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簡(jiǎn)談中考物理復(fù)習(xí)策略
一、近幾年中考試題的特征
隨著新課改的不斷深入，中考試題改革也出現(xiàn)了新的變化。近幾年中考試題貼近新課改理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的考查，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1.緊扣大綱，貼近教材，立足基礎(chǔ)，面向全體。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查不再是對(duì)基本概念、基本規(guī)律的簡(jiǎn)單敘述，而是注重考查基本概念和基本規(guī)律的得出過(guò)程，考查學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。
2.重視聯(lián)系科技成果、生活和生產(chǎn)實(shí)際，密切聯(lián)系當(dāng)前地方的熱點(diǎn)，凸顯地方特色。注意把國(guó)家及本地的重大時(shí)政與物理知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行適當(dāng)整理是試卷的一大亮點(diǎn)。試題要求學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)的物理概念和規(guī)律，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，運(yùn)用科學(xué)的方法，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.實(shí)驗(yàn)考查側(cè)重于學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)探究方法和實(shí)驗(yàn)分析能力考查。中考實(shí)驗(yàn)試題主要考查實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程和方法，考查學(xué)生提出問(wèn)題、合理猜想、自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析和歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能力。
4.重視情感態(tài)度和價(jià)值觀教育，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)愛(ài)生命。中考試題內(nèi)容廣泛，解題方法靈活，在解題過(guò)程中，滲透了人文精神和情感態(tài)度。同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的教育，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的親近感。
二、中考物理的復(fù)習(xí)方法
1.一輪復(fù)習(xí)：回歸教材，緊抓雙基
(1)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生成為知識(shí)梳理和歸納的主體。為了讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，就要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的梳理、歸納、總結(jié)的能力，使所學(xué)的知識(shí)在學(xué)生的腦海中形成比較完整、系統(tǒng)的知識(shí)框架。在一輪復(fù)習(xí)中，將課本知識(shí)分章節(jié)復(fù)習(xí)，首先讓學(xué)生自己看書(shū)，對(duì)本章知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)、整合和歸納，列出知識(shí)框架。然后小組內(nèi)交流各自的復(fù)習(xí)結(jié)果，查漏補(bǔ)缺。最后小組間展示各組對(duì)本章內(nèi)容的梳理歸納情況，全體同學(xué)各抒己見(jiàn)點(diǎn)評(píng)優(yōu)劣，找出本章復(fù)習(xí)的最佳流程。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可以采取了一系列的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真梳理每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，反復(fù)斟酌每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的區(qū)別和聯(lián)系，繪制出合理的知識(shí)脈絡(luò)圖。
(2)通過(guò)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)明了對(duì)物理概念建立過(guò)程的理解。中考物理試題越來(lái)越強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念建立過(guò)程的考查。在復(fù)習(xí)中，筆者將知識(shí)講解與生活中的現(xiàn)象、學(xué)生隨手可做的實(shí)驗(yàn)及習(xí)題訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生對(duì)每一個(gè)物理概念的引入、對(duì)每一條物理規(guī)律的得出、對(duì)每一個(gè)物理公式的意義進(jìn)行剖析，把握其本質(zhì)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有全面深入的理解。
(3)在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要注意糾正早已形成的以及從生活經(jīng)驗(yàn)中獲得的一些片面的、不正確的、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼J(rèn)識(shí)或判斷。一輪復(fù)習(xí)要在認(rèn)真兩字上下工夫，搞清容易混淆的概念間的區(qū)別和聯(lián)系。
(4)充分利用實(shí)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)概念和規(guī)律進(jìn)行剖析，夯實(shí)基礎(chǔ)。如對(duì)音調(diào)和響度的概念理解不到位。在復(fù)習(xí)到音調(diào)和響度的決定因素時(shí)，筆者讓學(xué)生利用手中的尺子演示音調(diào)與物體振動(dòng)的頻率的關(guān)系。讓學(xué)生仔細(xì)觀察，改變撥動(dòng)尺子的力度，尺子振動(dòng)的快慢是否改變，聽(tīng)到的聲音有什么不同?改變尺子伸出桌面的長(zhǎng)度，用相同的力撥動(dòng)尺子又觀察到什么?經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和分析，學(xué)生才真正發(fā)現(xiàn)了響度和振幅、音調(diào)和頻率的關(guān)系。
(5)理清知識(shí)的條理、知識(shí)點(diǎn)間的相互關(guān)系。學(xué)生在自主復(fù)習(xí)中，通過(guò)組內(nèi)合作和組間競(jìng)爭(zhēng)，使知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷完善，將知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。
2.二輪復(fù)習(xí)：專(zhuān)題訓(xùn)練，整合知識(shí)當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)增多時(shí)，就很容易將一些相近的概念記錯(cuò)、記混。因此，在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，可把所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步列成專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。這個(gè)階段所要達(dá)到的目標(biāo)是通過(guò)歸納和總結(jié)，找出這類(lèi)問(wèn)題的解題思路和技巧，將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力，從而提高自己的素質(zhì)。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復(fù)習(xí)時(shí)就需要把前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使前后所學(xué)的知識(shí)相互遷移，連成線(xiàn)，織成網(wǎng)。最好讓學(xué)生自己編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系，幫助記憶和理解。
3.三輪復(fù)習(xí)：關(guān)注熱點(diǎn)，透視盲點(diǎn)，調(diào)整心態(tài)信息交流和搜索盲點(diǎn)是第三輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，它是拓展復(fù)習(xí)思路和知識(shí)視野的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：①關(guān)注最新科技發(fā)展。②關(guān)注時(shí)事新聞。③關(guān)注估測(cè)能力。④關(guān)注問(wèn)題情境。⑤關(guān)注探究過(guò)程。⑥關(guān)注研究問(wèn)題的科學(xué)方法。⑦關(guān)注生活中的現(xiàn)象。⑧關(guān)注某些高中階段才系統(tǒng)學(xué)習(xí)的知識(shí)向中考命題的遷移。⑨關(guān)注全國(guó)及各省市物理競(jìng)賽試題的變形題等。
在本輪復(fù)習(xí)中，要善于利用各種媒體，采集熱點(diǎn)信息，捕捉新聞事件中所包含或涉及到的物理知識(shí)，善于與中考復(fù)習(xí)有機(jī)融合，為中考復(fù)習(xí)服務(wù)。同時(shí)，在這一階段還要養(yǎng)成歸納、反思的習(xí)慣，要精選習(xí)題，要盡量實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)效果的最大化。綜上所述，整個(gè)復(fù)習(xí)的各環(huán)節(jié)，教師要當(dāng)好領(lǐng)路人，時(shí)刻把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)放在首位，要激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，挖掘?qū)W習(xí)潛能，消除焦躁情緒，使學(xué)生保持濃厚的復(fù)習(xí)興趣，自覺(jué)地鉆研。同時(shí)中考復(fù)習(xí)要重視基礎(chǔ)練習(xí)，忌難題、偏題;要重視解題規(guī)范，忌輕視規(guī)范用語(yǔ);要重視理解分析，忌呆板機(jī)械記憶;要重視心態(tài)調(diào)整，忌上考場(chǎng)手腳忙亂。
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