中考語文的復習策略參考

　　摘 要：初中畢業(yè)生學業(yè)考試是義務教育階段的終結性考試，目的是全面、準確地反映初中生在語文學科學習目標方面所達到的水平。命題以教育部頒布的《語文課程標準》為依據(jù)，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度全面考查學生的語文素養(yǎng)，著重考查學生的識記、理解、分析綜合、應用、鑒賞等五種能力。考試內(nèi)容包括語言的積累與運用、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、綜合性學習、寫作等，意在考查學生的“雙基”及其發(fā)展的個性差異。

　　關鍵詞：古詩文 現(xiàn)代文 寫作

　　古詩文的歷史久遠，跨越時空，博大精深。我們對古詩文進行復習時，應以閱讀課內(nèi)古詩文為主，適當拓展。強調(diào)能閱讀淺顯的古詩文，能理解常見實詞在古詩文中的含義，了解常見文言虛詞在文中的用法；重點考察學生對文章內(nèi)容的理解、評價，對重點字詞的記誦、注解，對重點句子的翻譯等。因此，在中考語文的復習中，教師應讓文言文貼近學生的生活，回歸學生的生活世界，消除學生對古詩文的陌生感，提高復習效率。

　　一、創(chuàng)設生活情境，用真實感悟來導入古詩文的復習

　　古詩文特定的語言環(huán)境雖遠離我們，但其故事情節(jié)、人物形象、精神風貌亦與今人有相通或相同之處，我們不妨用學生個人的生活體驗來感悟古詩文中的人情世故，使學生產(chǎn)生一種感同身受的情感，為古詩文的復習做好情感態(tài)度上的準備。

　　在古詩文復習過程中可以采用以下幾個復習策略：

　　1.教會學生用自己的生活經(jīng)歷去體會古人的思維過程，用自己在生活中的感受去體會古人的情感，以己推人，回眸自己，體察別人。如七年級上學期的《童趣》，描繪的是一只大蟾蜍，如果學生不經(jīng)過對自己童年生活片斷的回憶，是不容易把握課文中的內(nèi)容的，只有經(jīng)過對童年生活的回味，才知道童趣的快樂。

　　2.學會從媒體、網(wǎng)絡及影視資料來認識古詩文，通過電影或電視中的真實形象來了解文中的主人公，通過古裝戲的生活片段來鑒賞和學習古詩文。

　　比如七年級的《木蘭詩》，如果學生沒看過木蘭掛帥這一電視劇，就不會知道花帥為何許人，更不能知道她的長相，對這一則故事的人文背景也就無從了解。

　　3.學會通過思維空間的拓展和對現(xiàn)實客觀景象的感悟?qū)W習古詩文。如唐詩中的《春江花月夜》：“江人何年初見月，江月何年初照人”等優(yōu)美句子，給人以古今一月的時空滄桑感。

　　4.善于挖掘古詩文中的名言警句，增添文章的色彩。如古文中的“己所不欲，勿施于人”等，能提高學生的思想境界，提高語言的文化素養(yǎng)，實現(xiàn)對古詩文的活學活用，使古今文體在生活中實現(xiàn)無縫對接，渾然一體。

　　二、現(xiàn)代文閱讀習慣的培養(yǎng)

　　在復習過程中應注意以下能力的培養(yǎng)：

　　1.注意課外書籍的閱讀，博覽群書是實現(xiàn)語文學習中曲徑通幽的有效捷徑。只有大量閱讀課外書籍，才能從書中獲取豐富的精神營養(yǎng)、形成語言素材。如：課文閱讀中對唐詩宋詞的鑒賞，閱讀文章時個人對文章內(nèi)容的獨到感悟等。

　　2.善于獨立思考，才能學會找原因、提煉文章的情節(jié)，深入文章的內(nèi)部，解剖文章的內(nèi)涵，了解作者的思想感情。比如能夠?qū)ψ髡叩那昂笮睦砘顒舆M行鑒別，對作品具有更深透的了解和認識等。

　　3.重視閱讀方法，以回憶的形式找到關鍵的詞語和中心句子。通過理解，把握新舊知識的聯(lián)系，由淺入深，由表及里，弄清文章的中心所在；通過研讀，了解作者的觀點、傾向，通過遷移，實現(xiàn)對所學知識的靈活運用。比如能斟酌作者遣字造句的意義，清理全文思路的脈絡化，用文采精美和感情洋溢的句子等。

　　4.通過對文章的鑒賞，了解作家和作品的風格流派及表現(xiàn)手法等，實現(xiàn)對現(xiàn)代詩文的整體感悟。比如：情景交融的表現(xiàn)手法，虛實相生的表現(xiàn)手法，托物言志的表現(xiàn)手法，擬人或比喻的修辭方法等等。

　　三、寫作技巧的培養(yǎng)

　　在寫作復習過程中，應做好以下能力的培養(yǎng)：

　　1.加強寫作立意的訓練。立意是作文成功的關鍵，只有立意新穎，方可文采飛揚，立意好的文章能給人耳目一新、回味無窮的感覺。因此平時應進行多方面的閱讀和練筆，關注生活，關注社會，合理思考社會生活中的一些現(xiàn)象，并能做出正確的了解。

　　2.加強寫作表達技巧的訓練。表達技巧包括引用、改寫、擴寫、縮寫、化用、修辭等多種方面，若運用得當，則整篇文章就會變得富有文采和活靈活現(xiàn)。因此，寫作時應注意引用詩歌的文言名句，拓寬文章的縱深文學視野，把握與文章相關的歷史人物，闡明主要發(fā)生的歷史事件等。

　　3.加強寫作語言規(guī)范性的培養(yǎng)，切忌出現(xiàn)生造字和含混詞等現(xiàn)象。要注意文章結構的層次性和完整性，使學生的文章能做到段落清楚、結構清晰

　　語文作為基礎型工具學科，它體系博大，內(nèi)容浩繁，融思想、知識與藝術為一體，想學好并不容易。作為初中生，平時要加強訓練，使自己逐步具備扎實的文字、語言功底，良好的閱讀習慣以及順暢的書面表達能力。

　　參考文獻

　　1.《語文課程標準》.華東師范大學出版社。

　　2.《語文》:7～9年級九年義務制教材.人民教育出版社。

【中考語文的復習策略參考】相關文章：

中考語文復習策略探究12-09

中考語文高效復習策略12-09

中考語文高效的復習策略12-09

中考語文復習策略介紹12-09

中考語文總復習的計劃與策略03-09

中考復習：政治復習策略12-09

中考語文基礎知識復習策略03-09

中考物理復習策略12-09

中考復習策略分析12-09