中考復(fù)習(xí)資料
中考復(fù)習(xí)資料1
第六單元 與大自然和諧相處吳定侃教學(xué)要求
1、知道人類 自然界的一部分，認(rèn)識(shí)自己生命的可貴。
2.知道我國(guó)的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策、法律，樹立可持續(xù)發(fā)展有意識(shí)。
3、主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度。
4、感受大自然之美，了解鑒賞自然美的方法，了解人與自然的道德規(guī)范和保護(hù)環(huán)境的法律法規(guī)。
教學(xué)重難點(diǎn)：怎樣鑒賞大自然之美教學(xué)方法：討論法、談話法、案例分析法、研究性學(xué)習(xí)法教學(xué)時(shí)數(shù)：5課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第 一 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：感受大自然之美教學(xué)要求： 1、認(rèn)識(shí)大自然的美麗的表現(xiàn)。
2、知道怎樣鑒賞大自然之美。
教學(xué)過(guò)程：一、引入新課。
閱讀《孟杰和他的伙伴們》。
我們是否也感受到了大自然的美、家鄉(xiāng)的美 ?我們家鄉(xiāng)是否也沒有人捉小鳥，太陽(yáng)的臉上也沒有黑煙?讓我們一起感受大自然吧!二、講授新課。
板書：感受大自然之美 一、美麗的大自然 1、學(xué)生看圖，然后交流搜集到的資料，感受大自然之美，并精選資料在全班展示。
談一談：每個(gè)人都有自己眼中的大自然，自己認(rèn)為大自然美在哪里?代表發(fā)言，共同歸納：(1)神秘的宇宙使大自然魅力無(wú)窮。
(2)奇妙的生物世界精彩紛呈。
(3)大自然風(fēng)光秀麗，美景如畫。
2、名篇欣賞，朗讀〈〈海上日出〉〉。
3、二、訪談：怎樣鑒賞大自然之美看圖，說(shuō)一說(shuō)：自己在圖片中看到的在自然之美，自己在鑒賞大自然美景時(shí)，有什么經(jīng)驗(yàn)?分角色扮演小記者和陸教授表演答記者問。
從中總結(jié)出大自然的美。
審美交流：談一談泰山美在哪里?三、小結(jié)：自然與我們的生活有著密切的聯(lián)系，如果我們以此為基礎(chǔ)領(lǐng)悟了人類在改造自然中的偉大力量，我們以對(duì)自然美的理解會(huì)更加深刻。
希望大家走進(jìn)大自然，在感受大自然無(wú)盡的美中更加親近大自然，熱愛大自然。
四、作業(yè)：熟讀課文，理解內(nèi)容。
板書：感受大自然之美一、美麗的大自然、神秘的宇宙使大自然魅力無(wú)窮 2、奇妙的生物世界精彩紛呈 3、大自然風(fēng)光秀麗，美麗如畫。
二、訪談：怎樣鑒賞大自然之美 1、我們看到的`自然現(xiàn)象。
2、美的自然對(duì)象分為兩種：(1)經(jīng)過(guò)人工改造加工、利用的對(duì)象;(2)末經(jīng)直接改造的自然。
教學(xué)后體會(huì)：第 二 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容人與大自然的不和諧之音教學(xué)目標(biāo) 1、知道自然物種在減少及原因。
2、如何認(rèn)識(shí)自然景觀遭到人為破壞的情況。
3、懂得環(huán)境狀況不容樂觀，保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任。
教學(xué)重點(diǎn)：理解自然物種在減少和自然景觀遭到人為破壞及其原因教學(xué)難點(diǎn)懂得環(huán)境狀況不容樂觀教學(xué)過(guò)程一、引入新課。
二、講授新課。
1、學(xué)生看圖，思考、討論：看了上面的圖片自己有什么感想?對(duì)目前大自然面臨的威脅自己知道多少?分小組交流。
2、板書：一自然物種在減少學(xué)生閱讀材料，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
討論交流：導(dǎo)致大自然物種減少的原因是什么?物種的減少會(huì)給人類帶來(lái)什么影響?捕殺、食用時(shí)野生動(dòng)物有什么危害?共同歸納：原因：人為因素、不可抗拒的歷史及自然災(zāi)害因素影響：破壞大自然的生態(tài)平衡，危及人類自身。
3、板書：二、自然景觀遭到人為破壞閱讀材料，思考：我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)自然景觀遭到人為破壞的情況?自己還知道哪些自然景觀遭到人為破壞的事例?說(shuō)出來(lái)與大家交流。
4、三、環(huán)境狀況不容樂觀學(xué)生閱讀材料，討論：自然環(huán)境對(duì)我們的生存與生活有什么影響?想一想：我們對(duì)自己生活的環(huán)境狀況滿意嗎?交流：結(jié)合自己的生活環(huán)境及生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)環(huán)境污染危害性的認(rèn)識(shí)。
共同歸納：環(huán)境是我們生產(chǎn)生活的場(chǎng)所;環(huán)境問題是人類不合理地開發(fā)利用自然資源所生成的環(huán)境污染與破壞。
已成為全球性的問題;它威脅生態(tài)平衡，危害人類健康，制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
5、行動(dòng)起來(lái)，調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境狀況。
調(diào)查反映出來(lái)的環(huán)境問題： 。
我的建議： 。
三、小結(jié)：四、作業(yè)：熟讀課文。
板書：人與大自然的不和諧之音一、自然物種在減少原因：不可抗拒的自然歷史及自然災(zāi)害因素 人為因素二、自然景觀遭到人為破壞三、環(huán)境狀況不容樂觀 1、什么是環(huán)境 2、什么是環(huán)境問題 3、危害性教后體會(huì)
中考復(fù)習(xí)資料2
誤區(qū)一：從資料中直接找答案
有的學(xué)生把開卷考試看得很容易、很簡(jiǎn)單，“開卷啦，可以抄，書中自有答案！”的錯(cuò)誤觀念較為普遍。很多學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，照著資料直接抄入答案的現(xiàn)象比較多。考試時(shí)，憑著自己的印象，在書中一題一題地找，要么照搬照抄，要么斷“題”取“點(diǎn)”，最后寫出來(lái)的答案與題目要求答非所問，答題的準(zhǔn)確率可想而知！
誤區(qū)二：每題都翻書
1、有的學(xué)生認(rèn)為開卷可抄，認(rèn)為開卷考試無(wú)非是考試時(shí)翻翻書而已。因此平時(shí)學(xué)習(xí)很放松，但真到考試時(shí)，若要每題都翻書，注定沒時(shí)間做完！
2、有些平時(shí)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，更是怕做錯(cuò)失分，考試做答時(shí)將主要精力用在翻書上，導(dǎo)致思考、書寫時(shí)間不夠而意外失分。
3、做一些簡(jiǎn)單直接的問題，比如選擇題，一般通過(guò)閱卷，知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生就可以直接作答，但每題都去翻書的話，本來(lái)只需很少時(shí)間作答的“容易題”，卻浪費(fèi)了寶貴時(shí)間，嚴(yán)重影響后面材料分析題的作答時(shí)間，所以成績(jī)不理想。
誤區(qū)三：審題不仔細(xì)，盲目復(fù)制粘貼答案
1、有的學(xué)生在答題時(shí)，不是先認(rèn)真審題，而是忙于翻書、抄書，看書中哪段內(nèi)容與該題最為接近就抄哪一段。
2、審題時(shí)不注意對(duì)題目靈活性的整體理解，盲目下手，往往是東抄一段，西抄一點(diǎn)，不得要領(lǐng)，或者偏離題目要求，答案不完整甚至文不對(duì)題，盲目抄書。
3、社會(huì)思品老師引導(dǎo)作學(xué)生規(guī)范找答案，答題就十分重要了。
誤區(qū)四：聯(lián)系實(shí)際生活，重視無(wú)字書，自主答題
1、開卷考試不只是把書本熟記就好了，其實(shí)還應(yīng)重視“無(wú)字書”。所謂“無(wú)字書”，不僅包括“家事，國(guó)事，天下事”，還包括學(xué)生的思想覺悟、行為、觀念等。
2、社會(huì)思品開卷考試的深入，許多試題要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系自己實(shí)際回答問題。
3、這類試題往往很難在書本中直接抄到答案。如果學(xué)生不能將知識(shí)融合到實(shí)際生活中，那就根本無(wú)法滿足這類試題的要求。
對(duì)策一、審題訓(xùn)練
解答開卷考試審題很關(guān)鍵。如何審題？做好以下三部曲：
1、要看懂題目，即搞清題目的內(nèi)容和要求是什么。
2、找準(zhǔn)材料與書本知識(shí)的'結(jié)合點(diǎn)，認(rèn)真選擇解題所涉及的知識(shí)點(diǎn)。
3、按照題目的要求確定解題步驟，組織答案要點(diǎn)。
總之，審題時(shí)一定要明確“題在書外，理在書中”，不要因?yàn)橛械念}目平時(shí)沒見過(guò)，就不會(huì)做，這是考試的大忌。在訓(xùn)練審題的同時(shí)，教師在課堂上講課時(shí)或復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)精選一些今年相關(guān)內(nèi)容的生活社會(huì)熱點(diǎn)做解題訓(xùn)練，鍛煉和檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。
對(duì)策二、掌握翻書方法，靈活運(yùn)用
“每題都翻書”，顯然是不行的，解決的關(guān)鍵是加強(qiáng)在考試過(guò)程中學(xué)生查對(duì)書本方法的指導(dǎo)，做到有的放矢。
1、凡是有把握的，就堅(jiān)決不查；
2、凡是沒有把握的，有時(shí)間就查，沒時(shí)間不查；
3、凡是毫無(wú)頭緒的，放到最后去查，這樣做可以避免浪費(fèi)時(shí)間。
中考復(fù)習(xí)資料3
中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料之全等三角形的公式
一般來(lái)說(shuō)考試中出現(xiàn)的線段和角相等需要證明全等，我們可以用全等的相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)來(lái)解題。
例1、已知CD⊥AB于D，BE⊥AC于E，△ABE≌△ACD，∠C= 20°，AB=10，AD= 4， G為AB延長(zhǎng)線上一點(diǎn).求∠EBG的度數(shù)和CE的長(zhǎng).
分析：
(1)圖中可分解出四組基本圖形：有公共角的Rt△ACD和Rt△ABE;△ABE≌△ACD，△ABE的外角∠EBG或∠ABE的鄰補(bǔ)角∠EBG.
(2)利用全等三角形的對(duì)應(yīng)角相等性質(zhì)及外角或鄰補(bǔ)角的知識(shí)，求得∠EBG等于160°.
(3)利用全等三角形對(duì)應(yīng)邊相等的性質(zhì)及等量減等量差相等的關(guān)系可得：
CE=CA-AE=BA-AD=6.
解：∵△ABE≌△ACD
∠C= 20°(已知)
∴∠ABE=∠C
=20°(全等三角形的對(duì)應(yīng)角相等)
∴∠EBG=180°-∠ABE
=160°(鄰補(bǔ)角的意義)
∵△ABE≌△ACD(已知)
∴AC=AB(全等三角形對(duì)應(yīng)邊相等)
AE=AD(全等三角形對(duì)應(yīng)邊相等)a
∴CE=CA-AE
=BA-AD
=6(等式性質(zhì))
分析完畢以后要注意書寫格式，在全等三角形中，如果格式不寫好那么就容易出現(xiàn)看漏的現(xiàn)象。
初中數(shù)學(xué)正方形定理公式
關(guān)于正方形定理公式的內(nèi)容精講知識(shí)，希望同學(xué)們很好的掌握下面的內(nèi)容。
正方形定理公式
正方形的特征：
①正方形的四邊相等；
②正方形的四個(gè)角都是直角；
③正方形的兩條對(duì)角線相等，且互相垂直平分，每一條對(duì)角線平分一組對(duì)角；
正方形的判定：
①有一個(gè)角是直角的菱形是正方形；
②有一組鄰邊相等的矩形是正方形。
希望上面對(duì)正方形定理公式知識(shí)的講解學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能很好的掌握，相信同學(xué)們會(huì)取得很好的成績(jī)的哦。
初中數(shù)學(xué)平行四邊形定理公式
同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，下面是老師對(duì)數(shù)學(xué)中平行四邊形定理公式的內(nèi)容講解。
平行四邊形
平行四邊形的性質(zhì)：
①平行四邊形的對(duì)邊相等；
②平行四邊形的對(duì)角相等；
③平行四邊形的對(duì)角線互相平分；
平行四邊形的判定：
①兩組對(duì)角分別相等的四邊形是平行四邊形；
②兩組對(duì)邊分別相等的四邊形是平行四邊形；
③對(duì)角線互相平分的四邊形是平行四邊形；
④一組對(duì)邊平行且相等的四邊形是平行四邊形。
上面對(duì)數(shù)學(xué)中平行四邊形定理公式知識(shí)的講解學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能很好的掌握了吧，相信同學(xué)們會(huì)從中學(xué)習(xí)的更好的哦。
初中數(shù)學(xué)直角三角形定理公式
下面是對(duì)直角三角形定理公式的內(nèi)容講解，希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助。
直角三角形的性質(zhì)：
①直角三角形的兩個(gè)銳角互為余角；
②直角三角形斜邊上的'中線等于斜邊的一半；
③直角三角形的兩直角邊的平方和等于斜邊的平方（勾股定理）；
④直角三角形中30度
角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半；
直角三角形的判定：
①有兩個(gè)角互余的三角形是直角三角形；
②如果三角形的三邊長(zhǎng)a、b 、c有下面關(guān)系a^2+b^2=c^2
，那么這個(gè)三角形是直角三角形（勾股定理的逆定理）。
以上對(duì)數(shù)學(xué)直角三角形定理公式的內(nèi)容講解學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能很好的掌握了吧，希望同學(xué)們都能考試成功。
初中數(shù)學(xué)等腰三角形的性質(zhì)定理公式
下面是對(duì)等腰三角形的性質(zhì)定理公式的內(nèi)容學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們認(rèn)真看看。
等腰三角形的性質(zhì)：
①等腰三角形的兩個(gè)底角相等；
②等腰三角形的頂角平分線、底邊上的中線、底邊上的高互相重合（三線合一）
上面對(duì)等腰三角形的性質(zhì)定理公式的內(nèi)容講解學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能很好的掌握了吧，希望同學(xué)們?cè)诳荚囍腥〉煤芎玫某煽?jī)。
初中數(shù)學(xué)三角形定理公式
對(duì)于三角形定理公式的學(xué)習(xí)，我們做下面的內(nèi)容講解學(xué)習(xí)哦。
三角形
三角形的三邊關(guān)系定理及推論：三角形的兩邊之和大于第三邊，兩邊之差小于第三邊；
三角形的內(nèi)角和定理：三角形的三個(gè)內(nèi)角的和等于180度；
三角形的外角和定理：三角形的一個(gè)外角等于和它不相鄰的兩個(gè)的和；
三角形的外角和定理推理：三角形的一個(gè)外角大于任何一個(gè)和它不相鄰的內(nèi)角；
三角形的三條角平分線交于一點(diǎn)（內(nèi)心）；
三角形的三邊的垂直平分線交于一點(diǎn)（外心）；
三角形中位線定理：三角形兩邊中點(diǎn)的連線平行于第三邊，并且等于第三邊的一半；
以上對(duì)三角形定理公式的內(nèi)容講解學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們都能很好的掌握，并在考試中取得很好的成績(jī)哦。
中考復(fù)習(xí)資料4
1、我國(guó)的根本政治制度是什么?為什么要堅(jiān)持這一根本政治制度?
我國(guó)的根本制度是社會(huì)主義制度，根本政治制度是人民代表大會(huì)制度。
原因：(1)在我國(guó)，人民是國(guó)家的主人，國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民。由于我國(guó)人口眾多，人民不可能都去直接管理國(guó)家，只能通過(guò)民主選舉，選出代表組成國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，代表人民去管理國(guó)家事務(wù)。人民代表大會(huì)是人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)。(2)人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，是我國(guó)人民當(dāng)家作主的重要途徑和最高形式，它有力地保證了人民當(dāng)家作主。
2、人民代表大會(huì)是人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)，人民代表大會(huì)包括：全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)，全國(guó)人民代表大會(huì)是我國(guó)最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，行使最高立法權(quán)、最高決定權(quán)、最高任免權(quán)、最高監(jiān)督權(quán)。
3、人民代表大會(huì)與政府、法院、檢察院的關(guān)系(國(guó)務(wù)院為什么向人民代表大會(huì)作報(bào)告)?
(1)在我國(guó)，一切權(quán)力屬于人民，人民代表大會(huì)是人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)。(2)我國(guó)實(shí)行人民代表大會(huì)制度，由人民代表大會(huì)統(tǒng)一行使國(guó)家權(quán)力，國(guó)家的權(quán)力機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)都由人民代表大會(huì)產(chǎn)生，⑶并授予它們分別行使行政權(quán)、審判權(quán)和檢察權(quán)，政府、法院、檢察院必須對(duì)同級(jí)的人民代表大會(huì)負(fù)責(zé)，并受它監(jiān)督。(4)它們分工不同，職責(zé)不同，但根本目標(biāo)都是代表人民利益，為人民服務(wù)。
4、人大代表和人民的關(guān)系：(1)我國(guó)各級(jí)人民代表大會(huì)的代表由人民選舉產(chǎn)生，(2)人大代表對(duì)人民負(fù)責(zé);⑶人大代表接受人民監(jiān)督，人民有權(quán)罷免自己不滿意的.代表。(4)人大代表只是代表人民行使權(quán)力。
5、我國(guó)處理的原則是什么?我國(guó)形成了什么樣的民族關(guān)系?
原則：平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮。
我國(guó)形成了平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義新型民族關(guān)系。
6、我國(guó)實(shí)行的民族區(qū)域自治政策具有什么樣的意義?
(1)妥善地解決了國(guó)家統(tǒng)一和民族自治的關(guān)系，既維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一和安全，又保障了少數(shù)民族管理本民族事務(wù)的自主權(quán)利，使少數(shù)民族人民真正當(dāng)家作主。(2)我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治制度有力地促進(jìn)了各民族的平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮。
7、青少年應(yīng)如何處理好民族關(guān)系?
(1)應(yīng)自覺擁護(hù)我國(guó)的民族政策。(2)在日常生活和交往中，做到一言一行都尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，不做傷害民族感情的事情，各民族同學(xué)平等相處，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)各民族共同發(fā)展。
中考復(fù)習(xí)資料5
一、注意積累古詩(shī)詞的背景知識(shí)
這些背景知識(shí)主要包括詩(shī)人的生平經(jīng)歷、思想感情、藝術(shù)風(fēng)格等。掌握了這些內(nèi)容，我們?cè)阼b賞詩(shī)歌時(shí)就能對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行高屋見瓴的分析。如：李白憤世疾俗的人生、清新飄逸的風(fēng)格;杜甫憂國(guó)憂民的人生、沉郁頓挫的風(fēng)格;辛棄疾抗金復(fù)宋的大業(yè)，在氣勢(shì)雄偉的主調(diào)之外，也不乏婉轉(zhuǎn)悱惻。王維詩(shī)含蓄生動(dòng)，白居易詩(shī)雅俗共賞，李商隱詩(shī)清麗俊逸，李煜詞頹靡傷感卻又細(xì)膩感人，歐陽(yáng)修詞清麗明媚而又語(yǔ)近情深，柳永詞纏綿悱惻，蘇軾詞雄健豪放，李清照詞婉約凄切，陸游風(fēng)格雄渾奔放，明朗流暢。
二、掌握幾類常用的賞析術(shù)語(yǔ)
1、常見的意境：恬靜優(yōu)美、清幽明凈、明麗清新、雄渾壯麗、壯闊蒼涼、蕭瑟凄涼、孤寂冷清、清冷幽靜等。
2、常見的表現(xiàn)技巧：
(1)修辭手法：比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶、排比、對(duì)比、雙關(guān)、設(shè)問、反問等。
(2)描寫手法主要有：托物言志、小中見大、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、聯(lián)想想像、正側(cè)面結(jié)合、比較襯托、樂景寫哀、欲揚(yáng)先抑、象征、渲染、白描、用典等。
(3)抒情方式：直抒胸臆(開宗明義、開門見山、畫龍點(diǎn)睛)、間接抒情(寓情于景、借景抒情、借事抒情)。
(4)語(yǔ)言風(fēng)格：品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格，能用來(lái)答題的詞語(yǔ)一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、明白曉暢、多用口語(yǔ)、華美絢麗、委婉含蓄、簡(jiǎn)練生動(dòng)、雄渾豪放、沉郁頓挫。需要強(qiáng)調(diào)的是，用以上這些術(shù)語(yǔ)賞析詩(shī)詞時(shí)，不能空洞，更不能一概而論，需“因詩(shī)而異”，根據(jù)各詩(shī)不同特點(diǎn)，結(jié)合相關(guān)詩(shī)句，有的'放矢地進(jìn)行賞析。
人教版初中語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)資料：詩(shī)歌
一般說(shuō)來(lái)，詩(shī)歌語(yǔ)言常見的有以下一些特點(diǎn)：
(1)清新。表現(xiàn)為語(yǔ)言新穎，不落俗套。如王維的《山居秋暝》就是如此。
(2)平淡。也稱質(zhì)樸。表現(xiàn)為使用白描，不加修飾，真切深刻而又平易近人，直接而明朗。如白居易的《村夜》：“霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。獨(dú)出門前望野田，月明蕎麥花如雪。”如畫一般的山村之夜在作者的筆下如此寧?kù)o，如此祥和，而如此生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)。
(3)含蓄。指意在言外，或引而不發(fā)，或欲說(shuō)還休。如杜牧的《將赴吳興登樂游原一絕》：“清時(shí)有味是無(wú)能，閑愛孤云靜愛僧。欲把一麾江海去，樂游原上望昭陵。”詩(shī)人托事于物，以登樂游原起興，說(shuō)到望昭陵便戛然而止，不再多說(shuō)一字，但他對(duì)祖國(guó)的熱愛對(duì)盛世的追懷，對(duì)自無(wú)所施展的悲憤，無(wú)不包括在內(nèi)。
(4)簡(jiǎn)潔。指干凈利落，言簡(jiǎn)意賅。如賈島的《題李凝幽居》“閑居少鄰并，草徑入荒園。”十個(gè)字便將幽居的特點(diǎn)托出。再如柳宗元的《江雪》“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。”僅十個(gè)字即寫出了環(huán)境的清冷，鉤勒出空曠寥廓、幽寂冷漠的背景。而“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”這十個(gè)字突出垂釣老人孤獨(dú)傲岸，抗風(fēng)斗雪的傲然之氣和不屈精神，把詩(shī)人雖在逆境之中，雖覺孤獨(dú)寂寞，但決不同流合污的氣節(jié)展露無(wú)遺。這些作品均是簡(jiǎn)潔的典型。
(5)絢麗。主要指富麗的辭藻，絢爛的文采、奇幻情思。如李商隱的《板橋曉別》：“回望高城落曉河，長(zhǎng)亭窗戶壓微波。水仙欲上鯉魚去，一夜芙蓉紅淚多。”本來(lái)是一次生活中常見的離別，經(jīng)過(guò)詩(shī)人那特有的奇幻絢麗的語(yǔ)言，便將現(xiàn)實(shí)與幻想融為體，創(chuàng)造出色彩繽紛的童話般的幻境。
(6)作者人生經(jīng)歷和性格特點(diǎn)所導(dǎo)致的語(yǔ)言特點(diǎn)。如李白的詩(shī)豪放飄逸，熱情奔放，氣勢(shì)磅礴;杜甫的詩(shī)則沉郁頓挫;王維的詩(shī)清新空靈;李商隱的詩(shī)瑰麗含蓄。
(7)詩(shī)歌所表現(xiàn)的流派所具有的語(yǔ)言特色。現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌提倡客觀地觀察生活，并按照生的本來(lái)樣式精確細(xì)膩的描寫生活，表現(xiàn)生活。真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)，針砭時(shí)弊。如杜甫、白居易、陸游等人的作品。浪漫主義的詩(shī)歌則善于抒發(fā)對(duì)理想世界的熱烈追求，感情熱烈奔放，語(yǔ)言絢麗多彩，想象瑰麗神奇，多使用比喻，夸張等修辭手法。如李白、李商隱、李賀等人的作品。宋詞中以柳永、李清照、姜夔等為代表的婉約派，其作品比較婉曲，比較含蓄，多以艷情為題材，嚴(yán)守音律。以蘇軾、辛棄疾為代表的豪放派，其作品反映社會(huì)生活廣闊，風(fēng)格多樣，曠達(dá)灑脫，慷慨激昂。
(8)詩(shī)歌的修辭手法所具有的語(yǔ)言特色。
以上鑒賞手段并不是關(guān)于詩(shī)歌語(yǔ)言特色的唯一描述，常見的分析方法還有：從語(yǔ)言的形式、表意和意象等層次進(jìn)行分析的方法。但由于中學(xué)教材采用上述分類方法，并且此種方法較為全面，所以廣為流傳。
中考復(fù)習(xí)資料6
一、課堂學(xué)習(xí)的習(xí)慣
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要陣地.課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣主要表現(xiàn)為：會(huì)筆記、會(huì)比較、會(huì)質(zhì)疑、會(huì)分析、會(huì)合作.
1.會(huì)筆記 上課做筆記并不是簡(jiǎn)單地將老師的板書進(jìn)行抄寫，而是將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)、一些類型題的解題一般規(guī)律和技巧、常見的錯(cuò)誤等進(jìn)行整理.做筆記實(shí)際是對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的濃縮提煉.要經(jīng)常翻閱筆記，加強(qiáng)理解，鞏固記憶.另外，做筆記還能使你的注意力集中，學(xué)習(xí)效率更高.
2.會(huì)比較 在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)(如概念、定義、法則、定理等)時(shí)，要運(yùn)用對(duì)比、類比、舉反例等思維方式，理解它們的內(nèi)涵和外延，將類似的、易混淆的基礎(chǔ)知識(shí)加以區(qū)分.如找出“同類項(xiàng)”和“同類二次根式”，“正比例函數(shù)”和“一次函數(shù)”，“軸對(duì)稱圖形”和“中心對(duì)稱圖形”，“平方根”和“立方根”，“半徑”和“直徑”，等概念的異同點(diǎn)，達(dá)到合理運(yùn)用的目的.
3.會(huì)質(zhì)疑 “學(xué)者要會(huì)疑”，要善于發(fā)現(xiàn)和尋找自己的思維誤區(qū)，向老師或同學(xué)提問.積極提問是課堂學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)的重要途徑，同時(shí)也要敢于向老師同學(xué)的觀點(diǎn)、做法質(zhì)疑，鍛煉自己的批判性思維.學(xué)習(xí)中哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的問題，也要大膽提問，不能留下知識(shí)上的“死角”，否則問題就會(huì)積少成多，為后續(xù)學(xué)習(xí)設(shè)置障礙.
4.會(huì)分析 一是要認(rèn)真審題：先弄清楚題目給出的條件和要解答的問題，把一些已知條件填在圖形上，并將一些關(guān)鍵詞做好標(biāo)記，達(dá)到顯露已知條件，同時(shí)又挖掘隱含條件的目的.如做幾何體時(shí)，將已知的相等的角、線段、面積及已知的角、線段、位置關(guān)系等在圖形中做好標(biāo)記，避免忘記.再如做應(yīng)用題時(shí)，象“不超過(guò)”“不足”等字眼，就暗示著存在不等量關(guān)系.只有弄清楚已知條件和所要解答的問題才能有目的、有方向地解題;二是要認(rèn)真思索：依據(jù)題目中題設(shè)和結(jié)論，尋找它們的內(nèi)在聯(lián)系，由題設(shè)探求結(jié)論，即“由因求果”，或從結(jié)論入手，根據(jù)問題的條件找到解決問題的方法，即“由果索因”，或?qū)煞N方法結(jié)合起來(lái)，需找解題方法.要注意“一題多解”、“一題多變”、“一圖多用”、“一法多題”等，拓展思路，訓(xùn)練自己的求異思維.
5.會(huì)合作 英國(guó)著名劇作家蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“你給我一個(gè)蘋果，我給你一個(gè)蘋果，我們每人只有一個(gè)蘋果;你給我一個(gè)思想，我給你一個(gè)思想，我們每人就有兩個(gè)思想了”，這足以說(shuō)明合作、交流的學(xué)習(xí)方式的重要性.我們主要的學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)，在獨(dú)立思考的'基礎(chǔ)上，要適時(shí)地和同桌交流意見.在小組學(xué)習(xí)期間，要積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，傾聽他人的發(fā)言，并作出合理的評(píng)判，以鍛煉自己的表達(dá)能力和鑒別能力.
二、課外作業(yè)的習(xí)慣
課外作業(yè)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)組成部分，它包括：復(fù)習(xí)、作業(yè)等.
1.復(fù)習(xí) 及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)，弄清新學(xué)的內(nèi)容、重點(diǎn)內(nèi)容及難于理解和掌握的內(nèi)容.首先憑大腦的追憶，想不起來(lái)再閱讀課本及筆記.在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用的效果才能最好，相隔時(shí)間長(zhǎng)了去復(fù)習(xí)，其效果不明顯，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”就是這個(gè)道理.同時(shí)，要堅(jiān)持每天、每周、每單元、每學(xué)期進(jìn)行復(fù)習(xí)，使復(fù)習(xí)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)緊扣，這樣才能在正確理解知識(shí)的基礎(chǔ)上，熟練地運(yùn)用知識(shí).
2.作業(yè) 會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)都是當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成，先復(fù)習(xí)，后做作業(yè).一定要獨(dú)立完成，決不能依賴別人.書寫一定要整潔，邏輯一定要條理.對(duì)作業(yè)要自我檢查，及時(shí)改正存在的錯(cuò)誤。
中考復(fù)習(xí)資料7
tan3α=sin3α/cos3α
=(sin2αcosα+cos2αsinα)/(cos2αcosα-sin2αsinα)
=(2sinαcos^2(α)+cos^2(α)sinα-sin^3(α))/(cos^3(α)-cosαsin^2(α)-2sin^2(α)cosα)
上下同除以cos^3(α)，得：
tan3α=(3tanα-tan^3(α))/(1-3tan^2(α))
sin3α=sin(2α+α)=sin2αcosα+cos2αsinα
=2sinαcos^2(α)+(1-2sin^2(α))sinα
=2sinα-2sin^3(α)+sinα-2sin^3(α)=3sinα-4sin^3(α)
cos3α=cos(2α+α)=cos2αcosα-sin2αsinα
=(2cos^2(α)-1)cosα-2cosαsin^2(α)
=2cos^3(α)-cosα+(2cosα-2cos^3(α))
=4cos^3(α)-3cosα
即
sin3α=3sinα-4sin^3(α)
cos3α=4cos^3(α)-3cosα
中考復(fù)習(xí)資料8
化學(xué)學(xué)科是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，其對(duì)于實(shí)驗(yàn)的考查主要包括基本操作、儀器使用等。這一般出現(xiàn)在選擇題或第一個(gè)實(shí)驗(yàn)題中，相對(duì)比較容易。此外，實(shí)驗(yàn)題還要求考生會(huì)取用藥品給物質(zhì)加熱，連接和使用儀器，檢查裝置的氣密性，然后過(guò)濾和蒸發(fā)，并且配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。對(duì)于這些基本操作，考生要注意經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有哪些，考題中往往有一些或?qū)蝈e(cuò)的選項(xiàng)，讓考生從中選出正確的操作方法和步驟。實(shí)驗(yàn)原理以及一些氣體的置備，主要包括氧氣和二氧化碳的置備。考生在復(fù)習(xí)中要掌握其最基本的內(nèi)容，如藥品、原理以及涉及的一些方程式。中考化學(xué)考前要弄清重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)原理。
提醒考生要注意考試說(shuō)明中重點(diǎn)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，如測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)、水的組成、一氧化碳還原氧化體、稀釋濃硫酸以及像濃硫酸、濃鹽酸、氫氧化鈉等一些化學(xué)物質(zhì)的保存方法。在這些常見物質(zhì)的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，考生要弄清楚它的原理及裝置。比如測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí)，考生可以從它的原理、藥品的選擇、裝置、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論以及對(duì)裝置的評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行復(fù)習(xí)。一般情況下，實(shí)驗(yàn)的第二大題主要考查實(shí)驗(yàn)的'一些原理，這些原理就重點(diǎn)包含在以上的那幾個(gè)實(shí)驗(yàn)中，考生要特別重視。
這部分知識(shí)容易錯(cuò)的一點(diǎn)是有關(guān)實(shí)驗(yàn)室中的一氧化碳。考生用的藥品是石灰石和稀鹽酸，如果題目中沒讓寫化學(xué)式，就不要書寫。因?yàn)槭沂痛罄硎腔旌衔铮鴮懥嘶瘜W(xué)式則表示純凈物。另外，考生在做題時(shí)要先易后難。一般試卷前22道選擇題較容易，后面的3道要難一些;填空和實(shí)驗(yàn)也都是越靠前越容易，到后邊便有一定難度。
中考復(fù)習(xí)資料9
重點(diǎn)地圖讀圖指導(dǎo)：
1、在有指向標(biāo)的地圖上判讀方位。（小河、村莊圖）
2、在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上讀出某的經(jīng)緯度位置及判斷半球位置（東西半球，南北半球）、所屬的高、中、低緯度，兩點(diǎn)間的相對(duì)位置。
3、七大洲、四大洋的海陸分布圖，識(shí)記七大洲、四大洋的名稱、位置，七大洲輪廓，三條重要的洲界線。
4、判讀：大陸、海峽、半島、大洋、群島、島嶼。
5、等高線地形圖：識(shí)別陡坡和緩坡，山頂、山谷、山脊，海拔和相對(duì)高度。
6、海底地形圖：三部分，五種地形，大陸架的深度不超過(guò)200米。
7、六大板塊示意圖：板塊名稱 初三。
8、常用圖例識(shí)別。
9、世界人口分布圖：四大人口分布稠密區(qū)。
10、城市和鄉(xiāng)村的景觀差異。
11、常用天氣符號(hào)圖識(shí)別。
12、氣溫變化曲線和降水柱狀圖判讀，氣候類型的'判斷。
13、地形雨示意圖。
14、五帶的劃分圖。
15、地區(qū)公轉(zhuǎn)示意圖。
16、面積居前六位的國(guó)家輪廓圖
中考復(fù)習(xí)資料10
第一節(jié)《第二起跑線》：
１、為什么說(shuō)中學(xué)時(shí)期人生發(fā)展“黃金時(shí)期”？
①中學(xué)時(shí)期身高和體重迅速增長(zhǎng)，大腦發(fā)育日趨完善，個(gè)人的行為、習(xí)慣、興趣、愛好、性格特點(diǎn)逐漸形成；
②中學(xué)時(shí)期是個(gè)人自我定位、自我發(fā)展、自我完善的重要時(shí)期。
中學(xué)時(shí)期是人生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，將完成人的“第二次誕生”。
２、社會(huì)主義道德的基本規(guī)范和社會(huì)主義道德建設(shè)的基本要求：國(guó)家提倡愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的公德。
３、我國(guó)公民的基本道德規(guī)范：愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。
４、關(guān)注心理健康、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)作為自我發(fā)展的根本任務(wù)之一。
５、勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐其實(shí)就是要多動(dòng)腦、勤動(dòng)手。
6、中學(xué)生應(yīng)該如何設(shè)計(jì)成長(zhǎng)的新方案？（中學(xué)生健康成長(zhǎng)應(yīng)該具備哪些條件？）
①學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) ②養(yǎng)成良好的道德品質(zhì) ③關(guān)注自我心理健康 ④勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐。
第二節(jié)《亮出你自己》
7、如何正確認(rèn)識(shí)自我？
（1）通過(guò)反思和自我檢查來(lái)認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自我的優(yōu)缺點(diǎn)。
（2）通過(guò)回顧以前的經(jīng)歷，總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來(lái)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)。
（3）通過(guò)與同齡伙伴比較來(lái)找出自己的特點(diǎn)。
（4）通過(guò)他人評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己
8、他人評(píng)價(jià)的`優(yōu)點(diǎn)：他人評(píng)價(jià)比自我評(píng)價(jià)更客觀、全面。
9、他人評(píng)價(jià)的不足：如果一個(gè)人完全受別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)的支配，就會(huì)失去自我，使自己的行為處處受別人評(píng)價(jià)的控制。
10、一個(gè)人怎樣才能走出舊我，走向新我呢？
（1）樹立“只有更好，沒有最好”、“學(xué)無(wú)止境”的信念，以一種不滿足的精神去追求自我完善；
（2）設(shè)置更高的發(fā)展目標(biāo)，來(lái)引導(dǎo)自我、激勵(lì)自我。
第三節(jié)《擁有好心情》
11、喜、怒、哀、懼是最基本的情緒類型。
12、中學(xué)生的情緒特點(diǎn)：中學(xué)生的情緒大都豐富而強(qiáng)烈，起伏變化也較大，很不穩(wěn)定。
13、調(diào)節(jié)不良情緒的方法：轉(zhuǎn)移注意力、合理宣泄、理智控制（自我暗示和自我激勵(lì)）、理性升華、改變認(rèn)識(shí)、幽默等。
14、積極情緒有何作用？消極情緒有何影響？
（１）積極情緒的作用：當(dāng)人處于積極的情緒狀態(tài)時(shí)，就容易發(fā)揮出自己的水平，提高學(xué)習(xí)、工作效率。
（２）消極情緒的影響：人的判斷能力和分析能力會(huì)下降，容易失去理智，缺乏自制力。
15、什么是健康情緒？
健康的情緒往往 ①事出有因 ②表現(xiàn)恰當(dāng) ③適可而止
第二單元《在成長(zhǎng)的道路上》
第一節(jié)《感受成長(zhǎng)》
16、每個(gè)人的成長(zhǎng)道路之所以會(huì)有苦也有樂，是由于生活中的諸多復(fù)雜因素造成的，這些因素有來(lái)自個(gè)人自身的，也有來(lái)自家庭、社會(huì)的等等。
17、為什么說(shuō)順境有兩面性？
（1）積極作用：良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境能為個(gè)人的發(fā)展提供良好的條件，使人比較順利地成長(zhǎng)。
（2）負(fù)面效應(yīng)：容易消磨人的斗志，使人安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取。
18、如何克服順境的負(fù)面效應(yīng)？
始終保持勤奮、自律、堅(jiān)強(qiáng)、進(jìn)取等優(yōu)良品質(zhì)，克服貪圖享樂、懶惰等思想。
19、逆境有何積極作用？
①逆境使人變得更堅(jiān)強(qiáng)；②逆境促使人增長(zhǎng)才干。
第二節(jié)《直面挫折》
20、挫折就是在實(shí)現(xiàn)和追求某種目標(biāo)的活動(dòng)中所受到的妨礙和干擾。
21、面對(duì)挫折的不同態(tài)度：（1）畏難止步，向挫折屈服；（2）迎難而上，勇于戰(zhàn)勝挫折。
22、勇于戰(zhàn)勝挫折必須具備的品質(zhì)？
（１）積極、樂觀、自信的生活態(tài)度，是戰(zhàn)勝挫折、開拓進(jìn)取的必要條件。
（２）面對(duì)挫折，剛毅頑強(qiáng)、智慧豁達(dá)、勇敢無(wú)畏。
23、要經(jīng)受挫折的考驗(yàn)，應(yīng)該怎樣做？（怎樣培養(yǎng)不畏挫折、開拓進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)？）
（１）正確認(rèn)識(shí)挫折。（２）敢為天下先。（３）培養(yǎng)高尚的志趣。（４）適當(dāng)轉(zhuǎn)換追求目標(biāo)。
第三節(jié)《立志與成功》
24、堅(jiān)強(qiáng)意志的作用：堅(jiān)強(qiáng)的意志可以激發(fā)人的潛能，幫助人們持之以恒，戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造生命的奇跡。
25、意志品質(zhì)的主要表現(xiàn)：獨(dú)立性、果斷性、自制力、堅(jiān)忍性。
26、中學(xué)生意志的特征：不成熟、不穩(wěn)定，但具有很強(qiáng)的可塑性。
27、中學(xué)生怎樣鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)意志？
（１）樹立理想，促進(jìn)成長(zhǎng)。 （２）從小事做起，從現(xiàn)在做起。
（３）在勞動(dòng)和體育鍛煉中成長(zhǎng)。（４）嘗試做不感興趣卻富有意義的事。
第三單元《相處之道》
第一節(jié)《親子之間》
28、親情是人世間最真摯而美好的感情。
29、親子之間矛盾的產(chǎn)生既有子女方面的原因，也有父母方面的原因。
30、如何實(shí)現(xiàn)親子和諧？
（１）學(xué)會(huì)理解父母。（２）學(xué)會(huì)向父母表達(dá)。
（３）學(xué)會(huì)必要的讓步和道歉。（4）孝敬父母。
31、理解父母的用心包括三方面：理解父母的期望、關(guān)愛、承受的壓力。
32、我們可以這樣向父母表達(dá)：注意場(chǎng)合；講究方式；掌握分寸；就事論事。
33、我們可以怎樣孝敬父母？
（1）體貼父母的辛勞。（2）關(guān)心父母的健康。
（3）了解父母的心意。（4）聽取父母的教誨。
（5）分擔(dān)父母的憂慮。（6）不向父母提過(guò)分的要求。
5
中考復(fù)習(xí)資料11
1、軸對(duì)稱圖形：把一個(gè)圖形沿著某一條直線對(duì)折，兩邊能夠完全重合，這樣的圖形叫做軸對(duì)稱圖形，這條直線叫做對(duì)稱軸。
2、成軸對(duì)稱圖形的.特征和性質(zhì)：①對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等;②對(duì)稱點(diǎn)的連線與對(duì)稱軸垂直;③對(duì)稱軸兩邊的圖形大小形狀完全相同。
3、物體旋轉(zhuǎn)時(shí)應(yīng)抓住三點(diǎn)：①旋轉(zhuǎn)中心;②旋轉(zhuǎn)方向;③旋轉(zhuǎn)角度。旋轉(zhuǎn)只改變物體的位置，不改變物體的形狀、大小。
中考復(fù)習(xí)資料12
1.物體帶電：物體有能夠吸引輕小物體的性質(zhì)，我們就說(shuō)物體帶了電。
2.摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電。
3.自然界存在正、負(fù)兩種電荷。同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。
4.正電荷：用綢子摩擦過(guò)的玻璃棒所帶的電荷。
5.負(fù)電荷：用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒所帶的電荷。 ( 玻正橡負(fù) )
6.電量(Q)：電荷的多少叫電量。(單位：庫(kù)侖)。
7.1個(gè)電子所帶的電量是：1.610 -19庫(kù)侖。
8.中和：等量的異種電荷放在一起互相抵消的現(xiàn)象叫做中和。(中和后物體不帶電)。
9.驗(yàn)電器：是檢驗(yàn)物體是否帶電的儀器，它是根據(jù)同種電荷互相排斥的原理制成的。
10.檢驗(yàn)物體是否帶電的方法：法一、是看它能否吸引輕小物體，如能則帶電;法二、是利用驗(yàn)電器，用物體接觸驗(yàn)電器的金屬球，如果金屬箔張開則帶電。
11.判斷物體帶電性質(zhì)(帶什么電)的方法：把物體靠近(不要接觸)已知帶正電的輕質(zhì)小球或驗(yàn)電器金屬球，如果排斥(張開)則帶正電，如果吸引(張角減小)則帶負(fù)電。(如果靠近帶負(fù)電物體時(shí)，情況恰好相反)
12.物體由分子組成，分子由原子組成，原子由原子核和核外電子組成，原子核又由中子和質(zhì)子組成。質(zhì)子帶正電，電子帶負(fù)電，通常情況下質(zhì)子和電子帶有等量的異種電 荷，則原子對(duì)外不顯電性(中性)。
13.摩擦起電的原因：在摩擦過(guò)程中，電子會(huì)從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一物體，得到電子的物體因有多余的電子帶上負(fù)電荷，失去電子的物體因缺少電子而帶上等量的正電荷。
14.電流的形成：電荷的定向移動(dòng)形成電流。(任何電荷的定向移動(dòng)都會(huì)形成電流)。
15.電流的方向：把正電荷定向移動(dòng)的方向規(guī)定為電流方向。(而負(fù)電荷定向移動(dòng)的.方向和正電荷移動(dòng)的方向相反，即與電流方向相反)。
16.電源：能提供持續(xù)電流(或電壓)的裝置。
17.電源是把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能。如干電池是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能。發(fā)電機(jī)則由機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。
18.有持續(xù)電流的條件：必須有電源和電路閉合。
19.導(dǎo)體：容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體。如：金屬，人體，大地，酸、堿、鹽的水溶液等。
20.絕緣體：不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體。如：橡膠，玻璃，陶瓷，塑料，油，純水等。
21.導(dǎo)體和絕緣體的主要區(qū)別是：導(dǎo)體內(nèi)有大量自由移動(dòng)的電荷，而絕緣體內(nèi)幾乎沒有自由移動(dòng)的電荷，但導(dǎo)體和絕緣體是沒有絕對(duì)的界限，在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化。
22.金屬導(dǎo)電靠的是自由電子，它移動(dòng)的方向與金屬導(dǎo)體中的電流方向相反。
23.電路組成：由電源、導(dǎo)線、開關(guān)和用電器組成。
24.電路有三種狀態(tài)：(1)通路：接通的電路叫通路;(2)開路：斷開的電路叫開路;(3)短路：直接把導(dǎo)線接在電源兩極上的電路叫短路。
25.電圖：用符號(hào)表示電路連接的圖叫電路圖。
26.串聯(lián)：把元件逐個(gè)順序連接起來(lái)，叫串聯(lián)。(電路中任意一處斷開，電路中都沒有電流通過(guò))
27.并聯(lián)：把元件并列地連接起來(lái)，叫并聯(lián)。(并聯(lián)電路中各個(gè)支路是互不影響的)
中考復(fù)習(xí)資料13
1.弄懂基本概念
在學(xué)習(xí)一個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目時(shí)，一定要把它的基本概念搞清楚。理解它的基本用法，并牢記在心，這一點(diǎn)非常重要。
2.進(jìn)行大量實(shí)踐
要學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法，必須通過(guò)大量的練習(xí)和實(shí)踐，而不能靠死背語(yǔ)法條文。因?yàn)檎Z(yǔ)言是活動(dòng)的、有生命的、無(wú)法固定的，這就決定了學(xué)語(yǔ)法的方法應(yīng)該是活動(dòng)的、應(yīng)用的、循序漸進(jìn)的、逐漸消化的。實(shí)踐應(yīng)包括聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面，要借助讀物，借助有情景的語(yǔ)言材料來(lái)學(xué)語(yǔ)法。
3.多作比較分辨
學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法應(yīng)多用比較法。要在英語(yǔ)各個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目之間、英語(yǔ)語(yǔ)法和漢語(yǔ)語(yǔ)法之間作比較;還要注意英語(yǔ)習(xí)慣和漢語(yǔ)習(xí)慣的差別，特別要重視英語(yǔ)中有而漢語(yǔ)中無(wú)的'語(yǔ)言現(xiàn)象。
4.善待慣用法
英語(yǔ)中的習(xí)慣用法是大量存在的。遇到習(xí)慣用法，我們不能鉆牛角尖，進(jìn)行無(wú)謂的語(yǔ)法分析，而要遵從慣用法。
5.用好語(yǔ)法書
我們學(xué)習(xí)語(yǔ)法要善于歸納總結(jié)。學(xué)習(xí)了一定的語(yǔ)法知識(shí)后，應(yīng)該閱讀一本專門的語(yǔ)法書，以便對(duì)某一語(yǔ)法項(xiàng)目有個(gè)系統(tǒng)的掌握。最好將語(yǔ)法書當(dāng)作一本工具書，像一樣經(jīng)常查閱，方可學(xué)得細(xì)致而牢靠。
中考復(fù)習(xí)資料14
1.同學(xué)們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況制定一個(gè)三輪的復(fù)習(xí)計(jì)劃，這三輪的復(fù)習(xí)時(shí)間根據(jù)自己掌握知識(shí)的情況自行調(diào)整
2.初中的內(nèi)容都是比較簡(jiǎn)單的，概念性的東西比較多，從課本入手把課本上的知識(shí)點(diǎn)先搞清楚，由于時(shí)間比較緊張了，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候多看看自己模糊不清的概念
3.買一本中考復(fù)習(xí)的資料，根據(jù)資料上的專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，專題不像課本一節(jié)一節(jié)內(nèi)容比較零碎，而專題是前后聯(lián)系緊密，綜合性比較強(qiáng)
4.根據(jù)專題做一些相關(guān)的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固之前的復(fù)習(xí)，在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過(guò)后做綜合性的練習(xí)效果比較好
5.最后一個(gè)階段里根據(jù)考試時(shí)間嚴(yán)格要求，做一些歷年的真題和診斷考試的卷子，多做這樣的題目對(duì)中考是有很大幫助的，因?yàn)檫@些題都是出自于命題組的，難度、題型等都接近中考的題目了
6.考前2天就不宜再做大量的習(xí)題了，這個(gè)時(shí)候該對(duì)典型的例題和題型再進(jìn)行練習(xí)，平常遇到的多次出現(xiàn)的考點(diǎn)進(jìn)一步鞏固
▲中考復(fù)習(xí)攻略
1、要提前做好合理的計(jì)劃。學(xué)校的教學(xué)課程還沒有結(jié)束，老師一般都會(huì)安排好教學(xué)時(shí)間將課程在一定時(shí)間內(nèi)完成。學(xué)生應(yīng)該給自己制訂一個(gè)合理的計(jì)劃，可按教學(xué)書籍、考試說(shuō)明和綜合模擬3大板塊予以安排。
2、應(yīng)當(dāng)重視語(yǔ)言材料的積累。學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要日常的積累，沒有積累的語(yǔ)言是蒼白的，沒有積累的學(xué)習(xí)是徒勞的。有了厚實(shí)的積累才能激活思維，能觸類旁通。初中階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)，首先是積累大量的語(yǔ)言材料，其次才是理解和運(yùn)用。
3、閱讀寫作能力的考查始終是語(yǔ)文試題中所占比重最大的部分。因此在復(fù)習(xí)階段，學(xué)生應(yīng)認(rèn)真地對(duì)三年來(lái)的閱讀寫作實(shí)踐進(jìn)行感悟反思和理性思考，從中產(chǎn)生一些頓悟，明白一些閱讀寫作的道理，歸納出一些閱讀寫作的規(guī)律和技巧。
4、學(xué)生要學(xué)會(huì)積累。可以把平時(shí)得分高的文章和一些看到過(guò)的范文收集起來(lái)，并適當(dāng)作些記憶。看一些有深度的文章，并進(jìn)行一下背誦很有必要。當(dāng)然，背的過(guò)程中用不著一字不差，關(guān)鍵是體會(huì)其中的語(yǔ)境、語(yǔ)感。還需要在作文結(jié)構(gòu)上進(jìn)行訓(xùn)練，特別是開頭和結(jié)尾的訓(xùn)練，這有助于學(xué)生理清思路。因?yàn)樵谧魑臅r(shí)間里，學(xué)生要寫出有新意的文章存在著難度，所以首先要做到規(guī)范。
▲中考復(fù)習(xí)方法
一.心態(tài)調(diào)整，坦然面對(duì)中考的考驗(yàn)
中考，是初中學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，也是人生一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。中考生出現(xiàn)緊張、焦慮的情緒也是人之常情。在這種緊張焦慮的情緒影響下，很多考生容易將中考復(fù)習(xí)變成了生活中唯一可做的事情，甚至犧牲吃飯、睡覺的時(shí)間來(lái)為中考復(fù)習(xí)讓路。這種不健康的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣最終會(huì)演變成一種障礙，使得自己備考陷入惡性循環(huán)之中。教育專家建議，應(yīng)理性看待中考，保持平常心，按照科學(xué)的`作息時(shí)間安排自己生活和復(fù)習(xí)，多與父母、老師和同學(xué)交流溝通，及時(shí)緩解負(fù)面情緒;同時(shí)堅(jiān)持適量的體育鍛煉等等，這些都是調(diào)節(jié)心態(tài)的有效方式。
二.緊扣考綱，基礎(chǔ)知識(shí)要吃透，立足基礎(chǔ)才能夠有所超越
中考沖刺階段，考生們往往都想趁著這段時(shí)期多做一張卷子，多看一本復(fù)習(xí)輔導(dǎo)書。對(duì)于這種盲目沉浸題海和各種復(fù)習(xí)資料之中的做法，專家表示并不贊同。許多中考生復(fù)習(xí)都忽略了一份很重要的資料--中考各科目考試說(shuō)明。考綱是備考的指導(dǎo)性文件，也是中考命題的重要依據(jù)。因此要好好精研，將所提及的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合書本掃清，夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺。越是臨近中考，各位中考生越應(yīng)該回歸到書本，要弄清考綱對(duì)于各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握要求，做到心中有數(shù)。這個(gè)時(shí)候依然盲目陷入“題海”之中，往往就會(huì)適得其反。
三.專題歸類，將知識(shí)形成系統(tǒng)，全面提升綜合運(yùn)用能力
中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)等是一個(gè)融會(huì)貫通的過(guò)程，課本的知識(shí)點(diǎn)都十分零散，難點(diǎn)重點(diǎn)薄弱點(diǎn)混雜其中。要將它們按照一定的邏輯順序整理歸類，形成專題;針對(duì)自身的薄弱環(huán)節(jié)形成一個(gè)專題來(lái)重點(diǎn)攻克，掃清知識(shí)盲點(diǎn)。將課本的知識(shí)點(diǎn)整合為專題，從局部帶動(dòng)整體，了解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，能夠有效提高考生對(duì)于各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用能力，畢竟中考是一個(gè)考核學(xué)生綜合運(yùn)用能力的考試，并不是簡(jiǎn)單獨(dú)立的單元測(cè)試。
四.強(qiáng)化訓(xùn)練，掃清平日忽略的知識(shí)死角，注意積累錯(cuò)題
中考復(fù)習(xí)的成效還是需要通過(guò)做練習(xí)來(lái)檢驗(yàn)，通過(guò)不斷加強(qiáng)練習(xí)來(lái)提高自己知識(shí)綜合運(yùn)用能力，掌握各種解題思路，鍛煉分析問題解決問題的能力。做練習(xí)并不是單純“題海戰(zhàn)略”，不求甚解。應(yīng)該常備一本錯(cuò)題本，記錄自己的錯(cuò)題，及時(shí)分析錯(cuò)誤原因。接近中考復(fù)習(xí)尾聲，可以翻翻錯(cuò)題本，進(jìn)一步清掃平日所忽略或者誤解的知識(shí)死角。
中考復(fù)習(xí)資料15
中考生物復(fù)習(xí)資料：細(xì)胞全能性
細(xì)胞全能性為細(xì)胞的某種特征，有這種能力的細(xì)胞保留形成有機(jī)體所有細(xì)胞類型的能力。
細(xì)胞全能性
細(xì)胞全能性(celltotipotency)比較權(quán)威的定義是1984年國(guó)際組織培養(yǎng)協(xié)會(huì)做出的：“細(xì)胞全能性為細(xì)胞的某種特征，有這種能力的細(xì)胞保留形成有機(jī)體所有細(xì)胞類型的能力”。這個(gè)定義比一般所說(shuō)的概念“一個(gè)細(xì)胞中包含著這種生物的全部遺傳信息(基因)，在適當(dāng)?shù)臈l件下可以發(fā)育成一個(gè)完整的生物體”更基本和全面。
它不但包含了培養(yǎng)細(xì)胞再生成植株的情況(分化成各種類型的`細(xì)胞，并以一定形式構(gòu)建成植物)，同時(shí)也包含了培養(yǎng)細(xì)胞生產(chǎn)次生代謝物的情況(不分化或只分化成某種類型細(xì)胞，但仍留著分化為其他細(xì)胞類型的能力)。
前者成為組織培養(yǎng)和轉(zhuǎn)基因植物需要進(jìn)行植株再生的理論基礎(chǔ)，后者成為像微生物發(fā)酵一樣培養(yǎng)細(xì)胞，生產(chǎn)人們所需要的次生代謝產(chǎn)物的理論基礎(chǔ)，如通過(guò)紅豆杉的細(xì)胞培養(yǎng)生產(chǎn)紫杉醇。
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