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關(guān)于暑假英特爾未來教育培訓(xùn)的總結(jié)
今年暑假我有幸參加了“英特爾未來教育第二期培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，完成了五天的培訓(xùn)內(nèi)容。既開心又有趣，回首五天的努力，看著今天的成果（學(xué)會(huì)了制作網(wǎng)頁、創(chuàng)建了博客、學(xué)會(huì)了很多技術(shù)的技巧），心中的欣喜不言而喻。
本次培訓(xùn)內(nèi)容一共有十個(gè)模塊。我們?nèi)w學(xué)員在石老師精心地帶領(lǐng)下，在全體學(xué)員共享展示、相互評(píng)價(jià)等教學(xué)形式下逐一完成了每一個(gè)模塊。經(jīng)歷了一次教學(xué)設(shè)計(jì)的全過程。通過設(shè)計(jì)單元問題、基本問題。創(chuàng)建學(xué)生演示文稿、創(chuàng)建學(xué)生網(wǎng)站等逐步完成了本次培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)，我理解了英特爾未來教育培訓(xùn)的真正目的：轉(zhuǎn)變教師的教育理念，從傳統(tǒng)的以教師為中心的觀念中走出來，以生為主，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這正是我們教師所缺的。這次培訓(xùn)真正站在學(xué)生的角度去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，實(shí)實(shí)在在沖擊了教師的觀念和想法。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)應(yīng)用是為學(xué)科教學(xué)服務(wù)，不是最終的目的。這也是石老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。
當(dāng)代的教師,不僅要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng),更要不斷嘗試新的教學(xué)方法,充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段,在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué),把計(jì)算機(jī)作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的工具。培訓(xùn)為教師的備課帶來了一些嶄新的理念。在第五天中，每位學(xué)員都較疲勞，但我們都很享受、快樂著！
感謝諄諄教導(dǎo)的石老師，每天給我們簽到、簽退的班主任胡老師，還有五位可愛的教師助理！
一句話總結(jié)：寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來，過程是艱辛的，結(jié)果是甜美的！其實(shí)，努力做任何事不都是這樣的嗎？
在這炎炎夏日里，我們?cè)陔姶髤⒓恿说谑営⑻貭栁磥斫逃嘤?xùn)，幾天來的培訓(xùn)，使我對(duì)教育理念、教育意識(shí)、教學(xué)技術(shù)、教育過程有了真正的認(rèn)識(shí)。信息技術(shù)與學(xué)科整合在多年以前就提出來了，并且信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中也有了一定的應(yīng)用，然而在教學(xué)中只是把信息技術(shù)簡(jiǎn)單變相替換成了幻燈片的展示，并沒有挖掘信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的潛在價(jià)值。通過這次培訓(xùn)使我了解并掌握了如何在現(xiàn)在教育中應(yīng)用信息技術(shù)，如何使信息技術(shù)與所教學(xué)完美的整合。
本次培訓(xùn)內(nèi)容一共十個(gè)模塊。我們?nèi)w學(xué)員在石教師的帶領(lǐng)下，在全體學(xué)員共享展示、合作交流、相互評(píng)價(jià)的教學(xué)形式下逐一完成了每一個(gè)模塊。通過設(shè)置問題、設(shè)計(jì)單元計(jì)劃、為單元作品集查找資源、創(chuàng)建學(xué)生演示文稿和網(wǎng)站、創(chuàng)建學(xué)生支持材料和教師支持材料、制訂單元實(shí)施計(jì)劃、整合單元作品集、展示單元作品集來逐步完成了本次培訓(xùn)。經(jīng)過對(duì)這些模塊的操作學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)應(yīng)用到學(xué)科教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)方面。首先，要設(shè)置好基本問題、單元問題、內(nèi)容問題。其次，要設(shè)置好單元計(jì)劃和單元實(shí)施計(jì)劃，確立研究目標(biāo)。第三，教師在教學(xué)時(shí)能夠?yàn)閷W(xué)生提供哪些支持資源，為完成教學(xué)教師都應(yīng)有哪些支持資源。第四，確立相應(yīng)的評(píng)價(jià)量規(guī)以引導(dǎo)和評(píng)價(jià)學(xué)生所完成學(xué)習(xí)的情況。
本次培訓(xùn)使我對(duì)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，回去以后我將繼續(xù)進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合的整合，使本次學(xué)習(xí)成果在以后的教學(xué)中得到有效的應(yīng)用。
總之，通過“英特爾未來教育”項(xiàng)目培訓(xùn)，進(jìn)行石老師的啟發(fā)，我終于明白了體現(xiàn)這些理念的有效途徑，找到了打開未來教育的金鑰匙。
五天的短期培訓(xùn)就這樣結(jié)束了,真有點(diǎn)舍不得可愛的石老師,舍不得他那句"那個(gè)啥""的口頭禪,舍不得他插播的計(jì)算機(jī)知識(shí)以及一些有趣的照片.....
我在電大進(jìn)行了五天的英特爾未來教育為主題的培訓(xùn)。在五天的時(shí)間里，前三天輕松愉快，任務(wù)輕，后兩天人人喊累，卻也樂得其所。
第一天
九點(diǎn)，開幕式在熱烈的掌聲結(jié)束，緊隨戴老師來到我們的課堂——五樓微機(jī)房，50位學(xué)員按學(xué)號(hào)就坐，石老師帶著濃厚的北方腔調(diào)開始講課，只是不巧，突然停電，簡(jiǎn)單的講述之后，九點(diǎn)半散學(xué)啦！早上，大家好輕松！
下午整整坐了三個(gè)多小時(shí)，但不覺得累！在石老師的引領(lǐng)下，我們離開座位，請(qǐng)初次見面的同學(xué)為我們簽名，成為重要的學(xué)習(xí)伙伴；學(xué)習(xí)怎樣建立文件群，瀏覽項(xiàng)目網(wǎng)站并網(wǎng)上注冊(cè)英特爾未來教育個(gè)人資料；然后每位學(xué)員設(shè)計(jì)基本問題與單元問題；最后申請(qǐng)新浪博客。石老師幽默風(fēng)趣，娓娓道來，課堂中還插播有趣的小問題，猶如渴時(shí)飲一杯清涼的茶，讓我們不僅收獲頗多，而且享受學(xué)習(xí)的快樂。 本以為暑假培訓(xùn)太糟糕了，天氣太炎熱，怕中暑，一直做硬板凳，屁股起疹子，培訓(xùn)不夠吸引人，沒實(shí)質(zhì)意義。嘿嘿，一天下來，才知道，前面的擔(dān)心純屬多余，同事竟還說，這樣的培訓(xùn)五天太少啦！
第二天
今天依然烈日炎炎，36攝氏度高溫，我仍堅(jiān)持早到校，對(duì)這個(gè)未來教育學(xué)習(xí)仿佛已產(chǎn)生了濃厚興趣。早上，石老師與我們一起復(fù)習(xí)昨天所學(xué)知識(shí)，再次對(duì)基本問題和單元問題加以探討和研究。
下午，所學(xué)內(nèi)容較多，先是根據(jù)單元問題設(shè)計(jì)演示文稿，文稿內(nèi)容包括：您任教什么學(xué)科、教幾年級(jí)；目前您在課堂教學(xué)中如何使用計(jì)算機(jī)；您的單元主題及單元概述；所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)及所擬定的學(xué)習(xí)目標(biāo)；課程框架問題。這部分內(nèi)容中對(duì)于“我的單元主題及單元概述”、“單元學(xué)習(xí)目標(biāo)”還有些迷惑，未能在課堂上及時(shí)解決。接著我們學(xué)習(xí)如何查找網(wǎng)絡(luò)資料和幻燈片制作的許多技巧（對(duì)“母板”的應(yīng)用等），最后簡(jiǎn)單介紹如何以學(xué)生身份來解決單元問題。其中最令我感興趣的是如何把有關(guān)音樂等文件嵌入幻燈片而不需要再打包備份。懂得了這些技巧，要做生動(dòng)形象的幻燈片也就輕而易舉了，比如在ppt中嵌入mp3，在工具欄“插入”中點(diǎn)擊“對(duì)象”，跳出頁面，點(diǎn)擊“由文件創(chuàng)建”，找到你要添加的mp3,再單擊“顯示圖標(biāo)”，此時(shí)你可以選擇自己喜歡的一個(gè)圖標(biāo)，這樣mp3就已經(jīng)在ppt里了，無需備份，到哪兒都不怕丟了。同樣，其他需要嵌入ppt東西都可以用這種方法，你覺得呢，簡(jiǎn)單便捷不？
手指敲擊鍵盤寫日志，腦子里回憶白天所學(xué)知識(shí)，為學(xué)到技巧興奮不已，同時(shí)又反思著自己的困惑······愿明天的學(xué)習(xí)能解決今天的困惑，且能學(xué)到更多新知識(shí)！
第三天
今天學(xué)員都埋頭忙著做老師布置的任務(wù)——扮演學(xué)生身份來做演示文檔。身為老師的我們要站在學(xué)生的立場(chǎng)，運(yùn)用學(xué)生的思維來考慮問題，模仿學(xué)生的口吻來解決問題——單元問題，采用多媒體的特殊技巧做出特色的學(xué)生演示文檔。
一天在機(jī)房6個(gè)小時(shí)，一直在忙，我卻未能完成任務(wù)。原因一，時(shí)間太快啦，石老師怕我們走彎路，經(jīng)常打斷我們的思維，控制我們的電腦，灌輸我們一些簡(jiǎn)單便捷的制作技巧，我們卻怨言連天，求道：“老師就放手讓我們做吧，時(shí)間不夠啦，我們碰壁了自然會(huì)回頭的呀，讓我們自己來探究方法吧！”哈哈，老師的好心被我們當(dāng)成驢肝肺啦！原因二，我對(duì)文檔的制作技巧不熟練，材料查找費(fèi)功夫，對(duì)單元問題的解決思維不夠縝密，做中反復(fù)思考解決單元問題的過程，時(shí)刻提醒自己“我是學(xué)生”。
那么，要克服這些困難，熟練技巧，平時(shí)要多加練習(xí)，多參加培訓(xùn)，更應(yīng)珍惜像這次英特爾未來教育這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，才能讓自己的水平快速提高。能有這樣有意義的培訓(xùn)，我真誠的感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)，更感謝耐心教導(dǎo)我們的石老師！我們定不會(huì)辜負(fù)局領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)的期望！
第四天
或許昨夜沒睡好吧，今天感覺好累，坐不住，屁股坐著硬板凳有些疼，中午的午覺也沒睡好。看看一周，好些他學(xué)員也是倦容滿面。前天、昨天的任務(wù)未完成，昨夜在補(bǔ)做，又要寫日志，動(dòng)作較慢的我挨到24點(diǎn)多才迷迷糊糊入睡，早上6點(diǎn)多又起床趕著上課，這樣一直堅(jiān)持真的有些累哦！
今天早上的內(nèi)容是展示學(xué)生演示文稿并交流，繼續(xù)完成單元支持的剩余內(nèi)容；下午制作學(xué)生演示文稿的評(píng)價(jià)表和如何建立網(wǎng)站。如何建立網(wǎng)站是重點(diǎn)，我懷著好奇心，強(qiáng)打著精神聽講。在石老師詳細(xì)講解后，我們卻還顯得很笨拙，步驟不多，卻需要石老師重復(fù)指導(dǎo)，有難度啊，技術(shù)難學(xué)呀。不過還好，我不恥下問，左右同學(xué)
提示，也算完成今天的任務(wù)了——建立了部分網(wǎng)站信息。但現(xiàn)在，那些步驟在腦子里已經(jīng)模糊了，零亂了，或許明天一早到校再做可能忘光了啦。不管啦，今晚先休息好，明天再請(qǐng)教石老師吧！
第五天
中午，好不容易下了一陣?yán)子辏埡螅瑢W(xué)員們放棄休息，冒著大雨趕到機(jī)房著手完成任務(wù)。一陣忙活后，大家都喊“每天都這樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)，累死了！”“今天終于可以結(jié)束啦！”······雖然大家嘴上都這樣叫，事實(shí)上心里卻舍不得，英特爾未來教育的理念，多媒體制作技術(shù)讓大家受益匪淺。在炎熱的暑期里，身為教師的學(xué)員們渴望這樣的雨露來滋潤(rùn)。
下午，雖說任務(wù)難度不大，然卻繁瑣，石老師仍然不斷打攪我們，給我們?cè)黾有氯蝿?wù)。如：學(xué)生知識(shí)材料表、英特爾未來教育五天以來的總結(jié)、單元計(jì)劃實(shí)施表等，讓我們手忙腳亂，如機(jī)器在不停地轉(zhuǎn)！抱怨歸抱怨，心里更多的是快樂，因?yàn)槌鋵?shí)，因?yàn)橛性S多新收獲！
要再見了，老師們，學(xué)員們，愿五天的學(xué)習(xí)是種子，將來在生活中，在工作上碩果累累！
今年暑假，我有幸參加了英特爾未來教育的大型國際合作性教師培訓(xùn)項(xiàng)目，成為了一名英特爾未來教育的受益教師。
英特爾末來教育是一個(gè)國際性的大型教師培訓(xùn)項(xiàng)目，在教學(xué)理念上，它最核心的內(nèi)容是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，使計(jì)算機(jī)的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。但是在教學(xué)思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法上，它也有其鮮明的特點(diǎn)，能給我們實(shí)施的素質(zhì)教育帶來許多有益的啟示。
在學(xué)習(xí)中，我最深刻的體會(huì)就是教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師的思想觀念。在參加培訓(xùn)之前，我對(duì)“英特爾未來教育”沒什么了解，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，但是隨著課程的開始，大家都有了很深的認(rèn)識(shí)：英特爾未來教育的教學(xué)力求以實(shí)用性為目標(biāo)，以活動(dòng)為中心，以學(xué)員為本位，采用革新的教法。
我曾經(jīng)參加過兩次其他部門組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，前兩次的培訓(xùn)教師只講技術(shù)的操作程序，從來沒有涉及教學(xué)觀念和方法的內(nèi)容。此次的培訓(xùn)，來自浙江教育學(xué)院的石其樂老師卻在教師的教學(xué)思想方面做了較高的要求。學(xué)完之后，我不得不佩服國外先進(jìn)的教學(xué)理念在教師教學(xué)過程中的滲透之深。本次學(xué)習(xí)完全有別于以往的學(xué)習(xí)，它是以一個(gè)研究性學(xué)習(xí)主題為中心開展一系列的活動(dòng)，因此活動(dòng)的內(nèi)容之間緊密相連，迫使我們不斷地對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)或單元計(jì)劃進(jìn)行修改，在修改中完善自己的教學(xué)行為。同時(shí)在一系列的活動(dòng)中提高了操作技能。說句老實(shí)話，這次活動(dòng)讓我真正體會(huì)到國外教育的先進(jìn)性。
培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是短暫的，但它是改變我的教學(xué)思想和教學(xué)理念的起點(diǎn)。培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是艱苦的，但培訓(xùn)班里的收獲是實(shí)在的，通過培訓(xùn)使我充分體會(huì)到學(xué)生在學(xué)習(xí)中團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性和必要性。
通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到教師如何應(yīng)用計(jì)算機(jī)并將其融入現(xiàn)有課程，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)；促進(jìn)教師教學(xué)。自己要與同行合作，嘗試新的教學(xué)方法，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)。把計(jì)算機(jī)作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的工具，及教師與學(xué)生的遠(yuǎn)距離溝通工具，再利用現(xiàn)有的各種教學(xué)軟件，去為創(chuàng)新性的教學(xué)作準(zhǔn)備。
我將利用本次培訓(xùn)成果，在校內(nèi)準(zhǔn)備利用學(xué)到的教學(xué)方法，開展教研組集體學(xué)習(xí)，以及搞校內(nèi)級(jí)的公開課與研討課。積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。為英特爾未來教育在阿城的順利開展，和為培養(yǎng)二十一世紀(jì)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，而貢獻(xiàn)自己的力量。
通過培訓(xùn)我最想說的一句話是：英特爾未來教育，將會(huì)給我們的教育和觀念帶來重大變革，將會(huì)使我們的孩子，以更強(qiáng)的能力參與未來競(jìng)爭(zhēng)！我們?nèi)w教育工作者，要盡快團(tuán)結(jié)行動(dòng)起來，利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國際互連網(wǎng)，把英特爾未來教育變?yōu)楝F(xiàn)代教育！
最后，我想說，參加這次培訓(xùn)將對(duì)我自己以及我的工作、學(xué)生的未來都會(huì)產(chǎn)生了意義深遠(yuǎn)的影響。雖然培訓(xùn)已結(jié)束，但我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才！
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