關(guān)于高中優(yōu)秀作文集錦九篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的高中優(yōu)秀作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高中優(yōu)秀作文 篇1
又是一個(gè)明媚的九月，我們從教學(xué)南樓搬進(jìn)了北樓，高三生活就這樣開始了
曾幾何時(shí)，教室里貼滿了催人奮進(jìn)的標(biāo)語，每個(gè)人臉上都寫滿了嚴(yán)肅。生命中本應(yīng)燦爛的季節(jié)，也被劃分成幾大戰(zhàn)役。不久，周一的班會(huì)也被課堂所占用。同學(xué)們手中的筆很少停下，吃飯和睡覺只是“例行公事”。耳邊不再聽到動(dòng)人的流行歌曲，身邊也很少有人談?wù)撾x奇的電視情節(jié)。令狐沖們已告別了我們的記憶，碧血?jiǎng)σ惨扬w離了我們的雙手。
剩下的只是兩個(gè)人一組、三個(gè)人一群，面紅耳赤地爭論。我們起早貪黑地學(xué)習(xí)，我們堅(jiān)韌頑強(qiáng)的打拼，日子天天如此。雖然我們已經(jīng)覺得很累，但老師們大都有奉陪到底的精神。
剎時(shí)間，教室里多了幾分凝重，仿佛很難容得下更多的快樂。
雖然我們的課余生活已經(jīng)被繁重的學(xué)習(xí)剝蝕得沒有了多少色彩，但慶幸的是，周五的.體育課上，我們可以盡情地歡笑和放松。男生在球場上你爭我搶，你來我往，我們站在周圍為他們加油鼓掌。他們看上去是那么的英俊瀟灑，身姿矯健！下課了，他們又三三兩兩急不可耐地跑向了水塔，對(duì)這水龍頭大口大口地灌水。那舉動(dòng)，又是何等的豪邁，何等的瀟灑！
這就是我們的高三生活！這也是我們?nèi)松凶钪匾⒆铌P(guān)鍵的歲月！歡樂兮幾何？痛苦兮幾何？然而誰又不是在這歡樂與痛苦中度過！
十六歲是花季，十七歲是雨季，而十八歲則是受傷與磨礪之后的收獲之季。高考不僅僅是對(duì)知識(shí)的考驗(yàn)，更是對(duì)我們心里承受能力的檢閱。
畢業(yè)證上那圓圓的鋼印，是我們?nèi)松猛局胁豢苫蛉钡囊粋�(gè)句讀，是我們高中生活的一個(gè)句號(hào)，但不知道我們能否畫得圓滿，但愿我們不會(huì)犯阿Q的錯(cuò)誤。
一切才剛剛開始，一切也都不可知，但我們會(huì)長大的！
高中優(yōu)秀作文 篇2
踮起腳尖，只為擁有與你同樣的高度，親吻你——題記
踮起腳尖，親愛的，我只想親親你。我的童年因?yàn)橛心悖艜?huì)如此美麗；我的天空，因?yàn)橛心悖艜?huì)沒有狂風(fēng)暴雨。你對(duì)我的愛，你對(duì)我的疼，你對(duì)我的呵護(hù)，你對(duì)我的寵溺……我都無以回報(bào)，你在我的心中就像千年參天大樹，高大聳立，親愛的，因?yàn)槟愕母叽螅业拿煨。晕乙Φ孽谄鹉_尖，擁有與你相同的高度，親吻到你。
雖然時(shí)光流逝了，我也在長大，煩惱也增多，但我還是記得。是你，在父母因?yàn)闋幊扯x擇拋棄年幼的我時(shí)，緊緊地把我呵護(hù)在懷里；是你，在我孤單、迷茫的時(shí)候。拉著我的手，給我最溫暖的陽光；是你，在我煩躁的時(shí)候，輕撫我的頭，給我醉人的花香，美妙的音樂，讓我安靜下來。也是你，用廣闊的心胸教會(huì)我“海納百川，有容乃大”“人處患難之境，如香草之受壓榨則芬芳愈烈。”“火，只能把鐵煉成鋼，卻無法把鐵燒為灰燼。”，知錯(cuò)就改，還是好孩子。在童年的日子里。你不僅僅是我的一位朋友、玩伴，你更是我的親人，我的嚴(yán)父，我的慈母。親愛的，我要努力點(diǎn)起腳尖，擁有與你相同的高度，親吻你。
走了，我終究還是要離開你。離開的那天，天空下起了彩虹雨，微風(fēng)扶過我的臉頰，好像在告訴我，我的離開，你既為我高興，又有點(diǎn)悲傷，我們從此可能再也無法相見了。親愛的，我哭了，但是我沒有看不見你，你如一顆閃亮，迷人的.鉆石一般永遠(yuǎn)地停留在我心中。親愛的，即使在夢中，我依然會(huì)踮起腳尖，擁有你相同的高度，親吻你，我心中的鉆石大山。
前年，汶川發(fā)生了8。0級(jí)的大地震，聽家鄉(xiāng)的人說，你也受到波及，你的身體倒塌了，你疼了吧，你肯定有想到我吧，你一定也希望我回到你的身邊，陪陪你吧，可是對(duì)不起，親愛的，我因?yàn)槁吠镜倪b遠(yuǎn)而沒有回去。我能做的就是在夢中，拼命地踮起腳尖，親吻著因地震而給你帶來的傷害，夢中，我聽到了你用那低沉而飽含痛苦的聲音，對(duì)我說著：“樹沒有了，鳥兒們的家也沒了，動(dòng)物們也受到了傷害”“沒關(guān)系，沒關(guān)系，也不要悲傷，一切都有我，所有的一切我和你一起補(bǔ)救，將來，我們一起建造一個(gè)更美的家。”
大山啊！我心疼你，我心疼所有的童年玩伴。大山啊！請(qǐng)堅(jiān)強(qiáng)起來，我們的所有的家人都需要你，你是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾啊。
我在夢中踮起腳尖，親吻你，希望你能暫時(shí)忘記悲傷。
大山，我要點(diǎn)起腳尖，擁有與你相同的高度，親吻你。
高中優(yōu)秀作文 篇3
冬季－鋼琴
鋼琴的聲音開始慢慢蔓延到肢體的每一部分，如此清亮而惟美。
我把鋼琴比作冬季，那些黑白交插的琴鍵在漫長的黑夜里彈奏著，就像冬季的天空不停地下著雪，高貴得讓人孤立，寂慕得讓人無息。
前年看過一部電視劇《冬日戀歌》，也許有人喜歡它的劇情，可是也不缺乏著像我一樣鐘愛那些主題音樂的人們。白雪的世界，穿著白色大衣的人們玩著白色的雪，然后蕩起一陣流水般的鋼琴音。一剎那，將音樂，畫面與人的內(nèi)心串起來，完整而富具美感。
靜夜的時(shí)候，站在窗前，Cappuccino的咖啡散發(fā)濃濃的芳香，耳邊傳來莫扎特的鋼琴曲。
秋季－吉他
吉他的音色很簡單，永遠(yuǎn)都沒有任何弧邊作修飾。
秋天，葉子隨風(fēng)凋零。一個(gè)季節(jié)，只有樹木在吹著口哨。孤獨(dú)！
同學(xué)來了一批，又走了一批。臉上寫滿著悲喜。
他們抱著吉他，坐在草坪上，唱著自己的音樂，哼著自己的生活。
“那片笑聲讓我想起我的那些花兒／在我生命每個(gè)角落靜靜為我開著／我曾以為我會(huì)永遠(yuǎn)守在她身邊／今天我們已經(jīng)離去／在人海茫茫／她們都老了吧／她們?cè)谀睦镅剑疫\(yùn)的是我／曾陪她們開放／啦……”
夏季－貝司
這是一個(gè)很適合搖擺的季節(jié)。于是，我要搖滾了。
奔放的音樂沖徹著耳膜，讓人精力旺盛，干勁十足。
張揚(yáng)個(gè)性的人們站了起來，年青的.人們沖出了窗口，他們都在舞動(dòng)。
艾薇兒那具有爆發(fā)力的聲音在告訴你一個(gè)年輕女孩的心聲
驕陽似火，人的性情也像一把熊熊燃燒的烈火。
春季－風(fēng)琴
溫暖的春季，百花盛放。
風(fēng)琴不間斷的音符，像一陣風(fēng)一樣，吹醒了冬季的睡美人。
柔和的陽光，歡快的風(fēng)琴聲。
大伙鉆出了泥土。
于是，天藍(lán)了，樹綠了，花艷了，水清了。
音樂，我要的心情。
高中優(yōu)秀作文 篇4
"給我你的心作紀(jì)念,這份愛何時(shí)打開都新鮮,有我的陪伴多苦都變成甜,睜開眼就看見永遠(yuǎn)."三年的初中生活就像歌詞一樣匆匆地流過了,畢業(yè)了,大家曾經(jīng)承諾的永遠(yuǎn)都不復(fù)存在,轉(zhuǎn)眼間,我們?cè)诓恢挥X中長大了,我們帶著遺憾和憧憬來到高中,開始了另一個(gè)五彩繽紛的學(xué)習(xí)生活.
還記得去年夏天,我們祈禱著明年的今天還能夠保持這樣無憂的笑臉,可是,這些都已經(jīng)改變了,忽然發(fā)現(xiàn),高中的生活與初中的生活截然不同.我選擇了一所全寄宿的學(xué)校——明珠,在這里,每天的時(shí)間都安排的很充實(shí),作息時(shí)間,學(xué)習(xí)時(shí)間都發(fā)生了改變.雖然,每天走著同樣的路,做著同樣的事,遇著同樣的人.但在這個(gè)偌大的校園卻找到了一個(gè)屬于自己的角落,那個(gè)讓我忘乎所以的地方,而我也漸漸的改變了.
每當(dāng)下午放學(xué),獨(dú)自坐在教室,靜靜地聽著廣播傳來的音樂,細(xì)細(xì)地在日記里記著每一件細(xì)微的小事,有時(shí),筆尖會(huì)不經(jīng)意地劃過一些傷感,心中有著百般無奈,學(xué)習(xí)壓力真的很大,但想起和同學(xué)一起許過的諾言,為了自己的前途,便讓自己勇敢一點(diǎn),風(fēng)浪在大,我也要勇往直前.每當(dāng)晚休時(shí),悄悄地靠在墻上,抬頭仰望著星光閃爍的`夜空,原來,天空真的好大,而自己只是那無垠的天空中的一朵白云,在彎彎的月亮中穿梭著,努力的吸取著大自然的精華.
高中的我,已經(jīng)長大了,待人處事更加三思而后行,合理的支配著自己課余的生活,改掉了許多不好的習(xí)慣,我知道,往日的快樂已經(jīng)成為了回憶,而我不能回到過去.在這個(gè)大家庭里,經(jīng)歷著千奇百怪的事,結(jié)識(shí)了各種各樣的人,當(dāng)大家一起暢談心事時(shí),那便是一天中最愉悅的事,大家一起分享著屬于我們的酸甜苦辣.
每個(gè)夜晚,我都做著同一個(gè)夢,在夢里旋轉(zhuǎn)著,溶在夢里,是落英繽紛的最后一幅畫面,未來的三年,是幻想的,是希望的,是拼搏的,雨后的藍(lán)天載者我的夢想飄向遠(yuǎn)方,而我在我的云端里漫步著.
高中優(yōu)秀作文 篇5
每一個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷從母親體內(nèi)十月懷胎，而后呱呱墜地，直至老，進(jìn)而到死的過程，而在從生到老這一過程中，難免會(huì)生小疾或大病―――這便構(gòu)成了生老病死這個(gè)再平凡不過的自然規(guī)律。
每個(gè)人都有屬于自己的生活，但不一定每個(gè)人都滿足于眼下的生活。或許，沒有誰不渴望幸福的生活。那么，幸福究竟是什么？什么樣的生活才算是幸福的？
對(duì)于這樣的問題顯然給不出一個(gè)明確的答案，因?yàn)槊總�(gè)人眼中的世界都是有所不同的，這說來說去還是受出生背景不同，生長環(huán)境不同，受教育程度不同，文化不同，觀念不同和性格不同等主客觀因素所共同決定。哲學(xué)家不是說“世界上沒有兩片完全一樣的葉子”嗎？同理，世界上亦找不出兩個(gè)一模一樣的人來，就算是雙胞胎，也各自有著獨(dú)特之處。再者，人們的追求不徑相同。
即便關(guān)于“幸福是什么”這一問題的答案并不確定，筆者還是想借此機(jī)會(huì)闡述一下本人的一些微不足道且極為簡單的看法：“幸福是有一個(gè)愛你的愛人，一份穩(wěn)定的工作，一幫值得信賴的朋友及時(shí)刻關(guān)心、牽掛著你的親人們。”或許，該看法似乎趕不上“潮流”，似乎不夠現(xiàn)實(shí)，似乎顯得有點(diǎn)安于現(xiàn)狀，但這正是一種追求簡單生活之態(tài)度。常言道：“簡簡單單才是真”、“知足者常樂”。試想：背著陳沉甸甸的包袱容易行得遠(yuǎn)嗎？放下過多的私欲就能活得輕松、快活、自在；而所謂“知足者”，并非一定是不思進(jìn)取者。一邊享受“現(xiàn)在”（因?yàn)椤艾F(xiàn)在”的確很短暫），一邊拼搏，何樂而不為？
懂得享受現(xiàn)在的人應(yīng)該是真正熱愛生活的人。在此，“享受”絕不含放縱之意，因?yàn)檎嬲龝?huì)享受的人一定是懂得珍惜的人，而不是大肆揮霍光陰的'人。真正熱愛生活的人懂得珍惜每一分每一秒，并珍惜與每一位親朋好友一起度過的時(shí)光；真正熱愛生活的人心胸寬廣似海，他們包容一切并勇于獻(xiàn)出自己的一片愛心；真正熱愛生活的人是絕不會(huì)被任何艱難險(xiǎn)阻打倒的；真正熱愛生活的人從不抱怨，并且敢于承擔(dān)、敢拼、敢闖；真正熱愛生活的人擅于培養(yǎng)自己自學(xué)的能力，且從不停止學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)無止境；真正熱愛生活的人每天都充滿著激情，不僅對(duì)自己有信心，也對(duì)別人有信心；真正熱愛生活的人永遠(yuǎn)心存感激，感激親人對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，感激同學(xué)或朋友對(duì)自己的關(guān)心，感激同事領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的支持和鼓勵(lì)，感激那一雙雙伸向自己的援助之手，感激――；真正熱愛生活的人敢于信任，而不是選擇對(duì)身邊的人充滿無端的猜忌！
做一名真正熱愛生活的人并不難，難的是吝嗇那一份好的心態(tài)！
生活本身確實(shí)是單調(diào)無味的，但是，熱愛生活的人會(huì)通過努力，使之變得五彩繽紛。當(dāng)閑來（感覺無事可做）時(shí)，不妨嘗試著做一些修養(yǎng)情趣的事情。
漫步在林蔭小路上，或是小河邊，感受風(fēng)的撫摸，傾聽小鳥兒的歌聲，和水里調(diào)皮可愛的魚兒低語―――如此這般，享受大自然的洗禮，洗去忙碌，洗去疲倦，洗去憂愁與煩惱。
聽聽神圣的音樂，輕快跳躍的音符會(huì)使人激情澎湃，緩慢優(yōu)雅的旋律則使原本煩躁的內(nèi)心變得寧靜無比。
放聲歌唱吧！找一個(gè)不會(huì)打擾別人的時(shí)間或地方，抑或同幾位“死黨”到娛樂場所，盡情地唱，不要在乎自己唱得好不好，想唱就唱，放出歌喉，唱出內(nèi)心的感受與真情。
練練書法―――這絕不是為了向別人炫耀自己的字有多么好看，而是為了培養(yǎng)一種心境！
寫寫日記，日記本永遠(yuǎn)是每個(gè)人最忠實(shí)的傾聽者，將所有的心情，開心也好，惆悵也罷，甜蜜也好，痛苦也罷，抑或一些難忘的事情都統(tǒng)統(tǒng)記到本子里去，不僅可以使內(nèi)心得以發(fā)泄，更重要的是，日積月累，若將這些字跡串起來，便會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，它們已經(jīng)構(gòu)成了記錄者一生的“線索”。那么，試想：如果你就是這位日記記錄者，在你年老后的一天，手捧著清茶，坐在院子里翻看那一本本日記本，此時(shí)的你會(huì)是怎樣的一種心境呢？我想，不論當(dāng)時(shí)記錄的是怎樣的一件事或是一種心情，在年老的你看來都該是一種無言的感動(dòng)了吧？那些“線索”會(huì)把你帶到因時(shí)光流逝而早已被你鎖定的記憶中，然后深深觸動(dòng)你的靈魂，讓你真正領(lǐng)悟到：啊，原來這就是生活！
常看些有意義的書籍，如散文、詩歌、雜文、小品文、論說文、歷史人物傳記，抑或一些有助于提高自身專業(yè)知識(shí)技能的書，等等，這不僅能提高自身的寫作水平，扎實(shí)自身的文字功底，豐富知識(shí)，開闊視野，從而提高自身的綜合素質(zhì)，也能陶冶自身的素養(yǎng)情操。
如果條件允許，何不帶上親人出門旅游一番？由此不僅可以一睹祖國大好河山的艷麗面容，體驗(yàn)祖國各地不同的民族風(fēng)情，同時(shí)也可以豐富自己的人生旅程。
總而言之，修養(yǎng)情趣的事情很多很多。但如果單純的為了做而做，歸根結(jié)底只能把自己弄得疲憊不堪；而如若能敞開胸懷，用心體驗(yàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來，生活也是這般美好！
高中優(yōu)秀作文 篇6
對(duì)于父親的回答，無可爭議，誠然，我們心里不能總裝著自己，而要多考慮他人的感受，更不可將自己的意愿強(qiáng)加給別人。但一個(gè)有思辨的人，不會(huì)止于要求自己不去犯錯(cuò)，而是在正己之后，去正人，乃至匡正世風(fēng)。作為普通人，也該匡正自己的言行。
在公共場所喧嘩固然不對(duì)，這時(shí)更該有人勸阻，這也是文化的體現(xiàn)。于是梁曉聲在目睹國人劣跡之后大聲呼出“文化四句教”：即植根于內(nèi)心的修養(yǎng)，以約束為前提的自由;正視錯(cuò)誤的理智;以及心系他人的善良。當(dāng)如材料所言的不文明現(xiàn)象出現(xiàn)時(shí)，我們應(yīng)該保持一個(gè)文化人的操守，不急不躁，盡管對(duì)方大聲，我卻低頭不語。
這當(dāng)然只是正己，但卻是正人正世的前提。或許有人說：“我只是普通人，守其本分就可以了。”這固然比盜名欺世者高明，但這個(gè)社會(huì)仍需要在正己后能正人正世，“寧鳴而死，不默而生的”的殉道者。
縱覽歷史，可以發(fā)現(xiàn)，一些人在正己時(shí)，就對(duì)世界產(chǎn)生了“潛移默化”的`作用，他們并沒有刻意地去要求別人，卻在成就自己完美人格的過程中，匡正了民風(fēng)、世風(fēng)。孟子曰：“天下有道，以道殉身，天下無道，以身殉道。”能以身殉道，不斷嚴(yán)格要求自己，也是一種高明的，并不需詰責(zé)他人的智慧。
于是，正己、正人，正己者大多青史傳誦，如王守仁，提出“知是行之始，行是知之成。”先完善自己的內(nèi)心，克制自己的行為，破了心中賊，再滅山中賊，自然容易。
而在現(xiàn)代社會(huì)，國人總感與發(fā)達(dá)國家無法接軌，我想其中一個(gè)原因可能是一些人無法正己，也不考慮他人感受。“己所不欲，勿施于人”，在你大聲喧嘩，隨地吐痰，亂涂亂畫時(shí)，別人怎么想?別人怎么做?你情何以堪?
周有光正己，遂成周百科;圣雄甘地正己，感染了世人;白芳禮正己，救助了無數(shù)學(xué)子……他們并沒有要求他人干什么，而是反求諸己，自然匡正了世風(fēng)。
所以，惟有心懷海子“我一人獨(dú)將火高舉的熱情，抑或斯巴達(dá)克斯為心中太陽城掙斷枷鎖的勇氣，像鋼鋸嶺戰(zhàn)役中盟軍士兵多斯一樣：本著人道主義精神，奉獻(xiàn)自己，拯救他人。先做好本職工作，他人自會(huì)受到熏陶。
其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。《肖申克的救贖》中也說：”智者能救贖自己，偉人才能拯救眾生。“我們不能都做偉人，但至少能正其身。請(qǐng)看滄海巫山，浮華萬千，內(nèi)省其心，外修其身的智者總能逍遙濯濁之外，還世間一段長風(fēng)。
高中優(yōu)秀作文 篇7
鄙人醫(yī)務(wù)之余酷愛看書。一天不看書，就好像不自在，缺少點(diǎn)什么似的。愛書就像愛護(hù)自己寶貴的眼睛。古人云：書中自有金鐘粟、顏如玉和黃金屋。
我發(fā)現(xiàn)《語文》教材是精品，遂把《語文》課本網(wǎng)羅無遺。每出差外地，新華書店走一趟。買到一本好書，宛如找到一位好朋友，寵愛有加。一次首都行。我喜滋滋地捎回一大疊新書回家。書店里的書很多，可是囊中羞澀，怎么辦呢？我想出了一個(gè)辦法，就是站在書架前閱讀，采用快速閱讀法把感興趣的知識(shí)裝進(jìn)了大腦。多年的讀書生涯，煉就了我拿起一本好書就可以隨時(shí)隨地聚精會(huì)神閱讀的習(xí)慣。書籍是人類的朋友。學(xué)問變化氣質(zhì)，讀書足以怡情。過去我的性格急躁易怒，常得罪人，事后后悔不迭。經(jīng)過幾十年讀書學(xué)習(xí)以后，性格變得文雅、謙遜、平易近人了。
入夜，萬家燈火。我在書房里，擰開臺(tái)燈，翻開一本好書，神思飛揚(yáng)，看到精彩處，拍案叫絕，把睡夢中的妻子驚醒。我還鐘情工具書。工具書有權(quán)威性，是一個(gè)信息倉庫。一次，兒子叫我舉出三種冬眠動(dòng)物。我語塞。翻開新版《現(xiàn)代漢語詞典》“冬眠”條目，蛇、蛙、龜一目了然。嘗到甜頭的我添置《新華字典》、《中華成語大辭典》和《同義詞詞林》等十幾種工具書。
盜版書，錯(cuò)字連篇，內(nèi)容荒誕不經(jīng)，負(fù)面影響大，誤人子弟。我深惡痛絕，怕兒子接觸到這類書，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就毫不留情地把文化垃圾清理掉。臺(tái)灣作家柏楊著作等身。他恨“海盜書商”敲詐文人的血汗錢，旗幟鮮明地反盜版維權(quán)。文化盜版猖獗之時(shí)，就是文化事業(yè)萎縮之日。盜版挫傷了文人的創(chuàng)作積極性。當(dāng)今的書市，真是想說愛你不容易。
我這個(gè)文學(xué)愛好者有書癖。我喜歡坐在電腦桌前看書，開著電腦，邊看書邊上網(wǎng)，看書上網(wǎng)兩不誤，一心兩用，鬧中求靜，營造一種學(xué)習(xí)氣氛。我的藏書不豐，但涉獵廣泛，既讀醫(yī)書，又讀文學(xué)類的書籍。我是那種熟讀之、深思之、言必己出的人。光看書，不創(chuàng)作回報(bào)也不行。這樣會(huì)把自己變成一個(gè)“書櫥”，得不償失。
有一天，突發(fā)靈感，寫出一篇小文，投寄到一家報(bào)社，不久卻登出來了。這一下觸發(fā)了我的興趣。于是對(duì)報(bào)紙情有獨(dú)鐘、視作良師。它天天供給我“精神營養(yǎng)餐”。如今，我收集的舊報(bào)疊起來很高，視作“寶貝”。集報(bào)的愛好還引發(fā)一則軼事。一次，陋室裝修，裝潢工一入室內(nèi)，驚嘆有這么多書報(bào)。有一位還建議說把那批舊報(bào)處理掉算了。我說，不行，這批報(bào)紙對(duì)我來說是珍貴的資料。資料這東西，用得著是寶，用不著是草。
多讀書，多看報(bào)，須投入一定的時(shí)間和精力，講究積累。舊書報(bào)，潛心收集，并且持之以恒，必定會(huì)聚沙成塔。書到用時(shí)方恨少。報(bào)紙新聞性強(qiáng)，信息很多，是一個(gè)取之不盡、用之不竭的信息倉庫。學(xué)海無涯。越讀書越顯出自己的不足。我發(fā)現(xiàn)社會(huì)上有些人不讀書，迷戀搓麻將等消磨時(shí)間的.方式，大概是患上“知識(shí)貧血癥”。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的今天，有點(diǎn)落伍了。有人說我是書呆子，有點(diǎn)迂。我一笑了之，走自己的路，讓別人去說吧。
現(xiàn)在回憶起來，我的讀書經(jīng)，是來自已故外公的指點(diǎn)迷津。他是一位學(xué)問家。當(dāng)年他見我只啃書本時(shí)，就語重心長的對(duì)我說：“西班牙航海家哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，有一股探險(xiǎn)精神，讀書亦然，不能死讀書本，社會(huì)是一所大課堂，走出去，融入社會(huì)中去，邊讀書，邊思考，終有所成。”我牢記在心，并身體力行。居家看書學(xué)習(xí)，出外觀察社會(huì)，探討人生，錘煉自己，陶冶情操，信仰知識(shí)就是力量，鑄造堅(jiān)忍不拔的性格。
高中優(yōu)秀作文 篇8
昨夜，她又在夢中同我相遇。她說：“你咳嗽咳得厲害，怎么不看醫(yī)生呢？”
我答話：“看了，又是藥膠囊，又是糖漿，不太管用。”她又說：“你要按規(guī)定堅(jiān)持服藥才好。“是的”，我回答。
猛然醒來，才知她又托夢關(guān)心我的身體。聯(lián)想到她臨終關(guān)照我的話“不要難過，不要想我，要保重好身體”，我再次不禁淚如雨下。
人們可能說：“這是迷信。人死燒成了灰。灰飛煙滅，那還有什么呀？”人死了，軀殼也不存在了，但是否還有靈魂？是否人不在，而魂卻不散。這是迷信嗎？有些例子、包括我兒時(shí)親睹的景象在內(nèi)，能作為有靈魂的證據(jù)嗎？唯物論者斷然說“靈魂是唯心論，事實(shí)上是不存在的。”暫且不妄加評(píng)論，且用佛家謁語來說，實(shí)即是空，空即是實(shí)。世上的一切均是空的。不是有這么一段佳話嗎：
老方丈圓寂前測試二弟子，看誰的悟信高。
大第子說：“身是菩提樹，心是明鏡臺(tái)，天天勤拂拭，不染一塵埃。”
小第子說：“身非菩提樹，心亦非鏡臺(tái)，原本無一物，何處染塵埃？”
老方丈指著小第子笑曰：“你的悟信高，師弟勝師兄。”說罷就駕鶴西去。
唯物論是憑科學(xué)講實(shí)話，而唯心論卻是憑心理講虛話。即令有些難解之謎包括我兒時(shí)所見，均不能做有靈魂的鐵證。
完全相信唯物論，即不存在靈魂，會(huì)讓人特別傷心，對(duì)親人的緬懷益發(fā)激起更痛苦的傷感，因?yàn)檫B細(xì)微的精神寄托都化為烏有了。
那么，就做個(gè)唯心論者罷，認(rèn)為外面的一切均是心理的反映，認(rèn)為有什么就會(huì)有什么，其實(shí)一切均是虛無飄渺的'。這也就是說，靈魂是人心理的臆造，其實(shí)是空蕩蕩，一無所有。這又使自己回到唯物的境地而痛苦倍增。
干脆，還是既脫離唯物，又回避唯心，隨意罷了。想無靈魂即沒有靈魂，想有靈魂即有靈魂，不管孰是孰非，只要自己能想得開，豁達(dá)些，過好每一天，使身體強(qiáng)壯些，病少生些，開心多一些為要。只有這樣，逝去的親人不管其有靈還是無靈，都是其生前的愿望。他們即使無靈，也作為有靈，讓其靈得以安息，過好天國的每一天。
高中優(yōu)秀作文 篇9
“叮鈴鈴……”一陣急促的鈴聲驟然響起，打破了校園的寂靜，只聽廣播里傳來水老師急促的喊話：“請(qǐng)各班同學(xué)們立即準(zhǔn)備好，消防演練馬上開始！”
正在專心致志上課的同學(xué)們聽到這個(gè)緊張的消息，立即進(jìn)入“一級(jí)戰(zhàn)斗狀態(tài)”，只聽演練警報(bào)刺耳地響起來了，同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笓]下，立即彎下腰，用手緊緊地捂住嘴鼻，身子貼著墻快速地順著樓梯往操場撤離，大家緊張的狀態(tài)就好似真的著起了大火。
兩分鐘不到，全校同學(xué)就快速到操場站好了隊(duì)，這時(shí)，一位女消防員走上主席臺(tái)，對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，剛才的疏散演練大家做得非常好，正確、快速、安全、有序！不過，大家剛才在撤退過程中也有一些問題：個(gè)別同學(xué)在下樓梯時(shí)有一些擁擠，這樣很容易造成事故，有可能會(huì)出人命，在今后的演練中，同學(xué)們一定要注意這些。”話音剛落，操場上便想起了嘩嘩的掌聲。接下來，消防隊(duì)劉阿姨為我們講述了“遇到火災(zāi)時(shí)應(yīng)該如何正確逃生”、“自己身上著了火應(yīng)該怎么辦”……這可是與我們的生活息息相關(guān)的消防安全知識(shí)，不學(xué)不知道，原來對(duì)付火災(zāi)也是有技巧的啊，我一定要牢記在心！
“同學(xué)們誰知道火警電話是多少？”全校同學(xué)幾乎異口同聲地答到：“119！”這個(gè)問題也太超級(jí)簡單了吧！“那你們知道怎樣正確報(bào)火警嗎？”“我知道，先打119，告訴消防隊(duì)員著火地點(diǎn)。”“還有要說清什么物質(zhì)著火了。”“還有要說清火勢大小，還要在著火附近等待消防車來。”……同學(xué)們你一言我一語的地回答，劉阿姨滿意地說“同學(xué)們都說的非常好。現(xiàn)在，我給大家講一個(gè)關(guān)于報(bào)警的小故事：一天，一個(gè)人給消防隊(duì)打電話說：”我家著火了，快來呀！“消防隊(duì)員答到：”具體位置在哪里？“”在我家的廚房，怎么樣？夠具體了吧。“那個(gè)人說道。”那我們應(yīng)該怎樣到你家？“消防員問道。那個(gè)人急切的回答道：”你們不是有消防車嗎？你們開著車來不就行了嗎？“”哈哈哈……“劉阿姨的故事話音未落，全校同學(xué)都笑得前仰后翻的，好不容易我們的笑聲停止了，劉阿姨一臉嚴(yán)肅地對(duì)我們說：”同學(xué)們，這樣報(bào)警是不是很容易耽誤時(shí)間，造成人員及財(cái)產(chǎn)的損失啊？！如果錯(cuò)誤報(bào)警，嚴(yán)重的還會(huì)造成人員死亡，所以同學(xué)們一定要牢記正確報(bào)警方法。“原來報(bào)火警也是有正確方法的啊！”還有，同學(xué)們不要報(bào)假警，這樣會(huì)給消防隊(duì)員的'工作帶來很大的困難。“
接下來，消防隊(duì)員向我們展示了他們工作時(shí)用的各種工具：有高強(qiáng)度手電筒，可以在非常濃的煙霧中照亮15米的距離；還有切割機(jī)，在救援的時(shí)候可以把壓在人上面的障礙物清除掉，還有一些只有我們?cè)陔娨暽喜乓娺^的工具，好想上去親身體驗(yàn)一下這些厲害的”作戰(zhàn)武器“！
通過今天的消防演練，讓我們學(xué)會(huì)了遇到火情時(shí)如何迅速疏散，同時(shí)又不會(huì)發(fā)生擁擠、踩踏，也讓我學(xué)習(xí)到了許多消防知識(shí)。
俗話說：水火無情。我們的生活即離不開火，但火又是我們生活中的最大安全隱患之一，因此，消防在我們的生活中就顯得更為重要和必需了，讓我們從我做起，從今天做起，學(xué)好消防安全知識(shí)，為減少火災(zāi)的發(fā)生而共同努力，讓消防安全成為我們校園的守護(hù)神！
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