的同學，他們不但能學到文化知識，而且還可以強身健體，真好啊！

　　表演完后，我們兩個學校的同學交換愛心卡，每班派出一個代表拿著自己親手做的愛心卡走上表演臺，文武學校的'代表也上來了，他們的手緊緊握在一起，交換雙方的卡片。

　　我們今天在文武學校交換的不是卡片，而是一份美麗的友情。

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