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數(shù)學(xué)教研組半學(xué)期工作總結(jié)范文
省常中數(shù)學(xué)教研組是一個具有優(yōu)良傳統(tǒng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研組，教研組的工作遵循“為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展，為自身提高”的理念，以“課程，課堂教學(xué)改革”為重點，保持“問題即課題，教學(xué)即教研”的科研狀態(tài)，落實“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)方針，爭取實現(xiàn)“不斷超越，持續(xù)發(fā)展”，凸顯教研組特色。對照工作計劃，半學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、數(shù)學(xué)學(xué)科課程校本化建設(shè)正逐步完善
必修課程：通過前三年的探索和實踐，確立必修1—必修4—必修5—必修2—必修3的順序更符合當(dāng)前我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實際。目前高一已完成必修1的教學(xué)，必修4已按計劃開始實施，高二已完成必修課程的學(xué)習(xí)。
選修課程：文科、理科，學(xué)生自主選擇，文科學(xué)習(xí)選1-1、1-2，理科學(xué)習(xí)選2-1、2-2、2-3，4-1、4-2、4-4、4-5。目前高二數(shù)學(xué)已分科學(xué)習(xí)，但文理科對同一內(nèi)容按理科的同一要求，期中考試就是同一試卷，較好地完成既定計劃。高三從新學(xué)期就已進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，目前正按計劃穩(wěn)步推進(jìn)中。
活動課程：高中數(shù)學(xué)競賽高二、高三繼續(xù)原來方案實施，在全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中，再創(chuàng)佳績，取得歷史性突破。新高一新體制，從選拔、培養(yǎng)有大數(shù)學(xué)觀和創(chuàng)造性思維，分為拓展班和競賽班，不同的層次，讓不同的學(xué)生享受自己的喜愛的數(shù)學(xué)。另外丘成桐數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)與生活、數(shù)學(xué)思想方法等課程也在積極籌備中。
數(shù)學(xué)組在尊重教材、理解教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)了對數(shù)學(xué)學(xué)案教學(xué)的研究，正確認(rèn)識學(xué)案與教案、練習(xí)的關(guān)系，提高學(xué)案的使用效益。《數(shù)學(xué)課時練習(xí)》是從95年推出，成為省常中自己的數(shù)學(xué)學(xué)案，一直處于不斷地更新之中，05年新課程實施來，我們嘗試了3種形式，最終以《名校課時作業(yè)》由龍門書局正式出版，但卻不再適應(yīng)我們了（原因：一不是我們?nèi)烤帉懀菫檫m應(yīng)市場的需要，更適合中等層次的學(xué)校）；《新學(xué)案》以節(jié)為單位，給老師學(xué)生更大的自主空間，在不改變原教材的體系下，進(jìn)行一定的重組，目前已編寫完成必修1、4（高一）和必修3、選修2-1、2-2（高二）。必修2、5和選修2-3也正在編寫中，并對剛剛結(jié)束的新學(xué)案，進(jìn)行及時的討論和修訂。
二、開展課題研究，引領(lǐng)教學(xué)、教研活動
開展課題研究是教師促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，教學(xué)、教研水平提高的有效途徑。本組教師課題研究有三個層面：教研組、備課組、個人。數(shù)學(xué)教研組將圍繞《高中數(shù)學(xué)青年教師常規(guī)課課型研究》的課題研究，關(guān)注教學(xué)實際，開展教學(xué)、教研活動，以期形成具有本校特色的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新模式。開學(xué)初，在學(xué)校的安排下，數(shù)學(xué)組由特級教師任千里開設(shè)高三常態(tài)教學(xué)示范課，全組學(xué)習(xí)總結(jié)，再由蔣亞紅、周蕓開設(shè)高三常態(tài)教學(xué)觀摩課，相互學(xué)習(xí)、開展研究、取長補(bǔ)短，受到很好的效果。一個月后，在學(xué)校的安排下，數(shù)學(xué)組由新教師顧九華、顧駿兩位老師開設(shè)常態(tài)教學(xué)匯報課，各備課組也積極組織研究，每人計劃了課題，并按計劃認(rèn)真實施。在本次常州市的八校主題教研中，周潔老師的《拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程》以學(xué)生的主動探究，教師的適時引導(dǎo)，受到聽課老師的一致好評。在各種研究中，我們每個老師都是在反思中更新，發(fā)展，再反思，再更新，再發(fā)展，得到了提高和成長。
三、建立數(shù)學(xué)實驗室，發(fā)揮學(xué)科中心的作用
通過多層次培訓(xùn)，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)實驗室的功能，加強(qiáng)學(xué)科中心與思維學(xué)校的聯(lián)系，學(xué)科中心與周末課堂的聯(lián)系，建立教研組的資源庫，包括教學(xué)理論、教學(xué)方法與技巧、教學(xué)案例、課件，題庫，從而實現(xiàn)資源共享，共同發(fā)展。數(shù)學(xué)圖形計算器是數(shù)學(xué)實驗、數(shù)學(xué)探索的有效工具，張震老師開設(shè)了《函數(shù)圖像變換》，讓學(xué)生自主探索和研究，得到了結(jié)論，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，不僅讓組內(nèi)老師感受到數(shù)學(xué)是實驗數(shù)學(xué)和理論數(shù)學(xué)完美結(jié)合，也引領(lǐng)了常州市兄弟學(xué)校教學(xué)研究。目前數(shù)學(xué)學(xué)科中心也有了自己的專用教室，讓學(xué)科中心發(fā)揮應(yīng)有的作用，既是培優(yōu)學(xué)生的中心，更是青年教師成長的搖籃和交流學(xué)習(xí)的中心，也是數(shù)學(xué)組對外展示和傳統(tǒng)傳承的中心，我們正在進(jìn)一步完善中。
四、青年教師的培養(yǎng)，以老帶新，師徒結(jié)對
以老帶新，師徒結(jié)對，通過名特優(yōu)骨干教師的傳、幫、帶，幫助青年教師提高教學(xué)實施能力，上好合格課、優(yōu)質(zhì)課。近年來，數(shù)學(xué)組青年教師的成長迅速，除了學(xué)校的支持，更離不開省常中數(shù)學(xué)組這個優(yōu)秀的集體，她有一批名特優(yōu)骨干教師。今年，又有兩位碩士研究生的加盟，通過師徒結(jié)對，加強(qiáng)指導(dǎo)，已成為數(shù)學(xué)組的生力軍。對青年教師的培養(yǎng)，在課題研究上，把上好幾種課型成為常態(tài)；組織近年高考數(shù)學(xué)題研究，提高解題的能力，以此促進(jìn)青年教師的成長。讓數(shù)學(xué)組每個人知道：要能正真代表省常中數(shù)學(xué)組，需有相當(dāng)?shù)拈L的路要走，一是要扎實基本功，二是要形成特色。
五、營造數(shù)學(xué)文化氛圍，加強(qiáng)對外合作與交流
計劃通過參觀華羅庚紀(jì)念館，感受大家風(fēng)范；通過了解省數(shù)學(xué)文化節(jié)（初中），來思考省常中數(shù)學(xué)文化的挖掘與打造。充分利用好研究生與導(dǎo)師的關(guān)系，學(xué)校與學(xué)校的關(guān)系，把蘇大、南師、華師的教師請進(jìn)來，加強(qiáng)中學(xué)教師與高校教師的交流；充分利用省常中的影響，加強(qiáng)與省市內(nèi)外兄弟學(xué)校的交流。省常中數(shù)學(xué)組有過輝煌的過去，有著輝煌的現(xiàn)在，我們憧憬輝煌的未來。
“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”，教研組的活動和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師的專業(yè)成長，促進(jìn)了實踐經(jīng)驗到理論的升華，同時也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。我們相信有學(xué)校的支持，有各級教研部門的指導(dǎo)，有老師們的共同努力，我校數(shù)學(xué)教研組的工作一定會再上一個新臺階。
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