教師個人總結合集13篇
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料,通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況,讓我們來為自己寫一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編幫大家整理的教師個人總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教師個人總結 篇1
歲月如梭,一年的教育教學工作已經結束,留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學年的教學工作中,我注重自己思想水平的.提高,努力把自己塑造好,提高自己的理性認知能力。我在教育教學的各個方面取得了一定的成績,但也有許多不足之處,現對一學年以來在教育教學工作中的各個方面作一個全面的總結。 學期初,在學校領導的安排下,我擔任了七年級兩個班英語科目的教育教學工作,在這個學年的教學工作中,我感慨萬千,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅,失敗與成功并存。在這一學期里,我覺得我自己是過得緊張又忙碌,愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結范文:
教師個人總結 篇2
光陰荏苒,轉眼間擔任大三班教學工作已有一學期了,談到學期總結心中涌動著許多感概,光陰都跑到哪里去了?盎然回首,與孩子日日相處的時光有歡笑,有惆悵,有耕耘也有收獲。
今學期大三班一共有35名幼兒,從紀律和學習兩方面能夠把這35人分成幾類:其中有勤勞的,聰明的,懶惰的,馬虎的,還有學習成績較差的。在學期結束之際,本人從以上幾類分析總結大三班狀況:
首先,勤勞的幼兒有黃凱琳、李超華、黃耀高、黃富寧、孫冬冬、覃國瑜和莫俊權。他們的智力并非個性聰明,但他們都很勤奮,每次必按要求完成老師布置的作業,每一天在園內完成了作業才回家,有時你要求他們不用再寫了,他們還要繼續寫,是十分聽話的孩子,而植雪儀書寫也很勤勞和認真,但她更喜歡清潔和勞動,這與家庭環境存在必須的關系。覃國瑜每一天都為大家送水送飯,拖地倒垃圾,每逢有活必干,他都樂呵呵去做,不怕苦不怕臟,是老師不折不扣的小助手。
而聰明的幼兒則有黃凱琳、唐鑫、馮菲和莫俊權,他們的個性都較自我,平時好表現自己,每次上課都是他們在爭先恐后的發言,課堂氣氛因為他們的存在而變得異常活躍,他們能根據老師的思路去想去做,具有初步的思維分析潛力,學習上他們都表現的勤學好問,但生活上都表現得沾輕怕重,個性是蔣賢暉,如有臟和苦的活兒,千萬別算上他一份,平時如有被別人占便宜的事,他肯定不干,再如李立宏,別看他個子小小,但都好“精”從不會給別人欺負了,腦瓜子上有一點小聰明,但書寫有點馬虎,他的.字是全班倒數前幾名,是個標準的馬大哈,有時不得不讓他抄完再去玩或抄完才睡覺等迫他就范。
其次,懶惰的幼兒大有人在:其中包括張赟、葉浩鋒、謝云鋒、楊璐和黃蘭香,他們共同的特點都是“懶”。如抄作業等,但老師離開的時候,張赟、葉浩鋒、謝云鋒等都“罷工”了,其實,葉浩鋒、謝云鋒他們的腦瓜子并不笨,就是太懶了,不寫不記不顧學,所以成績一向都排在班里的中下水平,而周妹、楊璐他們的學習意識就很模糊,如0+0=0般的數學題,講了又講,解釋完又解釋,他么還是不明白,真叫你無動于衷,真對他們少腦袋的懶勁,我一般都會采取,實物游戲形式,鼓勵他們多動手或腦袋來做做,想想最后答案,在原有基礎上進不了很多。
而馬虎的小朋友則有:邱明暉、黃宗權、顏敏他們的“馬大哈”具體表此刻課外作業上,每次作業他們的書寫都比較馬虎潦草,抱有應付式的心態,大凡馬虎的小朋友在個人衛生方面都比較臟,例如黃宗權,這與家庭教育密不可分,真對有馬虎毛病的幼兒,我都比較嚴格,每一天早上檢查他們的作業,除了在家園手冊上要求家長配合教育外,如發現寫的不太像樣的,都會要求他們重做,有明顯進步的幼兒都會及時表揚,此刻顏敏得的字有明顯好轉。
最后,學習成績較差的幼兒有黃蘭香、葉浩鋒、張赟和覃曉云,分析他們較差的原因有三點:
1、先天腦筋不太開竅,例如葉浩鋒,每次上課都做如松般筆直,但每次你提問他,他就連答也不答,真叫人搞不懂。
2、入園時間較短,例如:張赟、葉浩鋒他們才進園半個學期,怎樣追的上別人呢?
3、作為老師,有時覺得自己很失敗,想傳授他們最好的知識,但他們一時間理解不了這麼多,所以我會耐心一點教育他們。
雖然說他們的成績較差,但從最初的一無所知到此刻都學會了認讀拼音、會算8以內的加減式子,就是聽寫和書寫筆順還沒弄懂。但這些也得到家長們的認可。
以上幾個特點總結了本班幼兒大班第一學期的狀況,從紀律的上看,本班幼兒算聽話聽教的,沒有個性調皮搗蛋的幼兒,就連以往較搗蛋型的蔣賢暉小朋友,在后半個學期都表現得較溫順了,很樂意親近和為老師做事,這是個可喜的進步。
回首過去,與孩子一同歡笑,一同上課的情景和他們天真的童言稚語,使我更加地喜愛幼師這份工作。
展望未來,我期望繼續一腳踏實地的工作作風,熱情、充滿愛心的服務態度去贏取家長的信任和幼兒的喜愛。
教師個人總結 篇3
做一名西華師大幼兒園的老師很光榮,每當得到領導的贊賞,每當看到別的幼兒園同行羨慕甚至略帶嫉妒的眼光,每當九月新生入園時家長孩子蜂擁而至,每當從我們幼兒園畢業的已讀小學、中學的孩子捷報頻傳……我們,西華師大幼兒園老師的心中總是充滿了自豪和驕傲!
做一名西華師大幼兒園的老師很幸苦,因為每個人都覺得這種自豪、驕傲的感覺很好,誰也不想輕易的丟掉,因此,為了維持這種感覺,不斷地努力便成為我們工作的主調。有人說,幼兒園老師最輕松,沒有分數的`壓力、沒有升學率的苦惱,其實,只要你是西華師大幼兒園的一員,你會自覺的尋找壓力,并把它轉化成動力,雖然沒有分數、升學率,但我們心中總是時時出現遠比分數、升學率更高的衡量標準。
在累與快樂中,我對職業的感悟也越來越成熟,我覺得:要當一名好的幼兒教師,首先要沒有私心,只要跨進幼兒園的大門,必須暫時放下自我,主動充當家長們的朋友、聽眾、求助者,充當孩子們的老師、保護人、臨時家長,只有這樣才能體諒家長們的難處,及時地為他們排憂,只有這樣才能了解孩子們的內心,努力地為他們營造良好健康的環境,只有這樣才能坦蕩地面對各種性情的家長,才能無所顧忌地行使教育的責任。當丟棄雜念只顧耕耘,我發現一切都變得輕輕松松、平平凡凡、簡簡單單,而我也從中真正感到工作的快樂和美好!
教育孩子要使用技巧,與同伴合作也需要技巧。我的技巧是:“舍得”,只要舍得力氣舍得精神舍得把自己放在他人之后,平平凡凡的工作伙伴最終會成為知心的朋友,成為最得力的搭檔和困難中與你肩并肩的人。我們大班組與其說是一個團隊,還不如說更像一個家庭,而我正是這個家庭的責任人、保護人,我的任務就是在個人的舍中獲得家庭的和諧和溫馨,為此,我盡量考慮問題在同伴之前,盡量把比較麻煩的事情留給自己,盡量把幫助變成隨意使別人坦然接受,盡量不張揚把任務完成得更好。當我盡本分做著這一切的時候,我發現我得到了人間最美好的真情、理解和支持!大班組被評為優秀班組,離不開大家齊心協力共同打造,也是“舍小我而大得”的豐厚回報!
當優質服務活動深入開展的時候,我想得更多的是:在平凡的崗位上,我并沒有做出多出彩的業績,領導們卻給了我莫大的榮譽,我不會辜負大家!我會以此為新的起點,讓“優質服務”的理念在心中生根發芽,讓優質服務的行為成為習慣,我會努力的,因為我是肩負責任的“服務之星”!
教師個人總結 篇4
平凡的崗位不平凡的事業--優秀教師個人工作總結
時間在不經意間流逝,一年前我還是一名普通的在校大學生,轉眼間已經成為了教師隊伍的一員,每天站在教室的講臺上,總是有說不完的話,做不完的瑣事。提起筆來總結,似乎有些筆塞。一學期來,沒有轟動的大事,也沒有令人忽然亮眼的軌跡。平凡的生活給予我的是更多的思考!
我喜歡孩子,喜歡每一個學生,但不是所有的時候喜歡所有的學生。我熱愛工作,但不是所有的時候熱愛所有的工作。幸好,我是一個敢于承擔責任的人。我自認為我有著優良的品質:自主、自律、自強。班級管理及教學的事,我能自主完成;學校常規的事,我能自律做好;自己人生的事,我追求自強不息。我自豪地說:我做到了!
一、班級管理及教學
在班級管理工作中,我始終秉承:
1、以身作則,為人師表。教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教,要求學生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態度,都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學生造成什么人,自己就應當是這種人。”我希望我的學生成為積極向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。
學生是具有模仿力的一個群體,他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,并在某些方面進行模仿,所以老師在學生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,為了使每位同學都能認真、負責地完成任務,我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言,不需要任何鼓動性的語言,就已充分調動起學生的勞動積極性,都自覺地按照老師的分工,熱火朝天地干起來,并且在質量要求上還與老師比一比,看誰干的又快又好。
事實證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學生的表率。如:教育學生遵紀守法,教師就不能有違法亂紀行為;教育學生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動手,吃苦在前,做好學生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養,也不會得到滿意的效果。
2、善于思考、積極探索、勇于實踐。
在我任班主任這一年的班主任管理工作實踐中,我通過總結發現班里的干部只是全班同學的少數,針對有許多學生當不上干部,其能力也勢必得不到培養的情況。為此,我廣泛聽取意見和討論后,在班干部會議上鄭重提議:是否能實行“輪換制”制度,讓每一位同學都有機會。這個活動引起了學生廣泛參與班級管理的積極性,一時間,班級氣氛一下子活躍了起來,學習、紀律、各項活動都有了嶄新的面貌。就這樣,班級里幾乎每位學生都當過干部,不僅培養了全體同學的能力,也使同學們認識到“干部”的真正含義。通過這項活動,同學之間的凝聚力大大增強,集體榮譽感也大大增強。
同時,這也是對后進生最好的獎勵。一位合格的班主任不僅能做好優秀生的工作,而且更應該做好后進生的轉化工作。而這是恰恰一種非常好的方式,他們會努力在班務管理工作中證明自己的能力。
3、信任學生,尊重學生。
渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說,信任更是推動其上進的力量。班上也有幾位同學在學習上有些困難,很多留守同學是因為學習目的不明確,再加上自己貪玩,家長外出,自我封閉,造成了學習成績及各方面都比較差,常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察,我掌握了該生的一些基本狀況,與他們單獨交談,讓他明確了學習的目標,學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成,學習習慣較差,造成成績上不去。面對這種情況,我幫助他克服了懶惰心理,校正了學習習慣,讓他變的愛學習了。作為班主任,我對于這些特殊學生,首先親近他們,尊重他們,在學習上耐心引導,生活中熱心關懷,經常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學習成績!
教學工作,我立足課堂。為了更好地在課堂陣地上發揮最大的功效,我努力學習。由于工作的繁瑣,經常去閱覽室,因特網上看看,我自己掏錢買書、訂報刊雜志,如比較受歡迎的《語文報》,《作文與考試》以及一些教輔資料等。睡覺前,總要翻閱翻閱。學校給我的學習機會,我也總能好好把握。通過學習,我不斷充實自己,樹立新的教學觀念。為了更好地在課堂陣地上發揮最大的'功效,我推廣已有的教學成果,積極探索新的教學路子。
在語文教學中,作文是一個重點,也是一個難點;就學生來說,它是一個學生綜合能力的表現,也是學生倍感頭疼的事;就教師來說,它是一個老師耗時最多,收效最慢的事,也是教師倍感頭疼的事。我在教學中做了這樣的嘗試:學校要求的周記,我改稱隨筆。開學第一周,我不管學生寫什么、怎么寫,只要求找到寫作材料(最怎樣的事情)后“迅速而自然地寫”。事前,我還專門上了一堂作文指導課,專門講怎樣寫“最怎樣的事情”,如:寫成有趣的小故事;可以只寫一兩句,但必須讓別人看得懂;一天寫不完,可分成幾天寫成一組;寫一行、空一行,以便改正錯別字或修改;給每篇隨筆取標題。一周后,我隨學生自愿選擇交作業的時間,什么時候寫好什么時候交。為了提高學生的積極性,為了督促學習不自覺的學生,我規定每兩周統一收繳一次,評出優秀作業若干名展出。除此之外,我還讓學生參與點評。首先,作文前明確習作要求,作文寫完后要寫一篇“寫作后記”。“寫作后記”要寫清:為什么要寫這些內容;為什么要這樣寫;哪些地方想寫沒寫出來;哪些地方是自己最得意之處;哪些地方寫得不順手或不知該怎樣寫......然后由教師瀏覽作文,講評重在對學生思維堵塞處進行指導和方法指點,下發修改。接下去修改后的作文按4人小組交流,互相評判。評判要具體:精彩處予以肯定、贊揚,不足處予以修改。不會修改處提出商榷意見。總評要指出作文的至少兩條優點和一條缺點。最后,教師評價。同意學生的評判,只在認可處畫浪線即可,否認處,繼續發表意見,作文不理想的面批5-10分鐘,只要有進步
,就給好分數,保護積極性。一學期下來,明顯感到:學生的作文興趣濃了,題材廣了,字里行間多了一些真情流露,表達也順暢多了(因為是用自己的話說平常的事)。
二、學校常規
常規,就是經常實行的規矩。應該說它是工作的最低要求。只有超越常規,工作才有可能主動、創新。我是這樣理解的,也是這樣要求自己的。首先遵守學校的各種規章制度,認真扎實地做好教學常規工作,在落實常規中尋求突破。學期初制定教學計劃并按時上交。平時能根據教材和學生實際制定教學目標。由于這學期我們七年級各學科實行提前備課,在上課前,我會對教學方法進行廣泛搜集,汲取精華應用到我的教學中。上課時能根據學生的實際反饋情況及時調控,面向全體學生,好、中、差兼顧,發揮學生的主體性,體現創新精神。課后自行設計實踐性強,盡可能提高學生綜合能力的作業。如:根據課文內容續寫《丑小鴨》。扶優補差工作能從幫助學生更好地掌握語文知識、提高語文技能的基礎上聯系心理知識,講究策略,取得了以往所沒有的效果。
總之,我將永遠忠誠于黨的教育事業,能全面貫徹教育方針。愛崗敬業,工作專心致志。工作求真、求實、求新。
教師個人總結 篇5
我是一名剛接觸這份工的新人,也是第一次接觸這么多小朋友。通過一學期的工作學習,我在各個方面都有了很大的提高。幼兒園的日常生活,與孩子溝通,與家長交流都基本了解。在幼兒即將完成這一學期學習任務之際,我回首所做過的工作,總結經驗,反思不足。為了更好的完成以后的工作,提高保教質量,使幼兒身心活潑,健康成長,現將本學期工作總結如下;
一教育教學工作;在教育教學工作中,我們分析本班幼兒情況根據教材要求,認真制定每周工作計劃,準備好每天的活動安排,開展豐富多彩的教育活動,幫助幼兒獲得豐富的生活經驗,開闊幼兒的視野,增長知識與見聞。我們小班重點是人生安全,我們重視班級常規的培養,因為我們班男孩比女孩多,男孩天性頑皮,所以我們班的`安全教育也是重中之重。通過日常生活,我們教育幼兒下樓梯時要扶好,玩游戲時不能推人,不可以打架等等。我們每周都會幫幼兒剪指甲,以防傷人。
二衛生保健;由于幼兒年齡較小,衛生要特別注意。我們嚴格按照園里的要求執行各類物品的消毒工作。我們嚴格記錄每位幼兒吃藥情況,不漏吃;不遲吃;隨時關注幼兒臉色;幼兒不舒服現象及時報告園長并通知家長。每天堅持幫幼兒墊毛巾;提醒幼兒多喝水及時時補充水份。我們每天都會對杯子與毛巾消毒,被子定時拿出去曬太陽消毒,地面每天飯后一次放學一次拖地,做到環境衛生清潔。
三家長工作;在家長工作中,我們除了家長園地外,還進行電話回訪,面對面交流等方式了解幼兒在家情況和不回園原因以及對我們的意見與提議。讓家長與幼兒園建立和諧友好的關系。贏得家長的信任,贊譽和支持,真正做到家園共育的方針。
總之,又一學期的結束,我們努力進步與反思不足之處,更深學習以人為本,認真做好各項工作以便我們取得更好的成績而努力,加油。
教師個人總結 篇6
時間如車輪般在大地上碾過,彈指一揮間,四個多月的實習時間馬上就要畫上句號了。到現在為止,我真的有種戀戀不舍的感覺,舍不得讓這段時光匆匆流走,舍不得這段難忘的歲月。這里實在是有太多難以割舍的因素,有難忘的師生情,有美好的同窗情,有點點滴滴的生活、工作片段,有我們六個實習生在一起奮斗的經歷。回首過去的這段崢嶸歲月,我有太多的話要說,從教學實習到班主任工作再到黨團活動,每一方面都留下了我的足跡,而我也在這樣的足跡的指引下,逐漸成長,正從一個懵懂的大學生向一名合格甚至優秀的人民教師轉變。在實習生活即將結束之時,我回顧這半年來的點滴,總結經驗,尋找不足,進行了全方位的自我評價,下面,我將對各個方面的情況逐一進行自我剖析。
一、思想政治表現
在思想上,我完成了由一個學生向老師的轉變。第一次聽課,第一次登上講臺,第一次作為監考老師出現在考場上,第一次組織家長座談會,第一次主持召開班會,第一次…我不再是一個學生,而是一名光榮的人民教師。積極上進,為人師表,己所不欲,勿施于人,不再懶懶散散,而是確確實實地告訴自己不再是小孩子,你長大了,而且必須表現出你的成熟。我相信很大程度上我做到了。
在政治上,熱愛祖國和人民,一點一滴地詮釋自己的熱忱。每一次冉冉升起的國旗下,都有一雙我的眼睛在飽含深情;積極參與黨團活動,響應黨的號召,認真學習黨團的教育內容,一切為了人民,一切為了群眾,提高自己的政治覺悟。
一、教學實習
9月1日上午,于主任便給我們安排了指導教師,他們全部都是威縣實驗中學各學科的骨干教師。我的指導教師是實驗中學化學學科的骨干陳迪老師,第二天我便開始了緊張的聽課工作,開始具體學習當地教師的授課方法,講課風格,尋找與自己所學知識的契合點。9月6號我試講了自己人生的第一課,九年級化學第二單元第一課《我們身邊的空氣》,帶著那份忐忑的心情與莫名的激動走上了那神圣的三尺講臺,看著那臺下幾十雙充滿好奇的眼睛。我的思維瞬間僵化,緩過神來,定定神,開始講授這一課,課文的內容很簡單,四十五分鐘的課很快就講完了。課后陳老師指出了我的不足,主要是講課速度太快,知識點不明確,這顯然與初中生的接受能力不相符合。
隨后,實習工作在磕磕絆絆中步入正軌,逐漸向一個正式教師的角色轉化,能夠獨立授課,充滿個性與風趣的授課風格受到了學生們的歡迎,形成了自己作為一個教師的個人特色。
二、班主任工作
在威縣實驗實習的每一天,我努力地做好從學生到教師的角色轉換。在穿著上大方得體,言談舉止,自然端莊,盡力給學生一種道德修養好,文化水平高的印象。努力首先從形象上跟學生做好溝通。在這短暫的日子里,作為實習班主任兼化學實習老師,不僅積累了初步的班級管理和化學教學經驗,還深刻地體會到強烈的班級凝聚力和素質教育在具體實施過程中的困難性。實習期間,我能很好地掌握和熟悉全班學生姓名、個性特點、興趣愛好,思想情況、組織情況(干部、團、隊員)以及班級特點,工作積極主動,認真負責,善于做思想工作,處理日常事務靈活而不拖沓,能制定切實可行的教育工作計劃,獨立工作能力強,教育效果好。
三、教育調查和研究方面。
我通過4個月的時間,經常與在校學生、老師和一些領導同志進行交談,了解到了許多農村教育教學和管理制度上的不足之處。我也經常以家訪的形式與學生家長進行談話,深入了解農村家長對教育所持的態度,以及學習成績比較好的學生與比較差的學生在家庭教育、學校教育以及自身能力上所存在的差異,并及時地找到學校有關的領導進行了意見的交換。
四、黨團活動
我們赴實驗中學實習小分隊定期召開黨團會議,積極參加黨團活動。例如:我們認真學習科學發展觀,并在日常的.工作學習生活中積極實踐科學發展觀。不斷學習,不斷提高教師業務素質。召開小組會議,討論初登講臺應該注意的事項。開展實習生教師業務大比武活動。此外我們還協助校方做了大量有意義的工作。我們還在校隊列廣播操比賽中擔任評委等,這些活動獲得了校方的高度評價。
五、服務當地
在實驗中學的這段時間里,我們除了在教學技能上取得了不小的進步外,在其他方面也有很大的收獲。譬如說,我生平第一次在比賽中當了評委。那次實驗中學舉行會操比賽,我們以當地老師的身份參與了比賽的服務工作,我做的是評委。比賽結束后,我們一個個都很疲憊。可是,心里卻還是很興奮,能為學生們服務,能為當地的運動會服務,我們很滿足。
通過本次教師崗位頂崗實習,我更深刻的體會到做為一個人民教師的艱辛,同時也體會到作為一個光榮的人民教師的快樂,更堅持了我為我國教育事業奉獻我自己的光和熱的決心。在學校的后一學習階段,我將努力學習,彌補我在實習中的欠缺,完善自己,為日后的教育生涯打下堅實的基礎。
教師個人總結 篇7
一學期就過去了,我才來到xxx幼兒園一個學期,還是有個新教師,這學期,由于是新教師,我并沒有自己帶班,而是作為小班班主任的助理老師,現在經過一個學期的歷練,我也有一點經驗了,并為自己一個學期的工作做總結。
作為xxx幼兒園的新教師,我還不能自己獨立教學,所以在進入幼兒園后,我是直接被安排在小xx班的班主任那做一個助理老師,所要工作的內容就是幫助班主任做教案和備課,這些做完,實際上還是要給班主任檢查完才能用,雖然是個助理,但是班主任把大部分老師的工作都交給我去做了,這也是對我的一個鍛煉,我在這樣的一個工作流程下,在經過班主任的修正下,就慢慢的掌握了老師要做的工作了。因此也積累了一些經驗,這對我之后直接給幼兒上課是很有用的,我是直接就能單獨帶一個班的。
在這學期里,跟著小班班主任了解了幼兒們的情況,慢慢的跟幼兒建立起聯系,一點點的熟悉整個班的幼兒的各種情況。這讓我的工作輕松些許。我一邊學習怎么做一個幼師,一邊幫助班主任管理班級,于此從這里學到了怎么去管理一個幼兒班級,也學習到很多關于幼師在教學時要做的工作,我慢慢的融入了到工作中去。即使只是簡單的做個助理教師,還是個輔導幼兒做作業,和管理幼兒行為的老師,但是我也很知足,因為對于我這個新教師來說,這樣的工作反而還能適應,不然直接就進入一個老師的角色,我有可能會做不好,通過這個學期的幫忙,在這一過程里慢慢的學習,一點點的適應,對之后我正式進入教師行業要好太多,不僅有經驗,而且還有一學期的沉淀,這對我的作業是很大的。
這個學期已經結束,但是作為一個教師的旅程卻才剛開始,正是需要我努力的`時候。我相信自己有了這個學期的工作經驗,有了將近半年的學習沉淀,我之后面對新學期的工作,我能有更好的動力去做,能夠以更好的狀態去迎接新的工作。我一定會教好幼兒,會管理好幼兒,而且還是獨立帶班,以正式的老師去做教學。現在我很期待下一個學期的到來,我一定能夠做好自己的工作的。
教師個人總結 篇8
時間過得真快,轉眼間我已經入黨第三個年頭了,在這三年中,我時時刻刻能按照黨員的標準來嚴格要求自己,不計較個人的得失,能把集體的利益放在首位,盡量做一名優秀的共產黨員。下面我就談談自己是怎樣做好本職工作的。
我是20xx年被黨組織審查成為一名預備黨員,20xx年12月轉正成為一名正式的共產黨員,無論我在入黨前還是入黨后,我自認為我能時時刻刻按照黨員的標準來嚴格要求自己,無論做什么事情,都時時刻刻想著自己是一名黨員了,絕對不能作出有損于黨的形象的事情來,因此,我在工作中,能盡職盡責,能嚴格按照教師的道德規范來嚴格要求自己,遵守學校的規章制度,嚴格履行教師的職責,認真參加黨支部組織的政治學習,認真記筆記,有較高的政治思想覺悟,積極參加學校組織的各項活動,我能按照黨員的標準嚴格要求自己,與同志和睦相處,從不為一點小事兒斤斤計較,與人為善,關心他人,心地善良,為人師表,特別是,嚴格遵守學校的師德細則,不體罰和變相體罰學生,用慈母般的愛來感化學生,我準備從以下幾方面加以說明:
(一)以身作則,為人師表
做好學生的榜樣,才能塑造高尚的靈魂。班主任的.工作雖然是繁雜而又瑣碎的,但我們工作的對象是有個性,有思想的活生生的人。因此,我工作中時時處處具有示范性。要求學生守紀律,我帶頭遵守學校各項規章制度;要求學生有強烈的集體榮譽感;我時時處處讓學生感受到我是一個集體榮譽感很強的人,并在課堂中滲透這一思想;要求學生尊重別人,我時時處處尊重他們,要求學生關心別人,當學生有困難時,我主動關心幫助……鑒于這些約束,和真心地想成為學生的榜樣,做什么事我都隨時注意,有幾十雙眼睛在看著我,幾十顆心在被我感染。于是我每天早早地出現在教室,精心的安排早自習內容。
每天晚上認真備課,關心幫助生活、學習有困難的同學。同學們都樹立了為學校爭光,不畏班機摸黑的強烈的集體榮譽感。一個有愛心,團結向上的集體有什么事能做不好呢?有了自身人格的魅力,再加上工作技巧,對于什么樣的學生我們能征服不了呢?此時我深刻的體會到了身教勝于言教的作用。
(二)尊敬家長,廉潔從教
工作至今,我都能做到與家長和睦相處,特別是處處體諒家長,工作幾年了,我從不為個人私事利用職權謀私利,及時和家長溝通,共同教育好孩子,特別是學困生的家長和我關系更加密切,同時我的工作也得到了各位家長的支持與理解。我尊重家長,因此也換來了家長們對我的尊重,理解和信任。
(三)具體作的工作:
我覺得我不是特別出色的老師,但我是一名盡心盡力做好本職工作的教師,無論哪個部門布置給我的工作,我都會竭盡全力,熱情地接受,因為我覺得大家都不干的話,那工作如何開展呢?就好像我讓班級學生做的事,學生都不去做,我心里也不好受一樣,我還覺得自己是一名黨員了,絕對要像個黨員的樣子,處處起帶頭作用,不能讓群眾說出還不如一個普通群眾呢,我很要強,做一件事情就要做好,盡最大努力,不能特別優秀,也要不能讓人家感覺是應付。
(1)我曾經接受了工會姬老師給我的任務,讓我寫關于普通話的報道,最后聽說在什么刊物上報道了,因為當時我帶著學生在教師新村做的宣傳,還有節目,錄像等,所以最后獲得了獎狀,為學校爭了光。
(2)上學期,我班同學接受了,區普九工作的學生調卷,我每天都督促學生按照要求去做,精心做好學校布置的每一項工作。最后贏得了區里的好評,領導的滿意。每次督學檢查,都要檢查我班學生的個人成長袋,我都要參與教師的座談,和問卷當中,我盡最大努力不給學校丟分。黨員個人自我評價材料(3)教學方面,我多次迎接區小教部的聽課任務檢查,語文課《宴子使楚》和《刻舟求劍》受到教研員高香春老師的好評,此外在學校的數學平游課活動中,我的《約分》一課獲得校優秀課。
平時能夠認真上好每一節課,和科任教師溝通好,共同教育好學生,我班沒有漏崗現象。我能按照教學常規要求嚴格要求自己,自覺做到每一項的規定,盡最大努力提高學生的成績,不因為我班有4歲上學的,就降低我的要求,盡最大努力把成績提高上來,力爭優秀。
總之,作為一名黨員教師在工作中要起模范帶頭作用,要立足本職工作,努力做好本職工作,愛崗敬業,精鉆業務,關心同志,為教育事業更好的明天努力奮斗,不過,在教學生涯中,我也嘗到了酸、甜、苦、辣,我也有我的理想信念,就是如何把學生都培養成對社會有用的人才,我在工作中不斷的反思,在反思中不斷的前進。我深知我身上還存在許多不足,如:思想上不夠積極靠近黨組織,對學生要求不夠嚴格,做有些工作不是很積極主動,我今后一定會努力的,我絕對不會讓領導操心,做一名讓領導滿意、家長放心、學生歡迎的好教師。力爭做一名優秀的共產黨員。
教師個人總結 篇9
光飛逝,短短的一學期又過去了。聽著孩子們唱著《畢業歌》,意味著他們就要畢業了,看著他們一步一個腳印的向前奮進,獲得了不同程度的進步,我感到無比的欣慰,而回顧這學期的教育歷程,我也記憶猶新。
一、 本學期的工作重點是幼小銜接
在幼小銜接的準備工作中,我們重點對幼兒進行了規則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養,經過一學期的努力,*我們認為:班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務,在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲,遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。同時鼓勵家長配合做好幼小銜接的準備工作,通過親子作業讓家長了解幼小銜接進展情況,及時了解幼兒發展水平。
二、 教育教學工作
三、 衛生保健工作
本學期,我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作,讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。做好生病幼兒的護理工作,堅決杜絕傳染病流行。保育教師與班級教師一起,共同培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣,重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣。
四、 家長工作
搞好班級工作,需要家長的配合,我們兩位老師利用接送時間,及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況,了解幼兒在家情況,認真聽取家長建議。真正做到家園共育。,努力達成教育的一致性。積極取得家長對班級各項活動的支持與配合。如:這次六一,邀請家長與我們共同參與,得到家長們的好評。學期結束,各位家長對一年來我們的工作深表感謝,頗為滿意。
五、反思
總結了這個學期的點點滴滴,在繁忙中我們的工作又向前進了一大步,不僅孩子們的各方面得到發展,我們也和孩子們一起進步了,工作中我們取得了許多寶貴的.經驗,增長許多的知識。在欣喜之余,我們也在反思不足,如:在各項活動中不能保證教育面向全體及注重個別差異。主題活動的產生和開展預設教師干預的多,幼兒生成的少。區域自選活動開展不夠,目標落實不夠。沒有及時對個別幼兒給予適當的指導,在某些活動中教師沒有真正做到成為幼兒學習活動的支持者、作者、引導者。班級的幼兒學習常規和生活常規還抓得不夠。教師與教師之間平時的交流與討論還不夠,互動還不夠。家長工作還應該更耐心認真,溝通還需加強。在今后的工作中,我們將根據以上存在的不足,認真的反思調整,汲取先進的經驗和管理方法,揚長避短。
教師個人總結 篇10
首先,好教師應該把自己的孩子教育好。教師如果教育不好自己的孩子,會覺得很沒有面子,甚至抬不起頭,人家會說:連自己的孩子都教不好,還能教好學生?教師如果能教育好自己的孩子,會從中悟出許多教育的道理,這些道理用在教育學生身上同樣適用,因為很多道理是相通的。的確如此,所以我也一直認為,作為教師,在教育孩子方面教師有得天獨厚的優勢,相對于其他職業更有利。但這并不是說教師一定能教育好自己的孩子,很多教師還是未能教育好自己的孩子,作為教師,這是相當遺憾的,也是絕不應該的。我們在贊美優秀教師的高尚師德的時候,往往會說,他是如何愛學生勝過愛自己的孩子,不顧自己的孩子,一心撲在工作上。在我看來,一個只顧學生、不顧自己孩子的教師,不能算作好教師。如果為了學生而耽誤了孩子的教育,這同樣是一種失職,這種失職其他人無法彌補,而且永遠無法彌補,這對一個家庭來說,是一種罪過,對一個國家來說,也是一種犯罪。
如何教育好自己的孩子呢?首先要愛孩子。什么是愛呢?愛孩子就是要抽時間多和孩子在一起,和孩子一起吃飯,一起看書,一起做游戲,一起活動。國外的一項研究結果表面:父母和孩子一起吃飯,孩子的發展就好,不但學習成績好,品德也好,很少會出現抽煙、酗酒、吸毒等不良行為。經常和孩子在一起,就容易發現孩子的問題,就能及時提醒,督促孩子改正。凡是在孩子初次出現不良行為時,對孩子的提醒最有效,就如流水,在源頭,要改變方向很容易;當匯成河流,再想改變,就非常困難。孩子的教育也同樣,起始階段要糾正比較容易;一旦形成習慣,再要糾正就難乎其難,再罵再打也沒有用。可是,我們有多少教師家長意識到了這一點呢?
現在我們很多家長對孩子的教育存在著一大誤區,以為只要給孩子找一所高檔的學校,花上足夠的錢,就是對孩子的愛,就能把孩子教育好。其實不然,孩子成長的核心不是物質條件,不是花錢越多越好,而是需要陪伴,需要榜樣。父母陪伴孩子時間的多少,決定著孩子成長的優劣;要改變孩子,首先要改變自己。看看我們周圍的家長,也有不少教師家長,在孩子身上花多少錢都肯,都舍得,就是不肯、不舍得花時間陪伴孩子。更有甚者,自己整天在外面花天酒地,還要帶著孩子一起吃喝玩樂,造成孩子營養太好,變成“胖”孩子,這是多么可憐又可悲。
其次,好教師看上去至少比實際年齡年輕五歲。
好教師給人的感覺很年輕,很陽光,這種年輕、陽光不僅表現在容顏上,更表現在心態上。好教師一定是一個身心舒朗、熱愛生活、熱愛健康、富有情趣、有較強抗挫折能力與自我消解痛苦能力的人。好教師應該保持童真,擁有童趣,富有童心。
如何保持良好的心態呢?教育是一項非常辛苦的工作,付出和收入往往不成比例,許多該獲得的'權利常常被剝奪,許多該享受的待遇常常得不到落實,辛勤的付出往往沒有結果,壓力大,要求高,工作繁,收入低,用錢理群教授的話來說,“想想你忍不住要哭”;可是哭又有什么用呢?整天愁眉苦臉,還不如換個角度思考,多想想教師的美好,教師的優越,教師的崇高,還是錢理群教授說的另一句話:“想想你忍不住又要笑啊”。每天帶著笑臉上班,帶著笑臉走進教室;再帶著笑臉下班,帶著笑臉走進家門,你還會不年輕嗎?你不想年輕恐怕都不行。
第三,好教師看上去就像一個“教師”。
如何理解“就像一個‘教師’呢”?教師日積月累的閱讀、思考、寫作,外表儒雅,有書卷氣;愛孩子,愛教育,慈祥,和善,精神長相對得起自己,對得起自己的職業。一個教師如果眼中沒有慈祥,舉止缺少優雅,臉上沒有書卷氣,都是很遺憾的。
教師個人總結 篇11
從本學期開始我首次接觸高三的教學工作。這對剛剛執教不久的我來說是一個不小的挑戰!期間幸得趙會慈老師的熱情指導,使得我的教學工作得以順利進行。
在我所執教班級學生人數僅為22人,人數雖少但大家的目標卻是非常明確和一致對口升學。但他們個人能力的高低卻與其他班級是一致的,所以教學的難度并沒因人數的減少而降低。我的教學工作具體從以下幾個方面展開:
首先,激發學生的上課熱情。剛開始上課時班中氣氛非常沉悶,往往一節課老師口若懸河、滔滔不絕而學生卻不動聲色,沒有響應!針對于此我調整了原來的授課方式,摒棄了大篇幅的板書和滿口的專業術語。引入許多生活、學習中的例子來進行講解,而且每節必幽幾默以活躍課堂氣氛。
其次,授學生以漁,培養學生獨立解決問題的能力。在日常的教學工作中,不可避免地學生會產生許多的問題。在指導學生解決問題時,我并不直接說出我的`思路,而是詢問學生的思路助其思考思路阻塞的癥結所在。使學生在問題的解決過程中,始終處于一種主動的思考狀態,而教師則始終作為一個思維引導者,產生一個啟發學生的作用。雖然是學生在請教問題,但是我們并不能直接解答而草草了事,而要逐漸向學生揭示隱藏在紛繁的問題背后的樸素而單一的解決方法。
第三,提倡智力共享,實踐小組學習。當今社會是一個信息科技高度發達的時代,單憑一個人的能力很難處理將來工作中的問題,往往需要幾個人親密合作共同來完成。這就是團隊協作。作為新時代的學生,團隊協作能力不可或缺。在BASIC編程課中,關于日期差問題的編程,我就將全班22名學生分為5個小組。每個小組內成員來承擔程序的某個模塊,而程序中模塊的劃分以及接口規則的制定則由組長來制定和協調。學生的學習熱情十分高漲,討論問題也由無到有,從課上延及課下。
第四,善于總結,溫故而知新。在平時的學習中,學生往往只盯著當前講授的內容,甚至傾其所有時間來完成老師每日布置的作業。而無暇顧及剛剛學過的知識沒學好舊的知識全忘掉。
最后,搭建服務器,促進資源共享與教學便利。由于專業性質的緣故,學生的上機時間很多,有很多的學習需要通過計算機來完成。由于校園網內病毒橫行,使學生機中的文件存儲極不安全,學生的一些學習文件經常被破壞甚至丟失。而且學生機共享文件夾,由于權限設置問題,使得病毒傳播更加猖獗。服務器的搭建使得上述問題迎刃而解。而且老師在教學過程中用到電子資源也能夠很便捷的進行發布和推廣。
未來的路還很長,我的教師生涯剛處于起點。我會始終如一,為此神圣的職業奉獻我的全部!
教師個人總結 篇12
我來平山已經一個學期了。現在,我將總結本學期高一音樂教學的以下四個方面,以便更好地開展今后的工作,彌補不足,不斷改進>通過高中音樂欣賞課,努力培養情感,激發學生對美的熱愛和追求。堅持以美育為核心,注重培養學生的音樂興趣、愛好和情感。以學生為主體,讓學生在快樂的音樂實踐活動(聽、看、唱、討論、聯想、想象、節奏)中積極發現、探索、感受、理解和表達音樂,在一定基礎上創造音樂。高中音樂欣賞課還增加了學生介紹音樂、表達藝術見解的實踐活動,鍛煉了學生的能力。同時,注重音樂學習方法的改革,處理好審美能力培養與知識技能學習的關系;培養學生的審美能力,提高音樂欣賞水平,提高學生的個性。課堂教學本學期的`音樂課重點是音樂欣賞。它不僅弘揚了中國的民族音樂文化;關注世界音樂文化以及音樂文化與其他人文文化的同構關系,有利于拓寬學生的文化視野。為了讓學生輕松愉快地上好音樂課,鼓勵經常被用來讓學生表現出良好的素質。盡量使用好的課堂設計來吸引學生的注意力。并對破壞課堂秩序的行為進行了善意的批評和糾正,;努力給學生一個更加輕松、和諧、愉悅的學習音樂欣賞環境。在教學過程中,自我感覺的不足之處在于注重情感和興趣的培養,忽視了高中新生對基本音樂理論知識掌握的不均衡。只有更好地掌握音樂理論知識,我們才能更深層次地感受和理解音樂
一、考試
為了讓學生更自然地表達音樂,表達他們對音樂的理解,讓我對每個學生有一個基本的了解,我在這學期的音樂考試中采用了筆試,分為兩種類型(簡答和分析)。簡答問題主要集中在教科書中的一些重要知識點,分析問題讓學生當場分析作品
二、課外活動
為了更好地培養學生對音樂的濃厚興趣,根據校園科技文化藝術活動的安排,組織學生到移動營業廳舉辦平山中學“首屆M區校園歌唱大賽”。二十名學生通過本年度“十大校園歌手”評選。平時,我經常收集各種音樂和文化資料,讓學生能聽、看、接觸到更多的優秀作品,從而增加知識,獲得更多的美感。此外,我也非常注重自學。如:練習鋼琴專業技能;閱讀一些關于音樂、教育和文化的報紙和雜志;與世界各地中小學的音樂教師交流,不幸的是,組建學校樂器樂隊的想法尚未實現。學習器樂是一種很好的藝術實踐。對于音樂課少、學習緊張的高中生來說,學習一些樂器對他們的學習和生活都有很大的好處,從而使平山中學的學生有更多的機會展示自己的才華,走向藝術生活
教師個人總結 篇13
一、在政治思想方面
本人積極參加各種培訓學習,積極參加政治學習,認真做好學習筆記,努力提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習,還認真學習了《小學科學課程標準》,從書本中汲取營養,認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名合格的好教師。我還深知要教育好學生,教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,努力使學生能接受我、喜歡我。
二、在教育教學方面
小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,我們學校也開始重視了,我深知自己肩上的擔子的重要性,并下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育持續穩步向前發展。我知道,要想提高教學質量,首先要立足課堂,教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想,我嚴格要求自己,精心預設每一節課,盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的:
1、課前準備:課前要備好課,一定要準備好科學課上所需要的實驗材料,這對學生的探究和實驗非常重要,所以,我會提前準備好,如果儀器室沒有的材料,但是為了上好課,我就自己找材料或動手制作。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每節課的總能了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
2、了解學生的學習情況:我會在根據每節課堂上的情況,了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的指導措施。并考慮到學生的個體差異,盡量因材施教,有效地對個別學生進行引導。
3、研究教學方法:考慮教法,解決如何把新知識傳授給學生,而且,我教了兩個年級,學生的年齡和各年級的科學教學內容及重點培養方向不同,所以要采取不同的.教學方法。另外,每個學生情況各不相同,所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導,包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。
4、課堂上的情況:組織好課堂教學,關注全體學生,調動學生的學習積極性,使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,特別是實驗操作,要注意觀察每位學生,使每一位學生都參與到科學探究活動中,多鼓勵,多使用加到好處的評價性語言,使學生對科學產生濃厚的興趣,提高他們的學習積極性,從而做到自主探究,使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。
5、做到熱愛學生:平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。
6、 不斷學習:積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,不懂就問,博采眾長,提高教學水平。
三、開展科學活動,全面普及、注重提高。
科普活動是科普教育的載體、沒有活動就沒有活力,我們根據小學生的特點,積極開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、創造性,內容豐富、形式多樣的科普教育活動。
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