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遇見(jiàn)你真好800字
屋內(nèi)正向著晚風(fēng)傾瀉寧?kù)o。教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，一場(chǎng)無(wú)聲無(wú)息的你追我跑學(xué)習(xí)競(jìng)賽正在上演。
此時(shí)，語(yǔ)文老師是一道別樣的風(fēng)景。是冰雪融化后的鳥(niǎo)語(yǔ)花香？是暴風(fēng)雨過(guò)后的美麗彩虹？不，是那即將爆發(fā)的火焰山。坐在講臺(tái)下的我，看著那一個(gè)個(gè)被叫上講臺(tái)的同學(xué)，內(nèi)心無(wú)比的慌張。果不其然，這巖漿還是無(wú)情地流向了我。
鄭老師讓我在黑板上寫(xiě)一個(gè)“惘”子，我自信地在黑板上揮灑粉筆。鄭老師看了，讓我再寫(xiě)一遍。我疑惑地將這個(gè)字重寫(xiě)了一遍，與第一遍寫(xiě)的一模一樣。這時(shí)，鄭老師生氣地將我拉開(kāi)，讓全班同學(xué)看著我寫(xiě)的字。一陣無(wú)意的笑聲才是最大的打擊。頓時(shí)，我感到丟臉，惶恐。回到座位上，我的眼淚便不爭(zhēng)氣地往下流。
從那以后，我害怕鄭老師，上課時(shí)總逃避她犀利的眼神。我對(duì)這一科目也失去了原有的積極性，我的語(yǔ)文成績(jī)下降得更快了！
無(wú)奈之下，母親為我報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，這消息也不知道怎么就傳到鄭老師耳里。
我還記得那個(gè)繁忙的課間，我正記著筆記，一個(gè)熟悉的聲音從門(mén)口傳來(lái)，是我畏懼的聲音，可叫的卻是我的名字。我驚慌地抬頭，向門(mén)口望去。是鄭老師！她的臉上展現(xiàn)出許久不見(jiàn)的笑容，我的心弦不再那么緊繃。
陽(yáng)光正燦爛，潑灑在大理石上。太陽(yáng)趴在樓頂偷聽(tīng)著鄭老師與我的對(duì)話，鄭老師講的無(wú)非還是學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。她的神情有點(diǎn)嚴(yán)肅，不失認(rèn)真。她直言，指出我的問(wèn)題，從課堂到課間，從筆記到作業(yè)，一一列出。她希望我能學(xué)得更踏實(shí)、更認(rèn)真。她希望我能放下浮躁的心，靜心理解語(yǔ)文，讀懂語(yǔ)文。她也希望我在新的一年有新的進(jìn)步。這番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話徹底打開(kāi)了我的心結(jié)，把我從無(wú)盡的深淵拉出，開(kāi)始真正理解鄭老師的苦心。
這次談話后，我對(duì)語(yǔ)文也逐漸恢復(fù)了興趣，重拾信心。在鄭老師的指導(dǎo)下，我克服不足，用心學(xué)語(yǔ)文。我的成績(jī)?cè)诼厣踔劣辛艘稽c(diǎn)小進(jìn)步。但是，我知道這點(diǎn)進(jìn)步是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。新的一年，我要更加努力，在初三的軌道上奮力拼搏，這樣才會(huì)考上理想的學(xué)校。
鄭老師，遇見(jiàn)你，真好！是你的不言放棄，我才有學(xué)習(xí)的興趣！是你的諄諄教誨，我才有點(diǎn)滴的進(jìn)步！初三這一年，相信在你的帶領(lǐng)下，我一定會(huì)越學(xué)越好，如愿以?xún)敚?/p>
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