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學(xué)海無涯樂作舟作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)海無涯樂作舟作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)海無涯樂作舟作文1
想必大家都聽過這一句傳世名言：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”吧？這句主知經(jīng)常出現(xiàn)在圖書館、校園之中，對(duì)于我們來說實(shí)在是耳熟能詳了，都可以倒起來念了，但是，我經(jīng)過仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、反復(fù)研究，發(fā)現(xiàn)這句名言中有一處致命的錯(cuò)誤，這個(gè)錯(cuò)誤就在這個(gè)“苦”字上面。如果你聽了之后不明白、不清楚？別急，且聽我慢慢道來，慢慢地告訴你。
首先的一個(gè)理由，就是作為一名學(xué)生，無論是身體還是心靈，都處在成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，如果堅(jiān)持“我要‘苦’到底”的理念，對(duì)身心兩方面都不好，對(duì)身體的害處呢，就是長(zhǎng)期坐在書桌前“挑燈夜戰(zhàn)”，會(huì)嚴(yán)重影響到身體的新陳代謝，從而導(dǎo)致身體發(fā)育不良；另外，長(zhǎng)期熬夜，會(huì)直接影響大腦細(xì)胞的發(fā)展，更有甚者會(huì)影響到智商，記憶能力和正常人作比較明顯的`是一落千丈；對(duì)心靈的害處呢，就是長(zhǎng)期進(jìn)行學(xué)習(xí)，是一件很枯燥的事情，如果不能與休息形成一定的正比例的話，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的反感，甚至于會(huì)出出厭學(xué)現(xiàn)象——你想想，這難道不就是得不償失嗎？其次，學(xué)習(xí)必須掌握一定的技巧，如果一日未地學(xué)習(xí)，卻毫不任何更有效的方法，那么，你也趕不上別人，所以，學(xué)習(xí)有一股“干”勁是可以，但是，如果一味地蠻干，也無非只是徒勞一場(chǎng)。
讀書其實(shí)本身就是快樂的、有趣的，我國(guó)有一個(gè)偉人叫做梁文道的說過一句話：“讀書到了最后是為了讓我們更寬容地去理解這個(gè)世界有多復(fù)雜。世界有多復(fù)雜，書就有多復(fù)雜，人有多少種，書就有多少種。”是的，讀書就是為了讓我們領(lǐng)悟到人生哲理，書籍它正是我們最好的老師，隨時(shí)回答我們的疑問，并且，不管你想要提問它同一個(gè)問題反復(fù)上多少次，它都會(huì)不厭煩地回答你。書中有古人的教訓(xùn)和智慧，讀書可以明真理、辨是非，所以，我認(rèn)為讀書是快樂的，而并非是“苦”的。
另外，你一味地要求自己苦讀，你久而久之就堅(jiān)持不下去了，學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，你今天有進(jìn)步，明天就必須有進(jìn)步，如果你只堅(jiān)持了一天，那么你跟從來沒有堅(jiān)持過一天，其實(shí)沒有太大的區(qū)別的！
學(xué)海無涯，讓快樂作為我們的方舟，帶領(lǐng)我們?cè)诿ＣW(xué)海中乘風(fēng)破浪吧！讓我們高呼：“學(xué)海無涯樂作舟”吧！
學(xué)海無涯樂作舟作文2
俗話說“學(xué)海無涯苦作舟”，這是許多有成就的人用他們的實(shí)踐證明了的至理名言。從古到今，不少人把它當(dāng)作自己的座右銘，勉勵(lì)、鞭策自己勤奮學(xué)習(xí)，這無疑是最好的。但我們更需要另一句口號(hào)：“學(xué)海無涯樂作舟”。
其實(shí)，古人提倡的“苦作舟”，“苦”字往往被后人誤解為“死”和“呆”。其實(shí)不然，所謂“苦學(xué)”的精神，并非提倡學(xué)習(xí)上的“苦行主義”。定要寒冬“執(zhí)書映雪”，夏夜“囊螢讀書”，“頭懸梁，錐刺股”，把學(xué)習(xí)描繪得如此痛苦不堪，使青少年望而生畏，其益處也不大。我不知古人讀書的感受到底如何，但如果只是讀得愁眉不展，叫苦連天，我想這也很難收到良好的讀書效果，而這個(gè)“舟”也很難到達(dá)學(xué)海的彼岸。
作為一名學(xué)生，如果“苦”到底，不僅會(huì)影響身體，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)提高。我們應(yīng)該科學(xué)學(xué)習(xí)，從中尋找樂趣。如果單靠“苦作舟”，難免會(huì)忍受不了而半途而廢，正如登高山一樣，一味地苦苦攀登，不把登山當(dāng)作一件樂事，就很難看到山頂那無限風(fēng)光。大哲學(xué)家蘇格拉底曾說過：“當(dāng)你苦苦尋找快樂的時(shí)候，他不會(huì)出現(xiàn)，當(dāng)你醉心于某一件事時(shí)快樂便悄然而至。”讀書也一樣，只要一心一意學(xué)，就能“樂作舟”了。
在周日沒作業(yè)時(shí)，我經(jīng)常臥在一旁看《中國(guó)皇帝傳》。那一篇篇精彩的故事，一個(gè)個(gè)傳奇的人物全都印在我的腦海里。爸爸也喜歡歷史，平日里我們父女倆一起討論，不太懂歷史的媽媽在一旁“瞎攪和”，弄得我們哭笑不得。我這才明白，有了知識(shí)是那么的`快樂自豪！還有呢！我家到處都是書，電腦桌上，餐桌上，床上，洗衣機(jī)上……只要有我經(jīng)過的地方都有書。就像愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。我們的學(xué)習(xí)，要有興趣才會(huì)有動(dòng)力。當(dāng)你感到所學(xué)到的知識(shí)是這么神奇，令你日思夜想，那你就快要“樂作舟”了。
學(xué)海無涯樂作舟作文3
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。這是古人教育他人勤奮學(xué)習(xí)的至理名言。是的，學(xué)習(xí)的確需要孜孜不倦的毅力和不畏困難的韌性，但是學(xué)習(xí)就一定是一件“苦差事”嗎？如何把它變?yōu)橐患䴓肥履兀肯旅娴膬杉律钌畹貑l(fā)了我。
記得那是三年級(jí)時(shí)的一堂作文課，上課鈴一響，同學(xué)們趕忙回到座位上，但看得出，大家都不怎么歡喜，畢竟作文可不是一件易事。上課了，吳教師笑容滿面地走進(jìn)教室，將一幅畫掛在了“學(xué)習(xí)園地”的黑板上，大家都納悶起來：這節(jié)課要做什么呢？只見畫上畫著一個(gè)可愛的小丑，咧著個(gè)大嘴巴，可惟獨(dú)缺了一個(gè)鼻子。吳老師笑著說：“這節(jié)課我們來玩貼鼻子！”話音剛落，同學(xué)們歡呼雀躍，一個(gè)個(gè)高舉著手，躍躍欲試。
幾輪下來，同學(xué)們都沒有貼中，但這絲毫沒有影響大家的熱情。而膽怯的我也終于舉起了手，吳老師點(diǎn)到了我。雖然我也沒有貼中，頭還與電視機(jī)柜來了個(gè)“親密接觸”，但我仍然覺得很高興。
第二節(jié)課，吳老師讓我們把“貼鼻子”的過程和感受寫下來。奇怪的是，這一次，皺著眉冥思苦想的`景象不見了，大家一個(gè)個(gè)都埋頭疾書，“下筆如有神”。事后，有不少這篇文章同學(xué)的都得到“優(yōu)”。
這一次，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣。
還有一次，在一本刊物上看到一項(xiàng)研究報(bào)告，報(bào)告稱：在學(xué)習(xí)時(shí)，將一項(xiàng)任務(wù)分為幾部分，給自己定下一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)，達(dá)到一個(gè)，再向下一個(gè)努力，同時(shí)給予自己相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣不僅能使自己增加信心，學(xué)習(xí)效率事半功倍，還能使自己感受到學(xué)習(xí)的莫大快樂，不斷向前。
學(xué)習(xí)實(shí)際上也是一件樂事，在付出和耕耘的過程中，收獲并快樂著，享受學(xué)習(xí)和成功的樂趣。使自己不覺得學(xué)習(xí)枯燥無味，而堅(jiān)持不懈地攀登上一個(gè)又一個(gè)高峰。
學(xué)海無涯“樂”作舟！愿每一個(gè)人都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
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