中考語文復(fù)習(xí)計劃【精】
時間過得太快，讓人猝不及防，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的中考語文復(fù)習(xí)計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
中考語文復(fù)習(xí)計劃1
一年一度的中考即將來臨，中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過的知識，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，在中考中取得理想的成績，全組教師團結(jié)協(xié)作，研究新課標(biāo)精神，研究近年來中考的趨勢及試題，明確中考的范圍，積極準(zhǔn)備應(yīng)對策略，現(xiàn)將復(fù)習(xí)計劃擬定如下：
一、指導(dǎo)思想
以語文課程標(biāo)準(zhǔn)和中考考試說明為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)。
二、 復(fù)習(xí)目標(biāo)
充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神和新課改的理念，通過復(fù)習(xí)，力爭使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。使每位學(xué)生獲得長足進步，力爭在今年的中考中，合格率、均分和優(yōu)分率都有大的進步。
三、復(fù)習(xí)原則
通過對20xx年各地中考語文試題的分析，我們在20xx年中考語文備考過程中，值得注意以下方面：
1、進一步認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說明，做到備考有的放矢。
中考命題是遵綱守本的，必須認真分析，明晰、準(zhǔn)確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的，各個試題的測試目標(biāo)、立意、設(shè)問角度以及答案、評分標(biāo)準(zhǔn)等等，都值得我們認真地加以研究。
2、學(xué)會分類整理，形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)。
語文學(xué)科不同其他學(xué)科，我們所學(xué)的知識都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上，復(fù)習(xí)時應(yīng)加強語文學(xué)科知識積累和能力培養(yǎng)，要注重對中學(xué)語文的基礎(chǔ)知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。
3、團結(jié)協(xié)作，共同提高。
本著互相學(xué)習(xí)、取長補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步，努力朝著統(tǒng)一進度、統(tǒng)一步驟、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一課件。
四、時間安排
(一)整個復(fù)習(xí)過程分為3個階段：
第一 輪復(fù)習(xí)階段：回歸課本，系統(tǒng)歸納，專題復(fù)習(xí)，重抓基礎(chǔ)。(3月——4月下旬)
第二輪查漏補缺階段(5上旬月到6月上旬)：進行知識點的查漏補缺與綜合測試(校模、區(qū)模、市模、省模)的形式進行檢測。
第三輪自主復(fù)習(xí)階段：以學(xué)生自主鞏固知識，查缺補漏為主。
(二)復(fù)習(xí)內(nèi)容、課時安排、復(fù)習(xí)順序
一、早自習(xí)進行1——9冊古詩詞默寫，文言字詞，現(xiàn)代文字詞檢測。
第一輪：3月至四月下旬，五十篇古詩文，篇篇過關(guān)，人人過關(guān)。
第二輪：5月，練習(xí)檢測，以專題試卷和各復(fù)習(xí)資料中默寫訓(xùn)練題為主。
第三輪：6月初至中考，劃出重點句子，學(xué)生突出重點內(nèi)容再次鞏固。
二、文言文復(fù)習(xí)(16課時)
1、全面復(fù)習(xí)7-9年級6本書中的基本文言文篇目。(7課時)
每篇過一遍，圈出關(guān)鍵實詞和虛詞，學(xué)生加以掌握。課外習(xí)題以《課外文言文閱讀》為主。
2、文言知識點復(fù)習(xí)(課件)：4大塊實詞(2課時);
7個虛詞(1課時);
4種句式(1課時);
節(jié)奏劃分(2課時) 練習(xí)2課時;
古詩詞賞析：4課時。練習(xí)以《贏在中考》為主。
三、語言運用：(10課時、課件)
1、 字形、字音、詞語、成語：1課時
2、 病句的辨析與修改：2課時
3、 語序排列：1課時
4、 句式變換：1課時
5、 仿句與對聯(lián)：1課時
6、 標(biāo)語、廣告、臺詞、短信、開場白：1課時
7、 新聞標(biāo)題、口語交際：1課時
8、 圖表轉(zhuǎn)換：1課時
9、 名著導(dǎo)讀：1課時
10、 合性學(xué)習(xí)：1課時
四、現(xiàn)代閱讀
(一)、記敘文(16課時)
1、 文意把握：4課時
2、 要點概括：4課時
3、 內(nèi)容探究：4課時
4、 作品感受：4課時
(二)、說明文閱讀(4課時)
1、 判斷說明對象及特征：1課時
2、 掌握說明順序及方法和作用：2課時
3、 正確劃分文章的 結(jié)構(gòu)， 理解說明語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性：1課時
(三)、議論文(5課時)
1、 論點的' 辨析、提取、歸納：1課時
2、 論據(jù)的認識、分析、添加：1課時
3、 論證方法的辨析及作用：1課時
4、 論證的 結(jié)構(gòu)的 理清和劃分：1課時
5、 論證方式的 把握、議論文語言的 準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn)：1課時
五、作文(20課時)(作文指導(dǎo)課用課件)
專題一：卷面整潔：專題二：審題準(zhǔn)確
專題三：構(gòu)思精巧 專題四：立意高遠
專題五：選材典型 專題劉：文脈清晰
專題七：表達文采 專題八：格式創(chuàng)新
專題九：風(fēng)頭開篇 專題10：豹尾收篇
每周當(dāng)堂訓(xùn)練一篇作文，時間為一節(jié)課，作文指導(dǎo)課一節(jié)。作文題目來源在《贏在中考》。
以上內(nèi)容的完成時間為四月底，五月初。
第二輪復(fù)習(xí)：試卷，來源區(qū)三套試卷，市模擬卷四套，省樣卷八套，《贏在中考》三套，適應(yīng)考試卷一套，各地信息卷挑選幾套用。
以上內(nèi)容的完成時間為五月底六月初。
中考語文復(fù)習(xí)計劃2
期中考試將近，為了同學(xué)能系統(tǒng)、全面的復(fù)習(xí)，以下將語、數(shù)、外學(xué)科的復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法公布于下，請家長根據(jù)自己孩子的特點適時給予檢查和督促，祝同學(xué)們考出好成績。
語文復(fù)習(xí)內(nèi)容
一、現(xiàn)代文
1、復(fù)習(xí)范圍：《女孩獨立》、《走一步，再走一步》、《社戲》、《滹沱河和我》、《故鄉(xiāng)在遠方》
2、復(fù)習(xí)內(nèi)容：⑴詞語表中詞語、課下詞語及解釋
�、莆膶W(xué)常識
�、钦n文主旨
⑷注意某些字的讀音和字形
3、復(fù)習(xí)方法：⑴在家聽寫詞語并且寫出解釋
⑵復(fù)習(xí)課堂筆記，理清課文內(nèi)容和主旨
⑶復(fù)習(xí)并熟悉課文，了解文學(xué)常識
�、葟�(fù)習(xí)現(xiàn)代文練習(xí)卷及測驗卷，錯題重做
二、古詩文
1、復(fù)習(xí)范圍：《傷仲永》、《登岳陽樓》、《登高》、《石壕吏》、《賣炭翁》
2、復(fù)習(xí)內(nèi)容：⑴課下實詞及解釋
⑵古詩文作者、朝代及出處
�、窃娢闹髦�
3、復(fù)習(xí)方法：⑴家默四篇古詩文
⑵默寫實詞解釋
�、菑�(fù)習(xí)筆記，理清主旨和寫作背景
�、葟�(fù)習(xí)古文練習(xí)卷及測驗卷，錯題整理
英文：
1第一單元~第一單元，所有課文再背誦，爭取兩天復(fù)習(xí)一遍。必要的地方要動手寫一寫。
2第一至第五單元的'所有筆記要背
3第一至第五單元的詞匯卷、語法練氣卷全面復(fù)習(xí)的前提下還要側(cè)重復(fù)習(xí)一下錯題。
4作文本要看、復(fù)習(xí)，考試時要靈活套用。
5《課課練》要全面復(fù)習(xí)，要整理錯題。
6除以上知識的復(fù)習(xí)之外，還要注意做題方法和解題思路的復(fù)習(xí)。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃
1.把概念公式整理在一張紙上并背熟
2.認真復(fù)習(xí)筆記中的例題
3.整理測驗卷、練習(xí)冊、一課一練的錯題
4.多做練習(xí)
中考語文復(fù)習(xí)計劃3
一年一度的中考即將來臨，中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過的知識，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，在中考中取得理想的成績，全組語文教師團結(jié)協(xié)作，研究新課標(biāo)精神，研究近年來中考的趨勢及試題，明確中考的范圍，積極準(zhǔn)備應(yīng)對策略，現(xiàn)將復(fù)習(xí)計劃擬定如下：
一、新學(xué)期開始2月25日開始，復(fù)習(xí)周數(shù)為17周
二、指導(dǎo)思想
以語文課程標(biāo)準(zhǔn)和河北省中考考試說明為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神和新課改的理念，通過復(fù)習(xí)，力爭使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。使每位學(xué)生獲得長足進步，力爭在今年的中考中，平均分、及格率、優(yōu)秀率都能保持住20xx語文中考成績的位置。今年爭取優(yōu)秀率100%，優(yōu)秀率、及格率保持區(qū)位置前2名。
四、復(fù)習(xí)原則
通過對20xx年各地中考語文試題的分析，《20xx年初中畢業(yè)生升學(xué)文化課考試說明》的認真研讀，我們在20xx年中考語文備考過程中，值得注意以下方面：
1.進一步認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說明，做到備考有的放矢，尤其研究課標(biāo)和中考說明近三年的異同。
中考命題是遵守課標(biāo)守本的，必須認真分析，明晰、準(zhǔn)確地把握中考語文考試的'范圍和內(nèi)容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的，各個試題的測試目標(biāo)、立意、設(shè)問角度以及答案、評分標(biāo)準(zhǔn)等等，都值得我們認真地加以研究。
2.學(xué)會分類整理，形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)。
語文學(xué)科不同其他學(xué)科，我們所學(xué)的知識都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上，復(fù)習(xí)時應(yīng)加強語文學(xué)科知識積累和能力培養(yǎng)，要注重對中學(xué)語文的基礎(chǔ)知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。
3、團結(jié)協(xié)作，共同提高。
本著互相學(xué)習(xí)、取長補短的原則，加強我們兩個教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚經(jīng)安中學(xué)團隊精神，爭取共同進步。
五、時間安排
整個復(fù)習(xí)過程分為三個階段：
全面復(fù)習(xí)階段(2月25月到4月中旬---1至7周)：全面復(fù)習(xí)7-9年級6本書中的基本文言文篇目、古詩詞篇目和所要考到的考點、說明文閱讀考點。完成基礎(chǔ)板塊復(fù)習(xí)。
重點突破階段(4月中旬到5月中旬)：進行各個考點的專題系統(tǒng)復(fù)習(xí)點撥與檢測，重點在于議論文的記敘文和作文的專項復(fù)習(xí)，尤其是各區(qū)一模試卷的針對性訓(xùn)練，讓學(xué)生得到進一步的鞏固和提高。完成第二輪復(fù)習(xí)。
查漏補缺階段(5月中旬到6月中旬)：進行知識點的查漏補缺與綜合測試(校模)，最后階段以各區(qū)中考模擬題的形式進行檢測，作文定時、定型練習(xí)。完成第三輪復(fù)習(xí)。
中考語文復(fù)習(xí)計劃4
1、字、詞及古詩文的復(fù)習(xí)
字、詞及古詩文的復(fù)習(xí)以梳理課本為主，其中字詞多考查多音多義字、形聲字、難讀字、習(xí)慣性誤讀字和一些常用字，西寧市還多考前后鼻音的區(qū)分。
古詩文考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。古詩文復(fù)習(xí)要抓住重點，取舍得當(dāng)。復(fù)習(xí)時選取那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型、知識覆蓋面最廣的.文章。
2、現(xiàn)代文復(fù)習(xí)
現(xiàn)代文復(fù)習(xí)包括記敘文、說明文和議論文復(fù)習(xí)。三大文體的復(fù)習(xí)首先應(yīng)該系統(tǒng)歸納所要考到的文體常識，有些需要識記。明確各文體主要考點，教會學(xué)生解決具體問題的思路和方法，再選取一些典型的例文進行各個考點的專題訓(xùn)練。
3、寫作訓(xùn)練
作文重點放在記敘文指導(dǎo)上，要求學(xué)生能準(zhǔn)確審題，正確選材、立意、結(jié)構(gòu)文章，綜合運用各種表達方式為文章中心服務(wù)，強調(diào)字跡工整度對作文的重大影響。
作文后期訓(xùn)練重視較高水品的習(xí)作，模擬其謀篇布局，選材新穎，內(nèi)容新奇�？梢哉乙恍┑湫偷膶懭�、敘事范文，引導(dǎo)學(xué)生分析，從審題立意、選材等入手進行詳細評講爭取讓每位學(xué)生寫好記敘文�？v觀近幾年中考作文命題變化的軌跡不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“生活化”方向發(fā)展。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，感恩、理解他人，熱愛生活，關(guān)注社會。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，讓文章體現(xiàn)出真摯感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
中考語文復(fù)習(xí)計劃5
復(fù)習(xí)重點
1、古詩文的識記、理解和閱讀。
2、重點詞語的識記和理解。
3、現(xiàn)代文的閱讀和理解。
4、寫作訓(xùn)練。
具體措施
1、全體參與，分層達標(biāo)
復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時既要把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，也要更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，盡量讓班級中各個層次的學(xué)生都能清楚意識到自己復(fù)習(xí)中的弱勢環(huán)節(jié)，一步步進行訓(xùn)練完善，爭取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點
針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點，對于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復(fù)習(xí)時首先要對教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會有更佳的'效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強指導(dǎo)。比如在進行閱讀理解訓(xùn)練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。
具體做法是：(1)重點字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽寫和小組合作的方式，對學(xué)生訓(xùn)練。(2)文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，爭取大多數(shù)人過關(guān)。(3)古詩詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫，訓(xùn)練從三個方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。復(fù)習(xí)完一冊就利用課堂和早讀時間讓學(xué)生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。(4)作文訓(xùn)練，每周至少講練一次，(5)名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問帶講。
復(fù)習(xí)步驟
(一)、三月至四月中旬復(fù)習(xí)古詩文及文言文部分，并配套完成大決戰(zhàn)相關(guān)練習(xí)題。每堂課前可抽出五分鐘進行抽簽背誦;默寫練習(xí);文言文復(fù)習(xí)先歸納書中的內(nèi)容：按文言常識、重點實詞、重點句子理解、文章主旨、主要寫法等歸納總結(jié)。其間每周完成一篇專題作文及講評。(周五寫，周一評)
第一周復(fù)習(xí)七年級古詩《論語》、《觀滄�！�、《次北固山下》、《錢塘湖春行》、《天凈沙·秋思》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源記》、《陋室銘》。
語文積累及運用
1、強化字詞的訓(xùn)練。逐冊篩選出課本中“詞語積累”里面的重點字詞、課文注釋里的重點字詞(常用而又易讀、寫、用錯的)，按音形義出題，在自習(xí)課和課外當(dāng)作業(yè)完成，然后抽時間糾錯，再進行檢測和訂正。
2、強化課文背默。課本和課標(biāo)里規(guī)定背誦的現(xiàn)代文、古詩文，要再一次熟記并理解其含義，能夠默寫名句，不寫錯別字，可用早讀和課余時間進行復(fù)習(xí)。出一些檢測題進行測試，對多數(shù)學(xué)生易錯的地方，再進行強化訓(xùn)練，力爭做到默寫不丟分。
3、強化詞語運用和句子銜接的訓(xùn)練。可用2節(jié)課左右的時間結(jié)合典型題分類講解，結(jié)合具體語境教授做該題型的技巧。然后用大量分類練習(xí)的方式來達到掌握方法、靈活運用的目的。
4、強化病句修改的訓(xùn)練。用2節(jié)課時間，講解常見的病句類型及題型，再讓學(xué)生做一些練習(xí)題，以提高識別病句的能力，尤其要重視修改語段里的多個病句的綜合性練習(xí)，要求規(guī)范使用修改語段里的多個病句的綜合性練習(xí)。
5、綜合性學(xué)習(xí)的考查幾乎涉及了語文學(xué)習(xí)的方方面面，特別強調(diào)語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，但它也是有規(guī)律可循、有“法”可依的。
首先，可讓學(xué)生復(fù)習(xí)完6冊書的主要活動內(nèi)容，并對重點資料進行整理記憶。其次，再把6冊書中所列舉的名著知識及介紹復(fù)習(xí)一遍，然后拓展一些課外知識。第三，可做一些近年來的中考試題，以便熟悉題型及答題技巧。
中考語文復(fù)習(xí)計劃6
本學(xué)期我們的學(xué)習(xí)計劃如下，希望同學(xué)們認真學(xué)習(xí)，在復(fù)習(xí)中做到心中有數(shù)，力求達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
一、 回歸教材
初步擬定38天。這一環(huán)節(jié)是中考語文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本階段以七——九年級六冊課本為根本立足點，期待通過這一階段的復(fù)習(xí)，同學(xué)們能回顧起學(xué)過的知識點。
專題日期天數(shù)：
1、文言文專題xx月xx日——xx月xx日xx天。
2、議論文專題xx月xx日——xx月xx日xx天。
3、說明文專題。
4、散文專題xx月xx日——xx月xx日xx天。
5、小說專題：在復(fù)習(xí)過程中，老師會適時為同學(xué)們準(zhǔn)備相應(yīng)的習(xí)題，針對訓(xùn)練。
二、專題復(fù)習(xí)階段
初步擬定25天。
專題日期天數(shù)：
標(biāo)點、病句：xx月xx日至xx日xx天。
語法、修辭：xx月xx日至xx日xx天。
期中考試：5天
課外古詩詞：xx月xx日至xx日xx天。
作文：xx月xx日至xx日xx天。
三、模擬演練
集中于xx月xx日至xx月xx日，其他時間段也會穿插模擬考試。
在未來的.日子里，為自己喝彩！在今后的歲月里，把每一個日子都讀成風(fēng)景！
中考語文復(fù)習(xí)計劃7
一、指導(dǎo)思想
春暖花開，也是初三學(xué)生最緊張的時段。
如何開展語文的教學(xué)與復(fù)習(xí)工作？怎樣才能更加有效地提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率？為此，我們經(jīng)過集體備課，認為在復(fù)習(xí)階段我們應(yīng)該以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn)，立足教材，立足課內(nèi)，延伸課外，結(jié)合實際，面向全體，結(jié)合學(xué)生的實際情況研究復(fù)習(xí)方法和計劃，力求達到全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目標(biāo)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。
三、復(fù)習(xí)原則
1、明確目標(biāo)，立足教材。教師分析命題依據(jù)，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。
2、全體參與，分層達標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生要“抓”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。
3、強化基礎(chǔ)，突出重點。針對考試試題基礎(chǔ)性強的特點，對新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應(yīng)進行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強指導(dǎo)。
4、遞進復(fù)習(xí)，講練同步。整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段：
一、分冊復(fù)習(xí)（3月中旬——4月中旬）：全面復(fù)習(xí)課內(nèi)篇目和相關(guān)知識；
二、分專題復(fù)習(xí)（4月中旬——5月初）；
三、模擬沖刺（5月初——6月）；
四、梳理調(diào)整（考前一周）。
5、團結(jié)協(xié)作，共同提高。以學(xué)科為平臺，集思廣益，充分發(fā)揮集體智慧，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。
四、具體安排與措施
第一階段
分冊復(fù)習(xí)（約五周）3.20—4.15
梳理整個中學(xué)階段1—6冊語文課本的知識，使知識系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，學(xué)生理解與記憶。
復(fù)習(xí)順序是：一模前復(fù)習(xí)6、5冊，一周一冊；此后是1、2、3、4的順序。2、1共一周；4、3各一周。
復(fù)習(xí)要點：
�、僬n文中的字、詞、句，理解記憶。
②了解記敘文、說明文、議論文的文體知識與區(qū)別。（落實到一至六冊課本中的重點篇目中的.重點語段的閱讀和理解。）
�、酃旁娢牡南嚓P(guān)知識與背記。
④綜合性實踐活動的了解與運用。
�、菡n后附錄的古詩詞、名著和語法知識的熟悉與掌握。
�、拚n文中的補白。
�、哒莆找恍┲匾奈膶W(xué)常識。
第二階段
專題復(fù)習(xí)（大概用時四周）4.15—5.05
依據(jù)中學(xué)語文教材編排，分五大類進行專題復(fù)習(xí)。
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識及運用專題。
（二）閱讀專題。
1、現(xiàn)代文閱讀專題（記敘文、說明文、議論文）
2、古詩文閱讀專題（主要復(fù)習(xí)課內(nèi)講讀文言文）
3、圖文表述題專題（結(jié)合歷年中考題型進行復(fù)習(xí)）
（三）作文指導(dǎo)與訓(xùn)練專題。
�。ㄋ模┟鴮�(dǎo)讀（考綱要求篇目）
復(fù)習(xí)措施
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識及運用專題
這部分內(nèi)容范圍廣，內(nèi)容多、難度較大、分值較高，考點比較多。
如：
1、借助漢語拼音認讀漢字。
2、正確書寫漢字。
3、根據(jù)語境準(zhǔn)確，得體地使用常用詞語。
4、正確運用句式，根據(jù)語境進行仿寫、續(xù)寫、擴寫、縮寫、對對聯(lián)等，做到語言準(zhǔn)確、簡明、連貫、流暢。
5、辨識、修改常見的語病。
6、正確使用標(biāo)點符號。
7、了解《課程標(biāo)準(zhǔn)》建議課外閱讀的名著以及其他重要作家作品知識。
8、正確默寫古詩文的精彩語句以及其他古詩詞中膾炙人口的名句（考綱要求篇目）
9、根據(jù)情境，準(zhǔn)確、得體地進行語言交際；根據(jù)活動情境，發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，形成自己的假設(shè)或觀點。
復(fù)習(xí)方法：知識梳理與強調(diào)——例題分析與講解——鞏固練習(xí)與檢測——查漏補缺與反饋。
�。ǘ╅喿x專題
1、現(xiàn)代文閱讀
通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代文閱讀選文特點：
1）注重文體規(guī)范（主題鮮明、結(jié)構(gòu)完整、語言優(yōu)美等）；
2）折射時代氣息。（如：人與人，人與自然和諧的；社會與人缺失的；時代呼喚的；表現(xiàn)現(xiàn)實危機與科技發(fā)展的；傳承文化與文明的。）
3）貼近學(xué)生生活。（如：校園生活、家庭生活，起引領(lǐng)作用的贊美美好的人、事和物，有利于夯實人文底蘊，構(gòu)筑精神家園的事件。）
復(fù)習(xí)原則：按文體復(fù)習(xí)。對現(xiàn)代文進行分類，即記敘文（包括散文、小說），說明文、議論文三類，精選課外材料，作為復(fù)習(xí)資料，對學(xué)生進行針對性的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)及時進行講練。
復(fù)習(xí)步驟：
（1）回顧文體知識，明確閱讀考點，掌握解題對策。
（2）對不同文體的題型進行針對性的練習(xí)與講解。（各地中考試題）
�。�3）選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練。（當(dāng)代名文時文）
�。�4）解題方法指導(dǎo)：整體閱讀——了解內(nèi)容——領(lǐng)會主題——仔細審題——明確考點——篩選信息——找準(zhǔn)語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查。
2、古詩文閱讀
古詩文閱讀考試要求與現(xiàn)代文閱讀相似，但要重視字、詞、句翻譯的落實。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，文言文學(xué)習(xí)目標(biāo)是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，背誦優(yōu)秀詩文80篇。”在復(fù)習(xí)教學(xué)中題目的設(shè)計上“言”“文”并重，既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識——字、詞、句的理解翻譯，也考查學(xué)生對文意（思想內(nèi)容）的理解和把握。近幾年來，文言文閱讀開始重視對思想內(nèi)容的理解、分析、概括、評價及古詩詞鑒賞能力的考查。因此，我們在復(fù)習(xí)教學(xué)時也應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)步驟：
1、將古文按篇制定進度計劃表，將任務(wù)分給學(xué)生，讓學(xué)生按照進度整理。（如常見的重點實詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。）
2、進行專項檢測與講解。
3、注重由課內(nèi)向課外的遷移運用，引導(dǎo)閱讀程度相當(dāng)?shù)恼n外文言文。
復(fù)習(xí)方法：注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦與理解并重——訓(xùn)練與考查同步。
（三）作文指導(dǎo)與訓(xùn)練專題
作文是整份試卷中分量最重的一道題（50分），也是語文學(xué)習(xí)中的重中之重，每年在寫作教學(xué)上花的時間最長，投入的精力最多，可收效甚微。近年來中考作文命題的趨勢，總的原則是穩(wěn)中有變，變中出新�？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴大，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。還注意突出地方特色。
而學(xué)生作文當(dāng)中存在的問題一是優(yōu)劣懸殊，差距特大。二是在中等程度的作文中雷同題材多，“老面孔多”；三是審題不清，不符題目要求；四是言之無物，內(nèi)容空洞；五是缺少真情實感，無病呻吟；六是認識模糊，立足點不高，思考不深。另外還有少數(shù)學(xué)生還存在情趣低俗、格調(diào)低下的問題。
作文復(fù)習(xí)應(yīng)該根據(jù)考試說明，明確考試目標(biāo)和基本要求。根據(jù)學(xué)生的實際，進行有針對性地復(fù)習(xí)，尤其是要重視中下學(xué)生的作文指導(dǎo)。
我們采用“四線并行”法：
1、儲備素材——指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，通過這樣的方式，充實學(xué)生的材料，為考試蓄能。適當(dāng)講些各種文體的寫作方法、形式技巧，注重學(xué)生材料的積累與交流，以及書寫水平的提高。
2、專題輔導(dǎo)——就擬題，審題立意，構(gòu)思選材，結(jié)構(gòu)布局等方面，專題輔導(dǎo)。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學(xué)生研讀，探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的；如何做到角度新穎，取材鮮活，筆法獨到。
3、集中訓(xùn)練——設(shè)計一些貼近學(xué)生生活，關(guān)注社會熱點，突出地方特色，反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學(xué)生訓(xùn)練，要求盡量在規(guī)定時間內(nèi)當(dāng)堂作文，并作定時的交流與講評。
4、自我補充——學(xué)生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)語言和一定的章法技巧。
第三階段
模擬沖刺（約三周）
此時離中考的時間已不多了，開始對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，培養(yǎng)綜合能力。通過讓學(xué)生做模擬試卷，營造考試情境，檢測所學(xué)，提高心理素質(zhì)。
教師要把握題目的量和度，認真批閱，精心講評，注重方法和技巧。
第四階段
梳理調(diào)整（考前一星期）
學(xué)生自主學(xué)習(xí)，整理消化，梳理知識，查漏補缺。
中考語文復(fù)習(xí)計劃8
中考，如何做好備考復(fù)習(xí)，是每一位畢業(yè)班教師深思的問題。作為語文學(xué)科，它的知識點多而散，沒有數(shù)理化學(xué)科那樣強的系統(tǒng)性，這一特點給廣大師生的備考復(fù)習(xí)帶困難。倘若方法不當(dāng)，則往往事倍功半。怎樣在短期內(nèi)迅速鞏固和提高學(xué)生語文能力，讓他們在考試中取得理想的成績，結(jié)合自己的心得體會以及我校的一些具體做法，在此與各位同行一起交流。
一、研讀考試說明，明確中考動向。
首先，按照中考說明的要求，要把握好整個教材的結(jié)構(gòu)體系，明確每一個知識點，對其中的重點和難點，做到心中有數(shù)。其次，要了解研究近幾年的中考試題特點，看準(zhǔn)命題方向，明確備考對策。再次，根據(jù)中考說明列出的知識點和學(xué)生實際，科學(xué)合理地制定復(fù)習(xí)計劃，“知己知彼”，打有準(zhǔn)備之戰(zhàn)。
二、針對學(xué)生實際情況，確定復(fù)習(xí)方法，調(diào)動學(xué)生積極性，提高復(fù)習(xí)效率。
教學(xué)是以學(xué)生為主體的活動過程，復(fù)習(xí)備考時要充分了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況，明確他們的基礎(chǔ)知識掌握情況、存在的知識缺陷等，從而選擇適合他們的復(fù)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)的過程中調(diào)動學(xué)生的積極性也很重要，只有學(xué)生感興趣的東西，他們才會積極地進行思考，全身心投入到學(xué)習(xí)中。因此在復(fù)習(xí)的過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮其主觀能動性，能更好提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率。
三、形成知識網(wǎng)絡(luò)，明確復(fù)習(xí)重點
有的放矢，各個擊破。中考語文復(fù)習(xí)旨在構(gòu)建起知識點的基本框架。復(fù)習(xí)時，教師要做到“胸有成竹”。在指導(dǎo)復(fù)習(xí)的過程中，要經(jīng)�？偨Y(jié)在復(fù)習(xí)過程中的成敗得失，及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略。使整個復(fù)習(xí)全面、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。對知識網(wǎng)絡(luò)中的重點難點問題進行專項復(fù)習(xí)，逐一鞏固�？v觀近三年的中考出題趨勢，總體的特點是穩(wěn)定中有變化。但最基本的幾大板塊相對比較固定，主要包括：積累運用、綜合性學(xué)習(xí)、現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀、寫作五大部分。
1、積累與運用部分。這部分內(nèi)容考查的方式近年來趨于靈活多樣，復(fù)習(xí)時應(yīng)當(dāng)從課本入手，打好基礎(chǔ)，要做到全面把握，分清主次。在精讀課文和名家名篇上精雕細刻，要抓好積累，著眼運用，并與現(xiàn)實生活精密聯(lián)系。訓(xùn)練要做到有序列、有層次、有針對性。根據(jù)語文學(xué)科自身的特點，要強化誦讀訓(xùn)練，要注意糾錯糾偏，訓(xùn)練要有意暴露問題并及時糾正。
2、綜合性學(xué)習(xí)部分。復(fù)習(xí)時可以根據(jù)大綱的考點，專項訓(xùn)練。不過綜合性學(xué)習(xí)題非常靈活，涵蓋面廣，涉及知識多，學(xué)生只有在平時多積累，才能做到“厚積薄發(fā)”。
3、現(xiàn)代文的閱讀部分。現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)中一個很重要的部分。我們應(yīng)該對現(xiàn)代文進行分類，即記敘文、說明文、議論文三類，每一類文體我們都進行針對性訓(xùn)練。具體做法如下：
�。�1）精心選擇一定量的閱讀材料進行必要的訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，要求學(xué)生努力做到：準(zhǔn)確把握文章的主要內(nèi)容，準(zhǔn)確理解詞語的語境義，準(zhǔn)確理解重點語句的深刻含義，準(zhǔn)確理解文章的主旨，準(zhǔn)確領(lǐng)會文章的寫法和特點。
（2）以練為主，老師重在點撥。通過練習(xí)讓學(xué)生掌握解題的方法，掌握答題的技巧，要求學(xué)生每次做完題目，要善于反思和總結(jié)做題的思路和方法。
4、古詩文閱讀部分。我們必須重視文言文的閱讀訓(xùn)練，對初中六冊語文教材的文言篇目要求學(xué)生篇篇過關(guān)，絕對不能猜題或只復(fù)習(xí)重點。我們采用的方法是整理+記憶+檢查落實，我們把每一篇文言文的重點、難點整理出來印發(fā)給學(xué)生，上課時再花十分鐘幫學(xué)生梳理一下，然后把時間交給學(xué)生自己去整理、理解和記憶。每天上課前的5分鐘，進行抽查，檢查學(xué)生的.掌握情況。充分利用早晚自習(xí)的時間讓學(xué)生熟讀詩詞，組長檢查學(xué)生背誦的情況，上課前要求學(xué)生默寫1—2首詩詞，同桌之間的交換批改。在默寫和批改中學(xué)生容易發(fā)現(xiàn)錯別字，然后糾正。
5、寫作部分。作文是學(xué)生語文知識和基本技能的綜合運用，也是學(xué)生語文水平和語文素質(zhì)的全面反映。在作文的復(fù)習(xí)中要注意以下幾點：
�。�1）、積極引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。
�。�2）、指導(dǎo)學(xué)生仔細了解作文命題方式和評分標(biāo)準(zhǔn)。
（3）、幫助學(xué)生熟悉、掌握題型特點。
（4）、加強學(xué)生考前作文的強化訓(xùn)練。另外建議讓學(xué)生多讀好文章，熟讀一些詩詞名句，必要時如能恰倒好處地加以引用，這樣能提高作文語言的品位。
四、加強基本技巧指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生良好考試心理。
除了精心復(fù)習(xí)和訓(xùn)練之外，學(xué)生考試技巧的高低也直接影響中考成績。因此，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中，還應(yīng)加強答題技巧的指導(dǎo)練習(xí)。另外，由于過分緊張，學(xué)生常常產(chǎn)生一些不良情緒，導(dǎo)致水平不能正常發(fā)揮，考試成績不理想。鑒于此種情況教師還要善于分析學(xué)生的心理，根據(jù)不同的性格特征以及所呈現(xiàn)的問題，有計劃、有策略地進行心理訓(xùn)練，培養(yǎng)他們情緒的穩(wěn)定性，增強他們自我調(diào)控的能力。
五、定期開展集體備課，充分發(fā)揮集體智慧。
中考升學(xué)既是個人勞動的體現(xiàn)，又是集體的智慧的展示，因此要充分發(fā)揮出年級組的智慧和力量，集思廣益，取長補短，共同做好中考語文復(fù)習(xí)備考。年級組教師要集體研究復(fù)習(xí)計劃，選擇復(fù)習(xí)資料，安排復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，避免復(fù)習(xí)走彎路，做無用功。教師之間要精誠團結(jié)，分工協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，力爭做到復(fù)習(xí)省時、省力、高效，以達到全面提高學(xué)生整體素質(zhì)的目的。
中考語文復(fù)習(xí)計劃9
中考備考輔導(dǎo)：中考語文復(fù)習(xí)計劃?
中考越來越近了，許多考生都開始變得慌張，感覺無處著手，三年學(xué)的東西，最后四個月如何復(fù)習(xí)呢？其實大可不必，根據(jù)我們對歷屆考生的考前觀察，加以總結(jié)，對這個階段的復(fù)習(xí)進行簡單的說明，希望對這個階段困惑的你有所幫助。
首先強調(diào)的是基礎(chǔ)。爭取在最后的幾個月能夠達到基礎(chǔ)零失分，不要驚訝，中考110分以上的考生基本上都是零失分，方法很簡單，把考試說明上的二字、四字詞語做到會讀、會寫;四字詞語要知道解釋。打印三份第一份可以借助工具書查找字音、詞義;第二份，默寫、第三份對錯的'加以改正，每月重復(fù)兩次字音、字形、成語應(yīng)該就沒問題了。熟語、文學(xué)常識、都可以用這個簡單易行的方法來完成。病句常考的幾大類型每天練五道題，堅持十天，你會發(fā)現(xiàn)病句很簡單。
其次是綜合性學(xué)習(xí)。這部分是大多語文生都會丟分的，要找典型題來練習(xí)，如材料題和圖表題。材料題，首先是讀清提干，然后是找準(zhǔn)答題區(qū)間，去區(qū)間里找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句來答題。對圖表的分析要關(guān)注表頭、關(guān)注表里的每項內(nèi)容，橫向比較、縱向比較、關(guān)注、最大最小值。根據(jù)問題要求選取歸納的信息答題，建議做近三年真題模擬題。
閱讀是中學(xué)語文的重點環(huán)節(jié)決不可掉以輕心。首先是必考文言篇目要會翻譯，對內(nèi)容熟練、對作者的思想感情明確，特別是文中的重點實詞、和重點句式要進行匯總 ，準(zhǔn)確翻譯，加以記憶�，F(xiàn)代文閱讀中的文學(xué)作品閱讀對文章主旨的把握、關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句的含義、句段的作用、詞句的賞析以及拓展延伸的解題方法都要有明確的了解。說明文的材料鏈接和某詞去掉可不可以等題型。議論文，找論點、論證過程及思路的把握、補充論據(jù)可以做為現(xiàn)階段突破的重點，這些知識點的方法講解在20xx暑、秋、寒、春的講義里明確講解可以留心下。建議做近三年中考真題及一、二模題。
作文要做的是積累素材、巧婦難為無米之炊。用在作文上也如此，首先對常考的作文類型進行新穎素材的積累，如：情感類、勵志類、品格品質(zhì)類等等。然后是結(jié)構(gòu)思路的把握，要訓(xùn)練出屬于你自己的結(jié)構(gòu)模式，達到運用自如的效果，也就是說材料如何變化，都可以用你的結(jié)構(gòu)來駕馭素材。然后是語言要有文采，多積累四字詞語、多用修辭、多引用古詩文、名言、名句等。最后是寫作技巧的提升如開頭、結(jié)尾的技巧、細節(jié)描寫的技巧、和寫出真情實感的技巧等是我們沖刺的重點，當(dāng)然這些都要建立在立意明確中心突出的基礎(chǔ)之上的。
以上是對這一階段學(xué)生復(fù)習(xí)的一些建議，如果能給困惑的你一點幫助，是我們最開心的事。
中考語文復(fù)習(xí)計劃10
中考是選拔性考試，也是極有競爭性的考試，[轉(zhuǎn)載]中考語文復(fù)習(xí)計劃。為了給學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，鞏固語文這一門交際工具，在中考中取得好成績，我們積極備戰(zhàn)中考，研究大綱精神，明確中考的范圍，積極準(zhǔn)備應(yīng)對策略。我們準(zhǔn)備按以下計劃進行復(fù)習(xí)：
一、指導(dǎo)思想
以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的目標(biāo)要求以及《20xx年甘肅省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試綱要》為指導(dǎo)，立足教材，依托《20xx年甘肅省初中畢業(yè)會考指導(dǎo)》，促尖保尖，關(guān)注部分優(yōu)秀學(xué)生的語文弱勢學(xué)科，提高優(yōu)秀率，面向全體學(xué)生，提高及格率。求真務(wù)實，上好每一節(jié)課，抓緊每一分鐘，練準(zhǔn)每一道題，邁實每一步子。重視基礎(chǔ)，不犯概念性錯誤；重視糾錯，不犯重復(fù)性錯誤；重視規(guī)范，不犯低級性錯誤。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會考中，語文科的綜合評價指標(biāo)能有較大的突破。
(一)積累與運用
1.漢字的正讀與書寫。根據(jù)《考試說明》中要求讀寫的漢字(或詞語)為重點復(fù)習(xí)范圍，著重四字短語，輔之以漢字書寫習(xí)題進行訓(xùn)練。
2.語言運用。語言運用強調(diào)語文課程與社會生活的聯(lián)系，緊跟近期報刊媒體上的熱點材料�？忌徒處煴仨氉錾畹挠行娜耍杭纫J真掌握一些基本的語言知識，又要關(guān)注生活和社會，關(guān)心最新信息，搜集來進行訓(xùn)練。
3.古詩文默寫。關(guān)注名篇名家名句，特別是課本要求背誦的古詩，教師要進行梳理、壓縮。過多學(xué)生記不下來，花時過多意義不大。
xx.名著導(dǎo)讀。教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課內(nèi)“名著導(dǎo)讀”部分的評價性文字，作適當(dāng)?shù)挠浾b。同時教師還應(yīng)通過講述的方式向?qū)W生傳輸更多的相關(guān)名著知識。
xx.綜合性實踐活動。復(fù)習(xí)該項內(nèi)容，教師要以課本中便于實際操作的實踐活動為基點進行，向生活中延伸，開展多樣的各角度的題型訓(xùn)練。
(二)閱讀與理解
1.詩歌賞析。對課內(nèi)的古詩詞進行全方位的復(fù)習(xí)，有必要對學(xué)生進行再次的簡單賞析。
2.文言文閱讀。古文閱讀試題的選材經(jīng)典而淺易，短小精悍而具有一定的意趣。著重考查課本中所學(xué)常見的文言詞語、句子的理解，立足于讀懂文意，對文章內(nèi)容、章法分析不需作太高要求。著重關(guān)注課下注解和文后習(xí)題。
3.記敘文閱讀。記敘文閱讀是歷年來中考的重頭戲，它主要考查一般記敘文的閱讀，也考查對文學(xué)作品中的散文和小說的閱讀。具體復(fù)習(xí)策略是：
a.溫故記敘文文體知識。如：記敘文六要素、記敘順序、常用表現(xiàn)手法等。
b.明確閱讀的基本思路。在復(fù)習(xí)時，讓學(xué)生了解有關(guān)閱讀的程序性知識是有必要的。大體思路是：文題解讀——整體感知——文意把握——代入問題——確定范圍——前后推敲——磨練語言——得出答案。
c.提供文質(zhì)兼美的材料，進行必要的訓(xùn)練。
xx.說明文閱讀。說明文閱讀也是我市中考多年來經(jīng)�？嫉降模鄬τ洈⑽拈喿x來說，側(cè)重說明文知識點的考查更突出一些。所以，說明文閱讀的復(fù)習(xí)應(yīng)圍繞說明文知識點進行，如弄清說明對象、說明順序、文章結(jié)構(gòu)、說明語言的揣摩等。選取一些時代感強的科技說明材料來訓(xùn)練。
xx.議論文閱讀。近年來，議論文閱讀命題趨勢似乎有所淡化，但我們也不宜忽略它的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)策略同于說明文閱讀。
(三)寫作實踐
寫作訓(xùn)練，老師要打消“臨近中考了，學(xué)生寫作水平已定型，短時間訓(xùn)練不會有效果，干脆放之任之，順其自然，把時間用來復(fù)習(xí)其它的內(nèi)容�！钡腻e誤認識。寫作對學(xué)生的語文成績有至關(guān)重要的意義，作文寫不好，一下子就會丟很多分�？记斑M行寫作訓(xùn)練是很有必要的，而且可以收到很好的效果。由于時間緊，寫作訓(xùn)練可從以下方面著手進行：
①引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的寫作技巧。如話題作文應(yīng)告訴學(xué)生擬好靚麗的題目，寫一個引人入勝的開頭，文中交代點明主旨的話，寫一個耐人尋味的結(jié)尾，安排一個錯落有致的段落構(gòu)思，注意卷面書寫整潔等。
②根據(jù)作文要求，弄清作文題型、審好題目。這一步很重要，若不注意，學(xué)生就會出現(xiàn)不符合要求的作文。
③臨時抱佛腳，積累一定量的素材�！扒蓩D難為無米之炊”，有些學(xué)生平時也不善于從生活中積累素材，到寫作時，頭腦中一片空白。那么，這樣的學(xué)生臨時積累的素材或許能派上用場。
�、苓M行強化寫作訓(xùn)練。訓(xùn)練學(xué)生快速審題、選材、構(gòu)思成文的能力，明確寫作中還需注意的問題。
三、復(fù)習(xí)理念
1.明確學(xué)科特點，淡化教材。語文學(xué)科知識系統(tǒng)性不強，知識間的聯(lián)系不緊，各知識基本上可獨立成塊。各塊知識的考查又重在對能力的考查，純課本上的東西比較少，聯(lián)系生活、時代卻很緊，故宜淡化教材，多向生活中延伸。
2.緊扣考綱，落實基礎(chǔ)。語文復(fù)習(xí)要明確本市語文考綱要求，把握近幾年來本市中考語文命題的趨勢，有針對性地落實好基礎(chǔ)知識。基礎(chǔ)知識主要包括常用漢字的讀音、書寫，古詩文默寫，古文翻譯，名著導(dǎo)讀等。
3.注重閱讀，培養(yǎng)能力。選取文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵、切合中學(xué)生生活的閱讀材料進行閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生對文章整體的感知、理解和領(lǐng)悟能力。
xx.強化作文訓(xùn)練，積累素材。復(fù)習(xí)要舍得拿出一定量的時間讓教師對作文各方面的寫作技巧進行指導(dǎo)訓(xùn)練，安排時間讓學(xué)生閱讀一定量的材料，積累一點寫作素材。
四、復(fù)習(xí)原則
1.明確目標(biāo)，立足教材。教師應(yīng)認真研究《語文考試標(biāo)準(zhǔn)》，明確考試的范圍與目標(biāo)，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按大綱要求進行知識點的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點、難點，輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí)；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。
2.全體參與，分層達標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，特別是在當(dāng)前高中擴招的形勢下，教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。
3.強化基礎(chǔ)，突出重點。針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點，對于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應(yīng)進行適當(dāng)?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果，20xx中考《[轉(zhuǎn)載]中考語文復(fù)習(xí)計劃》。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強指導(dǎo)。在進行閱讀訓(xùn)練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的`訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓(xùn)練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。
xx.點面結(jié)合，講練同步。整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段：一、全面復(fù)習(xí)（3月下旬——xx月上旬）：全面復(fù)習(xí)基本文言文篇目和語文知識；二、查漏補缺（xx月上旬——xx月中旬）：針對第一階段的復(fù)習(xí)進行小結(jié)，鞏固訓(xùn)練；三、重點突破（xx月中旬——xx月下旬）：對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導(dǎo)；四、總結(jié)檢測（6月上旬）：全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果，模擬測試。
xx.團結(jié)協(xié)作，共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。
五、基本情況分析
�。ㄒ唬�20xx年平?jīng)鍪兄锌颊Z文試題簡析
1.覆蓋面廣，側(cè)重主干知識。20xx年平?jīng)鲋锌颊Z文試題結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定，題量適當(dāng)，難度適宜。試題內(nèi)容基本涵蓋了《課程標(biāo)準(zhǔn)》對七至九年級的知識和能力要求，全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)和基本能力，同時突出主干知識和核心能力的考查，比如試題中有好幾題都涉及到提取、概括重要信息的能力考查。
2.落實基礎(chǔ)，突出語言運用。試題的積累部分主要考查語文基礎(chǔ)知識和基本素養(yǎng)，包括識記常用字的讀音、書寫，工具書的運用，古詩文的默寫等。語言表達與運用方面的試題，題型豐富多樣，強調(diào)學(xué)生的語感，對語言文字的理解與表達能力，尤其注重在具體的語言環(huán)境中考查學(xué)生實際運用能力。
3.整體感知，凸顯語言品味。試題中的閱讀理解部分包括詠物散文、說明文、議論性文言文與詩歌比較閱讀，選文典范，文體兼顧，與往年相比，文本閱讀本身難度有所降低，更符合學(xué)生的認知水平，但試題涉及閱讀考點多，多集中在分析綜合能力的考查上，且語言品味題有一定難度。
xx.貼近生活，注重真情實感。作文命題 “返璞歸真”，走“學(xué)生生活路線”，人人都有話可說，有話可寫，但也容易流于平淡或俗套， “千人一面”。
�。ǘ�20xx年甘肅中考語文試題展望
展望20xx年甘肅省中考，試題仍會比較穩(wěn)定，積累與運用部分將出現(xiàn)更加靈活多樣的題目，更加注重對學(xué)生實際運用能力的考查�，F(xiàn)代文閱讀考查的重點將會是整體閱讀和感悟的能力，評析、拓展的能力。文言文除基本積累外，還將涉及品味鑒賞和拓展等方面，考查會更靈活，更注重能力。在寫作上，命題、半命題作文會成為主旋律。命題將會以家庭生活、社會生活、學(xué)校生活為主要對象，引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感。
（三）20xx屆初三學(xué)生基本情況
從最近幾次的月考來看，目前主要存在的問題是：古詩文閱讀基本功不過關(guān)，積累少，遷移能力不強�，F(xiàn)代文閱讀 不會把握題干中的關(guān)鍵詞，不明白命題人的意圖；三種文體的知識點不清；概括不全不準(zhǔn)；開放性試題說不清楚要表達的意思；對文章內(nèi)容的理解缺乏整體性，把握不住文章的主旨。作文扣題不緊；選材老套；文體特征不明顯。
六、復(fù)習(xí)方法
�。ㄒ唬┗A(chǔ)積累與運用（以本為本，以綱為綱）
復(fù)習(xí)以課本為主，按考綱要求進行知識點的梳理，歸納、總結(jié)，并做適當(dāng)練習(xí)。如常用詞語的書寫與讀音復(fù)習(xí)，教師先整理好六冊教材詞語，然后讓學(xué)生抄寫二遍，及時批改進行訂正，注重學(xué)生的書寫質(zhì)量；古詩文的背誦默寫復(fù)習(xí)，采用抄寫與學(xué)生互背相結(jié)合的方法，不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學(xué)生評分的標(biāo)準(zhǔn)（每錯一字扣1分）切記：一字出錯，滿“盤”皆輸；名著知識復(fù)習(xí)，教師針對考點要求先整理好十部名著的相關(guān)知識要點，然后打印分發(fā)給學(xué)生。以上三塊知識的積累，要向語文早自習(xí)要質(zhì)量和效率，教師要合理安排好早自習(xí)內(nèi)容，督促指導(dǎo)好早讀以及編寫好針對早讀內(nèi)容記憶有效性的檢測試題，以便及時掌握真實的學(xué)情，調(diào)整早讀內(nèi)容時間分配。對于修改病句、語言實際運用的復(fù)習(xí)，一方面采用專題形式，先精選中考試題練習(xí)實踐，后發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸結(jié)理論與做題方法技巧，最后再針對考點要求編寫好鞏固練習(xí)；另一方面，在平時閱讀與寫作復(fù)習(xí)中深化這些考點。
�。ǘ┕旁娢拈喿x（扎實功底，勤記多練）
對于圈定的古詩文篇目內(nèi)容，一定要讓學(xué)生了然于胸，熟讀熟記。復(fù)習(xí)時采用點面結(jié)合的方法。先按課為單位編寫好復(fù)習(xí)講學(xué)稿，逐首逐篇圍繞考點要求進行知識要點梳理歸納。如古文閱讀部分，針對中考試題特點：考查字詞和句子翻譯大多數(shù)是課本的課下注釋，或者是以此為主干的句子。我們在編寫復(fù)習(xí)講學(xué)稿和檢測試題時，就將課本的課下注釋作為復(fù)習(xí)和檢測的首要對象；而對于通假字、古今異義、一詞多義復(fù)習(xí)則打破課的界限，進行專題歸結(jié)其用法與規(guī)律；在內(nèi)容探究上注重關(guān)注這篇古文與當(dāng)今社會熱點的關(guān)系，關(guān)注能否從更新的角度對古文的內(nèi)涵和外延進行解讀，同時貫徹“學(xué)古文用古文”的理念，進行作文語言表達的素材積累。
�。ㄈ┈F(xiàn)代文閱讀（發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)技法）
針對中考考點要求與試題命題特點與規(guī)律，從09年以后各地中考試題中精心篩選和編寫閱讀試題。以專題形式先讓學(xué)生做，然后從中發(fā)現(xiàn)命題規(guī)律與答題技法，最后歸納出理論來指導(dǎo)實踐。如：復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀內(nèi)容，我們應(yīng)在明確記敘文、說明文、議論文相關(guān)知識后，可選擇近幾年中考試題中比較好的、有代表性的各類經(jīng)典語段或文章試題進行測試，測試之后進行講評。在講評過程中可按以下步驟進行：先引導(dǎo)學(xué)生從整體去感知文章所表達的思想和內(nèi)容，讓他們明白“寫了什么”；接著引導(dǎo)學(xué)生體會作者寫作思路，領(lǐng)悟作者巧妙的寫作方法和語言特色，揣摩作者“怎么寫的”；最后再引導(dǎo)學(xué)生綜合領(lǐng)悟文章的思想深意和作者的思想感情，想想作者“為什么這樣來寫”。養(yǎng)成先閱讀文章整體感知后做題的習(xí)慣，審題和答題技法上多琢磨，注意總結(jié)：什么樣的題目，該如何去考慮，從哪些角度去解答，答案是否切合題目的評分標(biāo)準(zhǔn)等。總之，閱讀復(fù)習(xí)做題不在多，而在于精。根據(jù)不同文體的特點，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，提高學(xué)生獨立閱讀的能力，從而將閱讀訓(xùn)練有效性落實到實處；同時，在閱讀復(fù)習(xí)教學(xué)中，要重視閱讀材料對學(xué)生寫作的有益啟發(fā)。
�。ㄋ模┳魑膶懽髦笇�(dǎo)（明確標(biāo)準(zhǔn)，彌補不足）
復(fù)習(xí)時要讓學(xué)生具體了解中考作文的評分標(biāo)準(zhǔn)，對照自己的作文情況，找出差距和需要注意、改進的地方，做到有的放矢。指導(dǎo)有計劃。俗話說：“前不算，后要亂”，要針對學(xué)生實際情況理一個切實可行的計劃，讓作文復(fù)習(xí)序列化、具體化，做到有的放矢。
比如，將作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)分以下幾個步驟進行：審題指導(dǎo)、立意指導(dǎo)（如何緊扣中心）、選材指導(dǎo)、擬題技巧、開頭結(jié)尾設(shè)計、語言錘煉（修辭、描寫手法、表達方式等的運用）、形式創(chuàng)新等專題，綜合訓(xùn)練，形成能力。在考場上讓你的作文取得高分，還要掌握一定的技巧，那就是包裝。書寫規(guī)范整潔，不亂涂鴉，博得閱卷老師第一印象分。張揚個性，不落俗套，有真情實感，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。
我們爭取在緊張有序的復(fù)習(xí)過程中使初三語文中考成績能更上一層樓。
七、主要措施
按照中考的各個題型分四個步驟進行——一課內(nèi)外古詩文的復(fù)習(xí)，二現(xiàn)代文復(fù)習(xí)，三語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，四寫作訓(xùn)練。具體做好以下幾點：
1.深入研究中考命題思路，將試題進行題型整理，歸類，明確考點經(jīng)常呈現(xiàn)的形勢，在復(fù)習(xí)中做到有的放矢。
2.做好知識的前后聯(lián)系，加深記憶，培養(yǎng)能力。
3.處理好講、學(xué)、練、評、補之間的關(guān)系，合理安排課堂結(jié)構(gòu)。
xx.突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生做到今日事今日畢。
xx.功夫用在每一節(jié)課上，做到每堂課都要有目標(biāo)，每個環(huán)節(jié)都要有針對性。
6.精選訓(xùn)練題，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，從練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧，真正擁有答題的絕招。
7.復(fù)習(xí)方法多樣化。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生充分參與到復(fù)習(xí)過程中來，優(yōu)化復(fù)習(xí)的各個環(huán)節(jié)。不搞放羊式，教師的引導(dǎo)、組織、點撥要到位。
8.復(fù)習(xí)過程中及時發(fā)現(xiàn)并整理學(xué)生復(fù)習(xí)中存在的問題，靈活、及時又針對性地進行查漏補缺。
9.努力挖掘優(yōu)生的潛能，完成知識的系統(tǒng)化，提高他們的應(yīng)試能力；注重進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績；幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進步，提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文成績。
xx.不形成太多過于抽象的東西，多通過具體鮮活的例子，通過一定的語境去感受，加深學(xué)生的深刻認識。
11.加強后期學(xué)習(xí)管理，確保復(fù)習(xí)效果
八、復(fù)習(xí)進度
九年級下冊還有四個單元新課，利用四周時間至20xx年3月20日結(jié)束新課教學(xué)，從20xx年3月20日開始進入全面復(fù)習(xí)階段。
第一輪復(fù)習(xí)
時間：20xx.xx.xx.——20xx.xx.xx
目標(biāo)：依綱扣本、系統(tǒng)歸納、夯實基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)要點：
1.課內(nèi)古詩詞過關(guān)：理解→ 背誦→ 默寫。
2.課內(nèi)文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。
3.課內(nèi)重點現(xiàn)代文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納。
第二輪復(fù)習(xí)
時間：20xx.xx.xx——xx.xx
目標(biāo)：專題分講、精講精練、提升能力。
復(fù)習(xí)要點：
1.基礎(chǔ)知識：包括①語音②漢字③詞、短語和句子④標(biāo)點⑤修辭方法⑥名著閱讀、綜合性學(xué)習(xí)。
2.閱讀：包括記敘文、議論文、說明文等。
3.寫作。
第三輪復(fù)習(xí)
時間：20xx.xx.xx——xx.xx
目標(biāo)：實戰(zhàn)演練、查缺補漏、鞏固提高。
復(fù)習(xí)要點：
1.吃透課標(biāo)及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。
2.精練精講，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。
3.通過模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法，提高應(yīng)試能力。
中考語文復(fù)習(xí)計劃11
中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示，中考是一次選拔性考試，其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過的知識，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，在中考中取得理想的成績，下文為大家準(zhǔn)備了中考語文復(fù)習(xí)計劃.
一、基礎(chǔ)知識題——信語感，多比較
這一塊包括語音、字形、詞語運用、標(biāo)點符號、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語感，多比較。我們已經(jīng)作了充足的準(zhǔn)備，我們已積累了大量的知識。
我們已掌握了一定的方法和技巧，所以我們應(yīng)付該相信自己看到這題時的直覺。其次，一定要克服還沒有看完整道題就急于選出答案的習(xí)慣，因為語文題沒有絕對的正確和錯誤。
二、文言文閱讀——聯(lián)系課文，聯(lián)系上下文
文言實詞和文言虛詞，一定是在課本中出現(xiàn)過的，中考察的意義和用法也一定是常用的。因此，平常復(fù)習(xí)要著重課本中的文言文的復(fù)習(xí)，做題時也一定要聯(lián)系課本做判斷。其次，文言文一般中考察的是人物傳記類的.文章，這類文章故事性強，我們可以根據(jù)文章的上下文來推測詞語的意義和用法。
三、科技文閱讀——抓信息，會比照
科技文不是中考察我們對這個知識的掌握，不是中考察了解這個內(nèi)容多少。它中考察的是我們的語文能力——篩選信息的能力。所以，我們要快速閱讀文章，了解文章大義和作者寫作思路，做題時把每一個選項返回文章，認真比照原文就可以。
四、文言文翻譯——直譯句子，一字不漏
文言文翻譯的原則是“信、達、雅”，這里的“信”就是忠實原文，就是直譯;而“達”就是要通順，符合語法。所以，翻譯文言文的最基本的原則就是“字字有著落”，一字一字地翻譯，不能只管大意。
五、詩歌——套用術(shù)語，分析詩句
我們已經(jīng)了解了很多有關(guān)詩歌的術(shù)語，知道了詩歌設(shè)題的基本模式及做題思路和方法，也多少明白了詩歌的基本分類及每類詩歌的情感與主旨，我們現(xiàn)在需要記住的是，在了解了詩歌的類別和題干的要求后，先套用術(shù)語，再結(jié)合詩句分析。
六、現(xiàn)代文閱讀——明確文章主旨，看好題干要求
做現(xiàn)代文閱讀最要不得的方法是，先看題目，然后拿題目往文章里套。拿到一篇文章，首先我們要快速閱讀一遍，明確作者寫這篇文章的目的，作者對他所寫的內(nèi)容的感情，然后再看題目。應(yīng)該說現(xiàn)代文閱讀的題目，基本都緊扣文章的主旨。所以答題的時候也要緊扣文章的主旨。
七、語言表達題——落實題干要求
第六大題的語言表達題是年年變化最大的題目，也是比較能中考察學(xué)生語文素質(zhì)的題，當(dāng)然也是一道容易拉分的題。碰到新題，不要慌張，這類題總是給出了比較明確的要求，我們只要一一落實這些要求，并盡量讓語言美一些，符合情理就可以了。
八、作文——緊扣話題，拒絕硬傷
無論寫什么文體，一定要開門見山點明文章的主旨，并在文章中時刻體現(xiàn)文章的主旨，不要含蓄，更不要故弄玄虛。另外，作文一定不能出現(xiàn)硬傷。
中考語文復(fù)習(xí)計劃12
中考是選拔性考試，也是極有競爭性的考試。為了給學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，鞏固語文這一門交際工具，在中考中取得好成績，我們積極備戰(zhàn)中考，研究大綱精神，明確中考的范圍，積極準(zhǔn)備應(yīng)對策略。我們準(zhǔn)備按以下計劃進行復(fù)習(xí)：
一、指導(dǎo)思想 以《初中語文教學(xué)大綱》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》７—９年級“語文課程目標(biāo)”以及我市制訂的《語文考試標(biāo)準(zhǔn)》為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會考中，語文科的綜合評價指標(biāo)能有較大的突破。
三、復(fù)習(xí)原則
�。�、明確目標(biāo)，立足教材。教師應(yīng)認真研究《語文考試標(biāo)準(zhǔn)》，明確考試的范圍與目標(biāo)，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按大綱要求進行知識點的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點、難點，輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí)；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。
�。�、全體參與，分層達標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，特別是在當(dāng)前高中擴招的形勢下，教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。
�。�、強化基礎(chǔ)，突出重點。針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點，對于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應(yīng)進行適當(dāng)?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強指導(dǎo)。在進行閱讀訓(xùn)練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓(xùn)練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。
�。�、點面結(jié)合，講練同步。整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段：
一、全面復(fù)習(xí)（4月上旬——5月上旬）：全面復(fù)習(xí)基本文言文篇目和語文知識；
二、查漏補缺（5月上旬——5月中旬）：針對第一階段的復(fù)習(xí)進行小結(jié)，鞏固訓(xùn)練；
三、重點突破（5月中旬——5月下旬）：對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導(dǎo)；
四、總結(jié)檢測（6月上旬）：全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果，模擬測試。
�。怠F結(jié)協(xié)作，共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。
四、復(fù)習(xí)方法和措施
按照中考的各個題型分四個步驟進行——一課內(nèi)外古詩文的復(fù)習(xí)，二現(xiàn)代文復(fù)習(xí)，三語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，四寫作訓(xùn)練。
1.文言文復(fù)習(xí) 文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查，這種試題由于從橫向（字、詞、句、篇）和縱向（文章內(nèi)容及批判繼承等）兩方面設(shè)計考題，所以試題關(guān)涉的內(nèi)容比較豐富，題型變化也較多，相對于單項考查基礎(chǔ)知識的試題而言，難度更大一些。 考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此，我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學(xué)生評分的標(biāo)準(zhǔn)：一字出錯，滿“盤”皆輸。 課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時一要抓好重點，撥正方向。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言實詞、虛詞的含義和用法。實詞則常�？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的'、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果�？v觀97年至XX年的中考文言文選文似乎昭示著一種現(xiàn)象：命題的熱點傾斜于“唐宋八大家”之文，短小精悍的寫景抒情名篇也成了命題者情有獨鐘的首選，“記”和“說”兩種文體也特別受青睞。
近幾年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型、淺顯的說理的文段。內(nèi)容比較淺顯，考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識點相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運用，答題時要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗理解作答。 文言文閱讀題主要分為兩類。 一是翻譯類。此類題解答思路是：
�。�1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。
�。�2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。注意翻譯時應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點。
�。�3）還可由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。
�。�4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句）。
（5）若直譯不通，則用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實際大膽推想。 二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。
２、現(xiàn)代文復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文復(fù)習(xí)包括記敘文、說明文和議論文復(fù)習(xí)。
�。ㄒ唬┯洈⑽� 記敘文是中考語文試題中必不可少的內(nèi)容。要學(xué)生學(xué)會解答這種試題，得先幫助學(xué)生掌握記敘文的有關(guān)知識。記敘文主要是通過記人的言行和事情的經(jīng)過來表達中心思想的。閱讀記敘文首先要掌握記敘文的要素。記敘文在記敘過程中，一般離不開六要素，即時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。此外還要學(xué)生掌握記敘的線索、順序、人稱、表達方式等。 另外，一邊復(fù)習(xí)一邊練習(xí)習(xí)題一兩份。
�。ǘ┱f明文 說明文是客觀地說明事物的一種文體，它可分為兩類，一是說明事物的說明文，一是闡明事理的說明文。閱讀說明文，要教會學(xué)生抓住事物的特征、順序、結(jié)構(gòu)、語言等進行理解。另外，一邊復(fù)習(xí)一邊練習(xí)。
�。ㄈ┳h論文 議論文是通過擺事實、講道理來發(fā)表議論、闡述作者主張和看法的文章，它的最基本的特點是說理性。閱讀議論文，要教會學(xué)生把握它的論點、論據(jù)、論證和論證的方式、結(jié)構(gòu)、語言等。另外，一邊復(fù)習(xí)一邊練習(xí) 要把握“考點”，掌握答題技巧。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情議論的散文（時文名文）、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文和一篇散筆式的議論文。因此，在最后復(fù)習(xí)中，在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進行練習(xí)。另外，在閱讀題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行考查。做題時要牢牢地記�。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題。做此類題，答題時應(yīng)從三個方面來考慮：一看標(biāo)題，二看開頭、結(jié)尾，三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如，同學(xué)們認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語境，抓住句子表達時最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關(guān)鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。
三、基礎(chǔ)知識及運用復(fù)習(xí) 在語文教材上出現(xiàn)的關(guān)于字詞句的有關(guān)知識，包括形聲字的辨析、實詞與虛詞的詞性（名、動、形、數(shù)、量、代等等）、各種短語的類型（動賓、主謂、偏正、動補、并列）、單句的句子成分的確定、復(fù)句的類型等，這些知識都需要給學(xué)生進行一個系統(tǒng)的歸納和總結(jié)。
另外文學(xué)語言的不同表達方式，記敘、議論、抒情、描寫、說明的概念的理解和判斷，以及綜合的運用。同時描寫所包括的環(huán)境和人物的不同方式也需要學(xué)生進行訓(xùn)練和分析。 第三，語言的修辭格的運用，以及在句子中的作用。 第四文學(xué)欣賞――小說、戲劇、詩歌、散文這幾種文學(xué)樣式作品的鑒賞。
四、寫作訓(xùn)練 每個星期進行一次寫作訓(xùn)練，在寫和評的專題訓(xùn)練中提高學(xué)生的寫作水平。 作文指導(dǎo)（大概用時一周）了解說明文、議論文的常見結(jié)構(gòu)模式，重點放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地審題，正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章，綜合運用各種表達方式為文章的中心服務(wù)，板書正確，字跡工整，為良好寫作打下基礎(chǔ)。 作文訓(xùn)練側(cè)重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇，力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。舉行寫作知識的講座,讓學(xué)生做到有寫的東西,下筆能心中有數(shù)。找一些典型的寫人、敘事范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題，基本能找準(zhǔn)方向，提高學(xué)生的寫作能力。 縱觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴大，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。 在最后階段學(xué)生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報（我們要最大限度發(fā)揮好《語文報》的效果）。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。 在考場上讓你的作文取得高分，還是要掌握一定的技巧，那就是包裝。書寫規(guī)范整潔，不用涂改液，不亂涂鴉，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數(shù)看家本領(lǐng)，開好頭，結(jié)好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚個性，敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。 我們爭取在緊張有序的復(fù)習(xí)過程中使九年級的語文成績能更上一個臺階。
中考語文復(fù)習(xí)計劃13
一、學(xué)情分析：
我所任教的一、二班，班級的整體情況是這樣的，初一時大部分的學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱，男生尤為突出。學(xué)生良莠不齊，差距比較懸殊，學(xué)得比較浮躁、不扎實，課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)也不夠充分。雖經(jīng)過了兩年的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)逐步得以夯實，能力有所增強，成績整體有所提高，但也不盡如人意。
二、針對這種情況，談?wù)勎覍窈笳Z文復(fù)習(xí)工作的幾點
1、主要是課本上的文言文。文言文的復(fù)習(xí)，以學(xué)生自己看書為主，老師幫助梳理文章脈絡(luò)，強調(diào)做筆記，例如如重點句子的分析，寫作特色，中心思想、批注等都記在書上。復(fù)習(xí)中，對學(xué)生的要求是：字字落實，個個過關(guān)。每節(jié)課老師先拿出最多十分鐘的時間然后學(xué)生根據(jù)老師強調(diào)的重點，自由復(fù)習(xí)。一般采用當(dāng)堂復(fù)習(xí)當(dāng)堂測試的方法，考查基礎(chǔ)知識。對于測試不過關(guān)的同學(xué)，就得利用自習(xí)的時間重新復(fù)習(xí)，重新測試，直到全部掌握為止。對于一些需要背誦默寫的文言文，更要下大功夫，個人自查，組長互查，老師檢查。基本上要做到萬無一失。課內(nèi)復(fù)習(xí)后，要配以習(xí)題進行鞏固。
2、現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)我打算采取以下方法：現(xiàn)代文閱讀是語文中考的一大難點，現(xiàn)將我們的復(fù)習(xí)方法簡述如下：
現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)，可分兩個步驟。先進行單項復(fù)習(xí)，再進行文體的綜合復(fù)習(xí)。單項復(fù)習(xí)，就是對閱讀能力的基點進行一個一個地訓(xùn)練。比如：把握文段的中心，概括文段的大意，理解文段的結(jié)構(gòu)，劃分文段的層次，說明詞、句段的表達作用，具體語境中品析詞義、體會句義，辨識理解文章的表現(xiàn)手法，展開聯(lián)想或表述感想，解說道理或自由賞析，發(fā)表見解提出疑義等等。先將這些基本的、基礎(chǔ)的能力點復(fù)習(xí)透，然后再綜合復(fù)習(xí)各種文體的文章閱讀。從應(yīng)考的意義上說，基本點復(fù)習(xí)到位了，考生就有足夠的能力應(yīng)對幾乎所有材料的閱讀了。這種分步驟的復(fù)習(xí)方法，能充實考生化解難點的能力，進而閱讀能力會有大幅度的提高。
3、作文訓(xùn)練
首先組織學(xué)生上好閱讀課，讀佳作，學(xué)習(xí)別人的`語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液�，F(xiàn)在的中考很能體現(xiàn)時代性必須要求學(xué)生關(guān)注時事。廣泛搜集新鮮的寫作素材，使考場作文有鮮活的時代氣息。
其次每周寫一次作文，及時批改，及時點評。嚴(yán)禁學(xué)生抄襲背誦作文；二是嚴(yán)禁題材不明確寫成四不象。對話題作文要強調(diào)一點，每個同學(xué)要學(xué)會寫自己擅長的題材，鼓勵同學(xué)表現(xiàn)自己的個性，如擅長寫議論文的同學(xué)，考前這段時間要加大力度搜集論據(jù)。善于寫記敘文的同學(xué)，要學(xué)會從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，善于聯(lián)想，張揚個性。使文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
總之，“厚積而薄發(fā)”是語文學(xué)習(xí)的一個重要特征。語文復(fù)習(xí)千頭萬緒，還希望和大家共同探討。
中考語文復(fù)習(xí)計劃14
七年級下冊語文期中考試范圍為第一至三單元，另加一篇名著導(dǎo)讀和四首課外古詩詞。本次復(fù)習(xí)計劃，根據(jù)語文試卷的出題方式來看，不是按照課本來一點一點復(fù)習(xí)，而是按照題型依次或混搭著復(fù)習(xí)下去。具體復(fù)習(xí)方式如下:
第一，選擇題方面。第一題和第二題一般是字音題，所以按照進度來看，可以每天檢查三課或兩課的生字，包括課后的讀讀寫寫，和課下注釋里的生字，另外還要要求學(xué)生記憶重點生字詞的意思，課上以聽寫或提問的`方式檢查，不單獨留課上時間。第三第四題一般為病句題和語序題或者是選擇正確的詞語填空，后兩項較簡單，首先說一說病句題，對于初一的學(xué)生來說，病句修改是一項難點，上周我已經(jīng)對學(xué)生進行了專項練習(xí)，效果不是很理想，復(fù)習(xí)周還應(yīng)對學(xué)生進行專練，注重總結(jié)和練習(xí)。在語序題方面，正確率很高，但是還是有會出錯的同學(xué)，這方面還是不能大意，在講題過程中還是要適當(dāng)點撥，引導(dǎo)學(xué)生抓住要點。
第二，選擇題后一般為綜合性試題，類型有新聞，仿寫，活動等，主要考察學(xué)生的綜合能力，既要有分析能力還要有組織語言表達的能力，一般學(xué)生都能作答，但是都不是很規(guī)范，存在審題不清，語言不通等情況，在做題和講題的過程中還應(yīng)多提醒學(xué)生注意審題和語言表達，先理順好思路再在卷子上書寫。
第三，詩歌和文言文閱讀方面，考試范圍內(nèi)重點有兩篇，《孫權(quán)勸學(xué)》和《木蘭詩》。主要復(fù)習(xí)其中的文言現(xiàn)象，包括通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用以及全文背誦，和重點字詞的識記，還有對課文內(nèi)容的理解和主題思想的理解。除了課內(nèi)，還包括課外文言文閱讀，從以往做的題中總結(jié)的重點詞語。除重點字詞外，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文言斷句方法和句子翻譯注意點。
第四，閱讀題，從平時練習(xí)來看，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差，情節(jié)概括能力，語言組織能力，情感分析能力較差，還應(yīng)多加練習(xí)和總結(jié)。
第五，寫作方面，從學(xué)生作文來看，大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)字跡不清晰，語言表達不準(zhǔn)確和病句錯字較多的情況，還應(yīng)多加練習(xí)，這三單元的寫作方向是寫出人物精神，學(xué)習(xí)抒情和抓住細節(jié)，雖然課堂中已經(jīng)講過，練過但是還應(yīng)該再抽出時間講解和練習(xí)。
總的來說，語文成績的提高絕對不是靠復(fù)習(xí)周一口吃個胖子，最重要的就是平時的積累和總結(jié)，復(fù)習(xí)周只是理順和回憶的過程。
中考語文復(fù)習(xí)計劃15
本學(xué)期我擔(dān)任初三1班的語文教學(xué)工作，到上周為至，初中三年語文新課的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)基本完成，為搞好明年的初三會考及中考，為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識，使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運用，增強學(xué)生中考應(yīng)試的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我特制定該復(fù)習(xí)計劃
一、分冊復(fù)習(xí)
梳理整個中學(xué)階段1—6冊語文課本的知識，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學(xué)生理解：
1。復(fù)習(xí)重點：課文的字、詞、句，理解記憶。
2。復(fù)習(xí)難點：①記敘文、說明文、議論文的聯(lián)系與區(qū)別。
②了解其基本的文學(xué)知識，如，記敘文的要素，說明文的說明順序，說明文的結(jié)構(gòu)，說明文的說明方法，議論文的`三要素，議論文的論證方法，議論文的結(jié)構(gòu)等，以此落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解。
3。復(fù)習(xí)目標(biāo)：①掌握其它文學(xué)體裁的常識，如散文、小說、童話、寓言、神話、詩歌、戲劇。
②掌握一些重要的文學(xué)常識，側(cè)重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。
�、鄯謨詮�(fù)習(xí)是對教材的忠實，針對學(xué)生來說十分重要和必要，我們一冊書一周，約六周（一個半月），每冊復(fù)習(xí)完成之后，輔之以選擇的題精練。
4。注意事項：針對三班的同學(xué)，在以上復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，選擇大量的題加強訓(xùn)練，在知識的運用上加深加寬。
二、專題復(fù)習(xí)
�。ㄒ唬┮罁�(jù)中學(xué)語文教材編排，文體于課文分成五大類，進行專題復(fù)習(xí)，源于教材、高于教材。（大概用時四周）
1。記敘文專題復(fù)習(xí)
2。說明文專題復(fù)習(xí)
議論文專題復(fù)習(xí)
4。應(yīng)用文專題復(fù)習(xí)
5。古詩文專題復(fù)習(xí)
�。ǘ┳魑闹笇�(dǎo)（大概用時一周）
了解說明文、議論文的常見結(jié)構(gòu)模式，重點放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地審題，正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章，板書正確，為良好寫作打下基礎(chǔ)。
為使絕大部分學(xué)生畢業(yè)且成績較好，必須重點落實第一、第二階段的復(fù)習(xí)總耗時約二個半月。
三、模擬沖刺
此時離中考的時間已不多了，應(yīng)對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，又特別是三班，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí)，增加見識，提高心理素質(zhì)，沉著應(yīng)考。教師必須把握題目的量和度，認真批閱，準(zhǔn)確評講，注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場感，讓學(xué)生能不燥不急地回答完所有題目要求，花時約半月。
四、作文訓(xùn)練
側(cè)重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇，力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。
舉行寫作知識的講座，讓學(xué)生做到有寫的東西，下筆能心中有數(shù)。
找一些典型的寫人、敘事范文，引導(dǎo)學(xué)生分析，從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題，基本能找準(zhǔn)方向，提高學(xué)生的寫作能力。
五、猜題、押題，打獨釘子
再次落實一些名篇的閱讀理解，輔之以大量試題，針對性更強，目標(biāo)更明確，一切為了分?jǐn)?shù)，考前對學(xué)生進行答題技巧的培訓(xùn)，堅決杜絕白卷現(xiàn)象的發(fā)生。
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