實用的高中的作文集合五篇
在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的高中的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
高中的作文 篇1
教學目標
1、培養學生作文互賞互評的興趣和能力。
2、讓學生掌握賞評作文的基本方法。
教學重點
賞評同學作文的方法。
教學難點
賞評文章的角度選擇及語言表達。
教學步驟及其設計
一、導語設計
唐代文學家韓愈曾在《馬說》一文中嘆息道“千里馬常有，而伯樂不常有”，是在痛惜缺少識別人才的伯樂，而至于千里馬一般的人才不能被發現，而被埋沒了。法國藝術家羅丹曾說：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”同學們想啊，如果你創作了一篇得意的美文，就肯定希望有人來閱讀，來欣賞，來評說。那么，這一節課，我就來賞評同學們上星期所寫的作文佳篇。借我們一雙慧眼吧，讓我們看個清清楚楚，明明白白。
二、指點迷津
如何上評作文呢？從何處下手呢？光憑熱情還不夠，還要掌握一些方法。我這里集同學們的智慧，歸納出一些來，便于記憶，我就將它簡稱為：“四五六”，即四個準備，五個方法，六個角度。
展示多媒體課件。一邊展示，一邊解說。
四個準備:
1、一支紅筆
2、基本的文體常識和文學常識
3、必要的審美知識和審美方法
4、若干段名師的作文賞評文字
五個方法：
1、詞句點評法
2、整篇總評法
3、對話交流法
4、成句引用法
5、對照比較法
六個角度：
1、審題立意角度
2、選材構思角度
3、層次結構角度
4、手法技巧角度
5、遣詞造句角度
6、題目題記角度
三、美文共賞
1、佳作亮相：課前由同學推薦出來的作文佳作若干篇，老師再從中挑選幾篇有代表性的有示范作用的，讓作者本人在到前面講臺上朗讀。比如，高一（9）班的作文佳篇有耿晴晴的《走筆抒寫多情的秋》、湯錦楠的《秋月抒懷》、戴玉梅的《秋之意蘊》、周文靜的《快
樂的秋》、黃濤濤的《秋天不回來》等。
2、文心暢談：讓那些被推薦出來的文章的作者暢談寫作體驗、寫作感悟和寫作得失，給其他同學以啟發和鼓勵。
3、師生賞評:這個環節是，在每一位同學朗讀和談心得之后，老師和同學一起來分別點評，賞析。以學生賞評為主，老師適時予以適當的點撥和引導，老師要鼓勵同學各抒己見，暢所欲言，還要運用上面所提示的方法和角度。
四、教師下水
老師本人也應該參與寫作，和同學們寫同題作文，現身說法，會更有針對性，會更能拉近師生之間距離，也更有利于老師給學生以示范作用。我也寫了一篇以“秋”為話題的下水作文《秋懷》。我當堂讀給學生聽，歡迎學生也對老師作文加以評點，說真話，說實話。
五、新題展示
練習資料《名師一號》第55頁六則材料，任選其一，發揮合理的聯想想象，進行適當的虛構，寫一篇800字以上的記敘文。要求：1、故事情節完整，情節要有波瀾；2、突出人物個性特征，多角度塑造人物；3、以“愛國”或者“節氣”為中心立意。
附：教學感言
我的這節課的教學設計是基于三點認識的：
1、為語文老師批改學生作文減負。語文老師批閱評改學生作文是一項繁重的勞動。比如我校語文教師一般都是代兩個或三個班的語文課，而且學生人數多，批改一篇作文若用5分鐘，三個班批改完就需要1000多分鐘，如果每天用兩個小時批改，再遇到學校安排其他事務，批改一次就要兩個周，耗時長。因此，批改作文不僅是老師繁重的腦力勞動，而且給老師帶來了沉重的精神負擔。況且，老師辛辛苦苦批改的作文，對同學寫作水平的提高所起的作用又很微小。將老師批改作文的重負分一部分給全班學生，也不會給學生帶來過大的學業負擔，但對老師來說，確是大大的減負了。
2、學生互相之間賞評作文，有利于學生鑒賞能力的培養和提高，也有利于學生寫作水平的提高。因為學生在賞評別人作文的時候，也是在反思自己作文得失，也可以借鑒和取長補短。況且，學生之間可以面對面的互相互評，隨評隨改，針對性很強，時效性很強。
3、學生互評作文有利于加強同學之間的合作交流。欣賞作文的過程也是同學之間在進行情感溝通，評點過程也是同學之間在進行思想認識交流，在互賞互評中，在交流溝通中，相互學習，相互促進，共同提高。這是新的'課程標準所提倡的合作學習的一個體現。
不過，有一點我要說明的是，學生之間互相賞評，是在老師的指導和監督之下進行的，而不是不負責任地將作文推給學生，放任自流。一股腦地將作文完全推給學生的做法是不可取的，那是教師偷懶的行為，是不盡職責的表現，那是教師職業道德所不能允許的。
我想，不管你采取哪種教學方式，都要圍繞提高教學效果，提高教學質量這個核心，有利于學生的發展，有利于提高學生的素質，應該是每一位教師一切工作的出發點和歸宿，當然，也應該成為教師教學設計的出發點和立足點。只要是圍繞提高學生的語文素養和寫作能力，就可以作一嘗試。
高中的作文 篇2
“瞧瞧你，一個女孩子家的，做點事干凈利落都做不到！大手大腳的，長大了看你嫁的出去不？！”夜晚，一次心血來潮，七歲的我幫著媽媽洗了一次碗，一不小心，手一滑，手中的碗掉落在地，碎成了幾瓣。我捂著耳朵，乖乖地挨訓。一旁的爸爸聽不下去了，打斷了媽媽，讓我回房來個深刻的“閉門思過”。
我垂頭喪氣地回到了房間，剛關上門，正在做功課的阿姐笑了笑：“怎么樣？挨批了吧？”我坐在了她的旁邊，搶過她手中被咬剩的蘋果：“阿姐，我怎么就感覺不到自己真的可以做一個真正的女孩子呢？”她拿起一支筆：“這并不怪你，你還小嘛！舅母要求你做一個溫柔的女孩子，完全是按照她給你的成才標準來塑造的嘛！你是一個大大咧咧的人，就算是一個有個性的女孩子了。你想想，如果每一個女孩子都是溫柔賢淑的，世界豈不太無趣？”我點點頭，似有領悟。
她接著說：“向優秀的學習自然是好的，不過，我們可不能丟了自己的風采，失去了自己獨特的個性不是？去吧！去向舅母證明你不用溫柔賢淑也能干好這類女孩子所能做的、甚至是她們不能做到的事吧！”
我剛打開房門，廚房里傳來了媽媽的尖叫：“呀！有蟑螂！快來救命啊——”我一天，樂顛顛地跑向了廚房。媽媽的克星出現了，也正是我展現自我風采的時候到來了！我拿起笤帚殺進了廚房，廚房里幾只小強“光明正大”地正在繞著垃圾桶轉，我舉起“武器”：“砰砰——”
見幾只小強犧牲在了我的'腳下，驚恐不安的媽媽臉上恢復了血色，她拍了拍我的肩膀：“剛才是媽媽不對，每個人都應該要有自己專屬的風采不是嗎？你爸爸說的對，如果一味的去向好的學習而從中丟了自己原有的特性，那么這個人就不是他自己，而變成了另一個人了。”
我笑哈哈：“媽媽，你說得真好！如果我要是變成了你想要的那種女孩子，那以后家里要是出現了什么小強之類的蟲寶寶，沒有一個像現在的跟我一樣強悍的‘我’來保護我們，我們就會被它們嚇死！”
她將洗碗布放進了滿是泡泡的盆里：“我相信你，媽媽也不逼你做個溫柔且賢惠的女孩子了，那樣就不是我的女兒了！來吧！用你的風采再洗一次碗吧！”
聽到媽媽的這番話，我有點飄飄然，剛拿起的碗又掉了下去，摔在了水里濺起了水花。
“看看你！給點陽光就燦爛的！”
我看了看衣服上被水花濺濕的媽媽，更加開心了。因為我知道，正處于童年時候的年僅七歲的我在一次家庭小風波中把自己的風采保住了！也因此在往后的歲月里，真我的風采伴著我一起成長，教會了我什么叫“個性”，什么叫“真”！
高中的作文 篇3
仰望星空，就像一個乳臭未干的孩子想要揭開神秘的面紗;仰望星空，就像一個雄心壯志的少年許下的銘心的夢想;仰望星空，就像一個歷經滄桑的老人想要重溫幸福的往事;而我仰望星空，是想要在漫漫承載愿望的星星下無窮遐思……。
這不，我又推開了夜的天窗，讓我的思緒漂泊在流星之端。
群星璀璨，一種無垠么?一份炫麗么?還是一種感染力?一顆星星“猶抱琵琶半遮面”式地眨呀眨，是它們眨出了月亮的玲瓏剔透，是它們眨出了夜空的無邊無際，更是它們眨出了照亮黑暗的第一縷陽光。它們的光芒點綴其間，雖然自己在浩瀚的夜空中猶如一粒塵埃，但它們嘔心瀝血只為“眾星拱月。”小小的，小小的，卻滿身心釋放最大的光芒，卻全力以赴的承載太多愿望，我想，這金黃的漣漪中，一定隱匿太多汗水與淚滴無從釋放。
流星劃過天際，是稍縱即逝的美好，是曇花一現的魄力，更是燦若陽光的驚嘆，當它不顧一切地承載愿望要勾勒出一道彩虹，卻全然不知要在明天的風雨后自己的努力滴點汗水 才有結晶 ，于是它便悄然地垂落，夜空中銷聲匿跡了。當第二顆星星打破天空的.寧靜、如詩、如夢、如風、如影，讓人如癡如醉地呆望著又一顆星星的人生，或許色彩斑斕，或許平淡無奇，可它卻在天地之間劃出一條波浪，讓人不禁想要尋覓它的蹤影，想要借鑒它的精彩人生，想要見證它的精彩瞬間。
星星在微笑，是的，我看到了，用心靈去感覺到了，它在微笑面對人生，它在以堅強征服困難，微笑著陪伴著春夏秋冬，等待大地復蘇，它也預示著雨過天晴，因為只有被雨沖洗過的天空，它的身影才會被沖刷得難以計數。這種微笑，只有春季里貴如油的甘霖才擁有，可它卻酣暢地把四季微笑體現得淋漓盡致，我想這必然是童話中的“舞的孩子”、“夢的精靈”。
仰望星空，埋下心愿，想必這是美的一種詮釋，是享受陽光燦爛的另一種浪漫，不過，絕對是微笑的另一種陶冶……
高中的作文 篇4
有毅力者成，反是者敗。
每個人都有自己的理想，每個人心中都渴望成功。然而前進的道路不可能是一帆風順的，總會遇到困難的阻擋，而到這時，你是選擇畏縮退避還是勇往直前呢？而那讓你最終一直走下去的法寶是什么呢？那就是毅力！美國小說家狄更斯說過：頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
貝多芬是世界著名上的音樂家，他從小就顯露出他的音樂才華，但貝多芬從1796年便已開始感覺聽力日漸衰弱，直到1801年，當他確認自己的耳朵無法醫治時，才把這件事告訴朋友。但他對生活和音樂的熱愛超過了個人的痛苦和絕望，開始創作他的樂觀主義作品。對于一個耳聾的人來說，作曲是一件難于登天的`事情，但他就是用自己堅韌頑強的毅力克服了種種困難，終于創作出震驚全世界的《英雄交響曲》！貝多芬曾經說過只要有機會，我也會反抗命運！事實證明，他做到了！他成為了全世界偉大的音樂家！
芬的事跡告訴我們，世界上沒有不能做到的事情，只要你有足夠的毅力就可以做到，但如果你遇到困難就低迷消沉下去，成功永遠都不會向你微笑！
居里夫人曾經說過：人要有毅力，否則將一事無成。毅力和壯志是事業的雙翼，兩者缺一不可，如果你沒有堅韌的毅力，你的事業會像雄鷹斷了一個翅膀一樣，不可能展翅飛翔，不可能遨游出你的一片天空，所以毅力是你事業成功的根本保證。其實，學習也是如此，不能一遇到困難就退縮，遇到難題就不思考，那么這樣難題越積越多，學不會的問題也越來越多，這樣學習成績就會下降，“學業有成”這四個字就無從談起了。
由此可見，擁有頑強的毅力對于一個向往成功的人是多么重要啊！每個人都有毅力知識多和少的問題，獲取和失去的問題。在成就事業的過程中不免遇到挫折和失敗，但如果沒有堅強的毅力作為后盾，將永遠也走不出困境而邁向成功的。如果你正走在向往成功的道路上，請別忘了，毅力是成功道路中一個不可缺少的奠基石之一——有毅力者成，反是者敗。
高中的作文 篇5
大雪紛紛揚揚，枝上梅花溫馨淺香，雪人掛著燦爛若朝陽的笑，整個冬天，因純凈而情意濃濃。
——題記
不記得是哪個冬，只是偶爾回想，卻有如冰雪初融、細雨蒙蒙的淺笑浮上心頭。
純凈似雪
三千若寧看如故，純凈似雪，浩浩湯湯。
漫天飛絮飄飄灑灑，帶著白色的神秘，帶著無聲的安寧，如仙女凝結的眼淚，如染上純白的三色花瓣，只是小小一會兒，便覆蓋了這座寒冷的城。我扒在窗上，往日的喧囂禁了聲，整座城市只剩下無邊無際的寧靜，厚重的白色掩住了平日的繁華，陷入銀裝素裹的白色世界，又別有一番似乎脫離了紅塵世界的溫婉嫻靜。
純凈似雪，洗去舊日繁華。
純凈似梅
陌上花開淡月痕，純凈似梅，香氣繾綣。
積雪壓著單薄的.枝頭，顯得顫顫巍巍，然而卻又點點嫣紅在白色的積雪中兀自綻放。我站在叢下，輕輕撥開枝上的積雪，只見在干枯的枝頭，是串串紅梅開的正艷。在冰天雪地里，在萬物調凜時，他們卻怒放著自己的花季。大雪即停，冬日的暖陽不知何時升上天空，用細微的熱度包住枝上的一團團鮮艷的紅。紅梅在陽光的撐托下鎏金如絲，一股清淺的香氣緩緩游走傳播著冬的味道。
純凈似梅，飄來冬日清香。
純凈似你我
零落一地笑語情，純凈似你我，暖意綿綿。
樓下的小區里，空蕩的院子中，一個雪人嘴角掛著燦爛的笑，注視著不遠處嬉鬧的孩童。白色的雪球在空中飛來飛去，銀鈴般的笑聲灑下稚嫩的歡愉，較小的身影在雪中矯健穿行，淺淺的笑容在與童年的偶遇里，溫情辰辰。我站在一旁，看著七八歲的小孩子在雪地里飛快追逐、奔跑，我好像看到了時光隧道里自己的童年，燦若流年，簡若珍蘭。
純凈似你我，遺落微笑點點。
不記得是哪個冬天，只記著那個冬天很長很長，那段記憶很遠很遠，種種的種種連成一片白色的海洋，我以雪為舟，以梅為槳，以童年為帆，駛向遠方純凈的天堂。
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