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左手寫字的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的左手寫字的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
左手寫字的作文1
去年春節(jié)，我把寫好的春聯(lián)拿到市場(chǎng)上去拍賣。來(lái)到市場(chǎng)上，那里人山人海，車水馬龍。
我們擺好攤位，底氣十足地大聲吆喝著：“快來(lái)看一看春聯(lián)呀，保您喜歡。”不一會(huì)，便圍過來(lái)很多人，一位老奶奶問我：“這是誰(shuí)寫的呀，真好！”我驕傲地說：“這是我寫的！我的書法還在省里獲過獎(jiǎng)呢！”一位阿姨問：“小朋友，多少錢一幅啊？”我大聲說：“小的`12元，大的15元。”阿姨說：“給我拿個(gè)12的吧。”我心里暗喜：原來(lái)賺錢這么容易呀！
一位中年模樣的叔叔走過來(lái)說：“小朋友，你寫的這個(gè)‘步’多帶了一點(diǎn)。”說完便拿起毛筆，在紙上剛勁有力地寫了一個(gè)“步”字。人們紛紛跨這位叔叔寫得好。我心里很不是滋味，便收攤回家了。
第二天，我把“步”字改過來(lái)，又拿到市場(chǎng)上去賣。這時(shí)昨天那位叔叔又來(lái)了，還沖我微笑。我昂著頭對(duì)他不理不睬，他走過后，我望著他遠(yuǎn)去的背影，睜大眼睛一看，什么？！那個(gè)叔叔的右邊袖筒在隨風(fēng)搖擺，原來(lái)這個(gè)叔叔沒有右手，他是在用左手寫的字。
我既羞愧又難過，凝視著他的背影很久很久……
左手寫字的作文2
星期三下午的一堂書法課，老師莫名其妙地讓我們拿一本草稿本出來(lái)，我心想，書法課要草稿本干什么呀?一會(huì)兒，王老師終于發(fā)話了，她說：“每人再拿一支鋼筆出來(lái)，現(xiàn)在我們開始用左手寫字。”“啊，這可怎么寫啊!”“我不會(huì)寫!”……教室里傳出了各種各樣的議論聲。
沒有辦法，老師的話不能不聽，我只好動(dòng)手寫了起來(lái)。剛開始寫的時(shí)候，筆顯得很“調(diào)皮”，直接寫不起來(lái)，它在跟我鬧“罷工”，寫著寫著，慢慢地適應(yīng)了，之后，不知不覺就變得輕松許多。可突然，有一個(gè)字寫錯(cuò)了，急得我像熱鍋上的螞蟻，有了，剛才老師不是說可以在旁邊重寫嗎?哎，我這是什么腦子呀!我心里想著，手卻在忙著重寫……終于，我大功告成了，可王老師又說，寫完以后，把自己的作品給別的同學(xué)“欣賞”，大家都要給對(duì)方看。這下，班里一下子“沸騰”了。我也不甘示弱，跑來(lái)跑去，有的同學(xué)說我寫的字很好看，還有的同學(xué)比我寫得更好看。過了一會(huì)兒，老師就要我們回到自己的位置上，這堂有趣的“左手寫字”課也就在我們既緊張又興奮的氛圍中結(jié)束了。
今天真是太有趣了，讓我感受了用左手寫字的協(xié)調(diào)能力的`重要。哈，以后我可要多用用我的左手。聽爸爸說，這還可以開發(fā)我們的右腦呢!
左手寫字的作文3
因?yàn)樘弑荣惒簧魉擞沂郑@樣我的生活一下子亂了套。
是大的麻煩是我不能寫作業(yè)了。一開始，父母坐在一旁陪著我，寫日記、造句、答題，都是我口頭表述，請(qǐng)他們代勞了。過了一個(gè)星期，他們不勝其煩，同時(shí)也想到了一個(gè)十分重要的.問題：倘若我的右肘在期末考試之前沒有好，他們又不能代替我考試，于是，他們決定：讓我用左手寫字。
用左手寫字的麻煩可不少哩！為此我還哭過不少鼻子。因?yàn)楣P在手上不聽使喚，老半天才能寫一個(gè)字兒。不僅速度慢，而且很費(fèi)勁，寫出來(lái)的字像螃蟹爬。但是有什么辦法呢？尤其在聽寫的時(shí)候，我總是跟不上，常急得想哭。為了讓我寫好字，媽媽還買來(lái)一本字帖讓我練。
一次，我作業(yè)實(shí)在是做得太晚了，都快七點(diǎn)了。我還要泡腳，就對(duì)媽媽說：“媽媽，我能不能明天寫，都這么晚了。”
“不行！”媽媽很果斷地回答我，“實(shí)在不行，一邊泡腳一邊寫好了！”
母命難違啊！我只得繼續(xù)寫。
雖然左手寫字沒有右手那么順溜兒，也沒有右手寫的漂亮，但是經(jīng)過大半個(gè)月的練習(xí)，我用左手寫的字也十分端正了。盼望我的右手早日痊愈，讓左手快點(diǎn)解放。
左手寫字的作文4
邵昭琰 星期三下午的一堂書法課，老師莫名其妙地讓我們拿出草稿本，我心想，要草稿本干什么呀？過了一會(huì)兒，王老師發(fā)話了：“每人再拿一支鋼筆出來(lái)，現(xiàn)在我們開始用左手寫字。”“啊，這可怎么寫啊！”“我不會(huì)寫！”……教室里傳出了各種各樣的議論聲。
沒有辦法，老師的話不能不聽，我只好動(dòng)手寫了起來(lái)。剛開始寫的時(shí)候，筆顯得很“調(diào)皮”，根本寫不起來(lái)，不時(shí)跟我鬧“罷工”。寫著寫著，慢慢地適應(yīng)了，之后，不知不覺就變得輕松許多。突然，有一個(gè)字寫錯(cuò)了，急得我像熱鍋上的螞蟻。有了，剛才老師不是說可以在旁邊重寫嗎？哎，我這是什么腦子呀！終于，大功告成了，可王老師又說，寫完以后，把自己的作品給別的同學(xué)“欣賞”，大家都要給對(duì)方看。這下，班里一下子沸騰了。我也不甘示弱，跑來(lái)跑去，有的同學(xué)說我寫的`字很好看，還有的同學(xué)比我寫得更好，真是“人外有人，天外有天” 呀！過了一會(huì)兒，老師要我們回到自己的位置上，這堂有趣的“左手寫字”課也就在既緊張又興奮的氛圍中結(jié)束了。
今天真是太有趣了，讓我感受了協(xié)調(diào)能力的重要性。哈哈，以后我可要多用用我的左手。聽爸爸說，這可以開發(fā)我們的右腦呢！
左手寫字的作文5
用左手寫字，這可是個(gè)新鮮事，這是老師布置的奇怪的作業(yè)。
左手拿筆，總覺得怎么也拿不穩(wěn)，這倒有些像幼兒班的小朋友剛開始學(xué)寫字。哎！我可太佩服“左撇子”了。一拿筆，居然一點(diǎn)兒也不搖晃，還是天生的厲害。
也先不管這么多，完成了老師的作業(yè)再說吧。本來(lái)想寫自己的名字，可一不小心，寫成了“月古可可”，拿給老媽看，她笑著說：“把偏旁寫錯(cuò)了，你的名字就得改成‘月古可可’。別說，這名字可真難聽！”我媽諷刺道，我只好灰溜溜地走開了。
我下定決心：一定要練好左手寫字。我把通訊錄抄了一次，左手寫字總是那么不順，就像一筆一劃勉強(qiáng)把一個(gè)字湊完整，寫的字歪歪扭扭，像蟲爬一樣。很多同學(xué)也免不了被我改名的.“命運(yùn)”。我不小心把徐紫嫣寫成了徐嫣紫……我看眼前這個(gè)字，估計(jì)就連考古學(xué)家也不認(rèn)識(shí)，哈哈哈！我媽過來(lái)一瞧，說：“你用左手寫的字倒有點(diǎn)像在畫畫。”
我的情緒低落到了極點(diǎn)，在心里責(zé)備自己，我這個(gè)左手怎么一點(diǎn)用處也派不上呢？別人寫得起來(lái)，我為啥寫不起來(lái)？我的大拇指和食指有點(diǎn)磨破了，也還是不習(xí)慣，一拿起筆來(lái)就痛，就像被針刺得一樣，為了能完成老師布置的作業(yè)，我的大拇指和食指都“負(fù)傷”了。
學(xué)用左手寫字，還得給我一段時(shí)間，一時(shí)半會(huì)兒還練不好啊！
左手寫字的作文6
人們都習(xí)慣用右手寫字，拿筷子，認(rèn)為用左手吃飯，寫字的人一定是左撇子，而我們今天，也當(dāng)一次“左撇子”，用左手寫了一次作業(yè)。
今天上午第四節(jié)課時(shí)，尹老師讓我們用左手寫一次作業(yè)，同學(xué)們個(gè)個(gè)大眼瞪小眼，不知所措，不約而同地叫道：“啊—–”行動(dòng)開始了，同學(xué)們奮筆疾書，“刻苦”地“鉆研”起了用左手寫字的好方法。以往我的字體還算不錯(cuò)，班級(jí)書法比賽都是第一名的喲！可這次寫的字那叫個(gè)龍飛鳳舞，狂草奔放，比東施還要丑個(gè)十二分，不，應(yīng)該是還要丑二十分。陳國(guó)粱把他用左手寫的字拿給我看了一下，那叫個(gè)相當(dāng)漂亮，跟我用右手寫的字也差不了多少。我當(dāng)初簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，連韓雙都比我寫得要好。于是，我加倍努力，一分鐘，兩分鐘……一個(gè)字，兩個(gè)字……哇，終于寫好了幾個(gè)字，我可憐的胳膊呀，已經(jīng)酸得抬不起來(lái)了。“不行，我一定要堅(jiān)持。”我心想，又接著練習(xí)起來(lái)，最終，經(jīng)過我不懈的努力，一首用左手好不容易寫好的“詩(shī)”終于出爐了。雖然跟右手寫的.天壤之別，可是，畢竟能看出是漢字，而不是外文。
通過這件“左撇子”風(fēng)波，讓我明白了：只要堅(jiān)持不懈，就沒有翻不過的山，過不去的坎兒。
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