六年級語文老師在家長會上的講話

　　心心相通 手手相牽

　　共鑄孩子理想未來

　　會議的目的是：

　　互相“明職責 攬包袱 壓擔子 取成效”

　　一、當前形勢的分析：

　　今年六年級和往年相比：

　　1、班級增多（去年11個，今年12個）；

　　2、沒有普通班。進入六年級以前班級全部打散平均分；

　　3、生數多。每班近六十人，我班剛好60；

　　4、老師都堪稱我校的精兵強將。我們在座的不少人對六年級老師這個群體可能了解不少，因為不少是從去年的五年級跟上來的，一半左右是上屆六年級老師留下來的。之所以給跟、能留，除了他們都有極強的責任心，還因為他們個個都是業務尖兵，且人人都有一股子鉆勁、狠勁和盯勁。據我經驗判斷，具備了這些，小學生教不好都難；

　　5、又增加了一所學校參與了競爭——周恩來紅軍小學。在各民（名）校招生規模不變的情況下，今年孩子學習的競爭激烈程度可想而知。

　　二、幾個關鍵時間段：

　　1、五年級下學期的競賽和期末考試，這已經成為了過去式，再說無用。

　　2、六年級上學期到下學期期中考試前，期間所有考試所有成績都很重要，這些成績是民（名）校錄取的直接依據：優生要注意成績的穩定性，不能忽上忽下或有退步現象（不容易錄到好班）；其他學生要保持成績的進步[不能有滑坡現象]，給人家看出你的可塑性。

　　3、下學期期中考試后到畢業考試結束，這段時間被許多學生和家長忽視了的。實際這段時間是綜合復習階段，只會越來越重要。許多學生和家長認為小孩學校和班級都錄定了，學不學、抓不抓無所謂了。這個想法完全錯了！最后的分班考試才是最終的決戰，你放棄半學期的又是綜合復習的關鍵期，孩子還能考好嗎？結果就是降低班級等次，甚至要多付出經濟代價，學生后悔，家長不僅后悔還要煩神，很有可能決定了孩子的學習環境的優劣，從而孩子在初中學習的心情和成績。

　　4、學校畢業考后，民（校）分班考試前的這段時間，許多家長讓孩子這段放羊或自學，自覺性高、學習基礎好的還好，自覺性稍差些，結果很難想象，特別是可以獎勵、免費的學生，有時就誤差那么0.5分在家哭的，多交錢的，少免費的。

　　總之，小學階段一直到各學校的分班考試結束才算結束，家長才能放下心。

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