早有準備作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的早有準備作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

早有準備作文1

　　“同學們，這節課大家來寫寫童年趣事……”才聽完老師的第一句話，同學們就發出“啊”的哀叫。

　　哎喲，怎么又寫童年趣事啊，前兩次都被老師批評了多次，這回我要讓他們知道差生也不是好欺負的！經過一番思考，我想到了一個“好”辦法—把兒童文學上的《童年串串燒》抄下來，然后在背面上寫上：“如有雷同，純屬巧合”這樣就沒人懷疑我了，哈哈！不費一點功夫就搞定了，于是我自信滿滿的'交給了老師。

　　“叮鈴鈴——”下課了，老師走到我身邊說：“放學后到我的辦公室一躺！”啊，不會被發現了吧？應該不會吧……

　　一轉眼放學了，我背起書包來到老師辦公室：“老師，找我有什么事嗎？”“小海，你這次作文寫的很有水平啊，不錯有進步！”我聽了心里美滋滋的。那是，這下你可知道差生的厲害了吧，哈哈！“可是為什么同這本書里的文章如此相似？”老師雙眼死死地盯著我。一慌張，就不知道如何應對的好，突然我想起了自己的“好”主意，便拿起文章反過來說：“老師，這個問題我在作文背后寫的很清楚，您看看。”老師看了看“如有雷同，純屬巧合”幾個字，徹底氣暈了，“癱”在了椅子上。一會就回過神來說：“小海，別狡辯了，再重寫三遍！”“啊—”小海后悔極了，看來聰明不能用在壞事上，否則后果不堪設想啊！

早有準備作文2

　　昨天，老師布置了一篇作文，吳剛因為不會寫作文，覺的很渺茫。直到晚上九點鐘，他咬咬牙，下定決心從《兒童文學》上抄了一篇，還想了一個“巧妙”的方法躲避老師。

　　第一節課就上語文，吳剛仍忐忑不安，十分害怕。果然不出他所料：臨下課時，老師眼里“著火”了，還用響雷般的聲音吼到：“放學后到我辦公室來一趟!”他當時就傻了眼。

　　放學了，大部分同學都走了，只有一部分同學偷偷地跟著吳剛走向辦公室。吳剛進去了，同學們都在門縫里偷偷瞧著。

　　只見老師便諷刺便笑盈盈的說：“吳剛呀吳剛，你的作文寫得很有水平！”吳剛向后退了幾步，撓一撓頭皮，傻乎乎的對老師說：“嘿嘿，沒什么，沒什么。”可他還是有些心虛。“你，你，你還真以為我表揚你？！”你寫得這么好，為什么同這本書上的文章如此相同?”老師隨即從抽屜里取出一本《兒童文學》得意地說：“哼！你無論抄的`是多舊多難找的書上的文章，我也找得到！”“我說過多少遍了，不能抄，不能抄，你還敢抄！”吳剛嚇得又退了好幾步，心里驚出一身冷汗，但很快又鎮定了下來。老師笑了笑，得意地說：“快招了吧，告訴你：坦白從寬，抗拒從嚴。”誰知吳剛也笑了笑，得意地說：“哈哈，老師，這個問題我在作文背后寫得很清楚。”只見作文背后寫著：如有雷同，純屬巧合！老師當場氣得差點暈倒了。

　　但最后吳剛被罰重抄一篇作文，并再寫一篇作文。

早有準備作文3

　　今天下課后，老師說：“小明，放學后到我辦公室來一趟。”這時，小明心想：是不是我上課做小動作被老師發現了？或者是老師發現我的作文是抄的？頓時小明心里有十八個吊桶----七上八下。

　　放學后，小明懷著一顆忐忑不安的.心走進了老師辦公室。老師說：“你的作文很有水平！”小明心中的一塊石頭落了下來，他大喜過望，心想原來老師沒有發現我抄作文呀！太好了！可隨后，老師拿出一本《兒童文學》這本書，臉色一沉，嚴肅地說：“但為啥同這本書里的文章如此相同？”小明頓時不知所措，慌了神。可他眼珠一轉，不慌不忙地對老師說：“這個問題我在作文背后寫得很清楚！”他把作文本翻到后面一頁給老師看，上面寫著:如有雷同，純屬巧合。老師沉默了一會，語重心長地說：“小明呀，你是個聰明的小孩子，可是聰明也要用到正道上！作為呢要寫真實的事情，你完全又能力寫好作文的呀！為什么要耍小聰明呢？這樣只會害自己呀！聽了老師的話，小明慚愧地低下了頭，說：“老師對不起。我一定改正錯誤做個誠實的孩子。”

　　在生活中也有很多人耍小聰明，我要告訴大家：聰明反被聰明誤，耍小聰明終究是得不償失的！

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