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二年級(jí)語文下冊(cè)期中考試試卷分析
本次語文試卷依據(jù)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣教材又不拘泥于教材，注重語文基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的考查，滲透過程與方法的考核，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和人文精神，增加主觀性試題分量，鼓勵(lì)孩子有創(chuàng)見地表達(dá)。在試卷形式和內(nèi)容上給我們教師以導(dǎo)向作用。試題難易也適中。
一、各題答卷情況：
第一題：照樣子，看圖寫偏旁，寫字。
主要優(yōu)點(diǎn)：這類題型考查學(xué)生對(duì)偏旁的掌握情況，總的看來情況較好。
失分原因及典型錯(cuò)例：有些學(xué)生看不懂例子，還有些學(xué)生不能分辨出古文字表示的偏旁，對(duì)古文字和偏旁認(rèn)識(shí)不夠。這就提醒教師在平時(shí)的教學(xué)中要讓學(xué)生多讀課本，讓學(xué)生把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)扎實(shí)。還要培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。
第二題：我會(huì)讀拼音寫漢字。
主要優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生能較準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確寫出對(duì)應(yīng)漢字。結(jié)構(gòu)勻稱，較美觀。
失分原因及典型錯(cuò)例：“菠蘿 ”的“菠”學(xué)生丟掉了草字頭，“撫摸”的“撫”寫成了單人旁。這也提醒教師，在教學(xué)生識(shí)字的時(shí)候一定要加強(qiáng)字形的教學(xué)，認(rèn)清字形，注意同音字、形近字辨析。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生認(rèn)真做題認(rèn)真檢查的習(xí)慣培養(yǎng)。
第三題：讀句子，我能劃掉不恰當(dāng)?shù)臐h字和讀音。
主要優(yōu)點(diǎn)：此題主要考查同音字和多音字的用法。答題情況較好。
失分原因及典型錯(cuò)例：“你（已 以）長大了”中的“已”和“籃球”的“籃”學(xué)生錯(cuò)誤較多。同音字的用法還需加強(qiáng)。
第四題：我會(huì)。
主要優(yōu)點(diǎn)：這類題型考查學(xué)生對(duì)部首方法的掌握情況，總的看來情況較好。
失分原因及典型錯(cuò)例：個(gè)別學(xué)生不能準(zhǔn)確判斷“愛”和“拜”的部首。
第五題：我會(huì)選詞填空。
主要優(yōu)點(diǎn)：此題重在考查相近詞語的運(yùn)用情況，答題情況非常好。無人失分。第六題：按要求填詞語。
主要優(yōu)點(diǎn)：此題重在考查學(xué)生詞語積累及運(yùn)用詞語的能力，多數(shù)學(xué)生能根據(jù)句子的內(nèi)容填出適當(dāng)?shù)脑~語。
失分原因：對(duì)字的正確書寫掌握不牢，極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字。
第七題：我會(huì)做下面的句子練習(xí)。此題由于平時(shí)我在此方面練習(xí)得多，所以這道題正確率為１００％。
第八題：根據(jù)課文填空，我能行。
主要優(yōu)點(diǎn)：這類題考查學(xué)生對(duì)課文的熟悉，積累課文中的好詞語，絕大部分的孩子能夠按原文填空，書寫正確。
失分原因及典型錯(cuò)例：錯(cuò)別字較多，如“潤”寫成“澗”，“征戰(zhàn)”寫成“爭戰(zhàn)”。
第九題：我會(huì)觀察。
主要優(yōu)點(diǎn)：本題重在考查學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。學(xué)生都能找出“他有哪些事情沒做好”。
失分原因及典型錯(cuò)例：找不全，表達(dá)得不是很準(zhǔn)確。證明學(xué)生的耐心和細(xì)心不夠，表達(dá)能力還有差距。
第十題：我會(huì)閱讀。
主要優(yōu)點(diǎn)：這道題重在考查學(xué)生的表達(dá)能力、聯(lián)系上下文解釋詞語的能力，課外知識(shí)的積累。學(xué)生的理解能力較強(qiáng)，近義詞寫得較好。
失分原因及典型錯(cuò)例：第１題，２００８年奧運(yùn)會(huì)將在 （哪個(gè)國家） （哪座城市）舉行。學(xué)生看不懂此題的形式，答案不能寫到相應(yīng)的位置。第２題，聯(lián)系上下文，我知道“不約而同”的意思。大部分學(xué)生不能表達(dá)出正確意思。本人認(rèn)為此小題對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說難度過大。
第十一題：寫話。
主要優(yōu)點(diǎn)：能正確表達(dá)出圖畫所表達(dá)的情境。
失分原因及典型錯(cuò)例：學(xué)生出現(xiàn)句子不通順，用詞不準(zhǔn)確，寫一段話的格式不正確，錯(cuò)別字較多的情況較嚴(yán)重。學(xué)生的寫作只是反映圖畫的內(nèi)容，根據(jù)圖畫內(nèi)容，展開想象不能圍繞圖畫內(nèi)容寫，偏離圖畫內(nèi)容的現(xiàn)象較嚴(yán)重。
二、反思：
1、教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)低段教學(xué)大綱做到心中有數(shù)，改進(jìn)教學(xué)方法，重視教學(xué)中的游戲性，趣味性，實(shí)效性。重視培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。在課堂中有意識(shí)增加一些能力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，努力向《新課程標(biāo)準(zhǔn)》靠攏，從聽、說、讀、寫方面提高學(xué)生的綜合能力。
2、要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。
3、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累
本次考試中，識(shí)字和積累部分得分率最高，說明學(xué)生掌握得最好。對(duì)此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累，在今后日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中要繼續(xù)采用分散與集中的辦法，檢查學(xué)生對(duì)常用字的掌 握程度，要鼓勵(lì)學(xué)生背誦課內(nèi)、課外，古詩、佳句積累詞句。教學(xué)中加強(qiáng)語文
基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，如拼音的掌握，同音字的不同用法，形近字的不同用法要掌握牢固，落到實(shí)處。
4、提高作業(yè)的實(shí)用性、趣味性。我應(yīng)該精心設(shè)計(jì)作業(yè)，沒有價(jià)值的重復(fù)性作業(yè)要少寫。還要努力使作業(yè)有開放性、探究性，如布置學(xué)生回家搜集與課文有關(guān)的資料等方法。同時(shí)教師的批改評(píng)價(jià)要及時(shí)，要多激勵(lì)鼓舞，讓學(xué)生養(yǎng)成大膽創(chuàng)新，積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還可用畫笑臉等形式增加作業(yè)批改的有趣性。
5、改變重背誦輕默寫的做法，把口頭的落到筆頭上，從近幾年的調(diào)研情況看，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫，往往在寫上丟分。
6、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力
本次考試閱讀部分的題回答得不好。提高學(xué)生的語文能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的練習(xí)。因此，課堂教學(xué)的功效，要引起足夠重視。閱讀教學(xué)中，老師要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法，增加課堂的實(shí)效性。
7、增加孩子的閱讀量，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的好習(xí)慣。在開放性、個(gè)性化的試題中，反映出某些學(xué)生由于知識(shí)面的狹窄，造成思維的局限性，對(duì)于這類題目無從下手。因此教學(xué)中教師要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，可以通過評(píng)價(jià)和一些綜合性語文活動(dòng)，課上、課下留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行語文積累，打好文化根基。
8、要重視培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力。低年級(jí)寫話是習(xí)作起步階段，一定要在培養(yǎng)興趣上下大工夫，同時(shí)要最大限度發(fā)掘?qū)W生想象力，使學(xué)生愛寫話，敢想象，這樣才能為以后習(xí)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
9、要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。
本次期中考試只是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的一次檢測。對(duì)試卷中顯露的不足、存在的問題，我會(huì)在以后的教學(xué)中不斷更新教學(xué)觀念，用新的理念武裝自己的頭腦，探索全新的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
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