農村教育主題征文稿：教師的逆行

　　在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到征文吧，征文是某個辦事部門為了某個活動公開向社會征集的有關文章。你知道征文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的農村教育主題征文稿：教師的逆行，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　二姑從小就是“別人家的孩子”。

　　成績好，數學競賽拿了全縣第一；長得也好，是學校里公認的“校花”。

　　大學畢業后，二姑順利成為了一名老師，她任職的學校是市重點高中。在長輩們的心里，二姑的未來已經規劃好了。

　　但二姑的人生卻因為一次偶然走上了另一條道路。

　　20xx年，姑姑在一次教育局組織的支教活動中，去到了我們當地山區的一所小學。

　　因為缺少老師，那里一年級到三年級都在一個教室上課，一個老師更是同時教著語文、數學、英語三門學科。

　　但凡有點能力的家長都把孩子送到了外面讀書了。而還留著這兒的，大多是家庭情況不容樂觀的留守兒童。

　　我們并不知道在那僅僅一周的支教中，究竟發生了什么。二姑在支教回來后，就跟校長提出自己想調去山區小學。家里的長輩，領導再三勸說，二姑絲毫沒有動搖。幾個月后，二姑就去了一所山區的學校。

　　這所小學和之前二姑支教的小學很類似。孩子們生活條件不好，學習成績也不盡人意，第一次摸底測試，班里60%的學生沒有及格。

　　成績出來后，二姑挨個學生進行家庭走訪和談話，她摸清了每個孩子的情況。了解到家長對孩子的學習支持有困難，二姑放學后也留在學校里輔導學生。

　　二姑的努力沒有白費。她帶的班級在畢業考試中取得了異常優異的成績。村里的家長們都紛紛要求把自己的孩子送到她的班里，姑姑也不愿拒絕，就一個人擔著好幾名老師的任務。

　　轉眼間，二姑已經在村里教書十幾年了。長輩們有時候也會嘆息，抱怨著人家的孩子都是往大城市跑，而二姑偏偏反著走，而且還沒顧得上自己的個人問題，到現在還是單身。

　　但二姑告訴我，看到一屆又一屆的學生能夠健康成長，她從沒有感覺孤單過。

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