關于青年教師教學總結4篇
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結了。那么你知道總結如何寫嗎?以下是小編為大家整理的青年教師教學總結4篇,希望能夠幫助到大家。
青年教師教學總結 篇1
經過半個多月的精心準備和兩天的說課答辯與課堂教學,我校20xx年中青年教師課堂基本功大賽活動已圓滿結束。9位中青年教師參加了語文、數學、英語、體育等學科的說課答辯與課堂教學活動。老師們無論是在個人綜合素質、教材把握能力還
是在課堂駕馭能力上都有精彩的展示,全體教師在活動中都得到鍛煉和提高。這是我校近十年來首次隆重開展的這項活動,在學校領導的大力支持下,在全體教師的努力配合下,在參賽教師積極參與、認真準備下,取得圓滿成功;仡櫛敬伪荣惢顒,主要有以下特點:
1、高度重視,準備充分。
首先本次教學活動學校領導高度重視,教務處精心安排,使活動順利有序開展。
其次,教師本人高度重視,克服各種困難,認真準備,全身心參加活動。活動布置后,全體中青年教師積極報名,無一落下。參賽前教師準備工作非常充分,收集資料,上網查詢,制作課件、教具、學具,挖掘教材,進行課堂教學設計,精心準備教案,課前安排學生準備及預習,這些工作為活動的順利開展奠定了堅實的基礎。活動中所有教師認真對待,絕不敷衍了事。講課期間XXX老師的孩子有病,但她匆忙安排一下,及時趕回來參加了活動,XXX老師在烈日下帶領學生上體育,組織、講解、示范、指導,一節課下來聲音沙啞,額頭滿是汗珠。
2、全體教師積極性高,通力合作,展現了我校團結向上的精神風貌。
活動布置后,全體教師踴躍參與,熱情高漲。參賽教師積極熟悉教材和學生,準備說課稿和教學設計,并加班加點查閱資料,制作課件、學具和教具。XXX老師制作了十多張卡片,全部在課余時間完成涂色加工,XX老師在課外時間制作暗箱、轉盤,自備乒乓球等學具,XXX、XXX、XXX、XXX等老師的課件制作精美實用,這都是在課余時間加班加點反復修改完成的。在活動開展時及前兩周,每天晚上辦公室燈火通明,直到晚上11點多。
沒有參賽的老師在這次活動中也沒有閑著,他們作為評委參與了活動的全過程,每天參與說課、聽課評課,忙的不亦樂乎。X校長每次都是提前到場,講課、聽課、老師、學生他都要操心;XXX老師停下家庭事務趕來參加活動;XXX和XXX老師更是一節課不落下,還要照顧本班學生,一個人干兩個人的事。
全體教師都把本次活動看作一次學習提高的機會,每次聽課,除了評委教室后面都坐的滿當當的,有時準備的凳子都不夠用,他們盡最大努力不落下一節課。評課時大家暢所欲言,本著學習長處、幫助提高的目的,大家評課十分中肯,對存在的問題絕不稀泥抹光墻,都一一指出,并提出自己的建議,這種風氣是值得提倡的,也反映了我校教師間和諧純真的同志關系,是非常難能可貴的。
3、課堂教學亮點紛呈,教育理念悄然變化
、偾榫硠撛O有創意,課堂教學開端良好。XXX的分餅游戲、XXX的《西游記》故事,XX的摸球游戲,XX的《奶奶分餅》故事等,一開始就將學生的注意力吸引過來,成為一個良好的開端。
、诖罅渴褂谜n件教具學具,教學資源得到充分利用。在本次公開課中,除體育課外,所有教師都使用了多媒體課件,精美圖片展示的效果是語言表達無法達到的,動畫演示把復雜的道理一下子展現在學生眼前?ㄆ⑥D盤、呼啦圈實物教具學具的使用讓學生流連忘返,課堂活躍而充滿靈性。
、郯颜n堂還給學生,充分體現先學后教的的課堂教學策略。XXX老師在出示埃及的金字塔圖片后,問“你想知道什么?”,學生紛紛提出自己的想法,“讀了課文,相信大家的疑問就會自己解答的!”通過自學,學生你一句我一句,課堂要達到的目標學生幾乎全部完成。XXX老師的體育課上,讓學生用籃球和紙箱分別滾動,學生一下子就明白球體更容易滾動,如果前翻滾時更接近球體,這個動作豈不更容易完成?通過啟發讓學生自己探究領悟,這樣的例子不勝枚舉。
、苷n堂教學風格各異,卻有異曲同工之妙。XXX老師以優美的語言與學生共賞秦兵馬俑的規模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點,XXX老師則在平緩隨和的氣氛中帶學生走進英語世界,陳蕾老師的游戲讓學生興趣盎然,XXX、XXX老師的數學推理嚴密精當,XXX老師的體育專業性極強,XXX老師的課堂設計結構嚴謹,新教師XX則很好的把握課堂有效教學時間,輕松愉快地帶領學生完成了任務。通過這次活動我們猛然發現,原來身邊有這么多教學高手,庾小真是藏龍臥虎!
4、評課坦誠,共同提高的效果明顯。
每上一節課,所有參與聽課的老師都坐到一起,各人說出自己的看法,優點相互學習共勉,存在問題毫不回避,并說出自己的設計參考意見。通過評課,授課教師、聽課教師都受益匪淺。
回顧本次活動我們也發現工作中存在的一些不足,為了提高我們的教育教學水平,在今后的教育教學中提出以下幾點希望:
1、加強學習,精益求精。
本次活動亮點多多,但說成瑕瑜互見會更準確些;顒又杏械倪存在準備不夠充分的.現象,例如課件制作還有待提高,有的從網上下載后基本未做改動就帶到課堂。有的課堂教學中時間把握不夠得當,部分存在前松后緊的現象,甚至有一兩分鐘拖堂。有的師生互動實效性不高,不能面向全體學生,課堂提問只是少數學生參與。此類細節問題還不少,希望全體教師以此為契機,揚長避短,平時不斷學習,儲備知識,鉆研教材,探討教法,不斷提高自己的業務水平。努力提升自己的教育教學水平。功夫要下在課堂40分鐘以外,要在實踐探索中開辟一片屬于自己的嶄新舞臺。
2、更新教學思想和理念。
本次公開課也發現一些教師墨守成規,只按自己比較成熟或傳統的模式開展教學,不敢創新改革,教學理念和教學方法陳舊,只把課堂當作自己的講堂,把學生放在被動學習的地位。我們應該更多關注新課程學生研究,理解新課程,提高我們的教育理論水平,以此來指導教育實踐,更好地實施教育教學。要大膽實踐新教法,新的課堂教學模式。即使一節或幾節課上失敗了,對學生的一生又能有多大的影響?況且不一定全是負面影響,我們不必顧慮太多,很多人知道的多做的少。我們要放開手腳,敢于探索,善于探索,不僅于我們專業成長有利,也有利于學生的全面健康發展,也培養了他們的創新精神。
3、關注學生,重視知識形成的過程與方法。
學生是課堂的主體,平時教學是主渠道,要在平時加強對學生的訓練,給學生思維發展的空間,讓學生學會探究,學會交流與合作,自由平時多積累,才能訓練有素,書到用時才不會少。教學過程中應該加強師生交流、溝通,只有在平時教學中進行積極有效的訓練,課堂才能“熱鬧”,才能獲得教與學的快樂。
總之,本次比賽是對我校青年教師常規教學的一次檢驗,是青年教師教學水平的一次展示,通過這個小小的舞臺能夠鍛煉青年教師,使青年教師盡快成長起來,也使全體教師在活動中得到相互學習、共同提高。臺上一分鐘臺下十年功,一節高水準的課是教師綜合素質的體現,是不斷學習積累的結果;上一節好課相對容易,上好所有的課不容易。一個優秀的教師必然是善于學習反思的人,是在歷練中成長的,只有不斷學習反思,才能進一步促進教學質量的提高和教學能力的提升。
青年教師教學總結 篇2
時光飛逝,踏上教師這個工作崗位已經半年了,在這段時間中,我從一個被教者成為一個教人者。角色的轉換,讓我更深刻的認識到了教育工作的艱辛與意義,應該是痛并快樂著。
作為一名青年教師,在教學活動中,自己邊摸索邊實踐邊請教,慢慢總結出一種適合自己且行之有效的教學方法,同時也感覺到迫切需要得到經驗豐富的老教師的指點,以便我有針對性的提高自己的教學能力。
一、思想方面:
作為青年教師,我清醒地認識到:指導老師不僅僅是自己的同事,同時還是自己在教學路上的引路人。要虛心向老教師學習,并且還要在日常工作中多觀察。比如我的數學師傅吳老師,教學經驗豐富,積累深厚,經常能夠在很多很有難度的問題上給我解答。比如我們教研組的韓老師、高老師善于把握學生的思想動向,平易近人,教學經驗豐富,樂于幫助我們這些年輕教師。我不僅從他們身上學到了書本上所沒有的教學方法,也學到了寶貴的教學經驗。
二、教學方面
1、備課
半年來積極參加教研活動,仔細聽,認真記,領會精神實質。然后根據要求,提前備好課,寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參,虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節課,我上網查資料,集中別人的優點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,我積極查找課件,制作課件,準備、制作教具。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣,有難度的問題找
優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。課中巡視時,注意對學困生進行面對面的輔導,課后及時做課后記,找出不足。
3、輔導
我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,及時查缺補漏,并與家長聯系,隨時用家校通保持聯系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行輔導。我常?s短午休時間,利用午自習時間給他們開小灶。
4、作業
我把每天的作業經過精心地挑選,適當地留一些有利于學生方便掌握的習題。關鍵是做到當堂達標,我經常出一些小卷,課上給學生做,下課就交,然后給他們批改,做到當堂達標,減少課上內容,精講精練。
5、教研
學校組織的各種教研活動,我都認真聽講,做好筆記。為了從理論上提高自己,工作之余還經常通過互聯網,學習先進的理論知識,學習新課程標準,用先進的理念武裝自己,努力通過自己的課堂教學使學生學得輕松,學有所得,真正成為學生心目中學習的引導者。
總之,在這半年的教學工作中收獲了很多,提高了很多,同時也感受到了自己的不足,F在我們正處在一個非常好的成長環境,學校領導都非常關心和重視青年教師的培養的發展,為我們創造了很多很好的外部環境,提供了許多提高和學習的機會。因此,做為青年教師中的一員,我更應該珍惜這樣的好機會,明確自己的努力方向,在今后的工作中,不斷提高自己的業務能力、充實自己的業務理論水平、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節工作,一如既往的兢兢業業,勤奮鉆研,盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。
篇四:20xx—20xx學年第一學期歷史組教研工作總結
歷史組教研工作總結 這一學期以來,歷史組在學校領導和教研室的正確領導下,在全組成員的共同努力下,始終堅持以“重實際,抓實事,求實效”為教學工作的基本原則,以培養學生創新精神和實踐能力為重點,加強了教學常規管理,認真落實學校教育教學工作部署,要求每個教師“功夫花在備課上、力量用在課堂上、著眼點放在學生的能力提高上”,全面完成了本學期的教研工作。為總結經驗、吸取教訓,更好、更有效的開展今后的教研工作,從而進一步提高教學質量,現對這一學期的工作做一個總結。
一 取得的成績
第一 堅持靠開好每周一次的教研會。圍繞高三的復習備考確定每周的教研會有主題,每次會議有中心發言人,會議目標明確,全員參與,無人無故缺席會議,通過教研活動提高了教師對高考的認識和把握,也對高三的復習備考工作起了非常重要的作用。
第二 做好了禹州市課題的中期的研究和后期的結題工作,完成了許昌市的課題申報立項工作。本學期田靈老師、牛青老師、魏慧娜老師和朱彩麗老師進行了禹州市課題的中期研究工作,并最終結題,圓滿完成了課題研究工作。5月份在郝瓊老師、田靈老師、 牛青老師和魏慧娜老師的共同努力下,完成了許昌市課題的申報工作。通過這些課題研究,相關老師的業務能力得到了顯著提高。 第三 組織好學校組織的青年教師隨堂課聽課活動和備課組長的示范課活動。本學期在教研室的安排下繼續進行青年教師的隨堂課聽課活動,本組的牛青老師、朱小景老師的`課講得非常成功,受到了領導和組內老師的一致好評。 第四 參加了禹州市第二屆名師賽課的初賽和復賽活動,并且取得了不錯的成績。禹州市第二屆名師賽課活動分別在20xx年11月和20xx年1月進行了初賽和復賽,我們組的郝瓊老師和牛青老師都非常重視,經過認真的準備,先后淘
汰了一高和四高的選手,順利通過了初賽和復賽,全部進入了總決賽,并且成績還很不錯,在初賽中郝瓊老師和牛青老師占據了第一名和第二名,復賽中分別位于第二名和第三名,在進入決賽的三名選手中我校獨占二名。這一學期將要進行決賽,我們對將來的決賽充滿了信心和希望,相信我們歷史組一定會再創佳績,再鑄輝煌。
第五 扎實認真地做好集體備課工作。我們歷史組的三個備課組的教師在三個備課組長的領導下積極、務實進行參加每周二、四上午第三節的集體備課活動,把它真正作為發揮集體智慧的一個平臺,從而不斷提高每個教師的授課水平和理論水平,提升課堂教學的效果。而且,我們還不拘一格,集體備課不一定非得在周二、周四進行,有問題可以隨時討論隨時解決。
第六 高三年級認真做好高三的復習備考工作。一切為了高考,高考就是我們教學的指揮棒,我們的教學工作必須圍繞著高考轉,為高考服務,因此,這一學期我們高三年級的歷史老師們在復習備考方面做了以下工作:
。1) 教學中我們關注新理念、新史觀、新成果。既需要了解傳統的階級分析等觀念,更需要了解文明史觀,全球史觀、現代化史觀、生產力標準、實踐標準、宏觀與微觀相結合等新觀念。
。2) 研究新課標省份的高考典型題,從中了解命題的思路、方法、規律與趨勢,了解這些題目是如何體現考核目標與要求的,從中學會舉一反三,學會一題多解、一題多變;適度更新觀念;創設新穎情境,選擇與考生的生活和現實緊密相關的材料,并尋找合適的切入點;關注歷史時空與階段特征,引導考生按照一定的時間和空間思考歷史。
(3) 把握時代脈搏,關注現實,關注社會熱點。從社會現實中尋找題眼“以史為鑒”,通過借鑒歷史的經驗,來反省自我、認識自我和超越自我,來加深對現實的理解,把握事物的本質,從而科學地預見未來。將社會熱點、焦點問題與書本知識的有機結合,突出社會熱點問題的隱性介入,從歷史的視角分析社會現象,看待現實問題,從而實現對現實問題的歷史分析;同時,也對歷史問題進行現實的思考,分析重大歷史事件和歷史現象對現實的影響和借鑒意義及其經驗教訓,從而培育學生的社會責任感。
。4) 加強學科能力培養。高中歷史教學大綱對學科能力培養目標有明確的要求,即“使學生進一步掌握認識歷史的方法、包括分析、綜合、歸納、比較、概括等,培養學生閱讀、理解、分析歷史資料的能力和闡釋歷史問題的能力;進一步培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點觀察、分析問題的能力”。
。5)做好一輪的復習備考工作。對教材知識進行梳理和鞏固,挖掘課程資源,補充背景材料。實現由教教材到用教材教的轉變。在“新材料”“新情景”的創設與運用方面,通過新材料,考查對史實的掌握情況,引導教學更多地關注時代性,提高歷史洞察力,鼓勵學生在歷史中學會思考,同時,通過新材料傳達對情感價值觀的關注;鼓勵學生獨立思 考與創造性地解決問題,考查學生從不同角度發現問題、解釋問題的能力,積極鼓勵學生的個性發展。突破思維的定勢。這主要是教材的相對穩定性和高考要求學生突破因教材的穩定性而形成的某些思維定勢,以新的視角思路、觀察思考問題和解析問題。在此基礎上使學生對知識的理解得到進一步的升華和深化。
第七 青年教師快速成長。本學期我們歷史組的三位年輕教師朱小景、方培培、魏慧娜,虛心好學,認真鉆研,積極參加各項聽課活動,認真求教,對自己是高標準,嚴要求,不斷地讓自己各方面都取得了較大的提高,現已成長為我們歷史組和學校教學的骨干力量。
二 存在的問題
雖然取得了一定的成績,但我們在教研方面還存在許多問題和不足,例如:在賽課的年度總決賽中我們沒有達到預期的目標,沒有獲得冠軍,同時也說明了我們還有很多需要努力的地方,還需要向其他教研組的同志們學習;我本人真正深入研究教材、組織老師們一起研究教材的力度不夠;備考方面還欠缺方式方法,后期復習和試卷統籌性還有待統一和提高;教師互聽、互評還沒有在組內形成模式,組內老師聽課較少,組內老師間取長補短方面做得不好;沒有把一些很好的思想形成文字,形成文章;對課堂模式的研究上還很不足,在新課、講評課、復習課的課堂教學模式上研究得還不夠深入等。
三 今后的打算
第一 加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用,以備課組為單位進行學習,以教研組為單位進行討論,備課組各推出一堂示范課進行研究。
第二 更多、更好地運用現代教育技術輔助教學,加強教研組老師之間教學資源的交流和共享,尤其是高一年級和高三年級要做好對電子白板運用的準備工作,并且要發揮好電子白板的作用,實現教育理念和教學技術的更新,增加自己教學的藝術性,從而激發學生學習的積極性和主動性。
第三 在常規教學方面,需要改進的地方有:多聽課,多聽其他學科的課,博采眾長。此外我們還要創造條件,走出去,引進來,激發教師提高課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路。
第四 充分調動備課組長工作的熱情,使之成為各年級歷史學科教學的排頭兵。
第五 在做好學校各項常規工作的同時,強化備課創新,準備實施結構教案,加強教學設計的整體性。
第六 進一步加大青年教師的培養力度。實行新老結合,以老帶新,共同提高。 總之,成績已成為過去,我相信我們歷史組的教師一定會更加繼續努力,發揚我們團結、合作、奉獻的精神,在未來的工作中將取得更加出色的成績,為振興二高做出我們自己應有的貢獻。
青年教師教學總結 篇3
光陰荏苒,歲月如梭。時光給我們的感覺永遠是,不注意不知道,回頭嚇一跳,多少當時風云事,今朝概嘆空回首。還是痞子蔡形容得妙,光陰就像肉包子打狗,一去不復返啊。
似乎才剛剛開始新教師充實地崗前培訓,似乎還在努力地思考新學期第一節課怎么上,驀然回首,卻已是一學期即將結束之時。
作為對自己的要求,我一直使自己處于一種充電狀態,持續地保有對知識的渴求和欲望。通過不斷地自學、與人交流和實踐,初步形成自己對教育教學各層面的看法和感悟,只是尚缺乏真正的實踐和歷練,很多看法和感悟都還只是停留于紙上談兵,也不夠全面不成系統。因此,這一學期的教育教學工作實戰中,我感受頗多,尤其在把一些理論或想法付諸于實踐方面,既嘗試到了成功的.喜悅,也走了一些彎路,并有半途而宣告失敗的嘗試。
青年教師教學總結 篇4
為進一步深化課堂教學改革,探索教學模式,優化教學過程,繼10月份的主題為“提高課堂教學質量,實施有效課堂”骨干教師示范課后,11月份,我們又開展了主題為“積淀教學智慧升騰課堂技能”青年教師課堂教學展示活動。我校以“高品質課堂”為牽動,引領了教師專業成長,促進學生自主發展。希望通過活動的開展,達成以下幾個目標:一是每位教師都通過展示得到鍛煉,得到提升;二是每個學科都呈現典型教師和優質課;三是每個教研組、學科組都形成濃厚的教研氛圍,最終達成每個人的每節課都在逐步提高課堂教學效益。
一、本次活動呈現的亮點有:
(一)、領導重視,全員參與,大家群策群力。
本次教研活動,得到了校領導及全體老師的高度重視。從活動組織的每個細節到最終的落實,校領導全程跟蹤,保證了這次活動的高效高質。各個年級組、學科組全方位參與,從上課內容的選擇、備課、試課、到照相,保證了此次活動的有序開展;不同學科的老師們在上課、聽課時彼此溝通、互相協調,既安排好班級調整好課程,又保證了自己的上課、聽課時間,充分的體現了我們這個集體的團隊意識、合作精神。學校的發展,教師的進步,學生的收益,需要我們這個集體中的每一個成員群策群力,精誠合作。
。ǘ、分層推進,注重實效,教研有始有終。
本次高品質課堂研討活動分兩個階段,第一階段是區市骨干教師
的引路課。第二階段是全學科所有青年教師在自主備課、同伴互助的基礎上呈現自己的課堂教學。
活動過程中,共有8位骨干教師,16位青年教師呈現了語文、數學、英語、音樂、美術等學科的課堂教學,聽課教師達200多人次。
在活動中,我們看到了每位教師認真端正的工作態度,積極求索的工作精神。同組的老師們能夠團結協作,共同鉆研教材,探索教法,合作意識強;上課的老師能認真準備教學設計、教學課件,真的是做到了時時刻刻在琢磨教學,充分的體現了老師們積極上進的工作態度;教研的時候,上課的老師反思深刻,評課的老師能真誠以待,實事求是,暢所欲言,各抒己見。校領導也對“理念的落實,課堂的構建,環節的設計,文本的解讀,評課的方法”等方面提出了許多寶貴的建議,彰顯了我校精彩、有效、和諧、有趣的教研氛圍。教研活動,使我們每一個人深深地感受到“研討”比“聽課”更重要。
另外,10月份八位骨干老師的教學設計、教學反思(還差兩位)已由年級組長按時傳給教導處,并收到組內老師的`評課材料。非常好。青年教師課堂教學展示活動中,已有10位老師在課前上傳了自己的教學設計(在此提出表揚);反思及教研組的活動紀實和評課材料各組請在下周上傳教導處。
(三)、打造高品質課堂,效果顯著,精彩不斷。
本次活動,每位教師在教學中都體現了自己獨有的教學魅力,亮出了自己的優點,活動激活了教師的潛能。王坤老師的淡定與從容也
為學生樹立起想表達、敢表達、能表達的自信;孫超群老師充滿激情層層遞進的教學導語感染著學生,讓學生遨游于語文課堂;蘇曉老師虛心好學,那種將普通課磨成精品的韌勁感染著我們;顧顯鴻老師的新穎導課,熟練的白板使用,吸引學生情不自禁地躍躍欲試;任洪嬌老師的繪聲繪色,親切的教態;劉博文老師的大氣從容的教學風格;董金香老師的規范的粉筆字,情境與文字相統一的課件設計;王沖老師飽滿的熱情,富有趣味化的活動形式,引發思維碰撞的精彩;時倩老師在短時間內有效導入新知,高效地完成教學任務;韓靜老師的干練,課件設計的引人入勝;白濤、黃銘靜兩位老師用細致的講解,耐心的輔導,使每一位學生有了實踐的機會,創新的能力;陳博然、楊慶武兩位音樂老師用自己能歌、會編、會彈的音樂專業素養來服務于課堂的教學策略令人羨慕;宋新美老師親和力的語音語調,富有特色的教學活動;孫曉慶老師雖然有孕在身,但仍堅持備課上課的精神這些都打動了我,他們值得我們學習。
本次活動,我們課堂上呈現出的亮點很多,除了老師們自身的特點、亮點之外,我們的課堂還具有以下幾個亮點:
(1)學生意識:學生是學習的主人,教師是學習的組織者、引導者、合作者。音、美、英學科的老師,能做到關注兒童的體驗,通過聽、唱、演、畫、課件演示、教師示范、合作學習等多種途徑,來達成本課教學目標,完成本課教學任務。并且在凸顯學科特點的同時,強化了學科融合,不僅拓展學生的文化視野,還能跳出學科看教學,讓本學科的學習多元化。能為學生一節課服好務,也能為學生的終身發展
服務,就是從本質上體現了高品質課堂。
(2)問題意識:知識不是智慧,能提出問題才是智慧。數學老師敢在課堂上給學生質疑時間,學生敢問,會問,師生也會用實物演示、動手操作等辦法解決問題;語文老師能夠抓出關鍵問題貫穿全文,激發學生的深度閱讀,縮短文本與學生的距離。我想,學生會提出問題,并能找到解決問題的策略;能依托問題,理清思路,這就是一個創造和創新的過程。
。3)提升意識:我們這次教研活動任務之一就是提升教師的教育教學水平,每一位青年教師在我!肮歉梢I,同伴互助,自我反思”的教研模式下發展、提高。在這里我尤其想說的是展示的教師有遺憾,有淚水;有欣慰,有喜悅;有反思,有進步,點點滴滴,都是我們教師生涯中不能忘懷的記憶,40分鐘展示的背后,一定還有更多不為人知的努力和鉆研。在我們體驗困惑和樂趣的時候,我們收獲的絕不僅僅是一節課的得與失,而是那種全身心投入后的進步與自信。我們鉆研教材的能力提高了,我們駕馭課堂的能力提升了,我們反思研討的能力提升了,一項活動,有多項提升,希望這樣的提升能走向更深、更遠。
總之,課堂上,我們能達成多維目標,這便彰顯了我們育人的價值,我們尊重學生的認知,這就做到了真實;老師們激情從容,孩子們充實奔放,這就是我們的愉快教育;教者有力有度,學習有序有效,就是簡約之美;教與學相協調,目標與策略相統一,這就是和諧,什么是高品質?真實、有效、快樂、簡約、和諧、豐富便是高品質;什
么是精彩?我們的每一堂課都是老師們心血和汗水的結晶,當我們和學生一起學習,一起探討、一起興奮、一起激動時,當我們在進步,在超越自我的時候,就是精彩。
二、值得反思的問題:
1.課堂上呈現出來的問題有:
(1)教學組織沒有效果;面對低年級孩子不守紀律時,教師束手無策。其實,目光的注視,語音語調的變化等等都是組織教學的良好手段,年輕教師不妨可以多嘗試。
(2)生成與預設不夠深入;一旦有生成,教師就不知道該怎么辦了,有生成會手足無措,意味著備課不夠充分,不敢組織學生深層次學習,另一方面教師的教育機智不夠靈活,死備課,不按照教學設計來,就上不下去了。
。3)教學評價不夠到位;教師評價的不外乎:你讀得真好;你真棒等這樣不痛不癢的話。能多一些像這樣的評價“通過你的讀,讓我們更加體會到小男孩的那種更孤獨”或者“你用了一個很好的詞轉化,這是數學中常見的解決問題的方法”。我想這樣的評價語言就更有利于調動學生的學習積極性。
。4)教學基本功有待提高;例如你的語言是否精煉,粉筆字是否美觀,上課的體態是否優美,等等,這些基本的東西如果不過關,很難上臺階。
。5)經驗積累不夠及時;撰寫教學診斷不夠及時,老師在聽課、評課時都特有感觸,可一旦落到筆頭上,又覺得無話可說,懶得動筆,
流失了很多值得記錄的經驗和方法,極個別老師聽課節數不充分,且沒有上傳一份評課材料。
(6)教師緊張,聽不出學生的錯誤等問題。
這些問題,有賴于大家多鉆研教材,多把握教與學的方式方法,相信大家完全有能力解決好。
2.需要所有老師尤其是低年級老師需要注意的問題是,一定要加強對學生學習能力的培養。
(1)培養學生自習能力。試想,我們老師離開班級,就一定會不放心,擔心學生出來這樣或那樣的問題,就是說,學生還不會自習,不會在老師不在的情況下主動學習。
。2)培養學生敢于質疑,不畏權威的學習品質,課堂上無論老師還是學生出現錯誤時,要讓學生能聽出來,并提醒老師及時修正,課堂上,允許不會,但不允許有錯誤師生誰也不指出來。
。3)培養學生的表達能力,使學生知其然更要知其所以然。
三、今后努力方向:
作為教導處,今后將多組織這樣的活動,使老師得到鍛煉,不斷成長;讓每一位老師在專業發展的道路上沒有遺憾,讓每一位老師在自己所任教的學科上,成為領軍人物。作為我們每位老師,請堅信:只要你足夠努力,你就一定行。
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青年教師培訓總結01-08