因?yàn)楣适逻�沒(méi)講完作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的因?yàn)楣适逻�沒(méi)講完作文，歡迎閱讀與收藏。
因?yàn)楣适逻�沒(méi)講完作文1
記憶鎖定在兩年前的秋天，天很高很藍(lán)，天氣好得不得了，不止是快樂(lè)，不止是幸福……站在淮外美麗的校園里，呼吸著最舒暢的空氣：走出來(lái)了，人生中的第一個(gè)坎&&小升初考試，邁過(guò)來(lái)了！
我們總愛(ài)把選擇當(dāng)成十字路口，現(xiàn)在過(guò)了小升初，馬上過(guò)了中考，將來(lái)過(guò)了高考，就算是平安地過(guò)了斑馬線。沿著父母為我們?cè)O(shè)計(jì)的人生，沿著人們通俗的觀念，度著我的青春，過(guò)著我的生活，一度以為我的人生會(huì)一直這樣下去，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮……
初一，萬(wàn)里無(wú)云。坐在全新的教室里，在最后一排，幾個(gè)女生坐在那里，不聽(tīng)班主任婆婆媽媽地講班規(guī)校規(guī)，偷偷地將自己從宿舍里帶出來(lái)的巧克力塞進(jìn)嘴里，然后再瞥一瞥老師，接著繼續(xù)塞……在宿舍里，雖然一間小小的房間里住12個(gè)人，但12個(gè)人經(jīng)常圍在一塊談天說(shuō)地，很快來(lái)自不同地方的女孩就聊到了一起……這些，都屬于那個(gè)不知愁為何物的女孩，只屬于那個(gè)天真的花季。
少年不知愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁，我十分討厭這話(huà)。青春的我們，也有煩惱，也有花季的苦痛，那些平淡，那些快樂(lè)，總是清晰而又模糊；而成長(zhǎng)的疤痕，卻是狠狠地烙在了我的心中。小學(xué)還是那個(gè)不用為成績(jī)而發(fā)愁的歲月。到了初中，一切都變了，我不再是曾經(jīng)站在頂峰俯視別人的人了，淮外高手云集，有時(shí)即使你整天埋頭苦干，卻還是摔倒，站起來(lái)再摔，再站，再摔……也曾相信過(guò)失敗是成功之母，但一次次的失敗，我麻木了，想放棄了，可是初一最后一次大考中，生命又給了我一些曙光，保留心中那最后一絲渺茫的'希望，我堅(jiān)持了下來(lái)，再也沒(méi)有想過(guò)放棄。
年輕的我們，花季的我們，除了青春沒(méi)有一絲資本：執(zhí)拗的我們，卻怎么也逃不過(guò)歲月齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，我們無(wú)聲的老去，歲月無(wú)情的流逝，就像朱自清在《匆匆》中所說(shuō)：洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。
因?yàn)楣适逻�沒(méi)講完作文2
故事的開(kāi)頭總是這樣，適逢其會(huì)，猝不及防。故事的結(jié)局總是這樣，花開(kāi)兩朵，天各一方。
三歲那一年，以為捉住一只蟬就捉住了整個(gè)夏天，然而七月流火，螢火蟲(chóng)的光亮在暗淡中漸滅，楓葉落了一地，夏日香氣，夏日誓言，夏日傾情都隨風(fēng)去了。才知道，人生就是坐火車(chē)，你要前進(jìn)風(fēng)景就會(huì)后退。
頭發(fā)留長(zhǎng)需要三年，剪掉只需三秒，學(xué)知識(shí)學(xué)了一年，忘記只需一個(gè)暑假，做同學(xué)做了六年，分開(kāi)只需一張卷了。所以，世上的東西是不可能永恒的，對(duì)嗎？我們精心策劃，按部就班，等待某一個(gè)時(shí)刻的發(fā)生，也許它真的發(fā)生了，卻和你想的不一樣。
我們笑著說(shuō)再見(jiàn)，卻深知再見(jiàn)遙遙無(wú)期。畢業(yè)那天，我們拖著重重的書(shū)，打著鬧著走出了校門(mén)，在街轉(zhuǎn)角的那一剎，不許哭……班主任說(shuō)“閉上眼帶你去個(gè)地方”，我說(shuō)：“操場(chǎng)嗎……”，“你偷看”我：“這條路我走了六年，閉著眼也不會(huì)迷路”這個(gè)夏天，教室里坐滿(mǎn)了人，可惜不再是我們。
我們拿六年和六張卷子跟世界賭一個(gè)明天，有一所學(xué)校，一個(gè)班級(jí)，一個(gè)集體，后來(lái)有一場(chǎng)考試就這樣散了。一群人學(xué)了九年，為了上高中，又學(xué)了三年……只為一場(chǎng)考試——把所有人分開(kāi)。
作業(yè)本沒(méi)寫(xiě)名字，課代表準(zhǔn)確無(wú)誤的放在我桌上……我想，以后的以后不會(huì)發(fā)生這件事了吧。他問(wèn)：“你什么時(shí)候最?lèi)?ài)校服？”我說(shuō)，當(dāng)我知道我穿不上它的時(shí)候。
如果有一天，老師突然打來(lái)電話(huà)說(shuō)道，同學(xué)們，有時(shí)間回學(xué)校，我們把期末考的'那張卷子再講一下，我們還是闖進(jìn)了那間教室，教室還是那群人，開(kāi)心地坐在一起，我們還能盯著那塊用了六年的黑板走神，我們還能聽(tīng)著老師的嘮叨聲，我們還能一起數(shù)著下課的倒計(jì)時(shí)，我們還能夠……
直到快分開(kāi)的時(shí)候，我們才知道，曾經(jīng)那些一文不值的東西，到這一刻，我們?cè)僖矡o(wú)法擁有了，但我相信我們的故事從未結(jié)束，我們的故事還沒(méi)講完……
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