讀書(shū)的故事作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的讀書(shū)的故事作文，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)的故事作文1
無(wú)論外面的世界多么喧囂，外面的城市多么浮躁，我都可以在我的小屋里讀書(shū)。無(wú)論風(fēng)吹雨打，我的小屋永遠(yuǎn)那么溫暖明亮。
太陽(yáng)撒下慵懶的陽(yáng)光，像一只真睡午覺(jué)的懶貓，透過(guò)層層樹(shù)葉的遮擋，斜射下來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)斑光在緩緩的婆娑，恍惚不定，游離，正如我游離的心。小時(shí)候，我并不愛(ài)讀書(shū)，覺(jué)得書(shū)中的文字性?xún)?nèi)容枯燥乏味，沒(méi)有動(dòng)畫(huà)片那樣直接地理解。母親為了這點(diǎn)也沒(méi)少說(shuō)我，總逼著我讀書(shū)，而我每次也表面應(yīng)和著，看書(shū)的`時(shí)候就想著天空中的飛鳥(niǎo)，浮動(dòng)的白云……
后來(lái)母親覺(jué)得我總這樣沒(méi)有效果，便把文字性的書(shū)變成了有圖解的，更加幫助我理解。看著勇敢的孫悟空，機(jī)智的諸葛亮，多愁善感的林黛玉，一個(gè)個(gè)鮮活的人物躍然紙上，一下子就提起了我讀書(shū)的興趣。從此，我便愛(ài)上了讀書(shū)。
現(xiàn)在，長(zhǎng)大了的我明白了圖解讀書(shū)事前閱讀，只走馬觀花，不求甚解，無(wú)法理解作者文字下的深刻含義。看別人理解的文章主旨，吃別人嚼過(guò)的食物，無(wú)法與作者產(chǎn)生共鳴，獲得理解作者的快感。這樣的淺閱讀只會(huì)使我們丟掉自己的理解，丟掉自己的精神，乃至丟掉自己的文化。所以，我一改以前的習(xí)慣，丟掉“圖解”，拾起原著，享受“哽啃”原著而讀懂帶來(lái)的快樂(lè)。
于是，就有了這樣的畫(huà)面：陽(yáng)光正好，微風(fēng)不噪，我拿起一本《世說(shuō)新語(yǔ)》盤(pán)腿而坐，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而嘴角微揚(yáng)，享受“深閱讀”帶來(lái)的快樂(lè)，去研究，去咀嚼作者筆下普通文字背后對(duì)社會(huì)的諷刺，對(duì)驕傲自滿(mǎn)人的諷刺，去享受為我們帶來(lái)歡笑同時(shí)背后的深意。穿越千年的層層歷史，仿佛變成了作者的知己。我們正襟危坐，談歷史，談未來(lái)，談人文，談自然，談社會(huì)的不公，談浮躁的生靈。
我的讀書(shū)小屋永遠(yuǎn)那么溫暖，明亮，因?yàn)椤吧铋喿x”，我的生活才變得飽滿(mǎn)，我才開(kāi)始關(guān)注人文、歷史，我才多了一份讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。我們需要“深閱讀”，需要閱讀對(duì)生命的洗禮，需要閱讀對(duì)文化的積淀。我們不能追求“淺閱讀”，只有丟掉“淺閱讀”，我們才能找回自己的精神世界，找回自己的文化世界。
讀書(shū)的故事作文2
小時(shí)候，我常常聽(tīng)媽媽講故事，以便進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，書(shū)中的故事讓小小年紀(jì)的我體會(huì)到了兇惡與善良，正義與邪惡。我為《漁夫與魔鬼》中的魔鬼的愚蠢而捧腹大笑；我為《阿拉丁與神燈》中阿拉丁的淘氣與勇敢而敬佩……童話故事開(kāi)啟了我與書(shū)的緣分。
三年級(jí)的時(shí)候，有一次，我看書(shū)入迷竟忘了寫(xiě)三年級(jí)的作業(yè)，因?yàn)榭磿?shū)所以寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到大概半夜才寫(xiě)完作業(yè)。讓我困極了，但我卻說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚，為了讀書(shū)沒(méi)關(guān)系。”
三年級(jí)的假期，我白天幾乎是在看書(shū)，而晚飯后只能去小花園散散心，之后，我總是早早地坐在書(shū)桌前，在燈下寫(xiě)作業(yè)，一邊聽(tīng)著《感恩的心》這首優(yōu)雅的歌聲，一邊寫(xiě)作業(yè)。我寫(xiě)完后，把作業(yè)收起。又看起了《植物之謎》的這本書(shū)，從這本書(shū)里我知道了植物也有血型，有一種草叫做含羞草，你只要用手指頭輕輕地碰它，它就會(huì)像一個(gè)害羞得小姑娘一樣合上了自已的身軀……
媽媽總勸我休息一下，我嘴上答應(yīng)了，人卻早已鉆進(jìn)書(shū)海中了，沉浸在書(shū)的世界中。
開(kāi)學(xué)后，時(shí)間老人已不允去我讀那么多的課、《恐龍之謎》、《植物之謎》等等，心中很是懷念。孤獨(dú)的時(shí)候，書(shū)是給我講笑話的`朋友；郁悶的時(shí)候，書(shū)是啟迪我的老師；失望的時(shí)候，書(shū)鼓起讓我重新站起來(lái)的勇氣。走進(jìn)書(shū)中，我與書(shū)中的人物進(jìn)行心靈交流，有時(shí)候，我自已好像進(jìn)入了當(dāng)時(shí)的情景里。細(xì)細(xì)品味，我感受著雋永的文字之美，也找到了自已所需要的精神食糧。
我愛(ài)書(shū)，因?yàn)闀?shū)像一個(gè)擁有無(wú)窮智慧的老師來(lái)指引我們。書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了前方的路；書(shū)是橋，讀書(shū)接通了彼此的岸；書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)了人生的船；讀書(shū)是一門(mén)人生的藝術(shù)，給我?guī)?lái)了快樂(lè)，讓我們的人生更精彩。
讀書(shū)的故事作文3
我有一次，為了我心愛(ài)的《青蛙軍團(tuán)愛(ài)地球》，差點(diǎn)為他拼了命，那一次令我很難忘。
我正在津津有味的看著書(shū)。我沉浸在書(shū)的世界里，有心去感受書(shū)帶給我們的快樂(lè)。一聲命令劃破我的入迷：“李偉康，幫我曬一下衣服。”我只好依依不舍得放下書(shū)，乖乖的去幫媽媽曬衣服。我把書(shū)放在了魚(yú)缸旁邊。
當(dāng)我來(lái)到書(shū)的旁邊時(shí)，書(shū)就不翼而飛了。我在客廳李急切的`尋找，卻找不到那本書(shū)。最后我透過(guò)魚(yú)缸的玻璃看到了驚人的一幕，我的書(shū)竟然掉到水里了！我從心底了知道，書(shū)遇水就很容易爛掉，越久就越容易爛，我那本書(shū)還沒(méi)看完呢，我不能坐以待斃，我必須拿回那本書(shū)。我找到了一張有半米高的凳子，跳了上去，爬到魚(yú)缸旁邊，用手去撈書(shū)。可是，誰(shuí)知椅子偏偏倒了，我的腳懸空了，我努力往魚(yú)缸那邊挪去。
可是，我的重心往魚(yú)缸那邊偏去，我撲通一聲，跌入水中，我的鼻子進(jìn)了水，誰(shuí)在我的鼻子里，讓我感到很難受。書(shū)就在我不遠(yuǎn)處，我憋著氣向書(shū)游去，我緊緊的抱著書(shū)，準(zhǔn)備從魚(yú)缸里出來(lái)，我沒(méi)有考慮后果，水位在我的脖子那里，我只能仰著頭走。可是，我的腳有一滑，我再次跌入水中。
這時(shí)，媽媽來(lái)了。媽媽看見(jiàn)魚(yú)缸里的不是魚(yú)而是我，頓時(shí)臉嚇的蒼白，身體僵住了，舌頭也說(shuō)不出話來(lái)。過(guò)了幾秒鐘，媽媽又踏上凳子，一手抓住了我，我變成了名副其實(shí)的“落湯雞”。我的懷里還死死的抱著書(shū)，柯媽媽氣得像一頭失控獅子，眼里閃著無(wú)法壓抑的怒火。訓(xùn)斥我說(shuō)：“你干嘛跑到魚(yú)缸里面去了，你知不知道，媽媽很擔(dān)心你的，趕緊去換衣服，不然會(huì)感冒的。”我把衣服換了，把書(shū)放到了陽(yáng)光底下曬干。
啊！多么令人難忘的事情，至今也令我記憶猶新！
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